诗歌鉴赏 课内课外（原卷+解释）-2025-2026学年八年级语文上册复习分层训练（统编版）

2025-2026学年八年级语文上册期中复习分层训练

专题08诗歌鉴赏（课内+课外）

常，珏闻［侪、_______________________________

（24-25八年级上•福建原门•期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

野望

东皋簿暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落峰。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

I.对这首诗理解分析有误的一项是（）

A.王绩是初唐诗人，性情简放。唐贞观元年，因疾罢官躬耕于东皋，自号“东皋子

B.王绩的山水田园诗朴素自然，意境浑厚。《野望》是其代表诗作，是现存较早的五言绝句。

C.首联奠定了全诗哀伤的感，青基调，并由“望”字领起中间两联。

D.颔联写山野秋景，于萧瑟恬静之景中流露出徘徊无依的孤独心境。

2.尾联用了什么修辞手法？有何作用？

（24-25八年级上•山东枣庄•期中）阅读诗歌《野望》，完成下面小题。

野望

王绮

东皋薄暮望，徒倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

3.对诗歌的理解，不无硬的一项是（）

A.诗歌首联点题，交代“望”的地点、时间及诗人徘徊无依的孤独心境。

B.颔联和颈联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”，写出诗人见到的景色。

C.尾联借“采薇”的典故，意蕴丰厚，含蓄地表达出诗人苦闷、惆怅之情。

D.全诗意境高远，情境温和，辞藻华丽，韵律和谐，是一苜典型的边塞诗。

4.颔联，落笔景物，写、,侧重宏观勾勒：夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈

现着浓浓的秋意；颈联，转而写入，写近景、动态，侧重______：牧人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获

的禽鸟归来。这两联有声有色，远近相谐，流露出诗人忧郁、孤独的心境。

（24-25八年级上•湖南永州•期中）阅读下面诗歌，回答问题。

黄鹤楼

（唐）崔颖

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

5.下列对诗歌理解赏析不恰当的一项是（）

A.首联中“空”字表现了鹤去楼空，诗人怅然有所失的心情。

B.“黄鹤”两句表达了白云悠悠，岁月不再，世事茫茫的感慨。

C.叠音词“历历”“萋萋”细腻地描写了凄凉稀疏的河岸景色。

D.“日暮”两句以黄鹤楼气象万千的景色映衬诗人复杂的情感

6.名句赏析：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦越洲”描绘了一幅怎样的画面？

7.（24-25八年级上•山西运城♦期中）《黄鹤楼》描绘了诗人登楼远眺之景。请你参考批注示例，为下面画

横线句作批注。

黄鹤楼崔颗

批注示例：我从“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠“中

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

读出了黄鹤楼外天空广阔、白云缭绕的壮观之景，感受

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

到了时间上的渺远。

晴川历历汉阳树，芳草萋萎鹦鹉洲。

我的批注：______

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（24-25八年级上•广西南宁•期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

使至塞上

王维

单车欲问边，居国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。箫关逢候骋，都护在燕然。

8.下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）

A.首联点题，诗人轻车简从前往边关慰问将士，烘托出诗人轻松愉悦的心境。

B.颔联以“征蓬”“归雁”自比，既言事乂写景，表达了诗人漂泊无定的感受。

C.尾联化用燕然勒功的典故.流露出诗人渴望建功立业的志向和对都护的赞叹。

D.全诗叙写作者慰问戍边将士，描绘沿路所见塞外奇丽壮阔的景象，韵律和谐。

9.清人编写的《而庵说唐诗》评价本诗时说：…大漠"长河’联，独绝千古。”请从表现手法、意象和情感

三个方面赏析该联。

（24-25八年级上•河南平顶山•期中）阅读下面一首诗，完成下01小题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归旗入胡天U

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

10.下面对这首诗的理解和分析有误的一项是（）

A.诗歌首联叙事，交代诗人出使塞上轻车简从的情况和出使的目的。

B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人

口的T古名句。

C.尾联与首联呼应，继续写出使一事。但此时诗人的情绪已与开篇不同，个人失意的情绪已消散。

D.这首诗语言自然精练，写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，意境雄浑。

11.小文在默写古诗时，把“征蓬出汉塞”中的“蓬”字写成了“篷工请你根据诗歌内容和下面的知识卡片帮

他解释为什么要写作“蓬

知识卡片

李白《送友人》诗云：“此地一为别，孤蓬万里征。“曹植《杂诗》（其二）所谓“转蓬离本根，

飘飘随长风”。诗人常以“孤蓬”“飞蓬'…飘蓬”“秋蓬3转蓬”等意象入诗，本取“蓬草”遇风折断，飘飞

无定，后以此喻指漂泊旅人。

（24-25八年级上•陕西西安•期中）阅读下面的诗歌，完成卜.面小题。

渡荆门送别

［唐］李白

渡远荆门外,来从荒国游。

山随平野尽,江人大荒流。

月下飞大镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

12.旅途中，你的同伴看到眼前的美景与本诗颈联（五、六句）的景象非常相似，却又不知该怎样描绘。

请你帮他描绘。

13.从首联的“游”到尾联的“送”，可以看出诗人的心情经历了怎样的变化？请简要分析。

（24-25八年级上•广东广州•期中）阅读下面占诗，回答问题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江人大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

14.诗歌颈联想象大胆奇特，被人誉为“神来之笔”,试用优美的语言描绘这美妙的画面。

15.本诗融情于景，请简要分析尾联抒发了诗人怎样的思想感情。

（24-25八年级上•黑龙江佳木斯•期中）阅读古诗，完成下面小题。

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

16.本诗作者是,字,晚年号o

17,赏析不正确的一项是（）

A.坡星一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖牛竟盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光

的喜爱。

B.三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、

新燕啄泥衔草的动态画面。

C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚

刚能将马蹄埋没。

D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最

爱”这样的赞叹。

（24-25八年级上.福建三明.期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

赠从弟（其二）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝宋？松柏有本性。

18.下列对诗的理解和分析，不氐聊的一项是（）

A.诗人用“亭亭”写出青松高耸挺拔的姿态，用“瑟瑟”摹拟禀冽刺骨的风声。

B.诗中以“风声”之盛衬托“松枝”之劲，两个“一何”使抒情意味更浓厚。

C.诗中以严酷的冰霜，衬托松柏的“端正”，在一问一答中突出松柏的品格。

D.本诗是一首送别诗，全诗语言质朴，刚劲峭拔而又寄寓诗人深厚的情感。

19.诗歌题目是''赠从弟"，而内容却写松，这样写的用意是什么？请简要分析。

（24-25八年级上•湖南永州•期中）比较阅读《龟虽寿》与《观沧海》，完成下面小题。

龟虽寿

神色虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏杨，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，欹以咏志。

现沧海

东临碣石,以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行,若出其中。星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

20.比较赏析.选出下面对本诗的理解和分析正确的一项是（）

A.《龟虽寿》是曹操所作乐府组诗《步出夏门行》中的一首，是曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作。

B.”盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年”说明诗人深受封建宿命思想的影响，思想消极。

C.“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰''采用了诗歌常见的起兴手法。

D.《龟虽寿》《观沧海》从整体看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以咏志”作结。

21.结合两首诗，简要分析曹操是一个什么样的人？

（23-24八年级上•福建龙岩•期中）阅读下面的诗歌，按照要求做题。

梁甫行（曹植）

八方各弄气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。

妻子象禽兽，行止依林阻，柴门何萧条，孤兔翔我宇。

22.“行止依林阻”中“依”字很有表现力，请加以品味。

23.本诗语言朴素简练，不重词藻修饰，主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？请简要分析。

（23-24八年级上•江苏无锡・期中）阅读诗歌，完成各题。

【乙】【甲】

涉江采芙蓉庭中有奇树

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。庭中有奇树，绿叶发华滋。

采之欲遗谁，所思在远道。攀条折其荣，将以遗所思。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。馨香盈怀袖，路远莫致之。

同心而离居，忧伤以终老”此物何足贵？但感别经时。

24.小文觉得乙诗中的三、四两句"采之欲遗谁，所思在远道。”富有诗情。请你和他讨论一卜这两句运用

了什么修辞，在整首诗中起到什么作用？

25.下面两首诗都出自于《古诗十九首》，小文发现两首诗有异曲同工之妙，请你从内容、情感角度加以

分析。

◎士冻•行陈______________

（24-25八年级上•福建福州•期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。

春行寄兴①李华

宜阳②城下草蔓萎，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

【注释】①此诗写于安史之乱平息后不久。②宜阳：古县名，在今河南省福昌县附近，在唐代是个重要的

游览去处。

26.下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）

A.开篇写作者“春行所见之景象，为后面抒写“寄兴”埋下伏笔。

B.本诗中有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，极具特色。

C.全诗绿草繁茂，山花烂漫，鸟语宛转，春日佳景，令诗人心生愉悦。

D.末句以声写静，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”颇有异曲同工之妙。

27.诗歌第三、四句中的“自”“空，二字用语精妙，请赏析其精妙之处。

（24-25八年级上•福建厦门•期中）第三小组的同学参与了“诗苑漫步”的栏目，他们分到以下任务，请你和

他们一起阅读下列古诗，完成下面小题。

辛夷坞①

王维

木末芙蓉花②，山中发红萼。

涧户寂无人，纷纷开且落。

［注］①辛夷坞：辆川地名，因盛产辛夷花而得名，今陕西省蓝田县内。②芙蓉花：辛夷。辛夷，落叶乔木。

其花初出时尖如笔椎，故又称木笔。

28.最后两句耐人寻味，蕴含诗人的心境是（）

A.愉快的B.可惜的C.寂寞的D.惊喜的

29.苏轼曾评价王维的诗：诗中有画，画中有诗。请结合诗歌内容，简要分析这首诗中的“诗画”之境。

（24-25八年级上•山东前泽・期中）阅读下面古诗，完成小题。

南安军

［南宋］文大祥

梅花南北路，风雨送征衣。出岭同谁出？归乡如此归！

山河千古在，城郭一时非。饿死贞吾志，梦中行采薇①.

【注释】①采薇：《史记•伯夷列传》载：股末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。

周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采薇蕨而食，……遂饿死于首阳山。

30.请简要赏析“风雨军征衣’一句中的“湿”字的妙处。

31.本诗与王绩的《野望》一诗中均运用“采薇”这一典故，各表达了怎样的情感？

（24-25八年级上•江西南昌・期中）阅读下面这首词作，完成下面小题。

望江南•超然台作（苏轼）

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休

对•故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。

32.这首词情由景发，情景交融，能够紧扣这一点分析的一项是（）

A.这首词写景，把春日不同时空的色彩变幻，用明暗相衬的手法传神地传达出来。

B.“风细柳斜斜”点明当时的季节特征：春已暮而未老。

C.这首词描绘了斜柳、楼台、春水、春花、烟雨等景象，既表现了作者的思乡惆怅，也寄寓了珍惜

当卜的豁达之情。

D.“诗酒趁年华”这是一点睛的议论，道出了作者是一个拿得起放得下的豁达之人。

33.补写出下面句子中的空缺部分。

这首词上片写春日的美景。下片抒情，寄寓作者有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。可见，上片之景，有

这一手法的成分。

（24-25八年级匕湖北孝感•期中）阅读下面古诗，完成下面小题。

汉江临眺（王维）

楚窿三湘①接.荆门九派②通。江流天烛外.山色有无中。

郡邑浮前浦③，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁④。

【注释】①楚塞：楚国边境，指汉水流域。三湘：今洞庭湖南北、湘江一带.②荆门：荆门山。九派：长

江九条支流。③郡邑：指汉江两岸的城镇。浦：水边。④山翁：原名山简，曾镇守襄阳，这里借指襄阳地

方官。

34.本诗颈联中，用“一一”两个动词，渲染了汉江水势的磅礴。

35.《使至塞上》是王维以监察御史身份奉旨出使凉州，实际是被排挤出朝廷，诗的感情基调是①；

《汉江临眺》是王维受朝廷重托去黔中、岭南等地选拔官员，路经汉江时所作，诗的感情基调是②o

（24-25八年级上•四川成都•期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

送客游蜀

张箝

行尽青山到益州，锦城楼下二江流。

杜家曾向此中住，为到浣花溪水头。

36.第一句中的“尽”字能否换成“经”字？请作出判断并简要分析。

37.第三句中的“杜家”指谁？用在这里有何作用？

（24-25八年级上•四川攀枝花・期中）阅读下面唐诗，完成各题。

南征

唐・杜甫

春岸桃花水，云帆枫树林。

偷生长避地，适远更沾裸。

老病南征日，君恩北望心。

百年歌自苦，未见有知音。

［注释】①此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。

38.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）

A.首联“桃花水”“云帆”都是诗人对南征途中所见的秀丽风光的描写。

B.颔联“长避地”“更沾襟”表现了诗人晚年颠沛流离、四处逃难的艰辛。

C.“未见有知音”是诗人晚年对白己的诗作充满白悲的白我鉴定。

D.本诗是晚年对自己命运的总结，诗人自叹仕途坎坷，才华难以施展。

39.杜甫是一位伟大的爱国诗人，他的爱国情在这首诗歌中是如何体现的？请结合颈联简要分析。

（23-24八年级上•四川眉山・期中）阅读下面这首词,完成下面小题

南歌子.湖州件①

苏轼（宋）

山雨潇潇过，溪矫浏浏清。小园幽榭枕苹②汀。门外月华如水、彩舟横。

苕岸霜花尽，江湖雪阵③平。两山遥指海门青。回首水云何处、觅孤城④。

【注】①这首词是在湖州钱氏园词人为送别友人刘据写下的。②苹：苹草，也叫作四叶草。③雪阵：此处

指钱塘江潮水。④孤城：钱塘江两岸有山峰对起，称作海门。孤城：这里指湖州。

40,下列对这首诗歌的理解与分析，不正确的一项是（）

A.上阕描写的是词人为友人送别时的环境，“山雨”"幽榭'’等营造出了清幽伤感的意境。

B.“枕”字用了拟人的修辞手法，写池中水草拥着清幽亭榭的样子，也暗示此时天色已晚，

C.整首词融情于景，无一字言情，却乂处处流露出伤情别绪。

D.末尾词人从自己的视角回望湖州，仿若“孤城”，表达了对友人离去的依依不舍之情。

41.词的下阕中“回首水云何处、觅孤城。'‘有什么表达效果？请结合全诗简要回答。

（24-25八年级上•四川眉山・期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

八月十五日夜流亭望月①

［唐］白居易

昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。

今年八月十五夜，溢浦沙头水馆前。

西北望乡何处是，东南见月几回圆。

昨风一吹无人会，今夜清光似往年。

【注】①本诗作于元和十三年（818）中秋夜，白居易因几年前直言进谏触怒权贵，被贬为江州司马，居

于得阳。

42,下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）

A.诗中今昔对比，昔年的月圆之夜，诗人在皇家御园曲江杏园边赏月，今年的月圆之夜，诗人却居

于洛阳。

B.颈联“西北望乡"东南见月''浸透着诗人的孤寂愁苦，“何处是”“儿回圆”强化了诗人内心的孤苦。

C.尾联“昨风一吹无人会，今夜清光似往年”，表现出诗人历经磨难之后极其复杂的心理状态，耐人寻

昧。

D.全诗慨叹物是人非，借“明月”和“秋风”等意象表情达意，更让诗人联想到自己谪居生活的郁闷愁苦。

43.本诗中的“月”对表情达意有何作用？请简要分析i

（24-25八年级上♦山东济南•阶段练习）阅读下面的诗歌，完成各题。

淇上送赵仙舟

王维

相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤禹，荒城复愁入。

天寒远山净，日暮长河急。解缆君已逼，望君犹伫立。

44,下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（）

A.首联一“笑”一“泣”对比明显，充分表现了友情的真挚与作者的豁达。

B.诗歌颔联中“己伤离”说明友人已经离去，只留下我一人独自进入边城。

C.尾联意境与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。

D.诗人的情感变化依次为：相逢时的欢愉，离别时的愁苦，分别后的惆怅。

45.小元选择本诗参加、、诗怠中国”古诗文朗诵会，但是本诗最后一句在《唐文梓》中是“望君空伫立“，小

元应该读“犹”字好，还是"空''字好呢？请你帮他选，并说明理由。

（24-25八年级上•江苏淮安•期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

旅夜书怀

［唐］杜甫

细草微风岸，危橇独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流①。

名岂文拿著②，官应老病休③。

飘飘何所似，天地一沙鸥。

【注释】①月涌：月亮倒映，随水流涌。大江：指长江。②名：名声。文章著：因文章而著名。③官应老

病休：官倒是因为年老多病而被哭退。应，认为是、是。

46.结合意象特点，展开合理想象，对本诗的颔联进行想象性描写。

47.尾联运用了什么修辞手法？在表达上有什么作用？

（24-25八年级上•江苏苏州•期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。

桐川闲居赠裴秀才迪①

（唐）王维

寒山转卷翠，秋水日潺溪②。倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头馀落日，墟里上孤烟。复值③接舆④醉，狂歌五柳⑤前。

［注］①此为王维和好友裴迪唱和之作。fflJH：水名，在今陕西终南山下，山麓有王维的别墅。王维曾遭贬

外放，晚年居于此。②潺漫（chanyudn）：水流缓慢的样子。③复值：又遇到。④接舆：春秋时楚国隐士，

以接舆喻裴迪。⑤五柳：陶渊明自称“五柳先生”，诗人白比陶渊明。

48.与“倚杖柴门外，临风听暮蝉”两句蕴含的情感最相似的一项是（）

A.泥融£燕子，沙暖睡鸳黄。（杜甫《绝句》）B.东皋薄暮望，徙倚欲何依。（王绩《野望》）

C.山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）D.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹

锡《秋词》）

49.清结合本诗内容，分析诗人在例川闲居的生活有哪止纱情趣”?

2025-2026学年八年级语文上册期中复习分层训练

专题08诗歌鉴赏（课内+课外）

常，珏闻［侪、_______________________________

（24-25八年级上•福建原门•期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

野望

东皋簿暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落峰。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

I.对这首诗理解分析有误的一项是（）

A.王绩是初唐诗人，性情简放。唐贞观元年，因疾罢官躬耕于东皋，自号“东皋子

B.王绩的山水田园诗朴素自然，意境浑厚。《野望》是其代表诗作，是现存较早的五言绝句。

C.首联奠定了全诗哀伤的感，青基调，并由“望”字领起中间两联。

D.颔联写山野秋景，于萧瑟恬静之景中流露出徘徊无依的孤独心境。

2.尾联用了什么修辞手法？有何作用？

【答案】1.B2.“采薇”运用了伯夷、叔齐归隐的典故，诗人在现实中难觅知音孤独无依，只好追怀

古代的隐士，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。

【解析】此诗通过野外薄暮的景色描写，表达出诗人内心的孤寂与归隐的心境。诗中秋景的萧瑟与孤独的

牧人形成对比，尾联以长歌怀念采薇隐士的方式，深化了诗人对归隐生活的向往与对尘世的疏离感。

I.本题考查文学常识与诗歌理解。

B.有误，《野望》是现存唐诗中较早的一首格律完整的五言律诗，并非“五言绝句”；

故选B。

2.本题考查表现手法.

“相顾无相识，长歌怀采薇”的意思是：大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食

的隐士。薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后

饿死。古时“采薇”代指隐居生活。

“相顾无相以，长歌怀采薇”运用了伯夷、叔齐归隐的典故，意在表明自己在现实中孤独无依，身边没有一

个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只能向先贤那里寻找慰藉，，怀念古时的隐者伯夷和叔齐。

诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志，流露出诗人避此退隐的心态和内心的苦闷、惆怅、孤寂。

（24-25八年级上•山东枣庄•期中）阅读诗歌《野望》,完成下面小题。

野望

王绮

东皋藩慕望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

3.对诗歌的理解，不•正•确•的一项是（）

A.诗歌首联点题，交代“望”的地点、时间及诗人徘徊无依的孤独心境。

B.颔联和颈联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”，写出诗人见到的景色。

C.尾联借“采薇”的典故，意蕴丰厚，含蓄地表土出诗人苦闷、惆怅之情。

D.全诗意境高远，情境温和，辞藻华丽，韵律和谐，是一首典型的边塞诗。

4.颔联，落笔景物，写、,侧重宏观勾勒：夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈

现着浓浓的秋意；颈联，转而写入，写近景、动态，侧重______：牧人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获

的禽鸟归来。这两联有声有色，远近相谐，流露出诗人忧郁、孤独的心境。

【答案】3.D4.远景静态细笔描绘（符合诗歌内容、意思到即可）

【解析】整首诗通过对秋口傍晚景色的描绘，将诗人的孤寂心情表现得淋漓尽致。前两联写景，展现出秋

季傍晚的沉静美丽；后两联写人，通过牧人和猎人的归家，与诗人的孤独形成对比。尾联借'咏薇”典故，

表达出诗人对隐居生活的向往以及与世无争的心境，意蕴深远。全诗语言质朴而意境高远，展现了浓厚的

田园牧歌情调。

3.本题考查内容理解。

D.理解不正确。本诗通过描绘秋日傍晚的景象，表达了诗人的孤独与惆怅。首联点题，交代地点、时间和

心境。颔联和颈联承接“望”字描写秋景和人们的归途，增强画面感。尾联借用“采薇”的典故，表达怀古之

情，蕴含着诗人时隐居生活的向往以及与世无争的心境，展现了浓厚的田园牧歌情调。可见本诗属于田园

诗，而非“边塞诗另外，全文通过自然与人事的描写体现诗人的感慨与内心的孤寂，辞藻较为质朴，而

非“辞藻华丽工

故选D“

4.本题考查内容理解。

（I）（2）颔联,'树树皆秋色，山山唯落晖''意思是：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落FI的余

光，从远景与静态的角度描绘“树"和“山''在夕阳余晖下的景象，以宏观手法勾勒出树木和群山的广阔背景，

烘托出秋季的浓郁景色。

（3）颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归''意思是：牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。

以牧人与猎人的动态活动为焦点，从近景与动态的角度描写人物和生活场景，展现出诗人所见的生活画面,

属于细笔描绘，表达了与自然景物相隔的孤独感。

（24-25八年级上•湖南永州•期中）阅读下面诗歌，回答问题。

黄鹤楼

（唐）崔颖

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

5.下列对诗歌理解赏析不恰当的一项是（）

A.首联中“空”字表现了鹤去楼空，诗人怅然有所失的心情。

B.“黄鹤”两句表达了白云悠悠，岁月不再，世事茫茫的感慨。

C.叠音词“历历”“萋萋”细腻地描写了凄凉稀疏的河岸景色。

D.“日暮”两句以黄鹤楼气象万千的景色映衬诗人复杂的情感

6.名句赏析：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？

【答案】5.C6.本联描绘了作者晴口在黄鹤楼所观之景：汉阳一带的树木历历在目，鹦鹉洲上的芳

草一片繁茂，展示了一派生机勃勃的自然美景。

【解析】《黄鹤楼》一诗，意境深远，情感丰富。崔颍以黄鹤楼为背景，融合神话传说与眼前景象，抒发

世事沧桑与思乡之情。全诗语言凝练，韵律和谐，情景交融，余韵悠长，是唐代七言律诗中的佳作。

5.本题考查诗歌内容理解。

C.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意为：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有片碧绿的芳

草覆盖。“历历”形容的是树木清晰可见，而"萋萋''则形容的是芳草茂盛的样子，这两句诗描绘的是一幅明

媚而生动的画面，并没有传达出'•凄凉稀疏”的河岸景色；

故选C。

6.本题考查诗歌画面描绘。描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。阅读全诗，了解诗歌的意

境，本句是写黄鹤楼前鹦鹉洲的景象，抓住诗句中的景物、、树“与,,草”以及衣现具特点的字词，重点理解,,历

历""萋萋''两词的意思，概括说明画面内容。

示例：本联描绘了作者晴日在黄鹤楼看到的景色：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，碧绿的芳草覆盖着鹦

鹉洲。总体上呈现一派生机盎然的美景。

7.（24-25八年级上•山西运城・期中）《黄鹤楼》描绘了诗人登楼远眺之景。请你参考批注示例，为下面画

横线句作批注。

黄鹤楼崔颗

批注示例：我从“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

读出了黄鹤楼外天空广阔、白云缭绕的壮观之景，感受

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

到了时间上的渺远。

晴川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。

我的批注：______

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

【答案】示例：我从“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中读出了黄鹤楼外树木葱茏、芳草繁茂之景，展

现出一个空明、悠远的画面。

【详解】本题考查赏析诗句。

结合“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”可知，诗句的意思是晴天里，汉阳一带川旁的树木清晰可见，鹦

鹉洲上也长满茂盛的芳草。这一句描绘了诗人登临黄鹤楼时所见的长江两岸的旖旎风光，“晴川历历”表现

了江水在晴日中的清澈，以及树木在阳光中显得格外分明，“芳草萋萋”写出了鹦鹉洲上草木繁盛的景象。

此句不仅展现自然景色的生机盎然，也流露出诗人因思乡而生的惆怅情怀，进一步烘托出全诗忧思与愁绪

的就围。

示例：我从“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲''中读出了眼前风景清晰明丽的汉阳之树以及鹦鹉洲上繁茂

的芳草，感受到了大自然生机盎然的景象，以及作者在阳光明媚的环境中对故乡的思念之情。

（24-25八年级上.广西南宁•期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

使至塞上

王维

单车欲向边，属国过居延。征选出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。箫关逢候瑜，都护在燕然。

8.下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）

A.首联点题，诗人轻车简从前往边关慰问将士，烘托出诗人轻松愉悦的心境。

B.颔联以“征蓬”“归雁”自比，既言事又写景，表达了诗人漂泊无定的感受。

C.尾联化用燕然勒功的典故，流露出诗人渴望建功立业的志向和对都护的赞叹。

D.全诗叙写作者慰问戍边将士，描绘沿路所见塞外奇丽壮阔的景象，韵律和谐。

9.清人编写的《而庵说唐诗》评价本诗时说：…大漠"长河'联，独绝千古。”请从表现手法、意象和情感

三个方面赏析该联。

【答案】8.A9.本联运用寓情于景（情景交融、对偶）的表现手法，描绘“大漠”“孤烟”“长河”“落口”

这些意象，表现了壮丽神奇的塞外风光，表达了诗人在雄浑的大漠风光中产生的慷慨悲壮的情感.

【解析】本诗以简净笔墨勾勒壮阔边塞图景。"单车问边'’的孤清与“大漠孤烟”的雄浑形成张力，征蓬归雁

的，票泊感与燕然勒功的壮志构成情感复调。诗中“直”“圆''二字尤见炼字功力，以几何线条凝固瞬间，将荒

寂大漠转化为永恒审美意象，展现盛唐边塞诗特有的气象与境界。

8.本题考查分析鉴赏诗句内容及写作手法。

A.首联“单车欲问边，属国过居延”意为：我乘着一辆轻便的车马，前往边疆慰问戍边的将士，途经属国居

延岫区。此联虽点明诗人轻车简从前往功关思问将士的事件，但“单车”不仅体现轻车简从，更暗含出行的

孤单，反映出此次赴边并非受重用的重任；再结合创作背景可知，此诗创作于王维奉命赴边疆慰问将士之

时，“单车问边”的场景与其“领兵出征”“执掌要职”的抱负存在差距，诗人内心更多是“奉命而行”的庄重与

对自身境遇的淡淡感慨，而非“轻松愉悦”，选项理解有误。

故选Ao

9.本题考查赏析诗句。

“大漠孤烟直，长河落口圆”意为：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落口浑圆。

从表现手法来看，“大漠孤烟直，长河落口圆”运用了寓情于景（或情景交融）与对偶的手法。“大漠”对“长

河”，“孤烟”对“落日”，“直”对“那，句式整齐对称，不仅增强了诗句的韵律感，也让大漠的辽阔与长河的

绵延、孤烟的挺拔与落日的浑圆形成鲜明对应，使画面更显规整和谐；同时.,诗人将自身情感融入眼前的

边塞景象中，没有直接抒情，而是通过对景物的细致刻画传递心境，实现了情景的深度交融。

从意象角度分析，诗句选取「'大漠”“孤烟”“长河""落日''四个典型的边塞意象。“大漠”展现出塞外地域的

广袤无垠，“孤烟”凸显出边疆环境的空旷寂静，“长河”勾勒出河流纵贯沙漠的绵长壮阔，“落口”则以圆润

的形态与广阔的背景形成对比，这些意象组合在一起，生动描绘出塞外独特、壮丽又略带苍凉的自然风光，

给人以强烈的视觉冲击。

从情感表达来讲，这一联诗不仅展现了塞外风光的壮丽神奇，更透露出诗人在雄浑的大漠风光中产生的慷

慨悲壮的情感。诗人身处异乡，面对广袤无垠的大漠和落日余峰，心中不禁涌起一股豪情壮志，同时也夹

杂着对家乡的思念和对边疆将士的敬仰之情。这种复杂的情感通过诗歌的语言和意象得到了淋漓尽致的表

现，使得这一•联诗成为了千古传颂的佳作。

据比作答即可。

（24-25八年级上•河南平顶山•期中）阅读下面一首诗,完成下面小题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大谟孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

10.下面对这首诗的理解和分析有误的一项是（）

A.诗歌首联叙事，交代诗人出使塞上轻车简从的情况和出使的FI的。

B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落口圆”两句，更是脍炙人

口的千古名句。

C.尾联与首联呼应，继续写出使一事。但此时诗人的情绪已与开篇不同，个人失意的情绪己消散。

D.这首诗语言自然精练，写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，意境雄浑。

II.小文在默写古诗时，把“征蓬出汉塞”中的“蓬”字写成了“篷”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片帮

他解释为什么要写作“蓬

知识卡片

李白《送友人》诗云：“此地一为别，孤连万里征。“曾植《杂诗》（其二）所谓“转连离本根，

飘飘随长风”。诗人常以“孤蓬”“飞蓬”“飘蓬”“秋蓬"“转隹等意象入诗，本取“蓬草”遇风折断，飘飞

无定，后以此喻指漂泊旅人。

【答案】10.B11.“征蓬”指飘£的蓬草，诗人以“征蓬”自比，表达出孤身出塞的瓢零落寞之感和内

心抑郁激愤之情。

【解析】王维《使至塞上》以简练笔墨勾勒边塞壮景，“大漠孤烟直，长河落日圆”二句尤显雄浑，堪称“诗

中有画”典范。诗中“征蓬”“归雁”暗含漂泊之叹，尾联“萧关逢候骑”则转见从容，全篇将个人际遇与边塞风

光熔铸为苍茫意境，展现出盛唐边塞诗特有的气象。

10.本题考查诗歌赏析。

B.”大漠孤烟直，长河落日圆”刻画的是塞外奇特壮丽的风光，而非“明媚秀丽”的风光。塞外的风光特点

是广袤、雄浑、壮阔，有着独特的荒凉之美，与“明媚秀丽”的风格截然不同。故选B。

11.本题考查词句赏析。

在古代诗歌中，“蓬草”是一个常见的意象，常被诗人用来比喻漂泊不定的旅人。这是因为蓬草的生长特性

是遇风折断，然后随风飘飞，没芍固定的居所，就像旅人身处异乡，漂泊无依。

在《使至塞上》这首诗中，王维写自己“单车欲问边”，孤身一人出使塞外，远离家乡和亲人，其处境就如

同那飘飞的蓬草。所以用“征蓬”来形容自己，生动形象地表达出了他孤身出塞时的飘零落寞之感，同时也

蕴含着内心因被排挤出朝廷而产生的抑郁激愤之情。而“篷''字通常指的是遮蔽风雨或阳光的设备，如车篷、

帐篷等，与诗人要表达的漂泊、孤寂的意象和情感亳无关联，因此这里应该写作“蓬

（24-25八年级上.陕西西安•期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

渡荆门送别

［唐］李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒,流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

12.旅途中，你的同伴看到眼前的美景与本诗颈联（五、六句）的景象非常相似，却又不知该怎样描绘。

请你帮他描绘。

13,从首联的“游''到尾联的“送”，可以