高一语文第一次月考卷基础过关卷（考试版A3）（统编版）

20252026学年高一语文上学期第一次月考卷践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史、史诗。比如大革命时基础过关卷期的《沁园春·“围剿”时期的《西江月····（考试用时150分钟，满分150分）会主义建设时期的《水调歌头·游泳》等等，随着岁月的流转，有些诗句早已成为人们耳熟能详注意事项：的名篇佳句。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题反围剿，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好卡上。写在本试卷上无效。看”·3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，一、现代文阅读（35分）充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄，展示了共产党人一往无前的革命斗志。（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）“阅读下面的文字，完成1~5小题。熊罴”“扫除一切害人虫”“一万年太材料一：久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主中表现出伟大的理想主义情怀和英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东在橘子洲上以一篇《沁园春·长沙》讴歌壮丽的秋景，发后，社会主义建设取得重大成就，又面临着重重挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更出了时代之问：“问苍茫大地，谁主沉浮？”又无比坚定地回答，是“风华正茂”的“同学少年”，因好地创造未来。“”为他们是理想的象征，是新世界的开创者。我们面向未来的前进动力。1936年2月指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装材料二：”《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的人？谁才是这个时代的风流一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖人物？毛泽东回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产和成吉思汗等封建帝王进行评说。1958年年底，他在《毛主席诗词十九首》上批注道：“雪，反阶级大众，才是历史和时代的真正主人。这是以毛泽东同志为代表的共产党人的历史观、英雄封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写观、时代观。诗啊！难道可以谩骂这些人吗？别的解释是错的。”就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”。精神。毛泽东的诗词创作好似一幅长卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读〈封建论〉呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把术非常推崇：“自古能军无出李世民之右者。”“一代天骄”。他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都而在审视整个中国历史时，毛泽东认为他们虽有武功，但文治明显存在欠缺。毛泽东的“批睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见判”，既洋溢诗情，也充满理性。这是对封建帝王代表人物的评判，批判也只是着重一个侧面，新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年况且“A”“B”和“C”处在不同阶段，分寸掌握也有所区别，轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大并未一概否定其历史作用。这些功业显赫的封建帝王尚且如此，其他人物也就更不足挂齿了。洞，一片布还挂在那里。1.下列对材料内容的理解和分析不正确的一项是（3分）备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上A.革命诗词往往记录着优秀的革命者、建设者们伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀。B.《沁园春·长沙》中“层林尽染，漫江碧透”的壮丽秋景是革命者浪漫主义精神的表现。

新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。C.毛泽东诗词记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，因此产生了大量的名言佳句。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒D.《菩萨蛮·大柏地》中当年壁头的弹洞后来成了英勇无畏的共产党人眼里关山好看的装点。悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）边。

A.毛泽东在《沁园春·长沙》中发出了时代之问，十年后又在《沁园春·雪》中给予了回应。

她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起B.毛泽东诗词内容丰富，既有对革命实践的描写与回忆，也有对社会主义建设的信心与展望。C.《沁园春·雪》下片以“惜”字领起对封建帝王的评说，表达了毛泽东对他们的失望与否定。D.读毛泽东诗词，了解中国革命与建设的历史进程，能够让我们更好地面对未来，创造未来。她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，3.根据材料二第一段所引用的《沁园春·3分）ABC卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸4.4分）发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条5.毛泽东对帝王将相的评说对我们看人看问题有什么启示？（5分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，阅读下面的文字，完成6~9题。我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、文本一：拖毛竹的青年人的脸。前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也文本二：6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）篮子换了换手，也顺着车身不停地跑着。她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的A.脸。车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅B.香雪用四十个鸡蛋与矿冶学院女生换铅笔盒，表现出山里姑娘们对物质的向往与追求，也呈笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，如果不是隔着玻璃，她一伸手就可现了改革开放初期山村人的精神风貌。以摸到。C.文本一以“我”的视角叙事写人，不仅巧妙地在通讯员和新媳妇之间穿针引线，而且将“牺一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪挎起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯D.两则文本表现了不同时代感人的青春情怀，文本一侧重写革命战争年代的军民深情，文本二里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思。不知怎么的她朝车门跑去，当她在侧重写改革开放时期女学生和香雪之间的美好情感。门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点儿犹豫，那么从车厢里送出来的一7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏A.文本一中“负罪”一词，表现了担架员悲痛、自责的心理，因为是他和其他担架员的过失，板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许，她所以能够在几造成了战友的牺牲。秒钟内就决定上车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个。B.百合花图案的被子有联系小说人物的作用，白色百合花可以看作通讯员和新媳妇的化身，象香雪终于站在火车上了。她挽紧篮子，小心地朝车厢迈出了第一步。这时，车身忽然颤动征他们美好的品质。了一下，接着，车门被人关上了。当她意识到眼前发生了什么事时，列车已经缓缓地向台儿沟C.文本二刻画的人物性格鲜明，如通过描写香雪执着地追求铅笔盒，表现了香雪坚定的性格特告别了。香雪扑在车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。看来这不是梦，一切都是真的，她确实征。D.文本一和文本二有着相近的风格，即不以情节取胜，没有什么激烈的矛盾冲突，人物形象塑造得清新美好。列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山口8.离台儿沟三十里。，文本二有香雪“猛然把篮子塞到女学生的座位下面”的细节，简要分析这两处细节的共同作三十里，对于火车、汽车真的不算什么，西山口在旅客们闲聊之中就到了。这里上车的人6分）不少，下车的只有一位旅客，那就是香雪。她胳膊上少了那只篮子，她把它塞到那个女学生座9.位下面了。同乡”表达效果好，为什么？（5分）二、古代诗文阅读（35分）在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸。（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）她一定要把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。香雪却觉着她在哄她，难道除了学校阅读下面的文言文，完成10～14题她就没家吗？香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终速离开了。身，乃名读书之室曰诚斋。D.且，并且，与《愚公移山》“北山愚公者，年且九十”的“且”意思不同。相，交荐之，召为国子博士。侍讲张栻以论张说出守袁，万里抗疏留栻，又遗允文书，以和同之说规之，栻虽不果留，而公论伟之。盗沈师犯南粤。帅师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.张浚被贬谪到永州，闭门谢客。杨万里三次拜访，都没有见到他，便写了一封信极力请求，遂有大用意，除提点刑狱。东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。张浚才见他。“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”B.宰相王淮曾经向杨万里请教哪些人是人才，杨万里写下朱熹等六十人的名字，王淮便依次提以献，淮次第擢用之。拔任用他们。“天无二日，民无二王。一履危机，悔之何及？与其悔之而无及，孰若辞之而不居，愿殿下三辞五C.《孝宗历》修成，杨万里不愿根据旧例为之做序，宰相便让礼部郎官傅伯寿做序，杨万里于是请求离职。辞，而必不居也。”太子悚然。高宗未葬，翰林学士洪迈不俟集议，配飨独以吕颐浩等姓名上。D.韩侂胄当政时想网罗名士，于是以高官之位相许，请杨万里为他的南园做记，但被拒绝，韩“万里以朕为何如主！”由是以直秘阁出知筠州。侂胄很生气。13.8分）运副使，权总领淮西、江东军马钱粮。朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便。不奉诏，忤（1）盗沈师犯南粤，帅师往平之。（2）万里疏其不便，不奉诏，忤宰相意。宰相意，改知赣州，不赴。14.5分）掖垣。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子阅读下面这首诗歌，完成15~16小题。自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声。亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上；动兵残民，西村谋危社稷；吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。10.3分）高柳簇桥初转马，数家临水自成村。会高宗崩A孝宗欲行B三年C丧D创议事堂E命皇太子F参决庶务茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿【注】黄昏。下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）【注】耿：微明的样子。A.其，他的，代词，与《马说》“其真无马邪”的“其”用法相同。15.“”“声”“色”“声B.会，恰逢，与《陈涉世家》“会天大雨，道不通”的“会”意思相同。色兼备”的一项是（）C.伟，意动用法，与《陋室铭》“无案牍之劳形”的“劳”用法不同。A.B.谐音。常见的图案是一只蜘蛛从蛛网上面垂悬而下，寓意着“以上例子都是用谐音法来创造吉祥图案的。不过，谐音法有可能导致表意不够明确，尤其C.读音的角度细细琢磨，才:“连生贵子”嘛!D.16.“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，除了谐音法，创造吉祥图案的方法还有象征法、文字法和符号法等。象征法需要利用具有吉祥寓意的事物。比如，鸳鸯成双成对，象征着婚姻美满;石榴籽多，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的不同点。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）图案往往体现书法之美或装饰之美。符号法通过创造出来的符号表达吉祥寓意。第一种方法是17．补写出下列句子中的空缺部分。“采采芣苢，。采采芣苢，”个字，③巧妙组合成一个字。④利用符号法创造各类图案，⑤深