分辨记叙顺序梳理文章结构-2024年中考语文记叙文阅读专项高分突破（原卷版）

第08讲分辨记叙顺序，梳理文章结构

【考情梳理】

考查频率现代文阅读中的常见考点。

常见题型简答题，填空题。

考查方式①分析记叙顺序及作用；

②分析句段作用及结尾段作用。

【考点精讲】

一、分析记叙顺序及作用

顺叙按事件发生、发展、结果的先后顺序来写。

作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，使人印象深刻。

倒叙

先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用顺叙写出整个过程。

作用：①倒叙的目的是为了强调主要内容；②突出中心思想；③造成强烈悬念；④激发读者的阅读

兴趣。

解题①内容：概括了……内容；②主题：表达了……情感；

思路③写法：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；④结构上：引出下文，或首尾呼应。

插叙由于表达方式、情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片段，以使读者有更全

面的了解，插叙后再接着主线继续叙述。

作用：插叙对情节起补充、丰富的作用，可丰富人物形象，突出、丰厚、点明中心。在阅读时要注

意插叙在结构上的作用，也要注意它对深化中心思想的作用。

解题①内容：交代……（家境、生活环境、故事内容、缘由）；丰富了……内容；

思路②手法：为下文……情节做铺垫；与……形成鲜明对比，突出……；为下文埋下伏笔；照

应标题等；

③主题：点明……主题或深化主题；

④人物：刻画了人物……性格特点，使人物形象更丰满：

⑤效果：丰富或补充情节,情节波澜起伏。

补叙叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容。

作用：对情节起补充交代的作用，行文严密，结构完整；使人物形象更丰富，使中心更突出,在结

构上有照应上文的作用。

解题思路补充交代……内容，使故事情节完整。

二、分析句段作用及结尾段作用

1.分析段落作用及解题思路

开头段①开篇点题，点明主旨，统领全文；

②设置悬念，为下文故事情节发展或刻画人物做铺垫；

③引起下文。

环境描①交代背景；

写作用②渲染气氛；

③衬托或烘托人物心情；

④奠定全文感情基调：

⑤推动故事情节发展；为下文情节发展做铺垫。

过渡段（中间）承上启下（过渡），照应前文。承接上文……内容，引起下文……内容。

结尾段①内容：概括写了什么内容或抒发了什么感情；点明、深化、升华……主旨；

②结构：总结全文，前后呼应或照应标题，使文章结构更加完整。

答题格式内容主题+结构作用

2.分析结尾段妙处及解题思路

内容概括写了……内容。

人物表现了人物品质特点。

主题点明、突显、深化、升华……主题。

结构总结全文、前后照应。

艺术效果在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。戛然而止，给读者留下回味的

余地。引人深思，意犹未尽。

••典例剖析

【典例1】（2023•湖南永州•统考中考真题）阅读记叙性文章，完成各题。

30年的重量

余秋雨

①时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至

夺张地说，他几乎能从报纸的新闰上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘

飘。

②实在想不到，在接不完的电话中，生恃愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自

主地握着话筒站起身来！那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前的春节，我

曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能

不能补画一张送我，作为我晚年鼠珍贵的收藏？“老人的声音，诚思得有点颤抖。

③放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。

④我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐

藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直

有一种杳侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双

重造诣，即使在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店

里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语

文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容

越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问。我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中

抱怨：穆尼老师：你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想

通：这便是学者，半点机巧也不会。

⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着

感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺

心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起

贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，

怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道

上，一队匆匆的少年朝拜者。

⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曾齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。

不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在一

位长者的心扉问，把30年的岁月都刻穿了。

⑦今日的曾齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有

他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出

一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上

端满满写上事情的始末，盖上印幸，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。

⑧老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的

手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两

个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。

⑨凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在

创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。

（选自《开花的课桌——当代散文佳作选读》）

第④⑤⑥段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？请简要分析。

【答案】

⑥钥匙快配好了，衣着朴实甚至接近寒碱的孩子的母亲也赶了过来。地上轴的自行车我在车行看过的，

也就,二三百块钱的样子，现在街上的学生很少骑这种自行车了，尤其是中学生，那红的绿的白的黑的山地

车、公路车，总一闪一闪地从而疔疾驶而过，好几次晃得我差点儿从车上跳了下来。

⑦师停吹拂着钥匙上沾着的钢屑，金灿灿的。看着辛苦的师傅、想到自己的职业，我忽又埋怨起自己

来，这么冷的天，师傅在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价，枉

自还算是个读书人，这形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来。

⑧师传给那母女介绍车胎的情况：换普通的车胎需要多少钱，换好点的车胎需要多少钱。那孩子始终

没说一句话，只是一边听着母亲和师傅的对话，一边仍然在嘟噎着外语。母亲说，换条最便宜的吧。师傅

说，最便宜的那种车胎跟牛皮纸一样薄，不经磨，三天两头要补胎。母亲想了想，说，那也换最便宜的吧。

旁边的孩子还是没说一句话，她的脸红红的，不知是不是冻的缘故。

⑨我问师傅，你这里最好的车胎价钱是多少？师傅说，30块:,我掏出手机直接扫了45块钱，告诉师傅，

给孩子换条最好的车胎吧，安全。随即我看了看手机上的时间，跨上共享单车，回头对孩子大声说：到学

校，不能迟到。

⑩这声音，不知是说给我自己的，还是说给那孩子的。

（选自2023年3月31日《山西日报》）

第②段中的插叙有怎样的作用？

【答案】

列举事例表明“能不能便宜点”这句话已是我的口头禅了（或“讨价还价，斤斤计较已经成为‘我'的习惯行为“）,

喑示自己己沾染市怯气，却并没察觉，为后面形象意识的觉醒作了铺垫（或“与后面形象的转变形成对比

（意思对即可）

【解析】

本题考查插叙的作用。根据第②段“这句话已是我的口头禅了，在市场买菜时要说，在网上购物时要说，就

连有次坐同事的车被警察拦下要被罚款，我也这样对警察说。然而这口头禅往往收不到什么效果，对此，

商户总要诉苦说：我们这也赚不了多少钱；而警察则是微微一笑，和蔼地告诉我：这罚款不是交给我个人

的，咱不搞价”可知，插叙过往在各种场合，我经常说“能不能便宜点''这句话，证明遇事讨价还价、斤斤计

较是“我”的习惯，对此“我”早已可以为常，并不没有觉察到它的坏处。这为下文“我”意识觉醒并产生了“读

书人”的羞耻之感做铺垫。

【典例3】（2023•湖北十堰•统考中考真题）阅读下文，按要求回答问题。

开花的日子一定会到来

①萋萋毛，又名小蓟。这种野菜极常见极普通，它的叶子满身全是刺，嫩时刺软，可以做菜。叶子的

汁还可以止血。它开出的小花，也蛮漂亮。

②说起萎萎毛，我情不自禁想起一些往事。

③1954年，我10岁，和邻居女孩一块报名上一年级。那时我父亲已病逝，母亲独自拉扯三个孩子，还

能支持我上学，真是不简单。16岁我参加初中考试，只考语文数学。分数考得挺好，可惜按当年规定，年

龄超了，没能录取。

④我20岁那年，村里办教育，块教师，让我教孩子们学文化。我跟孩子们一块学习汉语拼音，一些字

词也得到熟悉和巩固。24岁结婚后，整天忙着干农活，把孩子们养大，供他们上学，教书和读书也就没再

继续下去。

⑤多年后，孙女出生了，我到北京帮忙照看。我和孙女一起看书，由此又开始提笔写字。这时候已经

是字认识我，我不认识字了。孙女上小学后，每天她回家写完作业，我就和孙女一起抄写《三字经》《百家

姓》《千字文》《弟子规》，抄了好多遍，有的都能背下来，还能默写出来。这让我很高兴、很充实，觉得生

活更有意义了。

⑥近些年，儿子鼓励我写回忆录，说将来给孙辈们看，有意义。我说一个农村老太太，没什么成绩，

也没什么功劳，有什么可写的？儿子说，种地养家糊口就是成绩，把孩子培养成材就是功劳，就写小事小

人物，慢慢来，写一点是一点。我偷偷写了一些，自己藏着。后来儿子偶然看到了，很高兴，说太好了，

虽然看着像白开水，可是挺其实挺有味道。他抹出一些成篇的发到网上，没想到这些自言白语的白开水小

文章，得到了网友们的喜爱和支挣。

⑦那之后，我写得越来越勤了。写事、写人、写物、写吃、写玩，庄稼、蔬菜、家畜、炊食、用具等

这些我熟悉的东西，都写到文章里。几十年里，眼见的、耳听的、亲历的，用笔记下来，还不少哩。

⑧张嘴说容易，写在纸上对我来说可就难了。要么字不会写，要么句子不通。我自己查字典，老伴在

网上给我查成语、查谚语。一篇文章一两千字，草稿写两遍，最后再卷清一遍，基本一个礼拜完成一两篇。

除去做饭、吃饭、刷碗、打扫卫生，每个星期抽出一天去公园，其余的时间，我都花在笔头上。

⑨有事忙挺好。在写的过程中，我忘记了自己是一个快80岁的老人，忘记了我已腰弯背鸵，全身心投

入。过去的事浮现在眼前，挺有画面感。不少事几十年后再端详，苦的淡了，好的存了。写出来是放下，

说出来是安慰。我写的文章,是最简单、最实在的那种，一眼素到底。能保证的，是自己其实的记录，是

真诚,的念想。

⑩写字作文锹炼了大脑，还锻炼了手指灵活度。自己生活自理，活得有质量，不给孩子们添负担，也

是福气。写的时候，总觉得时间过得快，仿佛又回到了儿时上学的日子。

⑪儿子给我当编辑，录入、配图、发文，给我买了大字本词典，还准备了好多本子，嘱咐我不要为了

节约写得太满，方便以后修改。老伴每次用毛笔书写标题，还拍了善清的稿子，通过微信发绐儿子录入修

改。我常想，如果当年娘不让我去上学，如果村里不让我当老师，如果不和孙女一起读书写字，如果不是

儿子鼓励我继续写，如果不是大享鼓励指点我，就不会有这些文字。

⑫一次，孙女玩耍时管家门口的小花叫“生命花”，我发现这名字取得好，于是我的小书就取名叫《生命

花》了。这本小书印出来了，让我在如今这个好时代里活得更有趣味。牡丹花是花，荽萎毛也有花。经历

了生命的苦，才体会日子的甜。草木用生命开花，我们用生命生活。不怕千辛万苦，只要希望在，美好就

在，开花的日子一定会到来。

（高秀花）

清朝袁枚有一首小诗《苔花》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。“本文结尾也提到了

牡丹。请结合本文内容，谈谈这种写法的妙处。

【答案】

运用对比的修辞方法，能有力地突出了事物的特点和文章的主题。本文把萋萋毛与牡丹花作对比，突出了

只要努力就会绽放出属于自己的美丽的主题。

【解析】

本题考查对比的方法及作用。

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开“，把“苔花"与"牡丹”作对比，突出了苔花珍惜生命、

勇敢绽放的特点；本文“牡丹花是花，萋萋毛也有花”一句，把萋萋毛与牡丹花作对比，突出了只要努力就会

绽放出属于自己的美丽，收获满满的主题。

【典例4】（2023•湖南衡阳•统考中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。

麦子的理想

高火花

①大麦走在离家还有几百米的乡村水泥路上，望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞。他想让自己开

心起来，可怎么也做不到。

②大学毕业后，大麦用自己设计的产品拉投资，创立公司，用了半年。可是后来公司申请破产，只用

了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，最终只落得睡桥洞的结局。

③大麦现在还能想起公司和住处被封的那天晚上十点，他立找最好的哥们借宿，到了哥们小区楼下，

对方却说家里停电停水，而且当天不小心把咖啡当奶粉泡着喝了半罐，正在医院治疗。晚上十一点，他给

三天前分手的女友打电话，还没说两个字，对方骂他是乡巴佬，秒断电话，再也打不通。

④我还能去哪？回老家吧！当大麦做出这个决定时，他觉得像是有人正用尖锐的利器一刀一刀在他心

上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。

⑤当初事业风生水起的时候，大麦去村里接父亲。父亲跟他说，开公司也好，做生意也第，看中的就

是诚信和实干。大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催促父亲搬去大城市的大房子里。父亲

说大麦太浮躁。大麦急了，跟父亲吼，说父亲胆小怕事，成不了气候，只能当一辈子的农民。大麦还说，

自己这辈子都不可能再回村里。

⑥可大麦现在别无他法。他在高速路口拦下第30辆货运卡车后，用自己惨兮兮的经历和形象，成功上

车。辍转两天两夜，大麦的脚才踩上家乡的土地。

⑦大麦走进自家院门，心里预演着被父亲怒骂而自己绝不还口的情景。不料，父亲只是淡淡说一句，

回来了啊。大麦迟疑了一下，低着头钻进他那间屋。屋里的摆设还是他学生时期的样子，一切都没变。父

亲立在门外叫他，让他去洗澡。大麦说，好。

⑧大麦出了屋，径直走向厨房。父亲喊住他说，不用烧大锅水，南房有卫生间淋浴房。大麦怔住，吃

惊地问，啥时候装的？父亲坐在小板兔上摘菜，说，得有三四年，建设新农村，家家都装了。大麦想，那

几年正是公司最辉煌的时期。

⑨地里的麦子快熟了，浅黄变深。大麦跟着父亲走进田野，麦子的清香和泥土的甘甜混合在一起，鼠

鼠在空气中。父亲望着一地麦子，意味深长地说，这麦子也是有理想的。

⑩回望父亲那张黝黑且老实厚道的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？它们的任务就是长

出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此罢了。

⑪父亲仿佛看穿大麦心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风用。父亲边扇边说，

麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。

父亲说完重新戴上草帽，然后起身，说还得去看看另外几亩地。

⑫大麦没跟过去，只是缓缓坐下。一阵麦香袭来，沁润心脾，大麦顿感神清气爽，心中连日来的阴霾

被一扫而光。好闻的麦香打开了记忆的阀门，将大麦拉进时间的漩涡。

⑬六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要熬过寒冬成长，父亲说，这就是麦子的本质。他当时不理

解。八九岁，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄存东倒巧歪。父亲来了，他以为更遭受一顿

打鸟，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实。

⑭望着眼前的麦子，回味着父亲跟他说过的点点湎滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的视线渐渐模糊

了。

⑮一个星期后，大麦重新启程。在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开一看，有张

银行卡和信纸。父亲在信里说，新时代中国的农民不再贫穷，里面30万元是这五六年种地种荚的收入，卡

的密码是大麦的生日，希望能帮助他重整旗鼓。信的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有，记

住麦子的理想！

（§建窗外闪过层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光。

（选自《小小说月刊》2022年第16期，有删改）

请简析结尾一段在全文中的作用。

【答案】

（1）结构：首尾呼应，使文章结构完整。（2）内容：深化中心，面对生活要有自强不息、坚定乐观的品格，

意境深远，意味深长。

【解析】

考查段落的作用。由题干可知，本题考查结尾段落的作用，从结构和内容上分别分析。内容上：结合第颔

“车窗外闪现着层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光芒。“可知，大麦在面对公司破产，回老家被父亲用

麦子的道理激励之后，重新燃起了新的希望，告诉我们要有自强不息，坚定乐观的品格；结尾用环境描写，

洎染了•种宁静美好的氛围，给人一种意境深远，回味无穷的感觉：结构上：该句位于结尾，起收束全文

的作用，且“车窗外闪现着层层金黄麦浪”与开头“望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞'湘呼应，起收尾呼

应的作用，使文章结构完整严谨。

【典例5】（2023•重庆•统考中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

战马魂

蒙福森

①东汉时期，伏波将军马援率军平乱，途经龚州，其渡江之处名“将军古渡”，久负盛名。虽历经千

年，至今古韵犹存。

②历代文人墨客在将军古渡留下了不少诗作，摘录一二佳句：

③“汉将征边地，威名重伏波。”

④“试看将军滩上水，犹留豪气击鸣鼓。”

⑤古渡不远，有一处空旷开阔的草坪，马援曾在此操练士兵。遥想当日，旌旗招展，战马嘶鸣，声震

四野。

⑥草坪中有一处泥潭，深可及腹，宽数丈，野草覆盖，人所不知。

⑦马援史骑名火龙的，皇帝亲赠，多年来，随他南征北战，保家卫国，开疆辟土，立下松林战功。

⑧那日，早操练毕，马援下马，解鞍卸甲，任由火龙驹在草地上吃草。

⑨忽闻火龙驹陷入泥潭之中，马援大惊。

⑩火龙驹拼命挣扎，可泥潭像一个囚笼，牢牢地困住了火龙驹。

了中午，骄阳似火，大地如炙。很快，火龙驹耗去了力气，浑身汗津津的，疲惫不堪。

年外援想尽了种种办法，依然无法把火龙驹救出来。

⑬“黄昏到傍晚，从傍晚到深夜，从深夜到黎明，马援一夜不眠，坐在泥潭边，默默地陪伴着火龙驹，

眼看着心爱的坐骑慢慢耗尽了力气，却一筹莫展。

⑭燃烧的篝火，映红了马援的脸庞。他的脑海中，往事一幕幕地回放：大漠，风沙，古道，草原，砂

砾……火龙驹驰•骋沙场，迅疾如风；战场上，刀光剑影，血染沙场：殷红的血，染红了火龙岁的妪休。那

血迹，有马援的，有火龙驹的，有敌人的。

⑮天边露出了鱼肚白，绿野平畴，疏林野树，江水苍茫，江中一叶轻舟，随波逐流，与往日并无二致。

⑯（旦，火龙火的生命，却到了最后的时刻。

援老泪纵横。

Qa火龙峋也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别。

⑲马援心如刀割。

⑳一位须发皆白的老人走来：“闻将军坐骑陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽来自北方草原，自幼牧

马，懂马，多年前随大军南下，今有一法，或可一用。”

㉑“请问何法？”马援紧紧地抓住老人的手，心急如焚地说。

㉒老人说：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一试。”

㉓马援依老人之法，将所有战马云集于草地上。老人头裹红布，腰系红绸，手执长鞭，牵住其中一匹,

跨身一跃而上。嗷呜------声高啖，手起鞭落，抽打坐骑。

㉔坐躺■奔跑起来了。

㉕其他战马也跟着奔跑起来。

㉖老人挥舞长鞭，驱马绕着泥潭一国儿一圈儿地奔跑。

㉗马群绕着圈儿奔跑，越跑越快。

㉘一时间，群马嘶鸣，响通行云。马蹄翻飞，泥土飞溅，马蹄声急，声震四野。马群越跑越快，越跑

越急，风驰电掣，气势如虹。像一股激流，如暴雨，如闪电，如飞沙，如走石，如飓风，如海啸，如天崩，

如地裂……

㉙最初，火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来，随着群马的嘶鸣，飞奔，火龙驹沉寂的灵魂被唤醒

了，激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来。“味一”但闻其一声嘶鸣，挣扎着，一跃而起。

虽然，跃起一点儿，随即沉下，但它百折不挠，无所畏惧，不断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下……

㉚哪怕每次跃起，挪移只有一点点，但它依然顽强不屈，绝不放弃。

㉛马群依然在奔跑。

㉒火龙盼在跃起，沉下，跌起，沉下……

励像在战场上，它和伙伴们，披荆斩棘，永不退缩。

㉚火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭。蓦然，火龙驹鬃毛竖立，前蹄高杨，“唳——”一声长啸，

穿云裂帛，声震荒野。

㉖此时，一轮红日从地平线上冉冉升起，红彤彤的，远处的田野、山峦、树木、村落、河流，殷红一

片。

㉖“浮生几度，苍生困苦，功名什与酒一壶。醉怒吼，慷慨处，气吞万里如虎。十万弓弩，欲遮天寐，

百万同袍，不知归路……”军营里，歌声忽起，慷慨激昂，悲壮苍凉。

㉛一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不食，日夜嘶鸣，

绝食而死。

（选自《百花园》2022年第9期，有删改）

读小说要细品结尾。有人认为，本文最后一段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。

【答案】

我认为不应删去；

马援病逝，火龙驹难舍马援，绝食而死；突出表现了火龙驹的忠义，表现火龙驹对马援的深厚情谊；

与第⑯r但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻”、第■殳“马援老泪纵横”、第⑱殳“火龙驹也流下了泪水,

仿佛亲人间的生离死别”、第■殳“马援心如刀割”相呼应；

表现了火龙驹对生命执着追求的坚持和面对困难，勇往直前，毫不退缩的精神。但最终为马援绝食而死，

更加突出火龙驹地忠义：也侧面突出马援对火龙驹的深情厚谊；

所以，最后一段不应去掉。

【解析】

本翅考查句段的作用。

我认为不应删去；

根据第㉗段“一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不食，口夜嘶

鸣，绝食而死”可知，马援病逝，火龙驹难舍马援，绝食而死；突出表现了火龙驹的忠义，表现火龙驹对马

援的深厚情谊；

根据第颂''但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻“、第⑰殳“马援老泪纵横"、第⑱殳“火龙驹也流下了泪水，

仿佛亲人间的生离死别”、第■殳“马援心如刀割”可知，表现了马援与火龙驹之间浴血奋战、出生入死、难

舍难分的情意；文章最后一段与此，相呼应；

根据第颔段“像在战场上，它和伙伴们，披荆斩棘，永不退缩“、第段“火龙驹一步一步地，终于，跃出了

泥潭。蓦然，火龙驹鬃毛竖立，前蹄高杨，“吸——''一声长啸，穿云裂帛，声震荒野”可知，表现了火龙驹

对生命执着追求的坚持和面对困难，勇往直前，亳不退缩的精神。但最终为马援绝食而死，更加突出火龙

驹地忠义；也侧面突出马援对火龙驹的深情厚谊；

所以，最后一段不应去掉。

【典例6】（2023•四川巴中•统考中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。

让我抱抱你

郑玉超

①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世¥,父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父

亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱

起。父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。

②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战果。

一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。

③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却

是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。

④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？‘'父亲笑笑，说：“我不爱

吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？''怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不

能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌田螺快，就捉不到它们了。”

⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上

的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？

不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。

⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。

⑦几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲

死活不同意，说，农村山好，水好，总之，一切都好。父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不知比

农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。

⑧每一回，父亲都有自己的理由：每一回，他都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父亲的，

硬生生将父亲接到了城里。

⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清癖的脸庞，他心底一阵疼。愕了会，

他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。”

⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲的脸倏忽

红了，像一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。

⑪父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，

像是空气。“爸，你怎么这么轻？,'他轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的？''"我

去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。“他说。

⑫父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃,你忘了？“他心里疼得慌,央求

道：“爸，那我就带你出去吃点好的。”

⑬父亲咧开大嘴——他看到父亲的牙齿又掉了两颗——笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你

没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁。”

⑭怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夺张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。

可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪代流到嘴里，

咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。

⑮他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他

剩下的河蚌田螺，津津有味。

（选自《微型小说选刊》，有删改）

请结合全文分析最后一自然段的忙用。

【答案】

结构：补充交代了父亲“不爱吃田摞河蚌''的真相，照应前文，使情节更加完整，耐人寻味。

内容：揭示了“我”第二次流泪的原因，丰富了人物形象，深化主旨，表现了年轻一代理解并回报父爱的深刻

主题。

【解析】

本题考查语段作用。可从内容和结构两个角度分析。

末段中的，，小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌出螺，津

津有味”补充交代了父亲“不爱吃田螺河蚌”的真相，照应了第⑫6中的“父亲眼睛躲闪着，又笑：'我从不爱吃

那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？'“，使情节更加完整.耐人寻味。这是结构上的作用。

联系前段中的“他笑出了眼汨，汨水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水”可知，末段交代了作者流

泪的原因，是因为被无私的父爱感动。从而使父亲的形象更加高大。作者真正理解了父亲，疼惜父亲，所

以才会把父亲接到城里，要抱抱父亲。表现了子女回报父爱的主题。

0八/

潭关训支

（2023•四川泸州•统考模拟预测）阅读下列文章，完成小题。

葵花地

①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。

②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗

刷戌根根银丝，而一双被旧时代衰得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母

是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，

而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗

给踩翻了。”她这么说着，一双取满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。

③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私基，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她

年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，

鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒

手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至

的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自

己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。

④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母皆尽心力侍弄的那一片葵花地C

⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸泄得十分肥沃的土地。每年开

春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸

泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一领去翻垦被冬

日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，

一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈

的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！”

⑥两三场春雨过后，种在土牯里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的用竹签将

葵花苗一棵一棵地掀出来，再一根一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一

天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼

的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。

⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，

佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸

上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。

⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下根眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！

它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”

祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。英

非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵

花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。

⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生

命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张

金包的花盘，就像是一张张天真无邪的脸，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰,仿佛觉得，

我也变成了阳光下的一棵向日葵。

⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！

中国作家网2023年02月14日

文章第③段在记叙上属于什么顺序？在文中有何作用？

（2023•广东茂名•校联考一模）阅读下面的文字，完成下面小题,

春天的味道

周铉姣

①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片蛇紫嫣

红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、杳椿、蕨苔、养菜……都是餐桌上

的美味。

②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现

的食材——清明草。

③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。

清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。

④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。“我蹲下身子，教孩子如何采摘。