统编版（2024）一年级上册道德与法治第二单元 过好校园生活（第5~8课）教案（表格式）

第第页统编版（2024）一年级上册道德与法治第二单元过好校园生活（第5~8课）教案（表格式）课题5.老师，您好课时2授课日期教学目标政治认同：通过“清清他是准”游戏，回忆、认识任课老师，对老师产生亲近感。道德修养：通过观看图片、观看视频、签名活动等，认识其他教职工。法治观念：了解任课老师和其他教职工的工作和为学生服务的意义。健全人格：了解其他教职工的工作与自己学习生活的关系责任意识：让学生能够在与老师和其他教职工的互动中产生亲近感，形成积极向上的校园生活情绪。重点难点重点：尊敬老师，做到对老师有礼貌。

难点：尊重老师的具体做法，了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。教学准备课件、教材教学过程个性修改课前导入师导语：有一首歌，不仅歌词优美，而且曲调动听，让我们一起来听听吧。出示任务：儿歌欣赏《每当我走过老师的窗前》，想一想，这首歌表达了怎样的感情呢？反馈指导：引导学生听歌曲，回答问题。教师总结：这首歌表达了孩子对老师的敬佩和思念之情。我们（一）我的老师同学们已经上小学一段时间了，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？（学生回答、老师板书、各个学科）。同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下来我们玩个游戏“我说你猜”游戏规则：①其他同学说出老师的特征；②你来猜猜这是哪位老师。老师1：我们每天都能看到他，他常常手拿计数器来上课，教我们认识数字，学习加减法，总给我们留一些有趣的思考题。老师2：他是一位男老师，声音有点儿粗，个子很高，很健壮。他总在室外给我们上课，每天穿一身运动装，哨子从来不离手。老师3：她是位女老师，长得很漂亮，她钢琴弹得特别棒，唱歌也特别好听。每天上课带着我们学习打节拍、唱歌，我们都特喜欢上她的课。老师4：这位老师我们每天都能见到，她教我们这节课就来学习“我认识您了”提出问题：请你用心观察老师一天的工作，看看他们都在做什么？想一想他们的工作与我们的校园生活有什么关系。生1：清晨，老师在校门口迎接我们。生2：老师带我们参观校园，熟悉环境，还告诉我们要右行礼让。生3：语文课上，老师教我们汉语拼音。生4：老师一遍又一遍教我们“举手”的正确方法。生5：课间，老师带着我们玩老鹰抓小鸡的游戏……生6：观看视频：老师们每日辛勤的工作谈一谈：此时此刻，你有什么想法或感受？生1：老师们一天的工作很忙碌，也很辛苦。生2：老师教给我们知识和做事的道理。生3：老师像妈妈一样关心我们，爱我们。生4：我很感谢老师！教师小结：同学们都在留心观察我们的老师，所以才能在短短的时间内，对老师们如此熟悉。老师们每天都陪伴我们的学习和生活，他们虽然各有各的特点，但却有一个共同的愿望：希望同学们能够在学校里学好本领，快乐成长。我还想认识过渡语：除了在课堂上和我们一起学习的老师，校园里还有很多其他的工作人员，默默的在自己岗位上工作，让我们一起来认识他们吧。出示任务：一起认识学校里的其他工作人员，说说他们的职责。反馈指导：引导学生以班会的形式讨论分享。预设：校长先生：管理领导整个学校,是学校的负责人；保安叔叔：负责学校及学生的安全；保洁人员：负责校园卫生确保干净整洁…教师总结：每一位老师和工作人员都非常热爱学校，他们辛勤地工作，用心呵护同学，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。导语：我们经常会遇到很多困难，在幼儿园的时候，我们会请老师帮忙，那么当我们成为小学生后，是不是就可以自己做好了呢？出示任务：讨论——当你在学校遇到困难该怎么办？反馈指导：引导学生围绕话题展开讨论。教师总结：我们在以后的学习及生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们都可以放心地找到身边的老师，这也是我们这节课所要学习的主题内容。我是小演员（请老师帮忙）师导语：在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏、生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?出示问题1：当你遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的?反馈指导：引导学生讨论回答。教师过渡：同学们真棒！会独立思考，能够自己想办法解决问题。出示任务2：请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?他们是怎么做的?你有什么解决的好办法?反馈指导：结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙?预设其它情境材料：1）小花的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢?2）学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪上，怎么拣出来?3）体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水杯想喝点水，发现杯盖打不开了，怎么办?教师总结：老师每天和我们一起学习生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决时，可以请任何一位老师来帮忙！设计意图：同学们知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法，进而更加熟悉亲近老师。导语：老师是我们的学习生活上的引导者，大家是怎么尊敬老师的呢？出示任务1：请翻到课本第13页，你觉得图中哪位同学的做法好，为他点个赞；看看下图中的同学在做些什么?，哪些同学的做法不好，为什么?反馈指导：引导同学分组讨论。教师过渡：同学们发现了这么多尊敬老师的好行为，也发现了一些不尊敬老师的行为。出示任务2：请代入以下情境内容，分小组pk表演。演一演：正确的做法应该是怎样的？请同座位两人一组，模仿上面情境的正确做法进行表演。反馈指导：出示情境内容：遇到老师不打招呼，和老师说话没有称呼礼貌等；引导学生以小组为单位表演。教师总结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯，我们应该改掉不礼貌行为，尊敬老师从我做起！课后小结：尊敬老师是我们中华民族的传统美德，老师教我们学习知识，培养我们各项能力。我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙，在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和礼貌，更要从内心里敬重老师。教学反思课题6.拉拉手，交朋友课时2授课日期教学目标政治认同：能积极主动地认识新同学，学会向朋友介绍自己。初步掌握交往的方法和技巧，大胆结交新朋友。道德修养：通过讨论交流、齐读儿歌等活动，获得更多的交友方法，感受交友的快乐，从而获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。法治观念：发现和自己有相同爱好的同学，知道结交新朋友的方法和技巧。健全人格：通过““网”到一个新朋友”、“送张名片给朋友”等活动，克服与同伴交往的胆快心理，初步学习结交新朋友的基本技能。责任意识：通过听绘本故事、“介绍好伙伴”等活动，回忆与同伴的交往经历，获得交友经验。重点难点重点：通过游戏等活动熟悉自己的新老师、新同学。了解友谊真谛，正确处理同学间关系，学会如何建立和维护友谊。难点：体会友谊带来的快乐，正确处理同学之间的关系，培养真挚的情感。教学准备课件、教材教学过程个性修改音乐导入师导语：我们每个人都有自己的好朋友，当同学们进入到新学校，有这么多新同学的时候，想过要怎么找到自己的好朋友吗？出示任务：一起听歌曲，一起找朋友反馈指导：播放歌曲《找朋友》教师总结：在优美的歌曲中和新的学期里，我相信每位同学都会交到很多好朋友，这一节课，我们就来学习如何交朋友。设计意图：吸引学生的注意力，让学生快速进入情境，自然引出主题。【课堂活动】一、我的新朋友活动一：一起做个小游戏（音乐传花）师导语：同学们进入小学一段时间了,你们一定认识了一些新朋友、结交了一些新伙伴。出示任务1：你认识了哪些新伙伴？怎么认识这些好伙伴的？反馈指导：引导学生自由回答，为活跃课堂气氛，可通过听音乐传花的形式调动学生回答的积极性。教师过渡：看来在短短的时间里，同学们已经交到了很多好朋友。出示任务2：阅读故事《小猴找朋友》，想一想：1）怎么才能找到朋友2）现实生活中的你,在交朋友这方面是怎么表现的呢？反馈指导：引导学生以小组为单位，以听音乐传花的形式，让同桌两人讨论后全班分享。教师总结：对入学不久的我们来说，彼此间不是很熟悉，这个游戏能让大家互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生感。设计意图：这个游戏能让学生之间互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生感。二、我来交朋友活动二：一起做个小游戏（挪挪脚和碰碰车）师导语：在上一个游戏环节中，同学们都很积极的分享了自己的朋友和交朋友的表现，在这个环节中，我们还是用玩游戏的方式继续讨论交朋友的这个话题。出示任务1：【好朋友挪挪脚】—老师出8个题目，答案只有喜欢或者不喜欢，如果你的答案是喜欢，请往前走，如果是不喜欢请往后站。反馈指导：引导学生有序参与游戏。教师过渡：发现那么多同学与你有相同的特点和爱好，你的感受如何？教师小结：不管是生活还是学习方面，我们总能找到和自己有相同爱好的人。只要我们勇敢地伸出双手，友好地跟别人一起玩、一起游戏，就可以找到朋友!出示任务2：【好朋友碰碰车】—所有同学任意找一搭档，当老师说“好朋友”时，你们大声说“碰碰车”；老师说“肩碰肩”，搭档就相互碰碰对方的肩膀；老师说“膝盖碰膝盖”，你们就互相碰碰对方的膝盖。反馈指导：引导学生有序参与游戏小提示：在交朋友过程中，做个讲卫生、有礼貌的好孩子，不断完善自己，自然而然就有很多好朋友。教师总结：我们每个人都希望有朋友，我们只要主动、友好的和别人玩、一起游戏，我们就能交到很多朋友。设计意图：学生参与玩游戏，并且讨论回答相关问题，说说自己的感受。怎样找到好朋友出示任务1：请你们辩一辩，你们都是怎么通过帮助别人找到朋友的？反馈指导：以小组分享的形式，展开讨论，让学生进行总结发言。教师总结:当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们时，我们心中同样会感到安慰。帮助与被帮助同样会得到快乐，也能从中收获真挚的友谊！出示任务2:游戏辨真假。在生活中，有些帮助却是朋友间不需要的。接下来我们玩个游戏，请同学们辨一辨，下面哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？反馈指导：引导学生有序参与游戏。教师总结：同学们，当别人遇到困难时，请用恰当的方式热情地去帮助他，你也会因此收获更多的朋友！我是小演员师导语：除了学会帮助，我们在与朋友相处时还要特别学会相互分享。出示任务1：图片展示《分享的快乐》：看看图片中都在相互分享什么呢？（相互分享食物、分享玩具、分享图书），除此之外，你还会跟你的好朋友之间分享什么呢？反馈指导：引导学生根据图片内容作答。教师过渡：让我们从自己日常的生活中，找到答案吧。出示任务2：请你演一演——情境1：咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。作为好朋友的你看见了会怎么做呢？情境2：你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？反馈指导：引导学生学会分享开心或不开心教师总结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。谦让是美德师导语：好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？我们一起来看看下面这些谦让的名言吧。出示任务：学习关于谦让的名言反馈指导：引导学生积极阅读，根据谚语内容与生活相联系。课后小结：今天通过这节课，我们知道了熟悉了新老师、新同学，知道在以后的学习生活中应该怎样找朋友，与朋友一起快乐地玩耍吧！朋友在相处过程中，面对摩擦和矛盾时，如果能够相互谦让，学会宽容，那么大家一定都会很开心快乐！教学反思课题7.上课了课时2授课日期教学目标政治认同：通过视频观看、合作活动等，知道做好课前准备的重要性，学会做课前准备。道德修养：通过情境辨析、交流感受等活动，知道上课要多提问题勤举手，学习正确提问的方法。法治观念：通过听故事结合自身经验知道上课要勤举手，多提问，学会认真听。多动脑把想要表达的内容说清楚，学会举手发言。健全人格：认识到做好课前准备的重要性，能做到根据课程表做好课前准备。责任意识：知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。重点难点重点：知道课前准备的好处，并能够做到为上课做好准备。

难点：知道认真倾听的重要性，同时要学会认真思考、积极发言、乐于表达。教学准备课件、教材教学过程个性修改导语：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?出示任务：现在你们在做什么？反馈指导：引导学生回答。教师总结：是的，我们现在上课了！一起来了解导语：猜谜语：“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”出示任务1：上课了，大家怎么知道上什么课，拿出什么课本呢?反馈指导：引导同学回答教师总结：谜底就在于，我们有课程表，知道每天的课程安排。出示任务2：说一说你了解课程表吗？你是怎样和它相处的?反馈指导：引导学生回答。教师总结：小课表大用处，课程表真神奇，许多课程藏这里，大家只要按照课表把书本用具准备好，再上课时就方便了。一起来准备导语：通过课程表，我们知道下节课是什么，那么要如何准备呢？出示任务：你从图片了看到了什么?图中的小朋友在做什么？说一说：下课了你们都是怎么做的呢？反馈指导：预设：下课了我们按照课程表,收拾好书本文具,做好课前准备……下课了我们做了……教师提问过渡.今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗?反馈指导：教师随机巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、书本摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做?出示图片：课前用点时间准备好下节课需要的书本文具，上课一旦需要，心里也不会着急。采访忘记带课本同学的心情和感受。出示图片：这位小朋友遇到了什么麻烦，她以后应该怎么做呢？引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。教师总结：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急！一起来表达导语：在课堂上，积极举手非常好，能让我们更好的融入课堂，更好的吸收知识。出示任务1：仔细看图片，说说小朋友表现怎么样？说说你的理由反馈指导：引导学生学会倾听：请学生讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？教师总结：课堂上也要学会倾听，别人讲的时候也要听。出示任务2：根据课本图片说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？朋友们是怎样帮他解决的？你准备给像小熊这样的同学什么样的建议呢？反馈指导：引导学生仔细看课本回答问题。教师过渡：请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。（认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问。）教师总结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听！小小分享会导语：我们来看看下面几位小朋友，看看他们在小组活动中遇到了什么麻烦？出示任务1：根据课本34页图片内容，看看他们在学习中的困惑有哪些？反馈指导：引导学生根据课本内容，讨论回答。预设：抢着大声说,什么也听不清!互相赌气不合作！不参与小组讨论！教师过渡：通过前面的问答，大家都觉得上面的几种行为不好！出示任务2：这样做会带来什么后果？会有什么损失呢？（结合自己平时上课的情况，小组讨论、全班交流。）反馈指导：引导学生进行分组讨论：假如你是这几位小朋友，你会怎么做呢？预设：我会积极参与小组活动，发表个人意见……别人说话时，我会认真倾听……教师过渡：小朋友门讨论的非常好，我们现在在模拟情境，实际参与讨论下，看看大家表现如何吧。出示任务3：情境表演：主题：我的新绘本。反馈指导：分组讨论，填写任务单。教师过程中引导问题：体验自己和同学都在做什么？同学们都是怎么做的？（观察能否积极发言、能否认真倾听、能否参与填写等等）通过以上的讨论和模拟，大家收获了什么，你们觉得课堂参与重要吗？教师总结：积极参与小组活动，能巩固所学知识，促使大家共同进步，一定要积极参与。导语：故事《高兴的花花》妈妈，今天老师在课堂上表扬我了。为什么表扬你呢？老师说的课堂作业写得干净、整齐！以后我每天都会认真完成作业的。这是妈妈听到的最高兴的事情，宝贝真棒！出示任务1：说一说：花花为什么受表扬了？你觉得什么事情让花花妈妈最高兴？反馈指导：引导学生回答问题。教师总结过渡：花花认真作业得到了老师表扬，承诺以后每天认真做课堂作业让妈妈最高兴。小朋友，你是否也能认真完成课堂作业呢？出示任务2：把表现出色同学的作业放在展示区吧，让他们说一说是如何做好课堂作业的？反馈指导：引导其他同学借鉴学习。教师过渡：我们有些课堂作业需要写下来，同学们能够认真完成，但是有些作业不需要用到笔和纸，这是你们会怎么对待呢？你们会认真完成吗？反馈指导：出示课本图片：有些小朋友体育课上追逐打闹，没按老师要求完成动作,他们觉得这不是要交的作业,没什么。出示课本图片：有个小朋友在音乐课上没有和大家一起唱歌，她想，反正也没人知道我不出声。问：上图中的几位小朋友他们的行为正确吗？问：这些不用交的课堂作业应该认真完成吗？（学生分组讨论并回答）教师总结：通过讨论，大家知道了这些课堂作业都很重要，对我们的进步意义重大。课后小结：通过今天的学习，相信大家一定明白了课堂参与的重要性，也希望你们养成良好的学习习惯，轻松快乐学习和生活。教学反思课题8.课余生活真丰富课时2授课日期教学目标政治认同：通过回忆交流课间游戏，了解更多课间游戏的名称及玩法，感受课间活动的丰富多彩。道德修养：学会合理选择课间游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍门。养成课间休息习惯。法治观念：初步学会安全文明地进行课间游戏活动，合理安排好课间生活。健全人格：初步适应学校公共生活的制度化要求，进一步感受校园生活的丰富与快乐。责任意识：体验游戏的快乐，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处。重点难点重点：掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。

难点：了解课间活动的规则和纪律，讲秩序、守规则，确保活动安全完成。教学准备课件、教材教学过程个性修改对话导入导语：我有个问题想考考你们，你们知道课间休息多长时间吗？出示任务：课间休息时间有多长？在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？反馈指导：引导学生自由回答。教师总结：从同学的发言中，我知道，课间十分钟，很多同学在玩游戏进行放松，那么今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。感受课余生活的丰富。课间游戏分享导语：叮铃铃……下课铃声响了，同学们像小鸟一样飞快地跑出教室，向操场跑去。有的跳绳、有的踢毽子、还有的跑步。他们玩的兴高采烈，满头大汗。接着，叮铃铃……上课铃声又响了，同学们又高兴地跑回教室。啊！课间十分钟真有趣呀！出示任务：同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?反馈指导：老师出示学生所喜欢活动的图片。预设跳绳、跳格子、踢毽子。教师提问过渡：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还做什么游戏？反馈指导：依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把游戏图分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏写在黑板上。教室外：老鹰捉小鸡，跳皮筋、红绿灯、丢手绢，，滚铁环、玩空竹，一网不捞鱼，九宫格……教室内：拍手掌，折纸，扳手腕，东西南北，玩溜溜球，石头剪刀布，下棋、翻毛线……教师提问过渡：请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？反馈指导：引导学生热烈讨论。教师总结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。明确规则，解决游戏难题导语：课间游戏这么多好处，但是做游戏之前我们要明确游戏规则，这样大家才能玩得开心。出示任务1：课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什么好办法？反馈指导：引导学生讨论。教师总结：定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。出示任务2：大家在游戏中遇到哪些问题?如：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。产生问题的原因是什么?问题给游戏活动带来什么影响?反馈指导：引导小组交流，共同讨论应该怎样解决这些问题?教师总结：游戏时和大家意见不统一时，应该少数服从多数或不同的课间选择不同的活动方式。出示任务3：课间游戏的时候要注意什么?反馈指导：引导学生从遵守规则方面讨论。教师总结：遵守游戏规则；不耍赖；不打架，不吵闹；相互合作；注意安全……在课间活动时，同学们只有守秩序、守规则，才能愉快又安全。一起“占领阵地”导语：我们来玩一个游戏“占领阵地”。出示任务：游戏玩法及规则：每队六个人，要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，个人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸，接着再撕去一半……，直至失败,最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。反馈指导：指导学生户外活动，到操场上试一试，活动前进行分组，游戏中发现问题，解决问题。教师过渡：请几组同学来玩游戏，我们大家也动脑筋帮他们想想怎么玩，玩时要注意些什么？在游戏中有哪些小窍门？玩完游戏后，你们想和大家说什么？如：我玩得真高兴；我们都是一个接一个的排好队玩，谁也不挤不抢；我们合作很好；我玩得太高兴了，差点摔倒，幸好同学把我扶住了……教师总结：像这样一个接一个地排好队玩，谁也不挤不抢，就是遵守游戏规则、有秩序活动的表现。同时你们还要把安全记心中！（板书：安全记心中）。玩游戏的过程中，要学会与同学合作，学会动脑筋，遵守游戏规则，快乐游戏！课间还要做什么？导语：有的同学觉得课间十分钟就是用来玩的，是这样吗？出示任务1：看图片，说一说他们在做什么？议一议：做这些事情的好处？不做会带来哪些影响呢？反馈指导：引导学生根据图片内容讨论。教师总结：上厕所、喝水、准备学习用品是同学们在课间十分钟里必须做的事，要学会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。出示任务2：怎么安排这几件事情，合理分配时间更合理呢？反馈指导：引导全班交流课间4件事所用