人教版小学二年级科学下册第三单元观察小动物蚂蚁课后复习总结

人教版小学二年级科学下册第三单元观察小动物蚂蚁课后复习总结一、课程主要内容总结本课程围绕“蚂蚁”展开，引导二年级学生通过直接观察和简单实验，认识蚂蚁的基本特征、生活习性以及蚂蚁与周围环境的关系。课程核心是培养学生的观察能力，让学生学会用眼睛看、用耳朵听（如听蚂蚁爬行的细微声音）、用手（借助工具）辅助观察，同时初步建立“动物有适应环境的特征”的科学认知，激发对小动物的探究兴趣和爱护之情。二、需掌握的知识点及配套练习知识点1：蚂蚁的外形特征蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，身体表面有外骨骼（可简单理解为“坚硬的外衣”），通常颜色为黑色或棕色（部分蚂蚁颜色有差异，如红蚂蚁）。练习题蚂蚁的身体分为哪几个部分？（）A.头、身、尾B.头、胸、腹C.头、躯干、四肢蚂蚁用来感知周围环境的重要器官是什么？（）A.眼睛B.触角C.足数一数，一只蚂蚁有几对足？请在括号里填写数字（）判断：蚂蚁的身体表面软软的，没有坚硬的外壳。（）举例说明你见过的蚂蚁颜色（至少写出1种）。答案及解析答案：B解析：蚂蚁属于昆虫，昆虫的典型身体结构就是“头、胸、腹”三部分，A选项“头、身、尾”和C选项“头、躯干、四肢”不符合昆虫特征，所以选B。答案：B解析：蚂蚁的触角能感知气味、触摸物体，帮助它们交流和寻找食物，眼睛的作用相对较小，足主要用来爬行，所以选B。答案：3解析：昆虫的共同特征之一是胸部有三对足，蚂蚁属于昆虫，因此有3对足。答案：×解析：蚂蚁的身体表面有一层坚硬的外骨骼，能保护身体、防止水分流失，并不是软软的，所以该说法错误。答案：示例：黑色、棕色、红色（写出1种及以上合理颜色即可）解析：生活中常见的蚂蚁多为黑色或棕色，部分地区还有红色的蚂蚁（如红火蚁），只要符合实际观察到的颜色都正确。知识点2：蚂蚁的生活习性（觅食、群居）觅食：蚂蚁以甜食（如糖、蜂蜜）、昆虫尸体、植物种子等为食，会通过触角感知食物，找到食物后会“通知”同伴一起搬运。群居：蚂蚁生活在群体中，每个群体有一个“蚁巢”（如土壤中的洞穴、树干的缝隙），群体内有不同分工（如工蚁负责找食物、搬东西，蚁后负责产卵）。练习题蚂蚁最喜欢吃的食物类型是（）A.甜食B.辣的食物C.苦的食物蚂蚁找到食物后，会通过什么方式告诉同伴？（）A.发出声音B.用触角传递信号C.跳舞判断：一只蚂蚁找到大食物后，会自己独自把食物搬回蚁巢。（）蚂蚁的“家”叫做什么？（）A.鸟窝B.蚁巢C.树洞蚂蚁群体中，负责寻找食物、搬运东西的是哪种蚂蚁？（）A.工蚁B.蚁后C.蚂蚁宝宝答案及解析答案：A解析：通过观察实验可知，蚂蚁对糖、蜂蜜等甜食的兴趣最高，很少会靠近辣的或苦的食物，所以选A。答案：B解析：蚂蚁不会发出明显声音，也不会跳舞，它们主要通过触角接触、传递气味信号，让同伴知道食物的位置，所以选B。答案：×解析：大食物的重量超过一只蚂蚁的搬运能力，蚂蚁会通过触角通知同伴，一起合作搬运，不会独自搬运，所以该说法错误。答案：B解析：蚂蚁生活的洞穴或缝隙叫做蚁巢；鸟窝是鸟类的家，树洞只是部分蚂蚁蚁巢的“位置”，不是专属名称，所以选B。答案：A解析：工蚁是蚂蚁群体中的“劳动者”，负责觅食、搬运、筑巢；蚁后主要负责产卵，繁殖后代；蚂蚁宝宝（幼虫）需要被照顾，不能工作，所以选A。知识点3：观察蚂蚁的正确方法观察蚂蚁时，要保持安静、不打扰，避免用手直接捏蚂蚁（防止伤害它们）；可以用放大镜观察蚂蚁的细节，用面包屑、糖等食物吸引蚂蚁，在蚂蚁爬行的路径旁观察，记录蚂蚁的行为。练习题观察蚂蚁时，下列做法正确的是（）A.用手直接捏蚂蚁，看看它会不会动B.安静地在旁边看，不打扰蚂蚁C.用石头砸蚁巢，看看里面有多少蚂蚁想要更清楚地看到蚂蚁的触角和足，我们可以使用什么工具？（）A.放大镜B.剪刀C.尺子判断：观察蚂蚁时，为了让蚂蚁靠近，我们可以把很多糖果直接倒在蚁巢门口。（）观察蚂蚁时，记录蚂蚁的行为（如下爬行、搬食物），最合适的方式是（）A.画下来B.大声喊给同学听C.把蚂蚁装在瓶子里带回家为什么观察蚂蚁时不能用手直接捏？（）A.蚂蚁会咬手B.会伤害蚂蚁C.手会弄脏答案及解析答案：B解析：A选项用手捏蚂蚁会伤害它们，C选项砸蚁巢会破坏蚂蚁的家，都是不文明的观察方式；B选项安静观察不打扰，符合爱护小动物和科学观察的要求，所以选B。答案：A解析：放大镜能放大物体，帮助我们看清蚂蚁触角、足等细小结构；剪刀是工具，尺子用来测量长度，都不能帮助观察细节，所以选A。答案：×解析：大量糖果会吸引过多蚂蚁，可能导致蚂蚁争抢食物、甚至影响它们的正常生活，观察时只需放少量食物即可，所以该说法错误。答案：A解析：画下来能直观记录蚂蚁的行为，且不影响蚂蚁；B选项大声喊会打扰蚂蚁和其他同学；C选项把蚂蚁带回家会让它们离开自然环境，无