2025年大学《心理学》专业题库- 心理辅导对学生的影响

2025年大学《心理学》专业题库——心理辅导对学生的影响考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.下列哪项不属于心理辅导的主要目标？A.促进学生的自我探索与成长B.直接改变学生的行为模式C.帮助学生应对情绪困扰D.提升学生的学业成绩2.强调“无条件积极关注”、“共情”和“真诚”等概念，认为辅导关系本身就是助人改变的关键的心理辅导流派是：A.精神分析学派B.行为主义学派C.人本主义学派D.认知行为学派3.心理辅导中，帮助学生识别、理解和调节自身情绪的过程，主要体现了对学生哪方面发展的影响？A.学业发展B.人际交往C.情绪发展D.自我认知4.在心理辅导过程中，辅导师通过反映学生的感受，以帮助学生更清晰地认识自己的情绪状态，所运用的技巧主要是：A.咨询B.解释C.共情D.指导5.以下哪项不是心理辅导效果评估中常用的量化指标？A.焦虑自评量表得分B.学习成绩的进步C.辅导师对学生变化的评价D.学生出勤率6.心理辅导能够帮助学生建立更健康的自我概念，这主要体现了其对哪方面的积极影响？A.学业成就B.情绪稳定性C.人际适应D.自我认知与评价7.学生在面临重要考试时感到过度紧张和焦虑，寻求辅导师帮助，这表明心理辅导在：A.促进发展性辅导方面发挥作用B.处理危机性事件方面发挥作用C.提供学业指导方面发挥作用D.治疗心理障碍方面发挥作用8.心理辅导的伦理原则中，要求辅导师尊重学生的自主决定权，与之保持专业界限，主要体现了：A.保密性原则B.知情同意原则C.自主性原则D.效果优先原则9.针对一个社交恐惧的学生，辅导师帮助其逐步、小步地接触和练习社交情境，主要运用了哪种辅导技术？A.认知重塑B.行为塑造C.系统脱敏D.支持性倾听10.心理辅导对学生人际交往能力的积极影响可能体现在：A.提升沟通技巧，改善人际关系质量B.增强社交焦虑，回避人际互动C.降低情绪敏感性，减少人际冲突D.强化自我中心，影响合作能力二、填空题（每空1分，共10分）1.心理辅导的目标不仅在于解决学生已经出现的问题，更在于促进学生的__________与__________。2.在心理辅导中，辅导师需要保持客观中立，同时又能表达对学生的__________，这是建立良好辅导关系的基础。3.心理辅导的效果评估是一个持续的过程，需要关注学生的__________变化以及辅导目标的达成情况。4.对于因家庭变故而情绪低落的学生进行辅导，体现了心理辅导在__________方面的作用。5.辅导师运用专业知识和技术，为学生提供__________、情感支持和发展指导的过程，即为心理辅导。6.认知理论认为，学生的许多心理困扰源于其__________的偏差或不合理。7.心理辅导的__________原则要求辅导师在辅导过程中尊重学生的个人价值和选择权利。8.学校心理辅导室是开展心理辅导工作的重要__________。9.心理辅导能够帮助学生更好地认识自我，接纳自我，从而提升__________水平。10.辅导关系的建立和维护是心理辅导成功的重要__________。三、名词解释（每题3分，共12分）1.心理辅导2.共情3.发展性辅导4.知情同意四、简答题（每题5分，共20分）1.简述心理辅导对学生情绪发展的积极影响。2.简述人本主义理论的核心观点及其对学生辅导的意义。3.简述心理辅导在帮助学生适应学校环境方面可能发挥的作用。4.简述心理辅导师在进行效果评估时需要考虑的主要因素。五、论述题（每题10分，共20分）1.结合实际，论述心理辅导如何帮助学生应对学业压力，并分析可能存在的风险。2.从多个维度（如学业、情绪、人际等）论述心理辅导对学生发展的整体性影响。试卷答案一、选择题1.D2.C3.C4.C5.C6.D7.A8.C9.C10.A二、填空题1.发展成长2.无条件积极关注3.行为与认知4.适应与调适5.专业帮助6.思维7.自主性8.平台9.自尊10.前提三、名词解释1.心理辅导：辅导师运用专业知识和技术，在咨询关系中，为学生提供学习、适应、发展等方面的指导与支持，帮助学生解决心理困扰，促进其心理健康和个人成长的专业实践过程。**解析思路：*定义需包含主体（辅导师）、对象（学生）、过程（运用专业知识和技巧、在咨询关系中）、内容（学习、适应、发展指导与支持）、目标（解决困扰、促进健康成长）。2.共情：指辅导师能够设身处地地理解学生的感受，把握其内在体验，并用言语或非言语方式表达出来的一种能力。**解析思路：*定义需包含主体（辅导师）、核心（理解感受/内在体验）、方式（表达出来）、关键（设身处地/把握内在）。3.发展性辅导：旨在促进学生正常发展、预防潜在问题的发生、提升学生应对未来挑战能力的辅导活动，关注学生的优势和潜能。**解析思路：*定义需包含目的（促进正常发展、预防问题、提升能力）、对象（学生）、特点（关注优势与潜能）。4.知情同意：指在心理辅导开始前，辅导师必须向学生（或其监护人）充分说明辅导的目的、过程、可能的风险与限制、保密原则等，并获得其理解和自愿的同意。**解析思路：*定义需包含时间（开始前）、内容（说明目的、过程、风险限制、保密等）、对象（学生/监护人）、结果（获得理解和自愿同意）。四、简答题1.简述心理辅导对学生情绪发展的积极影响。**解析思路：*回答需从情绪识别、理解、调节、表达等方面入手。辅导帮助学生识别自身情绪，理解情绪产生的原因，学习有效的调节技巧（如放松训练、认知调整），以恰当的方式表达情绪，减少情绪困扰，提升情绪管理能力和幸福感。2.简述人本主义理论的核心观点及其对学生辅导的意义。**解析思路：*核心观点：强调人的价值、潜能和自我实现倾向；认为人有自由选择和成长的能力；强调真诚、共情、无条件积极关注等关系的重要性。意义：指导辅导师尊重学生，建立信任关系，相信学生有自我改变的能力，通过提供支持性的环境，促进学生的自我探索和健康成长。3.简述心理辅导在帮助学生适应学校环境方面可能发挥的作用。**解析思路：*回答需涵盖学业适应、人际适应、环境适应等方面。辅导帮助学生应对学业压力，改善学习方法；学习人际交往技巧，处理同伴冲突；适应学校规则和文化，建立归属感。4.简述心理辅导师在进行效果评估时需要考虑的主要因素。**解析思路：*回答需包含评估内容、评估主体、评估维度等。主要考虑学生的内在变化（如情绪、认知、行为）、目标的达成度；同时也要考虑辅导师的观察、学生的自我报告、家长或老师的反馈；评估应是多维度的，包括过程评估和结果评估。五、论述题1.结合实际，论述心理辅导如何帮助学生应对学业压力，并分析可能存在的风险。**解析思路：*首先论述辅导应对学业压力的途径：帮助学生识别压力源，调整认知（如改变不合理信念）、学习时间管理技巧、发展应试策略、进行放松训练、寻求社会支持等。其次，分析潜在风险：辅导若未能准确评估压力源或学生个体差异，可能效果不佳；过度强调成绩可能导致新的焦虑；辅导关系不当可能引发伦理问题；部分学生可能因依赖而影响自主应对能力。2.从多个维度（如学业、情绪、人际等）论述心理辅导对学生发展的整体性影响。**解析思路：*从多个维度系统阐