2025年大学《库尔德语》专业题库- 尼泊尔的库尔德语研究

2025年大学《库尔德语》专业题库——尼泊尔的库尔德语研究考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每题5分，共20分）1.库尔德人迁徙史2.尼泊尔库尔德语社群3.语言濒危4.文化适应二、简答题（每题10分，共40分）1.简述库尔德人迁徙至尼泊尔的可能路径和主要原因。2.描述尼泊尔库尔德语社群在尼泊尔社会中的主要聚居区域及其特点。3.分析影响尼泊尔库尔德语语言活力问题的关键因素。4.概述目前针对尼泊尔库尔德语及社群的主要学术研究方向。三、论述题（每题20分，共40分）1.结合具体表现，论述尼泊尔库尔德语社群在文化传承方面面临的挑战与机遇。2.探讨语言接触对尼泊尔库尔德语语音、词汇和语法可能产生的影响，并分析其在社群认同中的作用。试卷答案一、名词解释1.库尔德人迁徙史：指库尔德人在历史上因政治压迫、生存需求、战争等原因，从其主要聚居区（跨土耳其、伊朗、伊拉克、叙利亚边境）向其他国家和地区迁移、扩散的过程与记录。这个过程是库尔德人寻求生存空间、建立社群或逃避冲突的长期历史反映，对理解库尔德族群的分布和认同具有重要意义。迁徙至尼泊尔的库尔德人通常与20世纪中后期的政治动荡和难民潮相关。*解析思路：本题考查对库尔德人迁徙基本概念的掌握。答案需包含迁徙的定义、原因（政治、生存、战争等）、主体（库尔德人）和宏观背景（主要聚居区），并需点明其与特定区域（如尼泊尔）研究的相关性。2.尼泊尔库尔德语社群：指在尼泊尔境内定居的库尔德人群体，他们构成了一个具有共同或相似语言（可能为不同库尔德方言）、文化传统（部分受伊斯兰教影响）和身份认同的少数族裔社群。该社群在尼泊尔的社会、文化景观中占据特定位置，其语言、习俗和社会经济状况是“尼泊尔的库尔德语研究”的核心关注对象。*解析思路：本题考查对研究对象核心概念的界定。答案需明确社群的主体（尼泊尔境内的库尔德人）、构成要素（共同语言、文化、身份）及其在特定国家（尼泊尔）的定位，强调其作为研究对象的性质。3.语言濒危：指一种语言的使用范围和功能逐渐缩小，使用者人数（特别是年轻一代）减少，语言代际传承中断或受阻，最终可能面临消失风险的现象。对于尼泊尔的库尔德语，其使用者可能仅限于特定年龄段的群体，缺乏自然的语言学习环境，社会使用频率不高，这些都可能使其陷入濒危状态。*解析思路：本题考查对语言学中“语言濒危”概念的掌握。答案需解释语言濒危的定义、表现（使用范围缩小、使用者减少、传承中断），并联系到具体语言（尼泊尔库尔德语）可能面临的情况。4.文化适应：指库尔德人社群在迁入尼泊尔这一新的社会文化环境后，为生存和发展而调整自身文化实践、行为模式、价值观，并与当地主流文化发生互动、融合或冲突的过程。这种适应可能涉及语言使用策略、宗教习俗的变通、社会经济角色的选择等方面。*解析思路：本题考查对“文化适应”概念的界定及其在跨文化情境中的应用。答案需包含适应的定义、主体（库尔德人社群）、对象（尼泊尔新环境）、过程（调整与互动）以及可能涉及的文化层面（语言、习俗、价值观等）。二、简答题1.简述库尔德人迁徙至尼泊尔的可能路径和主要原因。主要可能路径包括：一是通过陆路穿越喜马拉雅山脉南麓，进入尼泊尔；二是作为难民，通过边境地区或难民营，因各种原因（如战争、政治迫害）最终定居尼泊尔。主要原因可能涉及：20世纪中叶以来，土耳其、伊朗、伊拉克等库尔德人主要聚居国持续的政治动荡、战争冲突、民族压迫政策，导致部分库尔德人被迫离开家园，寻求相对稳定或安全的生存空间。尼泊尔在某些时期相对稳定的环境或与邻国的联系可能为部分迁徙者提供了落脚点。*解析思路：本题要求概述历史背景。答案需分点说明可能的迁徙路径（陆路、难民通道），并重点阐述驱动迁徙的核心原因（政治动荡、战争、压迫），将原因与路径和目的地（尼泊尔）联系起来。2.描述尼泊尔库尔德语社群在尼泊尔社会中的主要聚居区域及其特点。主要聚居区域通常集中在加德满都谷地及其周边城市，如加德满都、科伊拉康达、巴格卢等，也有可能在特定山区或与印度接壤的边境地区有少量分布。这些聚居区往往呈现以下特点：一是社群相对集中，便于保持语言和文化上的联系；二是多靠近城市中心或交通要道，以便寻求就业机会；三是可能形成具有库尔德文化特色的街区或区域；四是与当地主流社会（尼泊尔族、塔林족、印度教徒等）存在一定的空间隔离或区分。*解析思路：本题要求描述地理与社会分布特征。答案需指出主要地理区域（加德满都谷地等），并描述这些区域的特点（社群集中、靠近城市、文化特色、与主流社会的空间关系）。3.分析影响尼泊尔库尔德语语言活力问题的关键因素。关键因素包括：一是社会环境因素，如语言政策（是否有官方承认或支持）、语言接触程度（与尼泊尔语、英语等主流语言的混合使用）、社群内部的语言使用规范；二是代际传承因素，如年轻一代是否愿意学习和使用库尔德语作为母语或母语之一，家庭语言实践情况；三是经济和教育因素，如教育系统是否承认或教授库尔德语，经济地位是否影响语言选择；四是文化认同因素，社群成员对库尔德语在身份认同中的重要性认知，以及媒体、文化活动等对语言使用的支持程度。语言活力下降的关键往往在于代际传承的中断和强势语言的冲击。*解析思路：本题要求分析影响语言活力的多方面因素。答案需从社会、代际、经济、教育、文化认同等多个维度展开，并结合尼泊尔的具体情境（语言政策、主流语言影响、教育体系等）进行分析，点明代际传承的核心作用。4.概述目前针对尼泊尔库尔德语及社群的主要学术研究方向。目前的主要学术研究方向可能包括：一是语言学研究，如对尼泊尔库尔德语（特别是具体方言）的语音、词汇、语法进行描写和分析，研究其内部变异和语言接触现象；二是社会学和人类学研究，如调查库尔德人社群的社会结构、经济状况、社会融入问题、族群认同建构过程、与当地社区的互动关系等；三是历史学研究，如追溯库尔德人在尼泊尔的迁徙历史和定居过程；四是教育学研究，关注库尔德语在社群内的传承现状、语言教学需求与可能性等；五是文化研究，探讨库尔德人在尼泊尔的文化表达、传统习俗的适应与变迁等。*解析思路：本题要求梳理相关学术领域。答案需列举几个主要的学科方向（语言学、社会学、人类学、历史学、教育学、文化学），并简要说明每个方向的具体研究内容（如语音描写、社会结构、迁徙历史、语言传承等），体现研究的多学科性。三、论述题1.结合具体表现，论述尼泊尔库尔德语社群在文化传承方面面临的挑战与机遇。尼泊尔库尔德语社群在文化传承方面面临严峻挑战：首先，语言濒危导致传承环境恶化，年轻一代语言能力下降，口语传承链条脆弱；其次，主流社会文化影响巨大，库尔德传统习俗可能被淡化或改变；再次，社会经济压力可能迫使年轻成员优先学习尼泊尔语或英语以求发展，挤压本土语言文化学习时间；此外，缺乏系统的语言教育机构和教材也是重要障碍。然而，也存在一些机遇：一是社群内部的凝聚力，家庭和社会对语言文化的重视程度可能成为传承动力；二是全球化时代，互联网和社交媒体可能为语言学习和文化分享提供新平台；三是若能得到政府或国际组织对少数族裔语言文化的政策支持，可能获得发展资源；四是库尔德文化独特的音乐、舞蹈等艺术形式具有吸引力，可能成为吸引年轻一代关注和参与传承的载体。如何克服挑战、抓住机遇，需要在社群内部和外部寻求有效策略。*解析思路：本题要求深入分析文化传承的两面性。答案需先清晰阐述面临的挑战（语言环境、社会影响、经济压力、教育缺乏等），再列举潜在的机遇（社群凝聚力、新技术、政策支持、文化艺术吸引力等），最后可适当提出应对策略的思考方向，论证需结合“具体表现”进行说明。2.探讨语言接触对尼泊尔库尔德语语音、词汇和语法可能产生的影响，并分析其在社群认同中的作用。语言接触是移民社群语言演变的重要动力。在尼泊尔，库尔德语与尼泊尔语、英语等语言长期接触，可能产生以下影响：语音上，可能出现语音系统的适应或变化，如受尼泊尔语声调系统或英语音素的影响；词汇上，会吸收大量借词，尤其在科技、日常用品、社会文化等领域，形成“克里奥尔化”或“混合语”现象，同时库尔德语也可能影响当地语言；语法上，可能发生简化、结构调整或与其他语言发生语法模式的融合，但核心语法结构通常具有稳定性。语言接触对社群认同具有复杂作用：一方面，语言的同化可能导致库尔德语特色的削弱，引发身份焦虑，促使社群强化语言作为身份标志的重要性；另一方面，保持语言纯洁性或独特性本身也成为认同的核心部分，语言成为维系社群凝聚力和区分自身