好想吃榴莲绘本教案

好想吃榴莲绘本教案一、基本信息1.教学对象：[具体年龄段]学生2.教学课时：1课时3.教学准备：关于榴莲的绘本若干，如《好想吃榴莲》。各种榴莲的图片、实物模型（若有条件）。绘画工具，如彩笔、画纸等。多媒体设备，用于播放与榴莲相关的视频资料。二、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确描述榴莲的外形特征，如形状、颜色、表皮的尖刺等。了解榴莲的生长环境和生长过程。掌握绘本中简单的文字和画面信息，能用自己的语言讲述绘本故事。学会运用绘画工具，创作一幅关于榴莲的简单绘画作品，表现出榴莲的特点。2.过程与方法目标通过观察绘本、图片、实物模型等，培养学生的观察力和信息提取能力。在小组讨论和分享环节，提高学生的语言表达能力和交流合作能力。在绘画创作过程中，锻炼学生的想象力和创造力，以及手部精细动作能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对水果的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。引导学生敢于尝试新事物，克服对榴莲气味等方面的偏见。三、教学重难点1.教学重点深入理解绘本内容，掌握榴莲的相关知识。能够用清晰、准确的语言描述榴莲，并创作有创意的绘画作品。2.教学难点引导学生从绘本中挖掘细节，并用自己的方式表达对榴莲的认识和感受。在绘画创作中，如何启发学生发挥想象力，展现出独特的画面。四、教学方法1.直观演示法：通过展示绘本、图片、实物模型等，让学生直观地感受榴莲的特征。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的想法和观点，促进学生之间的交流与合作。3.讲授法：讲解榴莲的知识、绘本故事等内容，确保学生获得准确的信息。4.实践法：让学生进行绘画创作，将所学知识运用到实践中。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示一个密封的盒子，告诉学生盒子里装了一种神秘的水果。2.请几位学生闻一闻盒子周围散发的气味（提前在盒子上开一个小孔，让榴莲气味散发出来一些），然后猜测这是什么水果。3.揭晓答案是榴莲，提问学生对榴莲的了解，如是否吃过、闻过其气味等，引发学生的兴趣，导入新课。（二）绘本介绍（3分钟）1.向学生介绍《好想吃榴莲》这本绘本，展示绘本的封面，引导学生观察封面上的榴莲形象和书名。2.简单介绍绘本的作者和主要内容，让学生对绘本有一个初步的整体认识。（三）新课讲授（15分钟）1.展示绘本的第一页，引导学生观察画面。提问：画面上有什么？（一个小女孩站在榴莲树旁）讲解：这是故事的开头，小女孩站在榴莲树下，她看到了树上的榴莲，心里在想什么呢？让学生猜测小女孩的想法。2.逐页展示绘本，讲解绘本内容。当展示到描绘榴莲外形的页面时，详细讲解榴莲的形状（椭圆形）、颜色（通常为黄绿色）、表皮的尖刺等特征。可以用比喻的方式帮助学生理解，如“榴莲的表皮就像长满了尖刺的铠甲”。展示榴莲生长环境的画面，介绍榴莲生长在热带地区，喜欢温暖湿润的气候等知识。在讲解过程中，适时提问学生，如“你们觉得榴莲看起来像什么？”“为什么榴莲长在这样的环境里？”引导学生思考和回答。3.结合实物模型或图片，再次强调榴莲的特征，让学生更直观地感受。（四）小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每组[X]人。2.提出讨论问题：在绘本中，小女孩为什么想吃榴莲？如果你是小女孩，你吃到榴莲后会有什么感受？除了绘本里的内容，你还知道关于榴莲的其他有趣的事情吗？3.每个小组围绕问题进行讨论，教师巡视各小组，倾听学生的讨论内容，适时给予指导和启发。（五）小组分享（10分钟）1.请每个小组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。2.其他小组的同学认真倾听，可以进行补充和提问。3.教师对各小组的分享进行点评和总结，进一步深化学生对绘本内容和榴莲知识的理解。（六）绘画创作（15分钟）1.布置绘画任务：请学生根据自己对榴莲的理解和感受，创作一幅关于榴莲的绘画作品。可以画榴莲的外形、生长环境中的榴莲树，也可以画自己想象中的吃榴莲的场景等。2.学生开始绘画创作，教师巡视指导，提醒学生注意画面的构图、色彩的搭配等。对于绘画有困难的学生，给予具体的帮助和建议，如可以先画一个简单的草图，再逐步完善画面。（七）作品展示与评价（5分钟）1.请部分学生展示自己的绘画作品，并向大家介绍自己画的内容。2.其他学生进行评价，可以从画面的创意、色彩、对榴莲特征的表现等方面发表自己的看法。3.教师最后进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对学生的作品提出鼓励性意见，如表扬画面中独特的细节、色彩运用的巧妙之处等。六、教学内容分析1.在教材中的位置和作用本节课以《好想吃榴莲》绘本为载体，属于综合艺术教育领域。通过绘本阅读和绘画创作，将语文、美术等多学科知识进行融合。它在教材中的作用在于激发学生对不同水果的兴趣，拓宽学生的知识面，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力等综合素质。同时，让学生在轻松愉快的氛围中感受艺术与生活的紧密联系，提高学生对艺术学习的积极性。2.内容特点绘本内容生动有趣，以小女孩想吃榴莲的故事为主线，穿插了榴莲的外形、生长环境等知识，符合学生的认知特点和兴趣爱好。绘画创作环节给予学生充分的自由发挥空间，能够激发学生的个性和创造力，让学生在实践中展现自己对榴莲的独特理解。七、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分学生能够较好地掌握榴莲的外形特征、生长环境等知识，基本达成了知识与技能目标。在过程与方法目标方面，学生通过观察、讨论、绘画等活动，提高了观察力、语言表达能力和创造力。小组讨论和分享环节学生参与度较高，锻炼了交流合作能力。绘画作品也展现出了学生丰富地想象力和一定的创造力。在情感态度与价值观目标上，学生对榴莲产生了浓厚的兴趣，部分学生克服了对榴莲气味的偏见，表现出了敢于尝试新事物的态度，该目标也基本达成。2.问题分析部分学生在描述榴莲特征时语言表达不够准确和丰富，可能是对榴莲的观察不够细致，在今后的教学中可以加强引导学生更深入地观察事物。在绘画创作中，个别学生想象力不够丰富，画面较为简单，可能是在平时的生活中缺乏对事物的观察和思考，需要在今后的教学中多提供一些启发想象力的素材和活动。3.方法效果直观演示法、讨论法、讲授法和实践法相结合的教学方法效果较好。直观演示让学生直观感受榴莲，讨论法激发了学生的思维和交流，讲授法确保了知识的准确传授，实践法让学生将知识运用到实际创作中，多种方法相互配合，提高了学生的学习积极性和学习效果。但在小组讨论环节，个别小组讨论方向不够明确，需要在今后的引导中更加注重问题的清晰性和针对性。4.学生反馈学生对本节课的内容表现出了浓厚的兴趣，尤其是对绘本故事和绘画创作环节非常喜欢。很多学生表示通过本节课了解了榴莲的知识，觉得很有趣，并且在绘画中发挥了自己的想象力很开心。但也有学生反映希望能有更多机会品尝榴莲，更直观地感受榴莲的味道。5.改进措施在今后的教学中，加强对学生观察能力