外研版九年级英语上册Module 6 Problems 模块导学案（3课时含答案）

Module6Problems模块导学案

单元解读

教材能够交流学业中或与家长相处时遇到的问题并提出建议，学会同他人交流看法，并学会寻

求帮助和建议。

剖析

Unitl

名词：deal协议：exam考试：guitar吉他:instrument乐器：仪器：habit习惯：schoolwork

学生课业；功课；volunteer志愿者；shame可惜；遗憾；community社区；社会；

knowledge知识；学识；point（试图表达的）观点；看法；

动词:fail未能及格；未能达到；volunteer志愿；consider考虑；斟酌；

必

副词:instead代替；而不是；

知识记

形容词:musical音乐的；necessary必要的；必需的。

目标单

Unit2

词

名词:reason原因；理由；engineer工程师；truth事实；真相；bill账单；账款；

动词：repair修理；修补；apologise认错；道歉；

形容词:angry愤怒的；生气的；honest诚实的：老实的：

代词:least最少；最小。

Unitl

Lailthe/one'sexam考试不及格：2.stopsb.（from）doingsth.阻止某人做某寻：3.make

adealwithsb.和某人达成协议;4.agreewithsb.同意某人；5.playtheguita「弹吉他；

6.getintothehabitof养成....的习惯；7.assoonas-........就....；8.That'sashame.

真遗憾；多可惜;9.beableto:会;10.nodeal不行；11.insteadof代替；而不是：

12.lastword最终决定；最后一句话。

Unit2

1.comearound拜访（某人的家）；2.use...for...用...来....；3.gowrong出毛病；出

故障；4.tryout试用；试；5.takeoff卸下；取下；删除；6.nolonger不再；7.tellsb.

必aboutsth.告诉某人某事：8.beangrywithsb.生某人的气；9.makemistakes犯错误；

会lO.tellthetruth说实话;告诉某人真相；ll.atleast至少;起码;12.apologisetosb.

短向某人道歉；13.paythebill付账；买单；14.offerlodoslh.愿意/主动提出做某事；

语15.giveup放弃；16.pocketmoney零花钱;17.warnsb.（not）todosth.警告某人（不）

要做某事；18.bymistake错误地；19.beworriedabout…担心...。

Unit3

1.hurryup快点：2.makeprogress取得进步；3.refusetodosth.拒绝去做某事：4.save

up存储，积攒；5.comefourth名列第四；6.getintotrouble陷入困境；陷入麻炀；

7.warnsb.about（not）doingsth.警告某人（不要）做某事。

Unitl

1.Tonyisspendingtoomuchtimeplayingtheguitar,andhemayfailhisexams.

托尼花太多时间弹吉他，他可能会考试不及格。

2.Tony'sparentswantstostophimenjoyingmusic,althoughtheyhavemadeadeal

withhimbefore.

托尼的父母想要阻止他喜欢音乐，尽管他们之前已和他达成了协议。

3.Tony'smumsuggeststhatTonyshouldhaveguitarlessons.托尼的妈妈建议托尼应

必该上吉他课。

知4.1wantyoutogetintothehabitofdoingyourhomeworkassoonasyoucomehome

句fromschool.

型我想让你养成一回家就做家庭作业的习惯。

5.Thal'sashame.Ireallydon'tthinkyoushouldgotothelibrarysomuch.

真遗憾！我真的认为你不应该如此频繁地去图书馆。

6.Nodeal,Tony.Ifyoudoalltheseotherthingsinsteadofyourhomework,youwon't

havetimetostudy.

托尼，这不行。如果你老是做这些与学习无关的事，你就没时间学习了。

7.That'snotthepoint.那不是问题的关键。

Unit2

1.ThereasonisthathethinksitwillgowrongifIplaygamesonit.

原因是：他认为如果我在电脑上玩游戏的话，电脑会出故障。

2.Hecouldnolongerfindthedocumentsanywhere!他哪里都找不到那些文件了。

3.Youshouldapologisetoyourfather.Youshouldalsopaythebilltorepairthe

computer.

你应该向你爸爸道歉，也要付修理电脑的费用。

4.Ifyouoffertogiveupyourpocketmoney,yourfatherwillrealisethatyouarevery

sorry.

如果你主动放弃你的零花钱，你爸爸会意识到你的歉意。

5.Steveandhisfriendplatedacomputergameonhisfather'scomputer,thoughhis

fatherwarnedhimnottodoso.

斯蒂夫和他的朋友在他爸爸的电脑上玩游戏，尽管他爸爸警告过他不要这样做。

Unit3

1.Eatyourbreakfast,oryouwillgethungryatschool.吃早餐，否贝U你在学校挨饿的。

2.Theyhavewarnedhimaboutnotworkinghard.他们警告过他不要不努力学习。

能力能够交流学业中或与家长相处时遇到的问题并提出建议。

目标

情感养成善于同他人交流看法的习惯，并学会寻求帮助和建议。

目标

单元重点:掌握本单元的重点词汇、短语、句型和语法。

重难难点:训练学生的听说能力。

点

such+复数可数名词/不可数名词。如：

Heshowedsuchconcernthatpeopletookhimtobearelative.

（他表现得如此关心以致于人们都把他当作亲诚了。）

Step6学以致用

一、单项选择

1.1thinkofthematerials1listentoatthebeginningoftheexameasy.

A.threefourths;isB.thirdfour;are

C.threefourths;areD.threefourth;are

2.—Areyousatisfiedwiththeresultoftheexam?

一Notatall.Ican'thave.

A.aworseoneB.abetterone

C.theworstoneD.themostdifficult

3.IwanttoknowifthereanEnglishspeechcontestnextmonth.Ifourschool

it,Imustgetreadyforit.

A.willbe;holdsB.willbe;willhold

C.willhave;holdD.willbe;willbeheld

4.一MustIreturnthebookthisweek?

一No,you.Youcanitfor20days.

A.mustn't;keepB.needn't;borrow

C.needn't;keepD.mustn't;borrow

5.—He,togetherwithhisparentsgoingtovisitShanghaiinJuly.

Howaboutyou?

一I'mafraidIhavetostayathome.

A.are;onmyownB.are;onmyself

C.is;bymyselfD.is;bymyown

二、根据给出的汉意和首字母完成单词，使句意完整通顺。

1.Ifsagood（习惯）togetupearly.

2.Hehasagood（知识）oftheEnglishlanguage.

3.Myfatherwantsmetolearnan_____（乐器）.

4.Whynot（考虑）myidea?

5.Sleepis（必要的）toyourhealth.

三、词汇应用

1.Ifyou[study）hard,youtcatch）upwiththem.

2.Whynotconsider（go）toParisforyourvacation.

3.Hesaidthatifit（rain）tomorrow,Ifstay）athomeanddosomeshopping.

4.Theboyspenttoomuchtime（play）basketball.

Thekeys：

一、CAACC

二、1.habit2.knowledge3.instrument4.consider5.necessary

三、1.study,willcatch2.going3.rained,wouldstay4.playing

Module6Unit2导学案

【学习目标】

1.reason,truth,honest,takeoff,atleast,pocketmoney,tryout,beangrywithsb

comeround,apologize,engineer.

2.能用条件状语从句进行书面表达。。

【学习重难点】学习如何呈现问题以及针对问题所提出的解决问题的建议。

【学习过程】

Stepl复习检测以小组为单位，检查本节有关的词汇。

Steo2读前导入设计情境，导入阅读。

Step3多层阅读（默读）

1.Fastreading（见课件）

T:（l）LookattheletterandthereplyinActivity2.Decidewheretheycomefrom.

a.Areportb.Amagazinec.Astoryd.Aplay

Answer:b

2.ChoosethebestsummaryofSteve'sprobleminActivity2.

Answer:c

3.精读课文，找出疑难问题，然后小组内进行交流，解决问题，教师适时点拨。

Step4知识点拨

1.offer有（主动）拿给给予的意思相当于give,后可接名词或代词作宾语也可接双宾语。

offersb.sth.=offersth.tosb.,

如:Theyoungmanofferedtheoldmanhisownseatonthebus.

offer后接不定式，表示”主动提出做某事“。如：

Heofferedtodrive（drive）ustotheaiiport,butwepreferredtowalkthere.

2.gowrong表示“出毛病，出故障，出错例如：

Histelevisionhaswentwrong（出毛病）again.

3.条件状语从句

1）主句用一般将来时，if从句用一般现在时，

IfherunSjhe51!getthereintime.如果他用跑的，他就会及时赶到那儿。

2）主句用情态动词，if从句用一般现在时，

Ifthefoggetsthickertheplanemay/mightbediverted.

如果雾再大一些，飞机可能就会改在别的机场降落。

3）主句用祈使句，if从句田一般现在时，

Don'tgiveupifyouwanttoloseweight.

如果你想减肥，就不要放弃。

Step5复述课文，尝试复述课文（部分段落），进一步熟悉课文素材，理解知识点的运

；flo

Step6学以致用

单项选择

1.■一sweetmusic!Doyoulikeit?

一Mm,itbeautiful!

A.Howa;listensB.How;listensC.Whata;soundsD.What;sounds

2.一Russiacelebratedtheanniversary（周年纪念日）ofthevictoryoftheworld

anti-fascistwarwithalarge-scalemilitaryparadeattheRedSquareonSaturday.

--Forthefirsttime,atotalofChineseservicementookpartintheparade,

whichhasattractedspecialattentionfromtheaudience.

A.seventy;onehundredtwoB.seventy;onehundredandtwo

C.seventieth;onehundredandtwoD.seventieth;onehundredtwo

3.--Excuseme,canIinterviewMr.Millerthisafternoon?

—Amoment,please.Letmecheck.

A.ifMr.MillerwillbefreeB.whenwillMr.Millerhavetime

C.ifMr.MillerhadanappointmentD.whendoesMr.Millercomeback

4.—Doyouknowmaninblue?

—Yes,he'saprofessorofuniversity.

A.the,aB.a,anC.the,anD./,the

5.—Ithinkourchemistryteacherisworkinghard.Heteachesus.

—Yes,buthehasn'tcometoday.Hedoesn'tfeel.

A.good,wellB.good,good

C.well,wellD.well,good

二根据给出的汉意和首字母完成单词，使句意完整通顺。

1.The（原因）isthatcomputerscanneverreplacebooks.

2.—Whatisyournewdeskmatelike?

—Sheisquietand（诚实）.

3.MarywaitedwhileJohnwas（4次理）lhebike.

4.Afterdinnerwithfriends,Bobpaidthe（账单）.

5.1thinkyoushould（道歉）toyourbrother.

三、词汇应用

1.Thisterm,threenewteacherscametoourschool,theircomingcanhelpourschool

（develop）morequickly.

2.Itisimportant（say）hellototeachersandv/alkinline,theyaregoodhabits.

3.Doyouthinksheistellingthe（true）?

4.Youshouldoffer（pay）forthelibrarybookifyouloseit.

5.Oh,mygod!Mywalletis（miss）.

Thekeys

一、DCAAC

二、1.reason2.honest3.repairing4.bill5.apologise

三、1.develop2.tosay3.truth4.topay5.missing

Unit3Languageinuse

学习目标：

1.能够正确使用if引导的条件状语从句。

2.巩固掌握词汇和短语。

学习重点：

掌握if引导的条件状语从句。

演习指导

一、方法指导

在本模块和Module5中，找出“If从句+主句(祈使句)''以及"If从句+主句(完整句子)”

的句子，理解句型结构相似的复合句之间的差异，通过对比优化学习。

二、预习检测

I.根据句意用所给词的适当形式填空

1.Youwillplay(play)theviolinwellifyoupractise(practise)more.

2.Wewon'tgo(notgo)fishingifitrains(rain)tomorrow.

3.Annawillbuy(buy)anewdressiftheoldoneis(be)outofstyle.

4.Ifyoufeeltired,youwillnave(have)totakearest.

5.Ifshegets(get)uplate,shewon'lcalch(notcatch)theearlybus.

Step3:Grammar

If引导的条件状语从句

结构用途含义例句

if从句+表达建如果……Ifyoudon'tfeelwell,please

祈使句议就...gotoseethedoctor.

if从句+表达某如果……Ifhedoesn'tworkhard,

主句种假设就……he'llfailhisexams.

1.从句表示某种假设的情况，主句表示此种情况所导致的结果。状语从句中，主从句的时

态要遵循“主将从现'’的原则。即：主句是将来时态时，从句用一般现在时代替将来时态。

2.从句如果用一般现在时，主句的谓语动词多用一般将来时或“情态动词+动词原形

Step4学习活动1-5

I.让学生们大声朗读“Languagepractice”下方方框中的三个句子，体会if引导的条

件状语从句，然后老师对本模块的语法点if条件句进行详细讲解。

2.让学生根据所学的语法知识完成活动1的任务。抽选5位同学给出他们的答案，

老师进行点评并给出参考答案。

3.完成活动2的表格，让学生想出三个在学习中遇到的问题并记录下来。然后结对

练习，以下方的对话为模板，与搭档讨论各自的问题或烦恼并给出对应的建议，并将表

珞补全完整。

4.讨论完之后老师抽选几组学生将他们的问题和建议以对话的形式当堂表演出来，

学生或老师进行点评。

5.让学生完成活动3、4和5的练习题。随后核对答案。

Step5学习活动6-7

I.播放活动6的录音，让学生们逐句跟读，整体感知。随后再仔细附读活动6中三

个同学的问题内容，并给出建议。完成活动6的任务。

2.让学生分组讨论，交流各自的建议。

3.老师邀请几名学生分享讨论出的建议，同学和老师进行点评并筛选出.最佳解决方

案。

4.让学生，浏览活动7的四个问题，预测听力内容。

5.播放听力录音，让学生快速记录相关信息。完成活动7的任务。老师点名，个体

汇报，全班