人教版小学二年级科学上册第一单元植物的生活谁的植物长得好课后复习总结

人教版小学二年级科学上册第一单元植物的生活谁的植物长得好课后复习总结一、课程主要内容本课程围绕“谁的植物长得好”展开，通过对比不同同学种植植物的生长情况，引导学生探究影响植物生长的关键因素，学习观察植物生长状态的方法，培养学生记录和分析实验现象的科学能力。课程中，学生通过实际案例对比，了解到充足的阳光、适量的水分、适宜的土壤等条件对植物生长的重要性，同时学会判断植物生长好坏的标准，如叶片颜色、植株高度、生长速度等。二、需掌握的知识点及对应练习题知识点1：判断植物生长好坏的标准判断植物生长好坏主要看三个方面：一是叶片，健康的叶片颜色鲜亮（如绿色有光泽）、无发黄枯萎现象；二是植株，生长良好的植株挺拔、不歪斜，高度适宜且生长均匀；三是生长状态，没有病虫害，新叶能正常长出，整体充满生机。练习题下列哪项能说明植物长得好？（）A.叶片发黄且有斑点B.植株挺拔，叶片翠绿有光泽C.植株歪斜，没有新叶长出答案：B解析：根据判断标准，叶片翠绿有光泽、植株挺拔是植物长得好的表现，A选项叶片发黄有斑点和C选项植株歪斜无新叶均属于生长不好的情况，所以选B。小明种的向日葵没有长出新叶，叶片还有点枯萎，这说明向日葵长得（）A.很好B.一般C.不好答案：C解析：植物生长好的标准包括能长出新叶、叶片健康，向日葵没有新叶且叶片枯萎，不符合生长好的特征，因此长得不好，选C。比较小红和小刚种的绿萝，（）的绿萝长得更好。A.叶片发黄，茎秆细小B.叶片浓绿，茎秆粗壮C.叶片有破损，生长缓慢答案：B解析：叶片浓绿、茎秆粗壮符合植物生长好的标准，A和C选项的特征均表明绿萝生长不佳，所以选B。知识点2：影响植物生长的关键因素植物生长需要四个关键因素：一是阳光，大多数植物需要充足的阳光进行光合作用，制造生长所需的养分；二是水分，适量的水分能帮助植物运输养分，水分过多或过少都会影响生长；三是土壤，适宜的土壤能为植物提供扎根的空间和养分；四是空气，植物需要空气中的二氧化碳进行光合作用，也需要氧气进行呼吸作用。练习题小明把向日葵放在阴暗的柜子里，一周后向日葵长得很矮小，主要是缺少了（）这个生长因素。A.水分B.阳光C.土壤答案：B解析：向日葵是需要充足阳光的植物，放在阴暗处缺少阳光，无法正常进行光合作用制造养分，导致长得矮小，所以选B。妈妈给盆栽浇水时，一次浇了很多水，结果盆栽的根烂了，这是因为（）。A.水分过多，影响植物呼吸B.没有阳光，植物无法生长C.土壤不好，不适合植物答案：A解析：浇水过多会让土壤中水分填满缝隙，缺少空气，植物的根无法呼吸就会腐烂，与阳光和土壤无关，所以选A。下列哪种做法能让小树苗长得更好？（）A.把小树苗种在没有阳光的墙角B.定期给小树苗浇适量的水，放在有阳光的地方C.不给小树苗浇水，让它自己生长答案：B解析：小树苗生长需要阳光和适量水分，A选项缺少阳光，C选项缺少水分，都不利于生长，B选项满足关键因素，所以选B。农民伯伯在种庄稼时，会选择肥沃的土地，这是因为肥沃的土壤能为庄稼提供（）。A.阳光B.养分C.空气答案：B解析：肥沃的土壤中含有丰富的养分，能满足庄稼生长的需求，阳光来自天空，空气是环境中普遍存在的，所以选B。知识点3：植物生长条件的对比实验认知通过对比实验能更清楚地看到单一因素对植物生长的影响，实验时要保证除了要研究的因素（如阳光、水分）不同外，其他因素（如土壤、植株大小、种植环境温度）都相同，这样才能确定是该因素导致了植物生长情况的差异。练习题为了研究“水分对绿豆芽生长的影响”，下列实验设计正确的是（）。A.一组绿豆芽种在肥沃土壤里浇水，另一组种在贫瘠土壤里不浇水B.两组绿豆芽种在相同的土壤里，一组浇水，另一组不浇水C.一组绿豆芽放在阳光下浇水，另一组放在阴暗处不浇水答案：B解析：对比实验需保证除研究因素（水分）外其他条件相同，A选项土壤不同，C选项阳光和水分都不同，只有B选项仅水分不同，设计正确，所以选B。小红想知道“阳光对多肉植物生长的影响”，她应该让两组多肉植物（）不同，其他条件相同。A.浇水多少B.接受阳光的多少C.土壤种类答案：B解析：研究阳光的影响，关键变量就是接受阳光的多少，浇水多少和土壤种类属于其他条件，应保持相同，所以选B。在对比实验中，为什么要保证除研究因素外其他条件都相同？（）A.让实验更复杂