人教版六年级上册第六课狼牙山五壮士课后复习总结

人教版六年级上册第六课狼牙山五壮士课后复习总结一、课程主要内容1941年秋，抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位壮士（马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才），为掩护大部队和群众转移，主动承担诱敌任务，将日寇引上地形险要的狼牙山。他们在山上巧妙周旋，英勇歼敌，把敌人引上绝路后，依然顽强抵抗，打完最后一颗子弹便砸碎枪支。面对步步逼近的敌人，五位壮士宁死不屈，毅然跳下悬崖，用生命和鲜血谱写了一曲爱国英雄的赞歌，展现出崇高的民族气节和大无畏的英雄气概。二、需掌握的知识点及配套练习题（一）生字词积累与运用知识点内容重点生字：寇（kòu）、犯（fàn）、险（xiǎn）、扔（rēng）、仍（réng）、晋（jìn）、冀（jì）、葛（gě）、吼（hǒu）、抡（lūn）、斩（zhǎn）、眺（tiào）、摔（shuāi）、雹（báo）易错字形：“寇”下面是“攴”，不是“又”；“斩”左边是“车”，不要少写一横；“眺”是“目”字旁，与眼睛看有关。重点词语：日寇、进犯、险要、全神贯注、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈、豪迈、惊天动地、气壮山河词语理解：“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫；“居高临下”指占据高处，面向低处，形容占据的地势非常有利；“气壮山河”指气概像高山大河那样雄伟豪迈。练习题看拼音写词语：rìkòu（）、zhǎndīngjiétiě（）、jūgāolínxià（）、ángshǒutǐngxiōng（）辨字组词：寇（）、冠（）；斩（）、折（）选词填空：全神贯注、居高临下、气壮山河。（1）五位壮士站在狼牙山顶峰，（）地盯着山下的敌人。（2）战士们（）地射击，不放过任何一个敌人。（3）五位壮士跳崖时的呐喊（），震撼了每个人的心。答案及解析日寇、斩钉截铁、居高临下、昂首挺胸。解析：本题考查重点字词的拼写，需注意“寇”“截”“昂”等字的正确写法，结合课文语境记忆词语，避免写错字形。寇（日寇）、冠（冠军）；斩（斩断）、折（折断）。解析：“寇”指侵略者，如“日寇”；“冠”读guàn时指竞赛第一名，如“冠军”，二者含义和用法不同。“斩”指砍断，如“斩断”；“折”指断、弄断，如“折断”，需通过字义区分组词。（1）居高临下；（2）全神贯注；（3）气壮山河。解析：（1）“居高临下”符合“站在顶峰看山下敌人”的地势特点；（2）“全神贯注”体现战士射击时专注的状态；（3）“气壮山河”能表现出壮士呐喊的豪迈气概，需结合语境匹配词语含义。（二）重点句子理解与赏析知识点内容核心句子1：“他们知道，前面的路更难走，但是，为了大部队和群众，他们又迈开了大步。”理解：“更难走”暗示前路充满危险（可能是绝路），但五位壮士为了保护大部队和群众，不顾个人安危，体现出强烈的责任感和牺牲精神。核心句子2：“他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：‘同志们！用石头砸！’”赏析：“抢前一步”“夺过”“举起”等动作描写，展现出马宝玉的果断和英勇，在子弹用尽时迅速想出对策，体现壮士们的机智与顽强。核心句子3：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”理解：“这声音”指五位壮士跳崖前的呐喊，既赞美了壮士们的英雄气概，也歌颂了中国人民不屈不挠的抗争精神，点明了课文主旨。练习题理解句子含义：“为了掩护大部队和群众转移，他们毅然决定把敌人引上狼牙山的绝路。”句中“毅然”和“绝路”体现了五位壮士怎样的品质？赏析句子：“五位壮士昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：‘打倒日本帝国主义！’‘中国共产党万岁！’”从人物的动作和语言中，你体会到了什么？答案及解析“毅然”表示五位壮士毫不犹豫地做出选择，“绝路”说明他们明知前路是死路，却依然坚持，体现出他们为了集体利益，甘愿牺牲自我的无私奉献精神和坚定的爱国信念。解析：需抓住关键词“毅然”“绝路”，结合上下文（掩护大部队和群众）分析壮士的心理和品质，理解“个人安危”与“集体利益”的取舍。“昂首挺胸”的动作，展现出壮士们面对死亡时的从容与骄傲；“壮烈豪迈的口号声”直接表达了他们对日本侵略者的憎恨和对祖国、对党的忠诚。从中能体会到五位壮士宁死不屈、热爱祖国、坚守信仰的英雄品质。解析：从“动作描写（昂首挺胸）”和“语言描写（口号）”入手，联系壮士跳崖的背景，分析动作和语言背后的情感与精神，感受人物形象的崇高。（三）课文结构与写作顺序知识点内容写作顺序：课文按照“事情发展顺序”叙述，依次为“接受任务→诱敌上山→英勇歼敌→顶峰歼敌→跳下悬崖”五个部分，脉络清晰，层层推进，突出了事件的紧张和壮士的英勇。结构作用：每个部分既独立成段，又紧密衔接，前一部分为后一部分做铺垫（如“接受任务”为“诱敌上山”铺垫），最后“跳下悬崖”升华主题，让读者清晰了解事件全过程，感受壮士精神的逐步升华。练习题课文按照（）顺序叙述，依次写了（）、（）、（）、（）、（）五个部分。为什么说“诱敌上山”这一部分为后文“英勇歼敌”“跳下悬崖”做了铺垫？请结合课文内容简要分析。答案及解析事情发展；接受任务；诱敌上山；英勇歼敌；顶峰歼敌；跳下悬崖。解析：本题考查课文整体结构，需梳理事件的先后逻辑，明确每个阶段的核心内容，牢记“事情发展顺序”的典型脉络（起因相关的“接受任务”，经过相关的“诱敌、歼敌”，结果相关的“跳崖”）。“诱敌上山”中，五位壮士把敌人引到狼牙山的险要地带，一方面利用地形优势为“英勇歼敌”创造了条件（如居高临下打击敌人）；另一方面，“上山”的路线逐渐走向绝路，为后文“无法撤退，只能跳下悬崖”的结局做了铺垫，让“跳下悬崖”的选择更合理，也更能体现壮士的牺牲精神。解析：需分析“诱敌上山”与后文情节的关联，从“地形优势”（助力歼敌）和“路线走向”（导向绝路）两个角度，说明铺垫作用，理解课文结构的连贯性。（四）人物形象分析知识点内容五位壮士的共同形象：勇敢无畏：面对装备精良的日寇，毫不畏惧，主动诱敌、英勇作战；无私奉献：为保护大部队和群众，放弃安全转移的机会，选择把敌人引上绝路；宁死不屈：打完子弹后砸碎枪支，拒绝投降，毅然跳崖，坚守民族气节；热爱祖国：通过“打倒日本帝国主义”“中国共产党万岁”的口号，直接展现对祖国和党的忠诚。练习题从“五位壮士把敌人引上绝路后，依然坚持战斗，直到子弹打光”这一情节，能看出他们怎样的形象特点？下列选项中，不能体现五位壮士“宁死不屈”品质的是（）A.打完最后一颗子弹，砸碎枪支B.面对敌人的包围，没有选择投降C.主动承担诱敌任务，掩护大部队转移D.昂首挺胸跳下悬崖，喊出爱国口号答案及解析能看出他们“顽强坚韧”和“责任感强”的形象特点。“坚持战斗到子弹打光”体现出他们在绝境中不放弃的顽强；即使知道在绝路作战没有退路，仍坚持打击敌人，是为了给大部队和群众争取更多转移时间，体现强烈的责任感。解析：结合“绝路作战”“子弹打光”的情节，从“战斗态度”（顽强）和“战斗目的”（护人）两个角度分析人物特点，紧扣“形象与情节”的关联。C。解析：A（砸枪拒降）、B（不投降）、D（跳崖喊口号）均直接体现“宁死不屈”（不向敌人低头）；C（主动诱敌）体现的是“无私奉献”和“勇敢”，与“宁死不屈”（面对死亡不妥协）的核心含义不符，故选C。（五）主题思想把握知识点内容课文通过讲述狼牙山五壮士为掩护大部队和群众转移，英勇歼敌、最后跳崖的事迹，歌颂了五位壮士不怕牺牲、顽强不屈、热爱祖国的英雄气概，同时也赞美了中国人民在抗日战争中展现出的坚强不屈的民族精神，激发读者的爱国情怀和对英雄的崇敬之情。练习题《狼牙山五壮士》这篇课文的主题思想是什么？读完课文后，五位壮士的事迹让你对“爱国”有了怎样的理解？请简要写一写。答案及解析课文歌颂了狼牙山五壮士不怕牺牲、顽强不屈、热爱祖国的英雄气概，赞美了中国人民在抗日战争中坚强不屈的民族精神，表达了对英雄的崇敬和对爱国精神的弘扬。解析：把握主题需结合“事件（壮士事迹）”和“情感（赞美、歌颂）”，既要概括壮士的精神，也要点明课文传递的民族精神和情感导向。示例：爱国不是口号，而是