河北省永年县第一中学2025-2026学年生物高二第一学期期末学业水平测试模拟试题含解析

河北省永年县第一中学2025-2026学年生物高二第一学期期末学业水平测试模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．某人从24℃的环境进入1℃的低温室后，测得其体温变化如图。有关叙述错误的是（）A.ab段散热量增加，产热量增加B.ab段酶活性下降，机体耗氧量减少C.ad段血液中甲状腺激素含量增加，汗腺分泌减少D.ad段通过神经体液调节维持人体体温的相对恒定2．下图表示人体在寒冷环境中的体温调节过程，下列相关叙述中，正确的是（）A.感受外界环境温度变化的感受器在下丘脑B.上述体温调节过程只有神经调节C.传出神经末梢与甲、乙、丙共同构成反射弧的效应器D.如果丙表示相关骨骼肌的活动，则丙为骨骼肌通过战栗增加无氧呼吸的强度3．某植物种群中基因型为Aa个体占20%，基因型为aa的个体占20%。对于该植物种群，下列相关叙述错误的是（）A.该种群中A基因频率为70%，a基因频率为30%B.将Aa个体与aa个体杂交过程中会出现基因的分离C.该种群随机授粉产生的后代中AA基因型频率不变D.该种群个体进行自交产生的后代中A基因频率不变4．关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是A.非特异性免疫是能够遗传的B.过敏反应是由非特异性免疫异常引起的C.机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞D.非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用5．豌豆苗横放一段时间后的生长状况如图甲；用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段，其长度变化如图乙；棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图丙。下列有关说法中正确的是（）A.若图甲中a处的生长素浓度为200mg/L,则b处的生长素浓度可能在200~600mg/L之间B.由图乙可知，促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度是400mg/LC.图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长，是因为顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制D.题中三组实验均可证明生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点6．如图所示为甲状腺激素分泌的分级调节示意图（图中X、Y、Z表示相应的内分泌器官，①~③表示相应的激素），下列相关叙述错误的是（）A.图中X代表下丘脑，①代表促甲状腺激素释放激素B.图中虚线体现了甲状腺激素分泌的反馈调节C.使用促甲状腺激素释放激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加D.切除发育正常的小狗的下丘脑并注射促甲状腺激素，可能引起小狗甲亢7．如图曲线表示一只成年雄性家兔血液中两种激素的含量变化，下列分析中正确的是()①a物质可能是由下丘脑分泌的②a、b两种物质的化学本质都是蛋白质③b的含量变化对a的分泌有反馈调节作用④b物质是由睾丸分泌的A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④8．（10分）如图表示人体体液各成分间物质交换关系（①、②、③、④表示人体体液成分），下列说法正确的是（）A.①表示组织液，②表示血浆 B.④所在管道堵塞，会引起②减少C.③与②相比，蛋白质含量更高 D.毛细血管壁细胞生活的内环境为③和④二、非选择题9．（10分）种群的年龄组成是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。图A、B、C表示三个不同年龄组成的种群。请回答下列问题：（1）增长型的种群是_____________，该种群中_____________个体最多，___________个体最少。（2）正处于稳定时期的种群是______________，该种群密度在一段时间内会保持稳定。（3）研究种群的年龄组成，对于预测种群______________的变化趋势具有重要的意义。10．（14分）独脚金内酯是近年新发现的一类植物激素。为了研究独脚金内酯类似物GR24对侧枝生长发育的影响，科研人员进行了实验。（1）独脚金内酯是植物体内产生的，对生命活动起调节作用的____________有机物。（2）科研人员用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株，结果如图1。据实验结果推测，GR24的作用是____________侧枝产生，突变体植株可能出现了独脚金内酯____________（填“合成”或“信息传递”）缺陷。（3）为了进一步研究GR24的作用机理，科研人员用野生型植株进行了图2所示实验，结果如图3。①进行实验处理时，NAA应加入固体培养基____________（填“A”或“B”）中。②据图分析，GR24对侧枝生长____________，推测GR24的作用机理是____________。（4）据图3的结果，科研人员提出了一个假设：在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输。为验证该假设，采用与图2相同的切段进行实验。①请在下表中的空白处填写相应处理内容，完成实验方案。______②请你再提出一个合理的新假设：____________。11．（14分）回答有关免疫问题。(1)抗原的化学成分多为________。当________细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化、分化生成________细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。(2)将一只A品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因________反应而脱落，这是________细胞所起的作用。(3)如上图表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量的是曲线________；表示对抗原X的抗体产生量的是曲线________，其特点是________，这是因为初次免疫反应时产生的________细胞的作用。若第8天不注射抗原X，则表示以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线________。12．下图表示某森林中植物和鸟类的分布情况，请回答：（1）森林中的乔木、灌木和草本植物之间是一种________关系。森林中自上而下分别有乔木、灌木和草本植物，形成了群落的________结构。（2）杜鹃、啄木鸟等鸟类的分层现象与植物所能提供的_________和________有关。（3）要调查该森林中杜鹃的种群密度，一般采用________法；而要调查某种植物（比如白皮松）的种群密度则要用__________法。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】体温调节方式为神经—体液调节，寒冷条件下参与产热的激素有肾上腺素和甲状腺激素，体温调节中枢位于下丘脑。【详解】A、ab段散热量增加，产热量增加，A正确；B、在外界环境温度变化时，恒温动物酶的活性基本不变，B错误；C、ad段血液中甲状腺激素含量增加，产热增加，汗腺分泌减少，散热减少，C正确；D、ad段通过神经体液调节维持人体体温的相对恒定，D正确。故选B。【点睛】熟记体温调节的过程图，学会从题干中获取有用的信息，逐一分析选项。2、C【解析】体温调节是温度感受器接受体内、外环境温度的刺激，通过体温调节中枢的活动，相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动的改变，从而调整机体的产热和散热过程，使体温保持在相对恒定的水平。据图分析，该图是体温调节的反射弧。【详解】A、感受外界环境温度变化的感受器分布于人体的皮肤、黏膜、内脏器官中，体温调节中枢在下丘脑，A错误；B、题述体温调节过程有神经调节和体液调节，增加产热的激素有甲状腺激素和肾上腺素等，B错误；C、效应器是指传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体，因此，传出神经末梢与甲、乙、丙共同构成反射弧的效应器，C正确；D、骨骼肌产热主要通过有氧呼吸过程，D错误。故选C。3、C【解析】分析题意，某植物种群中基因型为Aa个体占20%，基因型为aa个体占20%，则基因型为AA个体占60%，据此分析作答。【详解】A、结合分析可知，该种群中A的基因频率为20%×1/2+60%=60%，a的基因频率为1-70%=30%，A正确；B、将Aa个体与aa个体杂交过程中会出现基因的分离，即A和a、a和a会在减数第一次分裂后期分离，B正确；C、亲代中，A的基因频率为70%，随机授粉后，子代中AA基因型频率为70%×70%=49%，即由60%降为49%，C错误；D、若无人工选择和淘汰，该种群个体自交产生的后代中A基因频率不变，D正确。故选C。4、A【考点定位】本题主要考查特异性免疫和非特异性免疫的区别，意在考查学生对概念的辨析能力，属基础题。5、A【解析】在植物体内，生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用；在器官水平上则影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，根最为敏感，其次是芽，茎对生长素最不敏感。分析题图可知，横放的植物幼苗根的向地性生长可以体现生理作用的两重性，茎不能体现生理作用的两重性。图乙中，实验组的生长长度大于对照组，体现生长素具有促进生长的作用。图丙表示顶端优势及解除，顶芽存在时，侧芽不能发育，去顶后，侧芽发育成侧枝。【详解】A、由于重力原因，b处生长素浓度比a处高，且b处生长比a处快，即促进作用更强，所以b处的生长素浓度可能在200～600mg/L之间，A正确；B、图乙中生长素浓度梯度较大，可判断促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度在200～600mg/L之间，不能判断其最适浓度为400mg/L，B错误；C、顶端优势是由于顶芽产生的生长素运输到侧芽部位，使侧芽部位生长素浓度过高，从而抑制侧芽的生长，去顶操作能降低侧芽的生长素浓度，有利于侧枝的生长，C错误；D、图甲茎的背地生长只体现了生长素的促进作用，图乙中实验组与对照组相比四组生长素浓度都是促进作用，D错误。故选A。6、C【解析】结合题干分析题图，图示是人体甲状腺分泌相应激素及其相关调控关系的模式图，其中X为下丘脑，Y为垂体，Z为甲状腺。①为促甲状腺激素释放激素，②为促甲状腺激素，③为甲状腺激素。【详解】A、根据甲状腺激素的分级调节和负反馈调节可知，图中X表示下丘脑，其释放的激素①代表促甲状腺激素释放激素，A正确；B、甲状腺激素分泌过多时，通过反馈调节，抑制下丘脑和垂体的分泌，虚线体现了甲状腺激素分泌的反馈调节，B正确；C、使用促甲状腺激素释放激素受体阻断剂，可以阻断下丘脑对垂体的作用，使垂体分泌的促甲状腺激素减少，进而导致甲状腺激素分泌减少，C错误；D、切除发育正常的小狗的下丘脑并注射促甲状腺激素，可能引起甲状腺激素分泌过多，导致小狗甲亢，D正确。故选C。7、C【解析】切除睾丸，雄性激素含量下降，因此激素b是雄性激素，促性腺激素释放激素、促性腺激素含量都上升；注射某种激素导致促性腺激素释放激素、促性腺激素含量下降，则注射物质是雄性激素。【详解】a可能是促性腺激素释放激素或促性腺激素，而促性腺激素释放激素是下丘脑分泌的，①正确；促性腺激素释放激素、促性腺激素化学本质都是蛋白质，雄性激素的化学本质是脂质，②错误；性激素存在反馈调节，雄性激素的变化会对促性腺激素释放激素、促性腺激素的分泌有影响，③正确；b是雄性激素，该激素是由睾丸分泌，④正确；故①③④正确，故选C。8、C【解析】据图分析可知，①表示细胞内液，②表示组织液，③表示血浆，④表示淋巴。细胞内液是细胞内的液体，而细胞外液是细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称之为内环境。【详解】A、由分析可知，①表示细胞内液，②表示组织液，A错误；B、④淋巴管堵塞会使组织蛋白增多，②组织液渗透压升高，引起组织液增多，发生组织水肿，B错误；C、③血浆与②组织液相比，血浆中蛋白质含量更多，血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，C正确；D、毛细血管壁细胞生活的内环境为②和③，D错误。故选C。二、非选择题9、(1).A(2).幼年(3).老年(4).B(5).密度【解析】根据种群的年龄组成分析题图：A图种群中幼年个体多，老年个体少，属于增长型；B图中种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于稳定时期，属于稳定型；C图中幼年个体少，老年个体多，属于衰退型。【详解】（1）A种群中幼年个体最多，老年个体最少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大，是增长型。（2）B种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定，是稳定型。（3）研究种群的年龄组成，可以预测种群的数量变化即种群密度变化趋势。10、(1).微量(2).抑制(3).信息传递(4).A(5).无明显抑制作用(6).通过促进NAA的作用抑制侧枝生长(7).(8).在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24促进生长素运入侧芽【解析】试题分析：据图1显示，用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株，据实验结果推测：GR24浓度越高，野生型侧枝数目平均值越小，可推知的作用是其抑制侧枝产生，但对突变体植株几乎没有影响，原因可能出现了独脚金内酯信息传递缺陷。本实验是验证在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输的假设，自变量为是否加GR24，放射性标记的NAA（或生长素）可以跟踪激素的运输情况，因此：实验组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中加入GR24；对照组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中不加入GR24。（1）根据提供信息已知，独脚金内酯是一种植物激素，植物激素是对生命活动起调节作用的微量的有机物。（2）根据图1分析可知GR24处理抑制了侧枝的产生，而突变型没有出现抑制现象，可能是因为其出现了独脚金内酯信息传递缺陷。（3）①生长素具有极性运输的特点，所以如图中的培养基，应该将生长素加在A中；②GR24处理后，突变型的侧枝几乎没有抑制作用，说明GR24的作用机理是通过促进NAA的作用抑制侧枝生长。（4）①本实验是验证在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输的假设，自变量为是否加GR24，放射性标记的NAA（或生长素）可以跟踪激素的运输情况，因此实验组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中加入GR24；对照组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中不加入GR24。②根据题干，可以提出新假设：在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24促进生长素运入侧芽。【点睛】本题考查的知识点很多，激素的概念、激素的作用、激素间的关系等，尤其是实验设计过程的分析，难度较大，实验设计应从三个方面入手，一是设立实验组和对照组；二是分别给实验组和对照组施加单一变量（施加甲状腺激素和清水）；三是观察、记录实验现象和实验数据．最后根据实验原理对实验结果进行预测与分析。11、①.蛋白质或糖蛋白②.B③.浆④.排斥⑤.T⑥.C⑦.B⑧.第二次免疫应答反应快而强⑨.记忆⑩.D【解析】分析】【详解】（1）抗原具有大分子性，其化学成分多为蛋白质或糖蛋白．能够分泌抗体的细胞是效应B细胞（浆细胞），B淋巴细胞接受抗原刺激后分化成大量的浆细胞和记忆细胞。（2）进行器官移植后，由于不同机体的细胞表面都带有不同的组织相容性抗