人教版三年级下册第四课《昆虫备忘录》课后复习总结

人教版三年级下册第四课《昆虫备忘录》课后复习总结一、课程主要内容总结《昆虫备忘录》以“备忘录”这一简洁、直观的形式，介绍了蜻蜓、苍蝇、瓢虫、独角仙、蚂蚱五种常见昆虫：通过描写蜻蜓和苍蝇的“复眼”，让读者了解昆虫特殊的视觉结构；详细说明瓢虫硬翅上的“星点”与“益虫/害虫”的关联；描述独角仙“硬甲壳”“犀牛般的角”和“大力气”的特点；提及蚂蚱的“蹦跳”习性与彩色翅膀。课文语言生动有趣，如将瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”，既体现了作者对昆虫的细致观察，也传递出对昆虫的好奇与喜爱，引导学生学会用简单的方式记录观察发现。二、需掌握的知识点及配套练习知识点1：生字词积累与运用知识点梳理重点生字：膜（mó）、瞎（xiā）、益（yì）、约（yuē）、蚂（mà）、蚱（zhà）、独（dú）、角（jiǎo）、仙（xiān）、款（kuǎn）重点词语：备忘录、复眼、琢磨、益虫、害虫、独角仙、蚂蚱、款款、顺顺溜溜、甲壳练习题看拼音写词语：fùyǎn（）、yìchóng（）、dújiǎoxiān（）、màzha（）选字填空（膜/摸；益/溢）：（1）蜻蜓的翅膀像薄（）一样透明。（2）我们要保护（）虫，消灭害虫。给加点词选择正确解释（填序号）：“我一直在琢磨复眼是怎么回事”中“琢磨”的意思是（）①雕刻和打磨②思考、研究③玩弄、摆弄用“备忘录”一词造句（结合观察场景）：答案及解析复眼、益虫、独角仙、蚂蚱解析：“复眼”是昆虫的特殊视觉器官，课文中特指蜻蜓、苍蝇的眼睛；“蚂蚱”是口语化写法，注意“蚱”读第四声。（1）膜（2）益解析：“膜”指薄而透明的薄片，对应蜻蜓翅膀的特点；“益”表示“有益的”，与“害虫”形成反义，符合课文中“保护益虫”的表述。②解析：课文中作者对“复眼”的结构感到好奇，一直在“思考、研究”它的原理，因此选②；①是“琢磨”的本义（针对物体），③不符合语境。示例：我把观察到的蜗牛爬行动作记在备忘录里，方便以后回忆。解析：造句需结合“记录观察内容”的场景，符合课文中“备忘录记录昆虫特点”的用途。知识点2：昆虫特征提取与辨析知识点梳理昆虫核心特征蜻蜓有复眼，翅膀薄如膜，是益虫（吃蚊子等害虫）苍蝇有复眼，是害虫（传播细菌）瓢虫硬翅上有星点（如七星瓢虫、十四星瓢虫），七星瓢虫是益虫，有的瓢虫是害虫独角仙甲壳深色且硬，头部有“犀牛般的角”，力气大，晚上活动蚂蚱会蹦跳，膜翅是淡淡的桃红色（或其他颜色），展开后像小扇子练习题填空题：（1）（）的硬翅上有星点，其中（）是益虫，能吃蚜虫。（2）独角仙的甲壳很（），头部尖端有一只像（）一样的角。连线题（将昆虫与对应特征连起来）：蜻蜓有犀牛般的角，力气大瓢虫会蹦跳，膜翅是桃红色独角仙有复眼，是益虫蚂蚱硬翅有星点，分益虫和害虫判断题（对的打“√”，错的打“×”）：（1）所有瓢虫都是益虫。（）（2）蜻蜓和苍蝇都有复眼。（）简答题：根据课文内容，说说蚂蚱有哪些特点？答案及解析（1）瓢虫、七星瓢虫（2）硬、犀牛解析：课文明确提到“七星瓢虫是益虫，吃蚜虫”“独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”，直接对应填空内容。蜻蜓——有复眼，是益虫；瓢虫——硬翅有星点，分益虫和害虫；独角仙——有犀牛般的角，力气大；蚂蚱——会蹦跳，膜翅是桃红色解析：结合“知识点梳理”中的昆虫特征，逐一匹配，确保不混淆每种昆虫的独特特点。（1）×（2）√解析：（1）课文指出“有的瓢虫是害虫”，并非所有，因此错误；（2）课文开头就提到“蜻蜓有复眼”“苍蝇也有复眼”，因此正确。蚂蚱的特点：①会蹦跳；②膜翅是淡淡的桃红色（或其他颜色）；③膜翅展开后像小扇子。解析：从课文中“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。还有一种‘土蚂蚱’，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌”提取关键特征，简化后整理即可。知识点3：写作方法感知与运用知识点梳理备忘录形式：分昆虫种类记录，每条内容简洁明了，只写关键特点（如“蜻蜓：复眼、益虫”），适合记录观察结果。细致观察：抓住昆虫的“外形”（如独角仙的角）、“习性”（如蚂蚱蹦跳）、“作用”（如蜻蜓吃害虫）等细节，让描写更真实。生动描写：用比喻（如“膜翅像黑绸衬裙”）、拟人（如“瓢虫款款地落下来”），让昆虫形象更鲜活。练习题判断题（对的打“√”，错的打“×”）：《昆虫备忘录》用“分昆虫记录特点”的方式，属于备忘录形式。（）仿写题：模仿课文的备忘录形式，写一种你观察过的小昆虫（如蚂蚁、蝴蝶），至少写2个特点。分析题：找出课文中生动描写的句子“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜”，说说这句话好在哪里？答案及解析√解析：课文按“蜻蜓、苍蝇、瓢虫、独角仙、蚂蚱”分类，每类只记录核心特点，符合备忘录“简洁、分条记录”的形式，因此正确。示例：蚂蚁：①身体分三段（头、胸、腹），有六条腿；②喜欢搬面包屑，会排队走路。解析：需符合“分昆虫+简洁写特点”的备忘录形式，特点要来自真实观察，贴近课文的写作风格。这句话好在哪里：①用了比喻，把瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”，写出膜翅的黑色、柔软和好看；②用了拟人，“款款地落”“折好”像人一样优雅，让瓢虫的动作更生动，体现出作者对瓢虫的喜爱。解析：从“生动描写”的手法（比喻、拟人）入手，结合句子内容分析效果，联系课文传递的情感（对昆虫的喜爱）。知识点4：课文内容理解与拓展知识点梳理作者情感：通过细致描写昆虫特点，表达对昆虫的好奇和喜爱，鼓励读者主动观察身边的小生物。益害区分：学会根据昆虫的作用判断“益虫”（如蜻蜓、七星瓢虫，保护庄稼/植物）和“害虫”（如苍蝇、有害瓢虫，传播疾病/吃庄稼）。观察启示：观察小生物时，可从“看外形、听声音、查作用”等角度入手，用备忘录记录发现。练习题选择题：作者写《昆虫备忘录》的主要目的是（）①展示自己认识很多昆虫②记录昆虫特点，表达对昆虫的好奇与喜爱③教大家消灭害虫判断题（对的打“√”，错的打“×”）：（1）蜻蜓是益虫，因为它吃蚊子等害虫。（）（2）作者觉得蚂蚱吐出褐色口水很有趣。（）拓展题：除了课文中的昆虫，你还知道哪种有复眼的昆虫？请简单说说你对它的观察（如外形、习性）。答案及解析②解析：课文没有炫耀昆虫知识（排除①），也没有重点讲“消灭害虫”（排除③），而是通过记录昆虫特点，传递对昆虫的好奇与喜爱，因此选②。（1）√（2）×解析：（1）课文隐含“蜻蜓是益虫”的信息（结合生活常识与课文对益虫的区分），因此正确；（2）课文说“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌”，“