第二单元写作《学写传记》课件

1课时第二单元语文统编版八年级上册新课导入我们身边同样有值得为之作传的普通人，他们可以是自己、同学或是家人。今天，就让我们拿起笔来，记述属于这些人的传记。本节重点本节重点学习目标学会选择典型的事例或特征来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。2在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。3在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点。14通过学写传记，认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。本节重点技法回顾夯实基础回顾《天上有颗“南仁东星”》《美丽的颜色》两篇课文以及老舍在《著者略历》小传中的内容，提炼作者写传记时采用的方法，自主总结传记特点。课堂活动技法指导

娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨……那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。

然而，玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒……每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。——《美丽的颜色》详细描述了娄蒙路的棚屋夏天与冬天的状况，真实再现了当时恶劣的生活与工作环境。课堂活动技法指导

多次引用居里夫人自己的话，补充了历史细节，增强了文章的真实性，也更容易感动读者。后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好……我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的……到了晚上，简直是筋疲力尽。”由1898年至1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。——《美丽的颜色》真实的地理环境，准确的时间跨度，故事有了真实的背景。①传记要真实可信，忠实于生活。课堂活动技法指导

发挥想象，细腻描写居里夫妇在黑暗中欣赏镭的场景，表现出居里夫人热爱科学的个性气质。玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？”……她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。——《美丽的颜色》课堂活动技法指导

作者基于日记、档案、访谈记录等材料，真实还原了南仁东一生的主要经历，又借助合理想象，表现传主的内心世界。②在真实的基础上合理发挥想象，增加细节描写，生动传神地表现人物。

此前一天的傍晚，南仁东最后一次出现在“中国天眼”基地。同事和学生们在综合楼前迎接他，一见面就请他赶紧休息。可是他执意要先去看“天眼”完全建成的模样。没有人能阻止他。“我的安全帽呢?”他的嗓音很小。有人跑去拿来他的安全帽，他戴上了，兴奋而威严，像一个将军。小车把他带了过去，他下车了大家要陪他去，他阻止了:“让我自己过去看”学生说:“我们陪您过去。”他平静地摆摆手，大家看到他已经热泪盈眶了。课堂活动技法指导

不仅介绍了自己的外貌、籍贯、职业、家庭组成等基本情况，更结合个人主要经历，集中表现自己的特长爱好、性格特点、行事风格等③选择典型的事例或特征来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。

舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！——老舍《著者略历》技法小结《美丽的颜色》：真实的地理环境，准确的时间跨度，真实的背景。同时多次引用居里夫人自己的话，补充历史细节，增强真实性。①传记要真实可信，忠实于生活。

②在真实的基础上合理发挥想象，增加细节描写，生动传神地表现人物。《天上有颗“南仁东星”》：作者基于日记、档案、访谈记录等材料，真实还原了南仁东一生的主要经历，又借助合理想象，表现传主的内心世界。《美丽的颜色》：发挥想象，细腻描写，表现个性气质，让读者身临其境，感受更深刻。技法小结

③选择典型的事例或特征来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。《著者略历》：不仅介绍了自己的外貌、籍贯、职业、家庭组成等基本情况，更结合个人主要经历，集中表现特长爱好、性格特点、行事风格等，事件典型，特点鲜明。课堂活动合作探究小组合作，选择下列两组任务中的一个，完成探究。从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。回顾过往，有利于更好地成长。写一段自我介绍，说说自己过去的经历。写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。选取自己生活经历中的重要事情，体现自己的性格特点、兴趣爱好。任务一写完后与同学交流，并请大家提出修改建议。课堂活动合作探究小组合作，选择下列两组任务中的一个，完成探究。（2）你和家人朝夕相处，感情深厚，但你知道他们的爱好、经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。看看通过写小传，你是不是对他有了更多的认识、更深的理解。与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。任务二过程安排课堂活动1.各小组成员明确任务要求，根据刚才总结的传记写作技巧进行写作。2.写作完成后，与组内成员交流，依照评价量表评选出小组内的一篇优秀作品。单数小组完成任务1，双数小组完成任务2：评价量表：3.每组佳作作者进行分享，在教师指导下根据评价量表评价评选出班级优秀作品。标准评价建议优秀良好达标时间、地点、人物真实准确

事例或特征具有典型性

写了两件以上的事件

语言、动作等细节生动感人

成果展示这就是我2008年，祖国成功举办北京奥运会，成功发射神舟七号，祖国又一次张开羽翼腾飞了。这一年，我也出生了，因此爸爸给我起了“赵翼”这个名字，希望我也能在自己的人生中自由飞翔。可能因为属老鼠的缘故吧，我从小就爱用被子“搭窝”，一个人坐在里面，抛开一切，伴着台灯，静静地看书。同学们都说我是个幽默风趣的人。记得一次期中考试前，全班都在紧张复习，我小声地说：“我知道会考到的三道题。”有些耳尖的同学立即围上来追问。我神情凝重，脱口而出：“姓名、班级和学号。”同学们都露出了久违的笑脸。任务一语言生动幽默。具体介绍名字的由来，让读者印象深刻。典型事例体现小作者幽默的特点。成果展示任务一我还是个爱思考的女孩，能从主持人赵普想到“黄袍加身”，想到“杯酒释兵权”；在大街上，会悄悄观察路人，猜测他的心理活动并把观察所得写进作文；在夜深人静的夜晚，喜欢在阳台上仰望星空，思绪会随着李白飘到月亮之上，好多唐诗宋词涌上心头……这就是我，一只爸妈眼中的小老鼠，一枚同学眼中的开心果，一个自己心目中的“想入非非”者。具体罗列典型事例，体现小作者爱思考的个性特点。巧妙总结，高度凝练。成果展示母亲小传

我的母亲生于浙江。在那个重男轻女的年代，母亲硬是凭着韧性，坚持读完了初中，并以优异的成绩考入了当地重点高中。入学通知书下来时外公却突然患病，家中困难。为了照顾年幼的弟弟妹妹，母亲毅然放弃了学业，年仅十五岁便挑起了生活的重担。等弟弟妹妹们长大了，母亲决定进城工作。因为只有初中学历，母亲能找到的只能是一些最辛苦的工作。但母亲很珍惜自己的工作，不怕吃苦，干活勤快，两年后便升了职。任务二在母亲的工作经历中体现母亲勤劳能干的优秀品质。典型事例表现母亲的好强与坚韧。成果展示任务二后来，我长大了，母亲又多了一份工作——陪读。十几年来，她只要不上班，都会默默坐在我身边，看着我做功课，在我需要的时候陪我聊聊天、递一杯热茶。当我和同学有矛盾时，开导我的是母亲，她说：“无论别人如何，你问心无愧就好。”当我在考试中失败了，鼓励和安慰我的也是母亲，她说“只要你尽力了，妈不怪你。”或许在别人眼里，母亲只不过是个不起眼的小人物而已，但是在我心里母亲是我这辈子最敬爱的人。

结尾总结评说，深情表达对母亲的爱。引用母亲的话，增强真实性，同时凸显母亲的智慧。活动小结真实的笔调典型的事例合理的想象写有温度的传记学写传记梳理总结回顾课文，巩固技法小组合作，实操演练课堂回顾真实可信，忠于生活合理想象，增加细节技法小结事例典型，凸显风貌

各学科的学习，都会涉及一些中华民族的杰出人物。这些人物促进了文明的发展，推动了社会的进步，值得中华儿女永远铭记。学校拟编辑一部《中华英杰谱》，面向全