人教版六年级上册第二十六课我的伯父鲁迅先生课后复习总结

人教版六年级上册第二十六课我的伯父鲁迅先生课后复习总结一、课程主要内容本文是作者周晔回忆伯父鲁迅先生的回忆录，通过五件具体事例展现鲁迅的高尚品质：谈《水浒传》：伯父发现“我”读《水浒传》囫囵吞枣，批评“我”读书要认真，体现鲁迅对晚辈的教育与关爱；笑谈“碰壁”：鲁迅用“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”的反问，委婉揭露旧社会的黑暗与自己遭受的迫害，展现他的乐观与斗争精神；除夕放花筒：鲁迅陪孩子们放花筒，表现他平易近人、富有童心的一面；救助车夫：寒冬中鲁迅亲自为受伤车夫包扎伤口，体现他对劳动人民的深切同情与关爱；关心女佣：鲁迅叮嘱女佣阿三多休息，展现他体贴他人、善良宽厚的品质。全文围绕“伯父”的日常小事，表达了作者对鲁迅先生的怀念、敬佩与爱戴之情。二、需掌握的知识点及练习题知识点1：生字词积累（易错音、易错字、重点词语理解）练习题给下列加点字注音，有误的一项是（）A.追悼（dào）B.殡仪馆（bìn）C.硼酸水（péng）D.敷药（fú）下列词语中，书写完全正确的一项是（）A.纪忆囫囵吞枣B.逝世张冠李戴C.拜仿恍然大悟D.厨窗饱经风霜结合语境，选择合适的词语填空（填序号）：①囫囵吞枣②张冠李戴③恍然大悟（1）我读《水浒传》时，只看故事情节，对人物关系一知半解，甚至（），把林冲的故事安在了武松身上。（2）听了伯父的讲解，我才（）：原来“碰壁”不是真的撞墙，而是指受到反动派的迫害。解释词语“饱经风霜”在文中的含义：____________________________________答案及解析D（“敷药”的“敷”正确读音为fū，注意区分声母f与h）B（A项“纪忆”应为“记忆”；C项“拜仿”应为“拜访”；D项“厨窗”应为“橱窗”，需注意易错字的偏旁与笔画）（1）②（“张冠李戴”指弄错对象，符合“把林冲故事安在武松身上”的语境）；（2）③（“恍然大悟”指突然明白，符合“听伯父讲解后明白‘碰壁’含义”的语境）文中形容车夫的脸因长期经历寒冷、劳累等艰难生活，显得苍老、布满皱纹，体现车夫生活的艰辛，为后文鲁迅救助车夫的情节做铺垫。知识点2：重点句子理解（结合时代背景与人物情感）练习题理解句子“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”，下列说法错误的是（）A.“黑洞洞的”指旧社会的黑暗，没有光明B.“碰壁”指鲁迅在革命斗争中受到反动派的迫害C.这句话用反问语气，比陈述句更能突出鲁迅的无奈与痛苦D.这句话体现了鲁迅对旧社会的痛恨与乐观的斗争精神把“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”改写成陈述句：____________________分析句子“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃”：鲁迅为什么会“变得严肃”？这句话表现了他怎样的情感？答案及解析C（这句话用反问语气，突出的是鲁迅对旧社会的讽刺与不屈的斗争精神，而非“无奈与痛苦”，需结合鲁迅的人物形象理解）四周黑洞洞的，很容易碰壁。（改写反问句时，需去掉反问词“还……吗”，将“不容易”改为“很容易”，保持句子原意不变）原因：鲁迅看到车夫因旧社会的压迫而受伤受苦，内心充满对劳动人民的同情和对旧社会的痛恨，所以表情变得严肃。情感：表现了鲁迅“为人民着想、忧国忧民”的高尚情感，体现他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的品质。知识点3：人物形象分析（通过具体事例提炼品质）练习题连线题：将事例与对应的鲁迅品质连起来谈《水浒传》体贴他人、善良宽厚救助车夫对晚辈认真负责、重视教育关心女佣同情劳动人民、乐于助人简答题：文中哪件事最能体现鲁迅“为人民服务”的品质？请简要概括这件事，并说明理由。下列选项中，不能体现鲁迅品质的一项是（）A.陪孩子们放花筒，和孩子们一起欢笑B.坚决拒绝反动派的拉拢，坚持革命斗争C.对“我”读《水浒传》的态度敷衍，不关心晚辈D.叮嘱女佣阿三“不要干重活，好好休息”答案及解析谈《水浒传》——对晚辈认真负责、重视教育；救助车夫——同情劳动人民、乐于助人；关心女佣——体贴他人、善良宽厚（需结合事例细节，如“谈《水浒传》时批评‘我’囫囵吞枣”体现教育态度，“救助车夫时亲自敷药”体现助人精神）示例：救助车夫这件事最能体现。寒冬中，鲁迅看到车夫腿被轧伤，立刻让家人拿药，亲自为车夫清洗伤口、敷药，并让家人送车夫回家。理由：这件事直接展现了鲁迅对底层劳动人民的关爱，不顾寒冷与脏累帮助陌生人，正是“为人民服务”品质的具体体现。C（文中鲁迅主动指出“我”读《水浒传》的问题，是对晚辈认真负责的表现，并非“敷衍、不关心”，选项与课文内容矛盾）知识点4：写作手法（以小见大、通过具体事例表现人物）练习题本文主要运用的写作手法是（）A.以小见大B.借景抒情C.夸张描写D.对比手法简答题：作者为什么要通过“放花筒”“救车夫”这些小事来写鲁迅？请结合“以小见大”的手法分析。仿写题：用一件小事体现身边人的一个品质（如妈妈的细心、同学的热心），50字左右。答案及解析A（文中通过“谈书”“救车夫”等生活小事，展现鲁迅的高尚品质，属于“以小见大”的手法）理由：“以小见大”指通过小事反映深刻的主题或人物品质。鲁迅是伟大的文学家、革命家，但作者没有写他的重大革命事迹，而是选“放花筒”“救车夫”等日常小事，让读者觉得鲁迅亲切、真实，同时从小事中更深刻地体会到他“关爱他人、忧国忧民”的品质，比写大事更有感染力。示例：妈妈每天早上会把我的课本、文具按顺序放进书包，还在书包侧兜放好温水。这件小事体现了妈妈对我的细心照顾。（需符合“小事+品质”的结构，语言简洁）知识点5：作者情感（体会对鲁迅的怀念与敬佩）练习题下列句子中，最能体现作者对鲁迅怀念之情的是（）A.伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里B.我想起伯父曾说过“碰壁”的话，心里难过起来C.伯父的脸上总是带着慈祥的微笑D.车夫感激地向伯父道谢，伯父只是摆摆手简答题：作者在回忆鲁迅的事例时，语气是怎样的？这种语气体现了她对鲁迅怎样的情感？拓展题：结合课文，说说你对鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话的理解。答案及解析B（“想起伯父的话，心里难过”直接体现了作者对伯父的怀念，其他选项侧重客观描述，未直接体现情感）语气：温柔、亲切，带有淡淡的伤感。情感：体现了作者对鲁迅的怀念（回忆往事时的温柔）