狡猾狐狸幼儿故事教案

狡猾狐狸幼儿故事教案一、基本信息1.教学对象：[X]岁幼儿2.教学主题：狡猾狐狸幼儿故事3.教学时间：[具体时长]4.教学地点：幼儿园教室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解故事《狡猾的狐狸》的主要内容，掌握故事中的关键情节和角色特点。能够准确、清晰地复述故事，锻炼语言表达能力。认识与故事相关的汉字，如“狐狸”“狡猾”“陷阱”等，提升识字量。2.过程与方法目标通过倾听故事、观看动画、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。引导幼儿在小组讨论和互动中，学会分享自己的想法和感受，提高合作交流能力。3.情感态度与价值观目标让幼儿明白诚实、善良的重要性，培养积极向上的道德品质。激发幼儿对阅读和故事的兴趣，养成热爱阅读的好习惯。三、教学重难点1.教学重点理解故事内容，把握故事的情节发展和角色性格。能够生动、连贯地复述故事。2.教学难点体会故事所传达的情感和道理，将其内化为自身的价值观。引导幼儿在复述故事时加入自己的理解和想象，使故事更加生动有趣。四、教学方法1.讲述法：教师生动地讲述故事，让幼儿初步感受故事的魅力。2.直观演示法：通过播放动画、展示图片等方式，帮助幼儿更直观地理解故事内容。3.角色扮演法：组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的角色情感和情境。4.小组合作法：安排小组讨论和互动活动，培养幼儿的合作意识和交流能力。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.案例引入教师先给幼儿讲一个简单的生活小案例：“小朋友们，今天老师在来幼儿园的路上看到了一件有趣的事情。有一只小鸟在草地上找虫子吃，突然一只小老鼠跑过来，对小鸟说：‘前面有好多好吃的果子，我带你去。’小鸟很高兴，就跟着小老鼠走了。可是走了一会儿，小鸟发现根本没有果子，小老鼠却不见了。小朋友们，你们觉得小老鼠这样做对不对呀？”请幼儿回答，引导他们说出小老鼠不诚实、骗人的行为是不对的。2.引出主题教师接着说：“今天呀，老师要给大家讲一个关于小动物的故事，这个小动物也很狡猾，它就是狐狸。让我们一起来听听狐狸发生了什么事情吧！”（二）新课讲授（20分钟）1.故事讲述教师富有感情地讲述故事《狡猾的狐狸》：在一个美丽的森林里，住着许多可爱的小动物。有一天，一只狐狸在森林里闲逛，它看到小兔子在草地上采蘑菇。狐狸心想：“这只小兔子看起来真肥，我要想办法把它骗到手。”于是，狐狸走到小兔子面前，笑嘻嘻地说：“小兔子，你知道吗？前面的山坡上有一大片蘑菇，比你这里的大多了，又新鲜又美味。”小兔子听了，心里很想去看看，就问狐狸：“真的吗？那在哪里呀？”狐狸指了指前方说：“就在前面那座山坡上，你顺着这条路走就能看到了。”小兔子谢过狐狸后，就蹦蹦跳跳地朝着山坡走去。狐狸看着小兔子走远了，偷偷地笑了起来，它心想：“等小兔子到了山坡，肯定找不到蘑菇，到时候我就可以趁机抓住它啦。”可是，小兔子走了很久都没有找到蘑菇，它觉得很奇怪。这时，它看到一只小猴子在树上玩耍，就问小猴子：“小猴子，你知道哪里有很多蘑菇吗？狐狸说前面山坡上有，可我怎么也找不到。”小猴子挠挠头说：“狐狸很狡猾的，它可能在骗你呢。你快回去吧，别上当了。”小兔子听了小猴子的话，赶紧往回走。当小兔子回到原来采蘑菇的地方时，发现狐狸正等在那里呢。狐狸看到小兔子回来，假装很惊讶地说：“小兔子，你怎么回来了？蘑菇不好吃吗？”小兔子气呼呼地说：“你骗人，根本就没有什么蘑菇！”狐狸见骗术被识破了，灰溜溜地跑掉了。2.故事演示教师播放故事动画视频，让幼儿再次观看故事内容，同时教师在旁边适时地进行讲解和引导，帮助幼儿更好地理解故事中的情节和角色表情。比如，播放到狐狸骗小兔子时，教师问幼儿：“小朋友们，看看狐狸的表情，它是不是很坏呀？它为什么要骗小兔子呢？”引导幼儿观察和思考。3.故事分析教师与幼儿一起回顾故事内容，分析故事中的角色特点：提问：“小朋友们，你们觉得狐狸是一只怎样的动物呀？”引导幼儿说出狐狸狡猾、爱骗人的特点。再问：“那小兔子呢？它一开始相信了狐狸的话，后来发现被骗了，它做得对吗？”让幼儿明白小兔子后来能及时发现问题并返回是很聪明的做法。教师总结：“狐狸为了自己的利益去欺骗小兔子，这种行为是不对的。我们要像小兔子一样，遇到事情要多思考，不要轻易相信陌生人的话，不然就会像小兔子一样差点上当啦。”（三）课堂练习（15分钟）1.小组任务将幼儿分成若干小组，每组[X]人。给每个小组发放一套故事图片，图片内容包含故事的主要情节，但顺序是打乱的。要求小组合作，根据故事情节将图片重新排序，并推选一名代表来讲一讲排序后的故事。2.教师指导教师在各小组间巡视，观察幼儿的讨论和合作情况，适时给予指导和帮助。对于排序正确的小组，给予表扬和鼓励；对于排序出现困难的小组，引导他们回顾故事内容，帮助他们理清思路。（四）角色扮演（15分钟）1.角色分配邀请幼儿分别扮演故事中的狐狸、小兔子和小猴子。其他幼儿作为观众，可以观看表演并给予评价。2.表演准备给扮演角色的幼儿发放相应的头饰，让他们简单熟悉一下自己的台词和动作。教师再次强调故事中的关键情节和角色特点，帮助幼儿更好地进行表演。3.正式表演幼儿开始进行角色扮演表演，尽量模仿故事中的角色语气和动作。表演结束后，教师先请其他幼儿进行评价，说说他们觉得哪个角色表演得最像，哪里表演得好。然后教师进行总结评价，肯定幼儿们的努力和表现，同时指出存在的不足之处，如表情不够生动、台词不够清晰等，并给予改进建议。（五）总结与拓展（5分钟）1.总结回顾教师与幼儿一起回顾本节课的内容，再次强调故事所传达的诚实、善良的道理。提问：“小朋友们，今天我们讲了什么故事呀？狐狸是个怎样的动物？我们应该向谁学习呢？”让幼儿回答，巩固所学知识。2.拓展延伸教师说：“小朋友们，生活中还有很多像狐狸这样狡猾的人，我们要学会保护自己，不要上当受骗。回家后，可以把这个故事讲给爸爸妈妈听，和他们一起讨论还有哪些防止被骗的好办法。”六、教学内容分析《狡猾的狐狸》是一篇富有教育意义的幼儿故事，在幼儿园教材中处于培养幼儿语言表达能力、道德认知和思维能力的重要位置。1.在教材中的位置它属于语言教育板块，通常安排在幼儿具备一定语言基础之后，旨在进一步提升幼儿的阅读理解、故事复述和情感认知能力。2.作用从语言发展角度看，故事中的丰富词汇和生动语句能够丰富幼儿的词汇量，规范其语言表达，锻炼他们的口语表达能力和连贯性讲述能力。在道德教育方面，通过鲜明的角色对比，让幼儿清晰地认识到诚实、善良等品质的重要性，有助于培养幼儿正确的价值观和道德观。从思维培养角度，故事的情节发展充满悬念和变化，能够激发幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力，引导他们思考问题、分析问题，提升解决问题的能力。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够理解故事的主要内容，掌握了故事中的关键情节和角色特点，并能够较为连贯地复述故事，基本达成了知识与技能目标。在过程与方法方面，幼儿积极参与了讲述、演示、讨论、角色扮演等活动，观察力、想象力、思维能力以及合作交流能力都得到了一定程度的锻炼，目标达成情况良好。在情感态度与价值观目标上，幼儿通过对故事的学习，明白了诚实、善良的重要性，表现出对这类故事的浓厚兴趣，目标达成度较高。2.问题分析部分幼儿在复述故事时，语言表达还不够流畅，存在一些停顿和用词不准确的情况。这可能是由于幼儿的语言发展水平有限，以及平时缺乏足够的语言练习机会。在角色扮演环节，个别幼儿表现得比较害羞，不太敢主动参与表演，或者在表演时过于紧张，不能很好地展现角色特点。这可能与幼儿的性格和自信心有关。3.方法效果讲述法、直观演示法、角色扮演法和小组合作法的综合运用取得了较好的教学效果。讲述法让幼儿直接感受故事的魅力，直观演示法增强了幼儿的直观体验，角色扮演法激发了幼儿的参与热情，小组合作法培养了幼儿的合作意识和交流能力。然而，在教学过程中，对于一些理解能力稍弱的幼儿，某些方法的效果可能不够理想。例如，小组合作时，个别幼儿可能跟不上小组的节奏，需要教师给予更多的关注和引导。4.学生反馈幼儿们对本节课的内容表现出了浓厚的兴趣，尤其是角色扮演环节，他们参与度很高，觉得非常有趣。部分幼儿表示通过学习这个故事，知道了不能像狐狸一样骗人，要做诚实的孩子。但也有幼儿提出希望以后能有更多不同的故事和表演活动。5.改进措施在今后