《做个“开心果”》教案

《做个“开心果”》教案教学目标=1\*Arabic1．能懂得“开心果”的意义，保持自己快乐的心情，做个“开心果”。=2\*Arabic2．面对问题能提出自己的看法。=3\*Arabic3．积极动脑筋，想办法给身边的人带来快乐。教学重点及难点教学重点：善于动脑筋，想办法给身边的人带来快乐。教学难点：善于动脑筋，想办法给身边的人带来快乐。三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书二年级下册第一单元《让我试试看》第三课《做个“开心果”》。四、教学环节（一）环节一：通过“开心果”大搜索活动，感知“开心果”的含义。=1\*Arabic1．教师分享自家女儿的故事。=2\*Arabic2．提问：你是不是不由自主地笑了？你为什么笑了呢？=3\*Arabic3．学生交流。=4.\*Arabic4．梳理:“开心果”就是不仅自己快乐，也能让身边人快乐的人。=5\*Arabic5．过渡：你身边也有这样的“开心果”吗？跟大家分享一下吧！=6\*Arabic6．学生分享“开心果大搜索”的调查结果。=7\*Arabic7．提问：你为什么认为他们是“开心果”呢？=8\*Arabic8．学生交流。=9\*Arabic9．小结：同学们都有一双善于发现的眼睛！咱们一起给我们发现的“开心果”点个赞吧！他们当中的每一个人，是多么快乐啊！而且又是多么善于把这份快乐传递给身边的人啊！正因为他们的存在，别人的消极情绪得到了化解，现场的氛围变得快乐起来！【设计意图：】通过分享教师女儿的有趣故事，唤醒学生对身边“开心果”的回顾。通过学生分享“开心果”的小故事，感知“开心果”的含义。（二）环节二：通过交流活动，感知做个“开心果”的意义。=1\*Arabic1．过渡：同学们，通过大家刚才的分享和交流，有的同学提出了这样的疑问，在每一件事情中，“开心果”说的话、做的事都不一样，可是却都能够给周围的人带来快乐！=2\*Arabic2．提问：到底是什么在调整别人的情绪？增添欢乐呢？就让我们借助刚才的事例一起探寻其中的答案吧！=3.\*Arabic3．学生交流。=4\*Arabic4．过渡：同学们，通过我们的探究，我们发现了正是因为“开心果”具有快乐、善良、机智、幽默、关爱、尊重的品质，所以才能够用自己的快乐影响他人，用自己的真情传递正能量。板书：快乐、善良、机智、幽默、关爱、尊重……用自己的快乐影响他人用自己的真情传递正能量=5\*Arabic5．游戏：“开心果”辨一辨。=6\*Arabic6．学生判断、交流。=7\*Arabic7．小结：是呀!我们会发现调整他人的情绪，给生活增添欢乐的秘诀在于快乐、善良、机智、幽默、关爱、尊重的好品质。【设计意图】本环节教师通过引导学生回顾前一个环节的案例故事，分析案例中的“开心果”的内在品质，感知做个“开心果”的意义。（三）环节三：通过创设情境，解决实际问题，知道做个“开心果”的方法。=1\*Arabic1．过渡：小丽也和大家一样,很想成为一个“开心果”，可是她心中有了疑惑，怎样才能成为“开心果”呢？同学们，你们愿意帮助她吗？那好，我们就借助下面的情境一起探寻做个“开心果”的妙招吧！=2.\*Arabic2．出示情境：情境一：社会实践活动结束了，旅游巴士要等一会儿才来接我们。同学们无聊地坐在广场上，我该怎么做，才能让大家开心呢？情境二：疫情爆发初期，每家每户为了配合做好疫情防护工作，都各自“宅”在家里，不随意外出，时间久了，难免有些无聊。你们猜一猜“开心果”小宇是如何给家里人带来快乐的？=3\*Arabic3．学生交流。板书：方法多样结合实际=4\*Arabic4．小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了只要我们拥有快乐、善良、机智、幽默、关爱、尊重等好品质，加之善于动脑筋、想办法，就能给周围的人带来快乐！老师希望你们在今后的生活中，做个快乐的“开心果”！【设计意图】本环节通过出示学生生活中的真实情境，引导学生懂得结合实际情况动脑筋想办法给身边人带来快乐的道理。五、板书设计课后习题一、填空（每空1.5分，共计75分）1.生活中有跟多（）。第一次是挑战，也带给我们（）与惊喜。2.我们都喜欢尝试新鲜（）；多尝试，多练习，大家一起来（）。3.（）带给我们快乐，()带给我们快乐，挑战带给我们快乐，()处处有快乐。把生活中（）的事情写下来，（）给大家。4.“快乐鸟”不仅能发现生活中的（），还有很多应对不快乐的小（）呢！5.我不仅要让自己成为（），还希望带给身边的人快乐，成为大家的（）。6.春天是万物（）的季节。试着种下一粒种子，让他和我们一起(7.种下了一粒小小的种子，收获了期待，收货了（），还收获了……8.童年时人人都喜欢玩（）。很多游戏代代（），直到现在。9.每个国家都有自己的（）游戏。10.传统游戏（）玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个（），可以玩出更多乐趣。11.变个（）玩一玩，游戏会有新乐趣。12.除了变换新玩法，我们还可以变废（），自己（）玩具呢！13.我们来做（）提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩的更安全！14.我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的（），我是（）的源泉。15.清新（）是个宝。16.国家保护和改善生活环境和（）环境，防治（）和其他公害。17.如果发现严重污染大气的行为，可以拨打（）环保热线进行举报。18.我国古代的（）改进了造纸术，为世界文化的传播作出了（）贡献。19.（）是我们的家园，需要我们（）她。20.你我都有大拇哥，竖起来是“你（）”，给它起个好名字，送给你和我。21.其实每个人都可以做的更好。相信（）可以做到，多多（），就会有进步的。22.（）自己行，我才可能行。不能只说行，()才能行。)23.有（），算得快。24.找到（）自己的学习方法，我们都能学得好。25.分享方法很重要，关键还是要（）。同学同学，就是要共同（），一起（）。我们来互相帮着学！26.不要着急，让我们组成（）小组，一起学习，共同进步！27.生活中，我们都经历过“（）”，现在回想起来，会有新的发现。28.（）能让我们克服困难，让我们有更多的收获。29.节能产品、（）用品使我们的环保搭档。30.我们一起来（），做到了就给自己点个赞。二、判断对错（对的在括号里打√错的打ⅹ）每小题一分，共计15分。1..不开心的事情就像天上的，总是会有的。（）2.把不高兴的事说给好朋友听。（）3.我以后要多玩健康安全的游戏。（）4.安全健康的游戏，玩时不要考虑一些实际情况（）5.我发现：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉还不一样呢！（）6.日本的椰壳鞋游戏。（）7.不同的人可以重新组合玩，不同的玩具也可以组合。（）8.生活中，不需要珍惜每一滴水。（）9.国家组织和鼓励植树造林，保护林木。（）10.早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。（）11.童年时人人都喜欢玩游戏