收纳筐大班教案

收纳筐大班教案一、基本信息1.教学对象：大班幼儿2.教学内容：收纳筐的制作3.教学时间：[X]分钟4.教学地点：幼儿园手工活动室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够了解收纳筐的基本结构和用途。掌握使用剪刀、胶水等工具制作收纳筐的技能。2.过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。引导幼儿在制作过程中学会思考、解决问题，提高空间思维和创造力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对手工制作的兴趣，培养幼儿的耐心和细心。让幼儿体验成功的喜悦，增强自信心和合作意识。三、教学重难点1.教学重点理解收纳筐的结构特点，掌握制作收纳筐的基本步骤和方法。能够正确使用剪刀、胶水等工具，确保制作过程的安全。2.教学难点如何引导幼儿发挥想象力，设计出独特的收纳筐造型。培养幼儿在制作过程中的耐心和细心，保证作品的质量。四、教学方法1.直观演示法：通过展示不同类型的收纳筐，让幼儿直观地了解其结构和用途，为后续制作提供参考。2.讨论法：组织幼儿讨论收纳筐的使用场景、设计想法等，激发幼儿的思维和创造力。3.实践操作法：让幼儿亲自动手制作收纳筐，在实践中掌握技能，提高动手能力。五、教学准备1.材料准备：彩色卡纸、废旧纸箱、剪刀、胶水、彩笔、装饰材料（如贴纸、珠子等）2.工具准备：安全剪刀若干、胶水若干、工作台若干3.教学辅助：多媒体设备，用于播放收纳筐制作的相关视频六、教学过程（一）导入（5分钟）1.活动设计教师播放一段小朋友房间杂乱的视频，视频中衣服、玩具到处都是，小朋友在找东西时非常困难。然后展示另一段视频，画面是一个整洁有序的房间，各种物品都整齐地放在收纳筐里，小朋友轻松就能找到自己需要的东西。提问幼儿：“小朋友们，你们喜欢哪个房间呀？为什么？”引导幼儿观察并思考收纳筐的作用。2.时间分配：5分钟（二）观察与讨论（10分钟）1.活动设计教师拿出几个不同形状、颜色和用途的收纳筐，如塑料收纳筐、纸质收纳筐、衣物收纳筐、玩具收纳筐等，让幼儿仔细观察。引导幼儿讨论：“这些收纳筐是用什么材料做的？它们有什么特点？可以用来装什么？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的发现和想法。教师对幼儿的回答进行总结和补充，进一步介绍收纳筐的结构和用途，如收纳筐一般有筐体和提手，不同的收纳筐可以根据需要设计不同的大小和形状，用来收纳不同的物品，如衣物、书籍、玩具等，能让我们的生活更加整洁有序。2.时间分配：10分钟（三）讲解示范（15分钟）1.活动设计教师向幼儿讲解制作收纳筐的材料和工具，展示彩色卡纸、废旧纸箱、剪刀、胶水等，并强调使用剪刀时的安全注意事项。教师示范制作收纳筐的步骤：首先，将废旧纸箱剪成合适的大小，作为收纳筐的底部。例如，如果要制作一个较小的收纳玩具的筐，可以把纸箱剪成边长约20厘米的正方形。然后，用彩色卡纸剪出长条，作为收纳筐的侧面。长条的宽度可以根据纸箱底部的边长来确定，一般为58厘米，长度根据需要的高度来剪，比如15厘米左右。接着，用胶水将彩色卡纸长条粘贴在纸箱底部的四周，注意粘贴要牢固、平整。最后，用彩笔或装饰材料对收纳筐进行装饰，可以画上自己喜欢的图案，贴上贴纸或珠子等。在示范过程中，教师边操作边讲解每一个步骤的要点和注意事项，如如何正确使用胶水避免粘到手上，如何保证剪出的形状整齐等。2.时间分配：15分钟（四）小组实践（20分钟）1.活动设计将幼儿分成若干小组，每组45人。给每个小组发放制作收纳筐所需的材料和工具。引导幼儿小组讨论，设计自己想要制作的收纳筐的形状、颜色和装饰方案。例如，有的小组想制作一个圆形的收纳筐，用来放绘本；有的小组想制作一个方形带把手的收纳筐，用来收纳衣物等。小组成员分工合作，按照教师示范的步骤进行制作。在制作过程中，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全使用工具，鼓励幼儿发挥创意，遇到问题时引导幼儿自己思考解决办法。例如，如果有小组在粘贴侧面卡纸时出现卡纸不平整的情况，教师可以引导幼儿思考如何调整，是胶水涂抹不均匀还是粘贴时没有对齐等。2.时间分配：20分钟（五）作品展示与评价（10分钟）1.活动设计每个小组推选一名代表，向全班展示并介绍自己小组制作的收纳筐。包括收纳筐的形状、颜色、装饰以及设计思路等。例如，“我们小组制作的是一个爱心形状的收纳筐，用红色卡纸做的，上面贴了很多小星星，是想把它用来放我们的小饰品，这样找起来就很方便啦。”其他小组的幼儿进行评价，可以从收纳筐的外观、创意、实用性等方面发表自己的看法，如“我觉得你们的爱心形状很可爱，颜色也很鲜艳。”“我喜欢你们贴的小星星，看起来很漂亮。”教师对每个小组的作品进行总结评价，肯定幼儿的创意和努力，同时指出存在的不足之处，并给予改进的建议。如“每个小组都发挥了自己的想象力和创造力，制作出了很有特色的收纳筐。有的小组在形状设计上很新颖，有的小组装饰得非常漂亮。但是在制作过程中，个别小组可能在粘贴的牢固性上还可以再加强一些。希望大家以后继续努力，制作出更完美的作品。”2.时间分配：10分钟（六）总结拓展（5分钟）1.活动设计教师总结本节课的内容，回顾收纳筐的结构、制作方法以及在生活中的作用，强调手工制作的乐趣和重要性。鼓励幼儿在课后可以继续用不同的材料制作更多不同类型的收纳筐，或者将收纳筐运用到实际生活中，帮助整理自己的物品。同时，引导幼儿思考除了收纳筐，还有哪些物品可以帮助我们整理和收纳，拓展幼儿的思维。2.时间分配：5分钟（七）作业布置（课后完成）1.活动设计让幼儿回家后和家长一起用废旧材料制作一个收纳筐，并带到幼儿园和其他小朋友分享。鼓励幼儿在制作过程中尝试更多不同的创意和方法，如改变收纳筐的形状、使用不同的装饰材料等。2.时间分配：无（课后完成）七、教学内容分析本节课“收纳筐大班教案”是幼儿园手工制作课程中的一部分内容。收纳筐作为一种常见的生活用品，在幼儿的日常生活中有着广泛的应用。通过学习制作收纳筐，幼儿不仅能够掌握一定的手工制作技能，还能培养良好的生活习惯和整理意识。在教材体系中，手工制作课程对于幼儿的全面发展具有重要意义。它不仅锻炼了幼儿的手部精细动作和手眼协调能力，还能激发幼儿的创造力和想象力。本节课通过让幼儿制作收纳筐，将理论知识与实践操作相结合，让幼儿在了解收纳筐结构和用途的基础上，亲身体验制作过程，提高动手能力。同时，在小组合作制作的过程中，幼儿还能学会与同伴交流、分工合作，培养团队意识和社交能力。此外，收纳筐的制作还与幼儿的生活实际紧密相关。幼儿在制作完成后，可以将其应用到自己的生活中，帮助整理玩具、衣物等物品，让幼儿感受到手工制作的实用性，进一步激发他们对手工制作的兴趣。八、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够较好地掌握收纳筐的制作方法，了解其结构和用途，在知识与技能目标方面基本达成。幼儿们制作出了各种形状和装饰风格的收纳筐，展示出了丰富的想象力和创造力。在过程与方法目标上，幼儿通过观察、讨论、实践等活动，锻炼了观察力、想象力、动手能力以及解决问题的能力。小组合作的方式也让幼儿学会了与同伴交流和分工合作。在情感态度与价值观目标方面，幼儿对手工制作的兴趣得到了进一步激发，体验到了成功的喜悦，增强了自信心和合作意识。2.问题分析部分幼儿在使用剪刀时不够熟练，存在剪边不整齐的情况。这可能是由于手部肌肉控制能力还不够强，但也反映出在教学中对于剪刀使用技巧的练习还可以加强。在小组合作过程中，个别小组出现分工不明确的现象，导致制作进度受到一定影响。这说明在小组组建和任务分配时，还需要教师给予更明确的指导。一些幼儿在装饰收纳筐时，创意略显不足，过于依赖教师的示范。这可能是因为幼儿的创新思维还需要进一步培养，教师在引导幼儿发挥想象力方面还可以采取更多的方法。3.方法效果直观演示法、讨论法和实践操作法的综合运用取得了较好的教学效果。直观演示让幼儿清晰地看到了制作过程，讨论法激发了幼儿的思维和创造力，实践操作法让幼儿在亲身体验中掌握了技能。小组合作的方式有效地促进了幼儿之间的交流和合作，培养了团队意识。但在小组指导方面，还需要更加细致和深入，以确保每个幼儿都能积极参与到小组活动中。4.学生反馈幼儿们对本节课的内容表现出了浓厚的兴趣，在制作过程中积极参与，认真思考，遇到问题时也能主动向教师和同伴请教。大部分幼儿对自己制作的收纳筐非常满意，在展示环节中表现得很自信，并且能够积极评价其他小组的作品。有幼儿表示希望以后能有更多机会进行手工制作，尝试不同的材料和创意。5.改进措施在今后的教学中，增加专门的剪刀使用技巧练习环节，如剪纸条