领导学(高起专)地质大学期末开卷考试题库及答案

领导学(高起专)地质大学期末开卷考试题库及答案一、单项选择题1.领导活动的归宿是（）A.领导手段B.领导目标C.领导方法D.领导主体答案：B。领导目标是领导活动的出发点和归宿，它为领导活动指明了方向，领导活动的一切努力都是为了实现这一目标。2.领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（）A.自然属性B.社会属性C.权力属性D.服务属性答案：B。领导的社会属性是由一定的社会生产方式决定的，它规定着领导的本质，在领导的双重属性中占据主导地位。自然属性是领导的一般属性，但不占主导。权力属性和服务属性并非领导双重属性的内容。3.在专家式领导中，“软专家”是指（）A.精通业务和技术的专家B.擅长领导与管理的专家C.精通软件设计的专家D.公共关系方面的专家答案：B。“软专家”是指擅长领导与管理的专家，他们不一定精通具体的业务和技术，而是侧重于组织、协调、决策等管理方面的能力。“硬专家”通常是指精通业务和技术的专家。精通软件设计的专家和公共关系方面的专家只是特定领域的专家，不属于“软专家”的范畴。4.下列关于权力起源的学说，除了（）外，其他主张都有一定程度上的合理性。A.暴力说B.神权说C.智慧说D.契约论答案：B。神权说认为权力来源于神的授予，这种说法缺乏科学依据。暴力说认为权力是通过暴力手段获得和维持的，在一定历史时期和情境中有一定合理性；智慧说强调权力来自于拥有智慧和知识的人，有其积极意义；契约论认为权力是人们通过契约让渡部分权利形成的，对现代民主政治有重要影响。5.简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用（）组织结构。A.直线式B.职能式C.混合式D.矩阵式答案：A。直线式组织结构的特点是结构简单、命令统一、决策迅速，适用于简单而低层的组织以及重复性较高的简单工作。职能式组织结构强调按职能划分部门，适合复杂的管理工作。混合式组织结构是直线式和职能式的结合。矩阵式组织结构适用于项目型的工作。6.根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为（）A.集权制与分权制B.完整制与分离制C.层次制与职能制D.一长制与委员会制答案：D。一长制是指领导机关的最高决策权集中在一位领导者手中；委员会制是指领导机关的最高决策权由委员会集体行使。集权制与分权制是根据权力集中程度划分的。完整制与分离制是根据领导的同一层级上的各个部门接受上级机关的指挥、控制程度来划分的。层次制与职能制是根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同来划分的。7.任务结构是指（）A.任务的明确程度B.对任务的负责程度C.任务的执行程序和方法D.任务的明确程度和对任务的负责程度答案：D。任务结构包括任务的明确程度和对任务的负责程度。明确的任务结构有助于领导者更好地分配工作、监督执行和评估绩效。任务的执行程序和方法是任务执行过程中的具体内容，不是任务结构的定义。8.文化本质上是（）A.历史的产物B.环境的产物C.社会活动的产物D.人类精神力量的产物答案：C。文化是人类在社会活动中创造出来的，它反映了人类的生活方式、价值观、信仰等。虽然文化受历史、环境和人类精神力量的影响，但本质上是社会活动的产物。历史是文化传承的载体，环境为文化的形成提供了一定条件，人类精神力量是文化发展的动力之一，但都不是文化的本质来源。9.领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是（）A.领导沟通B.领导协调C.领导控制D.领导指挥答案：A。领导沟通是领导者与被领导者之间、领导者与组织之间进行信息传递和交流的过程，将自己的意图传递给收讯者属于领导沟通的范畴。领导协调是指领导者对组织内部的各种关系和活动进行调节，使各项工作相互配合、协调一致。领导控制是指领导者对组织的活动进行监督和调节，以确保组织目标的实现。领导指挥是指领导者对下属的工作进行指导和命令。10.对于领导者来说，（）是第一位的。A.道德素质B.能力素质C.政治素质D.知识素质答案：C。政治素质是领导者的首要素质，它决定了领导者的政治立场、政治方向和政治态度，关系到领导活动的性质和方向。道德素质是领导者的重要品质，但不是第一位的。能力素质是领导者履行职责的必要条件，知识素质是领导者开展工作的基础，但都不如政治素质关键。二、多项选择题1.领导学的学科特点包括（）A.综合性B.社会性C.应用性D.交叉性E.理论性答案：ABCD。领导学具有综合性，它涉及到管理学、社会学、心理学等多个学科的知识。具有社会性，领导活动是在社会环境中进行的。具有应用性，其理论和方法可以直接应用于领导实践。具有交叉性，与众多学科相互交叉渗透。虽然领导学有一定的理论基础，但它更强调实践应用，理论性不是其最突出的特点。2.领导权力在本质上是（）A.社会关系B.人际关系C.阶级关系D.利益关系E.服从关系答案：ACD。领导权力本质上是一种社会关系，它反映了领导者与被领导者之间的关系。在阶级社会中，领导权力体现了阶级关系，不同阶级的领导者掌握权力的目的和方式不同。同时，领导权力也涉及到利益关系，权力的行使往往与利益的分配和获取相关。人际关系是社会关系的一部分，但不能全面概括领导权力的本质。服从关系是领导权力行使的一种表现形式，不是本质。3.领导体制的特征包括（）A.全局性B.根本性C.稳定性D.系统性E.长期性答案：ABCD。领导体制具有全局性，它影响着整个组织的运行和发展。具有根本性，决定了组织的基本架构和权力分配。具有稳定性，一旦形成，在一定时期内不会轻易改变。具有系统性，是一个由多种要素组成的有机整体。长期性不是领导体制的特征，虽然领导体制有一定的持续性，但强调长期性不准确。4.领导者的知识素质主要包括（）A.一般科学知识B.宽广的知识面C.实践知识D.专业知识E.现代管理知识答案：ABCDE。领导者需要具备一般科学知识，以拓宽视野、提高思维能力。宽广的知识面有助于领导者在不同领域做出决策。实践知识是领导者在实际工作中积累的经验，非常重要。专业知识使领导者在特定领域有深入的了解和专长。现代管理知识是领导者有效管理组织的必要条件。5.领导选才的方法主要有（）A.上级领导指定法B.竞争考试法C.竞争上岗法D.领导亲自考察法E.绩效考核法答案：BCDE。竞争考试法通过公平的考试选拔人才，能选拔出具有相应知识和能力的人。竞争上岗法让候选人在竞争中展示自己的能力和优势，有助于选拔优秀人才。领导亲自考察法可以让领导者直接了解候选人的实际情况。绩效考核法根据候选人的工作绩效来选拔人才，具有客观性。上级领导指定法缺乏公平竞争机制，容易导致用人不公，不是科学的选才方法。6.领导用人的原则主要有（）A.诚信不疑B.只用不养C.独断专权D.环境原则E.数量原则答案：ADE。诚信不疑是指领导者要对下属给予信任，这有助于激发下属的积极性和创造力。环境原则要求领导者根据组织的环境和任务需求来用人。数量原则是指合理确定用人的数量，避免人员冗余或不足。只用不养不利于人才的长期发展和组织的持续进步。独断专权不符合现代领导用人的理念，不利于发挥团队的整体优势。7.领导协调的种类有（）A.纵向协调B.横向协调C.关系协调D.人际协调E.组织协调答案：AB。领导协调可以分为纵向协调和横向协调。纵向协调是指组织系统内不同层次之间的协调，如上下级之间的协调。横向协调是指同一层级上不同部门或单位之间的协调。关系协调、人际协调和组织协调是协调的不同方面和对象，不是领导协调的种类划分。8.按照老子原则处理冲突的主要方法有（）A.主动出击B.理顺法C.避开法D.不干涉法E.预防法答案：CDE。老子主张“无为而治”，按照老子原则处理冲突，避开法是避免冲突的直接对抗，不干涉法是不过多干预冲突，让其自然发展，预防法是提前采取措施防止冲突的发生。主动出击不符合老子的思想。理顺法是一种积极协调冲突的方法，也不符合老子的原则。9.电子政务的内容主要包括（）A.政府与企业之间的电子政务B.政府与公民之间的电子政务C.政府之间的电子政务D.政府与社会组织之间的电子政务E.政府与第三部门之间的电子政务答案：ABC。电子政务主要包括政府与企业之间的电子政务（G2B），如网上审批、税务申报等；政府与公民之间的电子政务（G2C），如网上办事、信息查询等；政府之间的电子政务（G2G），如信息共享、业务协同等。政府与社会组织、第三部门之间的电子政务目前不是电子政务的主要内容分类。10.定性测评与定量测评的关系是（）A.定性测评是定量测评的基础B.定量测评是定性测评的深化和精确化C.定性测评和定量测评是相互独立的两种测评方式D.定性测评和定量测评是相互补充的E.定量测评是定性测评的基础答案：ABD。定性测评是对事物的性质和特征进行评价，是定量测评的基础，为定量测评提供方向和范围。定量测评通过数据和统计分析，使评价更加精确和深入，是定性测评的深化。定性测评和定量测评相互补充，在实际测评中需要结合使用，而不是相互独立的。定量测评不是定性测评的基础，而是在定性测评的基础上进行的。三、简答题1.简述领导权力的发展过程。领导权力的发展经历了以下几个阶段：-传统社会时期：权力主要来源于世袭、宗教和武力。在封建王朝，君主的权力是世袭的，被认为是神授的，同时通过武力来维护统治。宗教在社会中也拥有巨大的权力，影响着人们的思想和行为。-现代社会时期：随着民主制度的发展，权力逐渐从少数人手中转移到更广泛的社会群体手中。权力的来源更加多元化，包括选举、法律和专业知识等。选举制度使公民能够参与政治，选举代表自己利益的领导人。法律成为规范权力运行的重要准则，保障公民的权利和自由。专业知识和技能也成为获取权力的重要因素，专家在各个领域发挥着重要作用。-当代社会时期：随着信息技术的飞速发展，权力的行使方式和范围发生了巨大变化。信息传播的快速和广泛使得权力更加透明，公民对权力的监督更加有效。同时，跨国组织和全球治理的兴起，使得权力不再局限于国家范围内，国际合作和协调成为权力运行的新形式。2.简述领导体制的作用。领导体制具有以下重要作用：-规范领导行为：领导体制规定了领导者的职责、权力和工作程序，使领导行为有章可循，避免了领导者的随意性和主观性，保证了领导活动的有序进行。-协调领导关系：它明确了组织内各部门和人员之间的关系，包括上下级关系、同级关系等，有助于协调各方利益和行动，减少冲突和内耗，提高组织的整体效率。-提高领导效能：合理的领导体制能够优化组织的结构和资源配置，使领导者能够充分发挥自己的才能，提高决策的科学性和执行的有效性，从而提高领导效能。-保障领导活动的连续性和稳定性：领导体制一旦确立，就具有相对的稳定性，不会因为个别领导者的变动而发生重大变化，保障了领导活动的连续性和稳定性，有利于组织的长远发展。3.简述领导者的心理素质。领导者应具备以下心理素质：-乐观积极的心态：领导者在面对各种困难和挑战时，要保持乐观积极的态度，相信问题能够得到解决，给下属树立信心，激发团队的士气。-坚韧不拔的意志：领导工作中会遇到各种挫折和阻碍，领导者需要有坚韧不拔的意志，不屈不挠地追求目标，不轻易放弃。-良好的情绪管理能力：领导者要能够控制自己的情绪，避免情绪化决策和行为。在压力和冲突面前，保持冷静和理智，以平和的心态处理问题。-较强的心理承受能力：领导工作责任重大，面临着各种压力和风险，领导者需要有较强的心理承受能力，能够承受挫折和失败带来的打击，保持心理平衡。-敏锐的洞察力：领导者要能够敏锐地观察周围的环境和变化，及时发现问题和机会，做出准确的判断和决策。-良好的人际关系处理能力：领导者需要与不同性格、背景的人打交道，要具备良好的人际关系处理能力，善于沟通、协调和合作，营造和谐的工作氛围。4.简述领导用人的艺术。领导用人的艺术包括以下几个方面：-知人善任：领导者要了解下属的优点、缺点、特长和能力，根据每个人的特点安排合适的工作岗位，做到人尽其才、才尽其用。-用人不疑：一旦任用了下属，就要给予充分的信任，让他们能够放开手脚工作，发挥自己的主观能动性。不要轻易怀疑下属的能力和忠诚，避免对下属的工作进行过多的干预。-激励有方：通过物质激励和精神激励相结合的方式，激发下属的工作积极性和创造力。可以设立合理的奖励制度，对表现优秀的下属进行表彰和奖励，同时给予他们更多的发展机会和空间。-容人之短：人无完人，领导者要能够容忍下属的缺点和错误，不要过分苛求。在适当的时候，给予下属指导和帮助，让他们能够不断改进和提高。-合理授权：领导者要学会合理授权，将一些具体的工作任务和权力下放给下属，让他们在实践中锻炼和成长。授权要明确责任和权限，同时要加强监督和控制，确保工作的顺利进行。-团队建设：注重团队建设，营造良好的团队氛围，促进团队成员之间的沟通、协作和信任。通过组织团队活动等方式，增强团队的凝聚力和战斗力。四、论述题1.论述领导与管理的区别与联系。区别-职能不同：管理主要侧重于对组织的资源进行计划、组织、指挥、协调和控制，以实现组织的目标。它注重的是日常的运营和效率，强调流程、制度和规范。而领导更注重于确定组织的发展方向、制定战略和愿景，激励和引导员工为实现共同目标而努力。领导关注的是组织的长远发展和变革。-工作重点不同：管理工作侧重于具体的事务和细节，如安排工作任务、监督工作进度、解决实际问题等。领导工作则更关注宏观层面的问题，如制定组织的战略规划、营造组织文化、培养和发展人才等。-思维方式不同：管理者通常采用理性的、分析的思维方式，注重数据和事实，通过科学的方法和工具来解决问题。领导者则更多地运用创造性的、前瞻性的思维方式，能够洞察未来的趋势和机会，提出创新的理念和想法。-权力来源不同：管理者的权力主要来源于组织赋予的职位和职责，他们通过正式的权威来指挥和管理下属。领导者的权力除了职位权力外，还来源于个人的魅力、影响力和专业知识等。他们能够通过自身的特质和行为吸引和影响他人。-对人的态度不同：管理强调对人的控制和约束，通过制定规章制度和绩效考核来规范员工的行为。领导则更注重对人的激励和启发，关注员工的需求和发展，通过建立良好的人际关系和沟通渠道来激发员工的积极性和创造力。联系-目标一致：领导和管理的最终目标都是为了实现组织的目标，提高组织的绩效和竞争力。虽然他们的工作方式和侧重点不同，但都是围绕着组织的发展而展开的。-相互依存：领导为管理提供方向和指导，没有领导的正确引领，管理可能会陷入盲目和混乱。管理则为领导的决策提供支持和保障，没有有效的管理，领导的战略和目标就无法实现。-相互转化：在实际工作中，领导和管理的角色并不是绝对分开的，一个优秀的管理者往往也需要具备一定的领导能力，能够在适当的时候发挥领导作用。同样，一个领导者也需要掌握一定的管理技能，以便更好地组织和协调团队的工作。-共同作用于组织：领导和管理共同作用于组织的各个层面，从高层到基层，都需要领导和管理的结合。只有两者相互配合、协同工作，才能使组织高效运转，实现可持续发展。2.论述如何提高领导的决策水平。提高领导的决策水平可以从以下几个方面入手：提高决策者的素质-加强学习：领导者要不断学习新知识、新理论，拓宽自己的知识面和视野。学习管理学、经济学、心理学等相关学科的知识，提高自己的决策能力和分析问题的能力。-培养良好的思维品质：领导者要具备敏锐的洞察力、创新的思维能力和严谨的逻辑思维能力。能够从复杂的现象中发现问题的本质，提出创新的解决方案，并进行科学的分析和论证。-增强心理素质：决策过程中往往伴随着风险和不确定性，领导者要具备良好的心理素质，能够承受压力和挫折，保持冷静和理智。在面对困难和挑战时，不轻易放弃，坚定地追求目标。-积累实践经验：通过实际工作中的决策实践，不断总结经验教训，提高自己的决策水平。在实践中学习如何收集信息、分析问题、制定方案和评估效果。优化决策的程序和方法-建立科学的决策程序：决策过程应包括明确问题、收集信息、制定方案、评估方案、选择方案和实施反馈等环节。每个环节都要严格按照科学的方法和步骤进行，确保决策的科学性和合理性。-运用科学的决策方法：领导者可以运用定量分析和定性分析相结合的方法，如决策树法、层次分析法、头脑风暴法等，提高决策的准确性和可靠性。同时，要根据不同的决策问题和情境，选择合适的决策方法。-加强信息管理：信息是决策的基础，领导者要建立有效的信息收集和分析机制，及时、准确地获取相关信息。同时，要对信息进行筛选和整理，去伪存真，为决策提供可靠的依据。-进行决策评估和反馈：决策实施后，要及时对决策的效果进行评估和反馈。总结决策过程中的经验教训，发现问题及时调整和改进，不断提高决策的质量。营造良好的决策环境-建立民主的决策氛围：领导者要鼓励团队成员积极参与决策，充分发表自己的意见和建议。尊重不同的观点和想法，营造一个开放、包容的决策环境。通过民主决策，可以提高决策的科学性和可行性，同时也能增强团队成员的责任感和归属感。-加强团队建设：一个优秀的决策团队能够为领导者提供多方面的支持和帮助。领导者要注重团队成员的选拔和培养，提高团队的整体素质和能力。同时，要加强团队成员之间的沟通和协作，形成良好的团队氛围。-处理好与外部环境的关系：组织的决策受到外部环境的影响，领导者要关注外部环境的变化，及时调整决策策略。与政府、企业、社会组织等建立良好的合作关系，获取更多的资源和支持，为决策创造有利的外部条件。-建立有效的决策监督机制：为了保证决策的正确性和公正性，要建立有效的决策监督机制。对决策过程和结果进行监督和评估，防止决策失误和权力滥用。同时，要加强对决策执行情况的监督，确保决策能够得到有效落实。五、案例分析题案例：某公司是一家从事电子产品研发和生产的企业，近年来市场竞争日益激烈。公司原有的领导团队一直采用传统的管理方式，注重生产效率和成本控制，但对市场变化和新产品研发的关注度不够。随着消费者需求的不断变化，公司的产品逐渐失去市场竞争力，销售额和利润持续下滑。为了改变这种局面，公司董事会决定引进一位新的领导。新领导上任后，对公司的战略进行了全面调整。他注重市场调研，深入了解消费者的需求和市场趋势，加大了对新产品研发的投入。同时，他还积极推动公司的文化变革，鼓励员工创新和团队合作，营造了一种积极向上的工作氛围。在新领导的带领下，公司推出了一系列符合市场需求的新产品，市场份额逐渐扩大，销售额和利润也开始回升。问题：1.分析原领导团队存在的问题。原领导团队存在以下问题：-战略眼光不足：对市场变化和新产品研发的关注度不够，仍然采用传统的管理方式，注重生产效率和成本控制。在市场竞争日益激烈、消费者需求不断变化的情况下，没有及时调整公司的战略，导致产品逐渐失去市场竞争力。-缺乏创新意识：过于依赖传统的生产和管理模式，没有积极鼓励员工进行创新。在新产品研发方面投入不足，无法满足消费者日益多样化的需求。-忽视市场调研：没有深入了解消费者的需求和市场趋势，导致公司的产品与市场需求脱节。这使得公司在市场竞争中处于被动地位，销售额和利润持续下滑。2