古代诗歌鉴赏专题及答案训练考试题及答案

古代诗歌鉴赏专题及答案训练考试题及答案古代诗歌鉴赏专题试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.下列诗歌体裁不属于唐代的是（）A.律诗B.绝句C.词D.乐府诗答案：C2.“少壮不努力，老大徒伤悲”出自（）A.《长歌行》B.《短歌行》C.《燕歌行》D.《从军行》答案：A3.下列哪位诗人不属于山水田园派（）A.王维B.孟浩然C.王昌龄D.韦应物答案：C4.杜甫诗歌的风格特点是（）A.豪放飘逸B.沉郁顿挫C.清新自然D.通俗易懂答案：B5.下列对“词”的解说，不正确的一项是（）A.词是诗歌的一种，最初是配合音乐来歌唱的，根据字数多少，可分为小令、中调、长调。B.词的平仄和押韵稍异于诗歌，须服从乐律的需要。词牌不同，则平仄和押韵的规定也不同。C.每一词牌都对该词的字数、句数、段数、用韵有明确的规定。D.《沁园春·雪》中，“沁园春”是词的题目，“雪”是词牌。答案：D6.下列诗句中，没有运用典故的一项是（）A.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。B.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。C.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。D.持节云中，何日遣冯唐？答案：C7.下列对诗歌意象的理解，不正确的一项是（）A.月亮常常寄托着诗人的思乡之情，如“举头望明月，低头思故乡”。B.柳树多与离别有关，如“昔我往矣，杨柳依依”。C.梅花象征高洁品格，如“墙角数枝梅，凌寒独自开”。D.大雁总是表达诗人的喜悦之情，如“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。答案：D8.下列诗歌中，不属于送别诗的是（）A.《送元二使安西》B.《芙蓉楼送辛渐》C.《白雪歌送武判官归京》D.《春夜喜雨》答案：D9.下列对诗歌修辞手法的判断，正确的一项是（）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”A.夸张、比喻B.拟人、夸张C.对偶、比喻D.排比、夸张答案：A10.下列哪位诗人被称为“诗仙”（）A.杜甫B.李白C.王维D.李贺答案：B11.下列诗歌中，表达爱情主题的是（）A.《关雎》B.《蒹葭》C.《氓》D.以上都是答案：D12.下列对诗歌意境的分析，不正确的一项是（）A.意境是诗人主观情意与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。B.分析诗歌意境时，要抓住诗中的主要景物，在忠于原诗的基础上进行联想和想象。C.意境的特点是景中含情，情景交融。D.诗歌意境只与诗歌的意象有关，与诗人的情感无关。答案：D13.下列诗句中，体现诗人爱国情怀的是（）A.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。C.采菊东篱下，悠然见南山。D.但愿人长久，千里共婵娟。答案：B14.下列诗歌中，属于边塞诗的是（）A.《使至塞上》B.《泊秦淮》C.《无题》D.《夜雨寄北》答案：A15.下列对诗歌表现手法的理解，不正确的一项是（）A.借景抒情是指诗人借助景物描写来抒发情感。B.托物言志是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。C.对比是把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。D.象征是用具体的事物表现某种特殊的意义，所以象征与比喻完全相同。答案：D16.下列哪位诗人不属于宋代婉约派词人（）A.柳永B.李清照C.苏轼D.晏殊答案：C17.下列诗歌中，运用了象征手法的是（）A.《石灰吟》B.《竹石》C.《梅花》D.以上都是答案：D18.下列对诗歌语言风格的判断，正确的一项是（）“大漠孤烟直，长河落日圆。”A.清新自然B.雄浑壮阔C.委婉含蓄D.绮丽华美答案：B19.下列诗歌中，属于律诗的是（）A.《登鹳雀楼》B.《望庐山瀑布》C.《春望》D.《静夜思》答案：C20.下列对诗歌主题的概括，不正确的一项是（）A.诗歌主题是诗歌的核心，它体现了诗人的创作意图和思想感情。B.分析诗歌主题时，要结合诗歌的写作背景、诗人的生平经历等。C.同一首诗歌，不同的读者可能会有不同的理解和感悟，但主题是固定不变的。D.诗歌主题可以是爱情、友情、思乡、爱国、对人生的思考等。答案：C二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于唐代边塞诗人的有（）A.王昌龄B.王之涣C.岑参D.高适答案：ABCD2.下列诗歌中，属于李白作品的有（）A.《将进酒》B.《蜀道难》C.《梦游天姥吟留别》D.《茅屋为秋风所破歌》答案：ABC3.下列对诗歌意象的理解，正确的有（）A.大雁常常寄托着游子的思乡之情。B.红豆象征着爱情。C.秋风往往营造出凄凉的氛围。D.流水常常表达时光流逝之感。答案：ABCD4.下列诗歌中，运用了借景抒情手法的有（）A.《送元二使安西》B.《春夜喜雨》C.《滁州西涧》D.《枫桥夜泊》答案：CD5.下列属于词牌名的有（）A.沁园春B.清平乐C.西江月D.如梦令答案：ABCD6.下列对诗歌修辞手法的判断，正确的有（）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”A.比喻B.夸张C.对偶D.拟人答案：AB7.下列诗歌中，表达思乡之情的有（）A.《次北固山下》B.《天净沙·秋思》C.《九月九日忆山东兄弟》D.《望岳》答案：ABC8.下列属于山水田园诗派代表诗人的有（）A.王维B.孟浩然C.陶渊明D.谢灵运答案：ABCD9.下列对诗歌意境的分析，正确的有（）A.意境是诗歌中描绘的生活图景和所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。B.分析意境时，要从诗歌的意象、语言、表现手法等方面入手。C.优秀的诗歌意境往往具有感染力，能使读者身临其境。D.意境的营造与诗人的创作风格无关。答案：ABC10.下列诗歌中，属于绝句的有（）A.《早发白帝城》B.《绝句四首（其三）》C.《登飞来峰》D.《题西林壁》答案：AB三、判断题（每题1分，共10分）1.古代诗歌都有固定的格律要求。（）答案：×2.诗歌中的意象都是诗人凭空想象出来的。（）答案：×3.借景抒情和托物言志是两种完全不同的表现手法。（）答案：×4.所有的诗歌都有明确的主题。（）答案：×5.词在宋代达到了鼎盛时期。（）答案：√6.诗歌的语言风格是固定不变的。（）答案：×7.分析诗歌时，不需要考虑诗歌的创作背景。（）答案：×8.同一意象在不同诗歌中表达的情感可能相同，也可能不同。（）答案：√9.律诗和绝句的区别只在于字数不同。（）答案：×10.诗歌的表现手法只包括修辞手法。（）答案：×四、填空题（每题1分，共10分）1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“（）”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。答案：诗三百2.曹操的《观沧海》中，描写大海吞吐日月星辰的诗句是“（），若出其中；（），若出其里”。答案：日月之行星汉灿烂3.王维的《使至塞上》中，被誉为“千古壮观”的名句是“（），长河落日圆”。答案：大漠孤烟直4.李白在《行路难（其一）》中，表达自己对未来充满信心的诗句是“（），直挂云帆济沧海”。答案：长风破浪会有时5.杜甫的《春望》中，写出战火连续不断，消息隔绝，久盼音讯不至时的迫切心情的诗句是“（），家书抵万金”。答案：烽火连三月6.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是“（），病树前头万木春”。答案：沉舟侧畔千帆过7.苏轼的《水调歌头·明月几时有》中，表达对亲人美好祝愿的诗句是“（），千里共婵娟”。答案：但愿人长久8.李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》中，追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是“（），沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处”。答案：常记溪亭日暮9.马致远的《天净沙·秋思》中，直接抒发游子思乡之情的句子是“（），断肠人在天涯”。答案：夕阳西下10.龚自珍的《己亥杂诗》中，表达诗人虽然辞官，但仍关心国家命运的诗句是“（），化作春泥更护花”。答案：落红不是无情物五、简答题（每题5分，共20分）1.简述诗歌中意象的作用。答案：寄托情感：诗人通过意象表达自己的喜怒哀乐、思乡之情、爱国情怀等。营造氛围：意象可以营造出不同的氛围，如凄凉、欢快、宁静等。增强表现力：使诗歌更加生动形象，富有感染力，引发读者联想和想象。体现主题：帮助读者更好地理解诗歌的主题。2.分析《茅屋为秋风所破歌》中诗人情感的变化。答案：秋风破屋，诗人感到无奈和悲哀。群童抱茅，诗人既有对顽童的嗔怪，又有自身穷困的悲叹。屋漏床湿，诗人陷入了痛苦和无奈之中。推己及人，诗人由自己的遭遇联想到天下寒士，表达了对他们的深切同情和对社会现实的不满，以及渴望广厦千万间以庇天下寒士的博大胸怀。3.举例说明诗歌中常见的表现手法及其作用。答案：借景抒情：如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，借景表达对友人的依依惜别之情，使情感表达更含蓄委婉，富有感染力。托物言志：如“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，借石灰表达自己坚守高洁品格的志向，使志向表达更具体形象，增强表现力。对比：如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，通过贫富对比，深刻揭示了社会的不公，增强了诗歌的批判力度。象征：如“梅花”象征高洁，使抽象的品质具体化，便于读者理解。4.以《望岳》为例，分析杜甫诗歌的风格特点。答案：沉郁顿挫：诗歌开篇即写远望泰山，“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，以设问的形式，写出诗人初见泰山时的惊叹和仰慕之情，奠定了全诗沉郁的基调。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，一个“钟”字将大自然人格化，生动地写出了大自然对泰山的情有独钟，把神奇和秀丽都汇聚于泰山。“割”字用得极好，从山的北面来看，那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象，更能体现出诗人对泰山雄伟磅礴气势的惊叹和赞美。颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，诗人由远望转为近望，看到山间的云气层出不穷，心胸为之荡漾，极力睁大眼睛远望归鸟入山，蕴含着诗人对祖国山河的热爱之情，情感深沉而又强烈。尾联“会当凌绝顶，一览众山小”，由望岳而产生了登岳的愿望，想象自己登上泰山绝顶，俯瞰群山，群山就会显得极为渺小，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志，体现了沉郁顿挫的风格特点。六、论述题（每题5分，共20分）1.论述古代诗歌在当代社会的价值和意义。答案：文化传承：古代诗歌承载着中华民族悠久的历史和文化，是传承民族精神和文化传统的重要载体。通过学习古代诗歌，我们可以了解古人的思想观念、生活方式、审美情趣等，延续民族文化的血脉。审美培养：古代诗歌具有极高的艺术价值，其优美的语言、精妙的意象、独特的韵律和丰富的表现手法，能够培养我们的审美能力，提升我们对美的感知和鉴赏水平，让我们领略到文学艺术的魅力。情感熏陶：诗歌能够表达人类丰富多样的情感，如思乡之情、爱国之情、爱情、友情等。阅读古代诗歌可以让我们感受到古人细腻的情感世界，引发情感共鸣，丰富我们的内心世界，使我们更加懂得珍惜和表达情感。思维启发：古代诗歌蕴含着古人的智慧和思考方式，其对人生、社会、自然等方面的深刻洞察，能够启发我们的思维，拓宽我们的视野，培养我们的创造力和批判性思维能力，帮助我们更好地理解和应对现实生活中的各种问题。2.结合具体诗歌，论述如何赏析诗歌的语言。答案：品味字词：分析诗歌中关键字词的含义、表现力和表达效果。如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，将形容词用作动词，生动形象地写出了春风吹拂后江南大地一片生机勃勃的景象，使画面更加鲜活。分析句式：关注诗歌的句式结构，如长短句、整散句的运用及其作用。如《茅屋为秋风所破歌》中