记叙文阅读（期中复习讲义）原卷版-七年级语文上学期（统编版）

专题04记叙文阅读期中复习讲义

|考情透视•目标导航1

核心考点课标要求命题趋势

了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。阅1.革命文化与传统文化考查常态化：

内容理解

读表现人与社会、人与他人的优秀散文、小说、戏剧从简单的内容概括转向文化内涵的挖

等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，掘。可能引入反映革命历史、民族精

人物形象

交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵。神的课外文本，如红军长征故事、非

遗传承案例。

欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的2.思维品质与创新能力成为核心关注

句段作用

内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能点：要求学生对文本观点进行质疑、

对作品中感人的情璜和形象说出自己的体验，品味作反思。例如：比较不同人物的行为选

语言赏析

品中富于表现力的君言。择。

3.情境化与综合性命题深化：以"项

目式学习"为导向，设置跨文本、跨

学科的综合任务。记叙文与图表、新

阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、

闻、访谈等形式结合。

代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品，感悟革命

主旨探究

领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，

4.评价标准多元化与个性化：对开放

运用多种方式交流自己的阅读感受。

性试题采用分层赋分，鼓励个性化解

读。

1知识梳理•方法技巧］

1.从文章中找出直接表现人物品质、性格等的词语。

2.从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品

概括人物形象

人质、性格等的词语。

3.联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。

物

抓住最能体现人物某一方面性格或品质的语句（如描写人物语

形分析人物形象

言、动作、行为、心理的句子或细节描写的句子）进行分析

象

立足文本，找准依据；结合情节，分析变化；联系背

描述人物心理变化

景，挖掘深意；规范作答，清晰呈现。

自然环①交代时间、地点；②烘托人物形象；③推

境描写一动情节发展；④渲染气氛；⑤深化主题。

环

境

是指能反映社会、时代特征的场所、陈设

描等景物以及民俗、民风等。

社会环

写境描写

交代作品的时代背景，揭示社会现实。

r说说加点词语的含义—本义一语境义一弓I申义一分析表达效果-联系主旨。

①词义角度。理解词语本义—分析词语语境义-＞表达的情感。

-熊表达效果—②修辞角度。运用的修辞手法T修辞的作用T表达的情感。

「词语理解赏析一③词性角度。判断词性一表现出的作用（人物形象、品质部

词

①从词语含义角度。注意词义的不同侧重点。

句

L词语能否删去—②从词语感情色彩角度。

的③从词语生动形象角度。

理

解-抓关键词语。动词、形容词、副词、数量词

赏

「抓修辞手法。比喻、夸张、排比

析

句子赏析一抓句式特点。长短句结合,句子对仗工整、双重否定句、排比句

-抓表现手法。布托、对比、借景抒情、托物言志

-抓思想内容。准确把握内容及思想情感

①寻找文章线索；②明确主旨和思想感情；③反复研读开头

找I写标题和结尾；④注意反复出现的词语或句子；⑤抓住核心人物；

⑥抓住核心事物；⑦抓住核心事件；⑧把握作者情感。

记

结合所给标题的含义从中心思想、主要内容、思想感

叙标题能否替换情等方面具体分析

文

①联系文章主题；②联系思想感情；③从标题的表层

标含义和内在深层含义两方面分析；④从主要人物形象

标题的含义

题或描写对象的特点等方面分析；⑤从标题本身的特点

及其与文多内容的联系入手分析。

①概括文章所述的中心事件；②交代文章行文线索；

标题的作用-③点明文堂的中心思想；④吸引读者注意；⑤含蓄隽

永，一语双关，具有象征意义。

中方法技巧

题型一：人物形象分析

人物形象，既具有独特而鲜明的个性，又具有特定社会的某种共性。因此人物形象具有能反映某种社

会现实的典型性。准确捕捉人物形象的具体特质，也就准确理解了文章所反映的社会现实。

此题一定要注意审题，分清是概括还是分析，还是先概括再分析；是概括或分析形象还是性格。

A、若概括，只写出人物形象或性格特征即可。

B、若分析，需在概括的基础上结合文中人物具体的行为进行分析。

C、“性格”范围小于“形象”，若概括性格，只写出性格特征即可；若概括形象，还需考虑外貌、身

份、地位、职业等。

【答题思路】

A、抓典型事例。

B、抓人物描写的语句。

C、抓文中交代的有关人物身份、地位、经历、言行等语句，

D、关注作者或他人对人物的评价。

E、通过与环境、与他人的关系，补充人物性格。

【答题模板】

A、（概括类）xx是一个……（性格特点）+……（身份地位）的人。

B、（分析类）xx是一个的人。特点一+事例；特点二+事例

2.景物（环境）描写

作用：

①渲染了……的气氛（氛围）；

②烘托了……人物的……心情、性格等;

③推动情节的发展，为下文（情节）做铺垫；

④深化作品的.・・・・・主题；⑤暗示社会环境的……；

⑥交代人物活动的时间、环境。

题型四：修辞方法及作用

常见修辞：比喻、排比、对匕、反复:、反问、反语、借代、设问、引用、夸张、拟人、对偶。

（D比喻的作用：把……比作……，生动形象地写出了……物的……特点，表达了作者的……感情。

⑵排比的作用：强调了……物的……特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的……之情。

⑶拟人的作用：赋予……物以人的动作（情感），写出了……特点，表达了作者的……之情。

⑷对比的作用：通过……与……相比，突出了……的……特点，表达了作者的……之情。

题型五：标题含义及作用

1.标题的含义

从中心思想、主要内容、思想感情等方面具体分析。同时还应注意标题的生动性、凝练性和概括性等

特点。

理解标题含义：

①表层含义（标题中特殊词语含义；概括内容；点明对象）；②深层含义（修辞手法的运用；与文章

内容相关的引申义）；③联系全文内容，结合文章主旨综合分析。

2.标题的作用（妙处）

①概括文章所述的中心事件；

②交代文章行文线索；

③点明文章的中心思想；

④吸引读者阅读兴趣；

⑤含蓄隽永，一语双关，具有象征意义。另外还可从修辞手法、表现手法等角度分析标题特点及其表

达效果等。

题型六：文章线索

文章线索：串起情节发生及发展过程中反更出现的物品、事件或情感，贯穿全文，使文章浑然一体，

使结构完整严谨。

【命题形式】

本文的行文线索是什么？

文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中•点写出你的发现和见解。

把握文章的线索可按照以下方法：

1.明确几种常见的线索：

（1）以具体事物或事物的特征为线索。

（2）以人物或人物的特征为线索。

（3）以中心事件为线索。

（4）以思想感情为线索。

（5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料•，

在东京的见闻和感受一一到仙台与藤野先牛的交往一一离别后对藤野先生的怀念：

（6）以“我〃的所见所闻为线索。

2.关注文章标题。有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的因素。

3.关注文中反复出现的词语、句子。这些反复出现的词语、句子往往是为了突出强调文章的主题，同时

也显示了文章的脉络层次。

4.找文中的议论抒情句，因为文章中的“情〃通常是文章组织材料的重要线索。

5.有的文章同时具有一明一暗两条线索，对此要善于辨别。

|典例引领•即时检测।

【典例】（24-25七年级上•湖北武汉•期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

"战士"小花

①小花是只狗。

②小花的主人老王头吹胡子喳眼地跟我们强调：“犬，犬，说多少遍了，小花是头犬。〃街坊邻里都知

道他的脾气。

③小花是头史宾格犬。棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点，两只长耳朵无精打采地

穿拉着，黑暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。家住5楼的李大蛆每次见到小花都会笑得

合不拢嘴，手扶着墙蹲下涨肿的身子，把小花抱在怀里，用手轻轻刮刮小花的鼻子：”哎哟，我的乖乖啊，

你长得可真有点丑，倒叫个那么可人的名字。〃小花看着李大姐，不躲让也不生气。小花和小区里每位邻居

都保持一种礼貌又不失风度的距离，像个提早懂事的孩子。

④可能因为小花的缘故，小区里的邻居们不怕老王，还打趣地叫他“老王头”。其实，老王头今年刚过

60岁。我管老王头叫王大叔。有天傍晚，我和他在小区里乘凉闰聊，才知道他以前是一位武警警官，小花

是他带过的警犬。王大叔说："小花是条功勋犬，名气可比我大。〃王大叔露出难得的笑容，嘴角微微上扬，

语气里满是自豪，好像在夸自己家闺女。

⑤小花生下来在兄第姐妹中个头最小，身体弱，选犬的时候队里人都不要。那天王大叔刚从外地出差

回来，昧了一会儿起来，看见大家还在面红耳赤、争论不休，他一声不吭径自走过去抱起小花扭头就走。

王大叔得意地笑着跟我说：“我看它眼睛就知道它机警、灵活、反应敏锐，具备优秀警犬难得的素质，更重

要的是它跟我一样，吃药打针不在话下，刻苦耐劳不下火线。〃说完，王大叔的眼睛里闪着光，皎纹舒展开，

别提多自豪。

⑥王大叔告诉我，有一次，他执行任务时，跟暴恐分子撕扯，摔下楼梯摔断了腿。小花就扑上去死命

咬着暴恐分子的裤腿,它的毛根根战栗,从胸膛里发出低沉的嘶吼。“我从没有看过小花那么凶.〃王大叔感

慨，“小花从没有接受过那样的扑咬训练，这就是它的本能。”暴恐分子对它又是踢又是打，小花嘴里都是血，

可就是不松口。后来，暴恐分子被制服，王大叔被送去医院，小花被护士拦在医院大门外。小花乖巧地守

候在医院的入口处，它明白有些区域是禁止进入的，即便是训练有素的警犬也不例外。因此，它焦虑地停

留在医院的大门前，眼中含着泪水，口中发出连续的呜呜声，鲜血不断地从伤口中涌出......王x叔的同事心

疼小花，找来兽医要带小花去疗伤，它趴在地上就是不肯离开。

⑦说到这，王大叔的眼里闪着泪花，亮品品的，像是能映出陈年的光影“

⑧“一遇到重大任务，工作就很辛苦，常常24小时合不了眼，更别提什么周末和节假日，小花就这样

一直跟着我。我们两个出生入死。我不在，小花不能安心。小花不在，我也不能安心。我有时候觉得亏欠

它，因为它是我的犬，就要比其他犬要求高、付出多。"说到这，王大叔的声音有些颤抖。小花好像听懂了

王大叔话里的忧伤，它站起身来，认真地看着王大叔的脸，好像努力想要从王大叔眼里读出点什么。“没事

啊，小花。〃王大叔轻轻拍了拍小花的脑袋，“没事的。”小花嘴里发出略带撒娇的哼声，然后扭过身子靠着

王大叔的腿，舒服地卧下来。王大叔看看我，不好意思地笑了。“我是驯犬员，一直以来，我都把小花当成

自己的孩子，觉得自己作为家长好像应该有很多道理要教给它，我对它很严格，训练多，也很苦。但其实

小花教会我更多，小花教会我流眼泪，也教会我坚强。小花是真正的战士。”

⑨“我退休啦，小花也不是警犬啦，现在我们俩要好好安度晚年。不过我可没那么老，我还不是老王

头呢！〃说完，王大叔自己哈哈笑起来，他的笑声爽朗，听上去像个生机勃勃的年轻人。

⑩夕阳西下，霞光映红了天。“小花，走啦，”王大叔回过头，“该回家啦。〃小花一骨碌爬起来，欢快

地跑向王大叔。王大叔慢悠悠地在小区的悦子里走着，和其他散步的老同志不同，他从不会背着手，而是

习惯性地两手自然垂在腿侧，时不时还要挺直腰，努力向上耸耸略微驼下去的背。

（选自《解放军报》，根据命题需要有删改）

L请根据以下提示，简要概述全文描述的小花的相关事迹。

与邻居相处和谐1被老王看中选为警犬^①f②3平时接受严格训练，遇到重大任务不眠不休

与③一

2.文章第③段画线句子刻画了小花怎样的形象？结合后文内容，说说这样写有什么好处？

棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点，两只长耳朵无精打采地底拉着，暗中甚至看不到它

小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。

3.第⑦段画线句子表现了干大叔怎样的心理？

说到这，王大叔的眼里闪着泪花，亮晶晶的，像是能映出陈年的光影。

4.第⑧段王大叔说“其实小花教会我更多〃，结合全文内容，说说王大叔觉得小花教会了他什么？

【即时检测】（24-25七年级上•广东河源•期中）阅读下面的文字，完成各题。

几声蝴她儿叫

王奕君

①初秋的傍晚，我在小区里散步，沿着花坛边的甬道。这时候，我隐隐地听见虫鸣声，时断时续，感

觉有点谨小慎微，却又是抑制不住的天性的释放。是蜗姆儿的叫声吗？

②这声名，一下子勾起我的许多往事，想起至年时居住过妁大杂院，也想起父亲，那些回忆带君温暖

也带着疼痛，从心间划过。

③20世纪70年代的北京城，无数条窄窄长长、曲曲弯弯的小胡同，连接着无数挤挤挨挨的大杂院。

从夏到秋，胡同里和房前屋后，岫嫡儿的叫声此起彼伏。白天，它们多半在半大觉，叫声短促而断续，可

一到晚上，那叫声连成一片，独唱、合唱相混杂，宛如一场喧闹而又不露踪迹的盛大音乐会。

④傍晚，父亲走在前面，我紧随其后。我们循着螭螭儿断断续续的叫声，在乱蓬羞的杂草间，试探着

想与那些只闻其声而难见其貌的她蝴儿会面。我经常忘乎所以，不小心就会踩一脚烂泥。每次回来，母亲

便会生气地呵斥我：“刷鞋去！〃

⑤但父亲却很理解我，还护着我。或许他觉得，为探访螭蜡儿而付出一些代价是值得的。

⑥父亲经常带我去捉蝌娘儿。有时是因为他心情好，还有时，是在我受了他冤枉后赐予的一种补偿。

每当这时，父亲就会对我格外耐心。我们蹲在墙角，盯着那些看似静默却隐藏着小小秘密的墙缝。父亲绐

我传授他小时候逮嫩蝴儿的秘诀——找一根草，粗细和柔仞度酷似蝴她儿的须子，沿着叫声刚刚隐遁的墙

缝，把草尖轻轻探进去。如果被里面的小东西看见了，它会以为是同类的召唤，便会探出身子，这是上策，

还有下策，那就是逼迫它就范，比如往堵缝里边灌水，直捣它们的老巢，逼迫它们弃家而逃，并在逃跑的

路上，将它们生擒捉住。

⑦父亲讲述这些的时候，语气特别柔和，像一块软糯的高粱饴。我把这糖块儿连同委屈一起咀嚼，直

到嚼出又苦又甜的奇怪味道。那味道是有时对我脾气暴躁同时又对我特别疼爱的父亲给的。

⑧后来我们搬进了楼房，小区四面都是高楼。楼间有花坛，有矮树，还有草坪，都被修剪过，缺乏一

种原始的生机。不过,其间仍有小虫依附,比如姗姗儿。

⑨夏天的傍晚，父亲或在刷碗，或正在看电视，忽听外面隐约传来熟悉的叫声，他便停下手里的动作，

侧耳细听。我估计，他肯定很多次萌生过走出去的念头，但那些念头，在他心里反复辍转之后，又自生自

灭了。

⑩有时，他会走到我的房间徘徊。那几年，我先是准备高考，后来又爱好写作，总之我太忙了，对于

父亲的邀请，我曾多次表现出既淡漠而又不好拒绝的为难。

⑪我成家后，一般周末会利时间回趟娘室，待上一两个小时就离开，自以为是尽到了孝心“

年哪天傍晚，我起身告辞，父亲急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口，好像生怕我逃跑似的，

他说："我也出去转转。“我知道，他是想送送我，又不好意思直说。

⑬在小区里，我们都听见了草丛里岫蝴儿的叫声。我心里突然一阵凄凉——我不知道，那许多虫鸣声

声的秋夜，当然，还有无数个春天和冬天的夜晚，父亲都是怎么过的，我很少关心过他。我成年后，父亲

几乎完全脱离了我的世界，就像我逃离了他的视线一样。

⑭一花眼，父亲80岁了。那天，我们接他去饭店吃饭。电话打过半天，父亲才慢吞吞走了出来。他

拄着手杖，走在黄昏的街上，宽大的衣襟在风中胡乱摆动，像一面大势已去的旗帜，倔强而孤独。

■们全家聚餐时，父亲又讲起了逮城蝴儿的事情，他还感叹：“这人越老，就越喜欢恋旧。”想来.

他曾经的小乐趣，早已淹没在现代繁华的水泥丛林中了。

(g涕二年，深秋，父亲走了。曾经那些打着手电筒逮蝴蝴儿的画面，跟父亲一起，隐入了另一片时空。

⑰“此，我最不愿意过秋天，我甚至不敢走近草丛，我害怕听见那微弱的虫鸣声，尤其峭蜡儿的叫声，

我怕那声音，勾起太多感伤的回忆和彻骨的思念。

1.请你根据文章内容，梳理与“我〃和父亲逮蛾蛔儿相关的几件事，将下面的导图补充完整。

父亲带“我”探索蝴“我”曾多次对父亲逮蛾

口>⑴----------------寸

螭儿叫声的源头。岫儿的邀请表现出为难

5

父亲去世，带走了曾

经“我们”一起逮岫<=）（2）<=）“我”和父亲听见蛔她儿

蝴儿的画面。叫声，引发“我”反思。

2.请结合上下文，赏析文中划线的句子。

（1）白天，它们多半在睡大觉，叫声短促而断续，可一到晚上，那叫声连成一片，独唱、合唱相混杂，宛

如一场喧闹而乂不露踪迹的盛大音乐会。（从修辞手法角度赏析）

（2）我们全家聚餐时，父亲又讲起了逮蝴岫儿的事情，他还感叹：“这人越老，就越喜欢恋旧。〃（从人物

描写角度赏析）

3.请从事背、伊法等角度对下面句子进行朗读设计，并说明理由。

我起身告辞，父亲急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口，好像生怕我逃跑似的。

4.请你说说本文取题为“几声蛇岫儿叫〃有何妙处。

1考场练兵•分层实战

基础通关练测试时间：15分钟

（24・25七年级上•浙江绍兴•期中）阅读下文，完成问题。

夏天

汪曾祺

①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘姝网上也挂着露水），写大字一张，读古文

一篇。夏天的早晨真舒服。

②凡花大都是五瓣，桅子花却是六瓣。山歌云：“桅子花开六瓣头。”桅子花粗粗大大，色白，近蒂

处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“硬鼻子香”。桅子花粗粗大大，又香得婵都

婵不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。桅子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着

吗！”

③人们往往把桅子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“桅子花！白兰花！”白兰花花

朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。

④更天的花里最为幽静的是珠兰。

⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。

⑥秋葵也命薄。瓣淡黄,白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。

⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重褥者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡

所未有。

⑧马齿觉、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。

⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。

⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子

叫它“万把钩”。

⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，

一大片“而且非常祯强，拉扯不断“很小的孩子就会唱：

⑫巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。

⑬最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。

⑭西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。

⑮天下皆重“黑籽红孤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓢、白籽。“三白”以东壤产者最佳。

⑯香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刮去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，

谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚时而脆,喻之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白孤,生脆有梨香；有一

种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。

⑰烟蛔，我的家乡叫作“或岫子”。叫她子有两种。一种叫“停叫岫子”。那真是“傍”,跟一个叫

驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫岫子”，全身碧绿如

披埼翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。

⑱别出声，金铃子在小破璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，一一鸭梨切成小骰子块。于是它叫了

“1铃铃铃”...

⑲乘凉。

⑳搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一墙，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不

定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”一一

黑云漫过天河，要下大雨。

㉑一直到露水下来，竹乐子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。鸡头米

老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。

（选自《岁朝清供》三联书店2011年版，有删改）

1.文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。

夏晨写字读文T夏花泼辣娇嫩玲3夏虫鸣声各异T夏夜乘凉赏月

2.作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫作“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出

两例赏析命名的生动之处。

3.汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读下面的画线句子，体会语言的独特韵味。

①秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。

②一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。

4.请以文中的桁子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有“青味的。

重难突破练测试时间：18分钟

（24-25七年级上•江西赣州•期中）阅读下面的文宇，完成下面小题。

离花近一些

侯利明

①祖母总能准确分辩出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她

往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏，始终有一朵花开得正好，

仿佛只为恭候这位鸽发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，"看"花的眼睛却分明是清澈明

亮的，像夏匕午后梧桐树下晾着的一碗清水，干净得能看到飘零的紫烟。

②祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上遍布的寒霜，不

由得一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。我无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒

跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学的。只记得一个周末，我在灯下写作业，祖母拈针缝衣的手轻

颤起来，她扶着桌沿走到窗根下，在秦风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来

了......”祖母哽咽着，跟随着若有若无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些

花默默地发芽、拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见，却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给

了她一个满满的拥抱。淡淡清香加开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一

辈子庄稼的祖母，就像熟悉自己的孩子一样，能在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花杳

愈加统郁了，祖母在庭院里走动时，甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，

她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的头发犹如桅子花开。

③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里

的麦子和大豆。来年春天.祖母便会在房前屋后撒花籽,有路过的人讨要.她也总会笑眯昧地将一个个小

布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，

去年花开满院，他们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。

④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”.大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有

了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说，又像是对花儿说。一

年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花卷。我在花开花落中长大，就要离家上

大学了，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了只管

好好念书。不知谁在人群中低语：还有花。我哭了，眼泪一滴滴妆藏进如水的光阴，滋润开满鲜花的心田，

四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。

⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花杳萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂掾重新串了一遍，

又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，

留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母

要走了，而从今后的每一个春天，花依旧还会开。

⑥整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应

付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决

定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽，种在庭院

里，临走前告诉祖母，大山里开通了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。

来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁

盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败。

⑦收拾好一切，我动身启程了。

（有删改）

1.文章写了三次花籽的传递，结合全文，填写表格。

次数相关内容

第一次父母从深山带来野花花籽，种在庭院里

第二次

第三次

2.下列对文章的理解和分析不.硬的一项是（）

A.文章第②段加点词“颜色〃，写祖母随着花开走出了失子之痛，生活有了起色。

B.文中祖母成了大家的“花婆婆"与“祖母”，表现出花巷淳朴友爱的睦邻关系。

C.文章借祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教，批评了她没有大爱、不明大义。

D.文末“收拾好一切，我动身启程了”暗示了“我”不会辜负祖母的嘱托与期望。

3.请结合语境，按要求品析语言。

①祖母拈针缝衣的手卷率起来，她扶着桌沿走到窗板下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香米到院子中。

（赏析加点词语）

②她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。（赏析句子）

4.文章以“离花近一些"为标题有什么含义？请结合全文简要概述。

综合拓展练测试时间：18分钟

（24-25七年级上•河北石家庄•期二）阅读下面语段，回答小题。

雪天里的暖

陈喜联

①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得

就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰

天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这