2025年国家开放大学（电大）《新闻传播学概论》期末考试复习试题及答案解析

2025年国家开放大学（电大）《新闻传播学概论》期末考试复习试题及答案解析所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.新闻传播学的研究对象主要是（）A.传播者B.传播内容C.传播媒介D.传播效果答案：B解析：新闻传播学以人类社会的新闻传播活动为研究对象，其中传播内容是核心，包括新闻事实、信息、观点、情感等，是传播过程中最为关键的部分。传播者、传播媒介和传播效果都是新闻传播学的重要研究内容，但传播内容是研究的中心。2.新闻传播的最早形态是（）A.口头传播B.文字传播C.印刷传播D.电子传播答案：A解析：人类社会的传播活动最早起源于口头传播，通过语言进行信息的传递和交流。文字传播是后来随着文字的发明而出现的，印刷传播和电子传播则是更晚近的传播形态。3.新闻传播学中的“议程设置”理论是由谁提出的（）A.霍夫兰B.拉扎斯菲尔德C.卢因D.赛弗林和坦卡德答案：C解析：议程设置理论是由德国传播学者卢因提出的，该理论认为大众传播媒介通过反复报道某些议题，可以影响公众对这些议题的关注程度和认知。4.新闻传播中的“把关人”概念最早是由谁提出的（）A.拉扎斯菲尔德B.霍夫兰C.卢因D.沃尔pers答案：D解析：“把关人”概念最早由美国传播学者沃尔pers提出，指的是在传播过程中对信息进行筛选、过滤和决定是否传递的人或机构。5.新闻传播的“使用与满足”理论强调的是（）A.传播媒介的影响力B.传播者的作用C.受众的需求D.传播效果答案：C解析：“使用与满足”理论强调受众在传播过程中的主动性，认为受众会根据自己的需求选择和使用传播媒介，从而满足自身的需求。6.新闻传播中的“沉默的螺旋”理论认为（）A.受众会主动选择传播内容B.受众会因害怕孤立而保持沉默C.传播媒介会引导受众认知D.传播效果是线性的答案：B解析：“沉默的螺旋”理论由德国传播学者伊丽莎白·诺尔·诺依曼提出，认为受众会因害怕自己的观点与大众不同而保持沉默，从而形成舆论的螺旋式上升。7.新闻传播中的“公共领域”概念最早是由谁提出的（）A.霍尔巴赫B.阿伦特C.卢因D.沃尔pers答案：B解析：“公共领域”概念最早由德国哲学家雅斯贝尔斯提出，后来由法兰克福学派学者阿伦特进一步发展，指一个社会中的公共空间，人们可以在这里自由表达和讨论公共事务。8.新闻传播中的“框架效应”是指（）A.传播媒介的影响力B.传播者的作用C.传播内容对受众认知的影响D.传播效果答案：C解析：“框架效应”由美国传播学者罗伯特·默顿提出，指传播内容通过特定的框架来呈现信息，从而影响受众对信息的认知和理解。9.新闻传播中的“培养理论”认为（）A.传播媒介会直接影响受众行为B.传播媒介会长期影响受众认知C.受众会主动选择传播内容D.传播效果是线性的答案：B解析：“培养理论”由美国传播学者格伯纳提出，认为长期接触电视等传播媒介会形成特定的社会认知和价值观，从而影响受众的社会行为。10.新闻传播中的“涵化理论”认为（）A.传播媒介会直接影响受众行为B.传播媒介会长期影响受众认知C.受众会主动选择传播内容D.传播效果是线性的答案：B解析：“涵化理论”由美国传播学者格伯纳提出，认为长期接触电视等传播媒介会形成特定的社会认知和价值观，从而影响受众的社会行为。11.新闻传播学的研究方法主要包括（）A.观察法B.实验法C.调查法D.以上都是答案：D解析：新闻传播学的研究方法多种多样，包括观察法、实验法、调查法、案例分析法等。观察法通过直接观察传播现象来获取资料；实验法通过控制变量来研究传播效果；调查法通过问卷、访谈等方式收集数据；案例分析法通过深入分析具体案例来总结规律。因此，以上都是新闻传播学的研究方法。12.新闻传播的基本功能不包括（）A.议程设置功能B.社会教育功能C.文化传承功能D.经济决定功能答案：D解析：新闻传播的基本功能主要包括信息传播功能、舆论引导功能、社会教育功能、文化传承功能、娱乐功能等。经济决定功能不是新闻传播的基本功能，虽然经济因素会影响新闻传播，但它不是新闻传播本身的功能。13.新闻传播中的“把关人”是指（）A.传播媒介的编辑B.政府的审查机构C.受众中的意见领袖D.以上都是答案：D解析：新闻传播中的“把关人”是指在整个传播过程中对信息进行筛选、过滤和决定是否传递的人或机构。这包括传播媒介的编辑、政府的审查机构，以及在受众中具有影响力的意见领袖。他们都在不同环节对信息进行控制。14.新闻传播的“使用与满足”理论认为受众是（）A.被动的信息接收者B.主动的信息选择者C.中立的观察者D.完全自由的个体答案：B解析：“使用与满足”理论强调受众在传播过程中的主动性，认为受众不是被动的信息接收者，而是会根据自己的需求和兴趣主动选择和使用传播媒介，以满足自身的需求。15.新闻传播中的“沉默的螺旋”理论主要解释（）A.传播媒介的影响力B.受众的沉默现象C.传播效果的形成机制D.意见领袖的作用答案：B解析：“沉默的螺旋”理论主要解释受众为什么会因为害怕孤立而保持沉默，当一种观点占优势时，持不同意见的人可能会因为害怕被孤立而选择沉默，从而形成舆论的螺旋式上升。16.新闻传播中的“议程设置”理论认为传播媒介（）A.可以决定受众的认知B.可以改变受众的态度C.可以影响受众的关注点D.可以直接改变受众行为答案：C解析：“议程设置”理论认为传播媒介通过反复报道某些议题，可以影响公众对这些议题的关注程度和认知，即影响受众的关注点，而不是直接决定受众的认知、态度或行为。17.新闻传播中的“培养理论”认为长期接触电视会（）A.直接改变受众行为B.影响受众的社会认知C.使受众失去批判性思维D.降低受众的审美水平答案：B解析：“培养理论”认为长期接触电视等传播媒介会形成特定的社会认知和价值观，从而影响受众的社会行为，例如对犯罪率的认知、对社会的看法等。18.新闻传播中的“涵化理论”认为媒介内容会（）A.直接改变受众行为B.影响受众的社会认知C.使受众失去批判性思维D.降低受众的审美水平答案：B解析：“涵化理论”认为长期接触电视等传播媒介会形成特定的社会认知和价值观，从而影响受众的社会行为，例如对犯罪率的认知、对社会的看法等。它强调媒介内容对受众认知的长期影响。19.新闻传播中的“框架效应”是指（）A.传播媒介的影响力B.传播内容对受众认知的影响C.受众对传播内容的解读方式D.传播效果的形成机制答案：C解析：“框架效应”指传播内容通过特定的框架来呈现信息，从而影响受众对信息的认知和理解。不同的框架会引导受众从不同的角度解读信息，进而影响受众的认知和态度。20.新闻传播中的“公共领域”是指（）A.传播媒介的传播空间B.公众自由讨论公共事务的空间C.政府的言论平台D.专业的传播研究机构答案：B解析：“公共领域”指一个社会中的公共空间，人们可以在这里自由表达和讨论公共事务，形成公众舆论。它是一个理想化的概念，指公民通过公共讨论参与公共事务决策的空间。二、多选题1.新闻传播学的研究对象包括（）A.传播者B.传播内容C.传播媒介D.传播效果E.传播受众答案：ABCDE解析：新闻传播学的研究对象是人类社会的新闻传播活动，这是一个复杂的系统，涉及传播的各个方面。传播者是指传播活动的发起者，传播内容是指传播的信息和思想，传播媒介是指传播信息的载体，传播效果是指传播活动对受众产生的影响，传播受众是指传播活动的接收者。因此，这五个方面都是新闻传播学的研究对象。2.新闻传播的基本功能有（）A.信息传播功能B.舆论引导功能C.社会教育功能D.文化传承功能E.娱乐功能答案：ABCDE解析：新闻传播的基本功能是多元的，主要包括信息传播功能、舆论引导功能、社会教育功能、文化传承功能、娱乐功能等。这些功能共同构成了新闻传播在社会中的作用和价值。3.新闻传播中的“把关人”可能包括（）A.传播媒介的编辑B.政府的审查机构C.网络平台的运营者D.受众中的意见领袖E.信息源本身答案：ABCDE解析：新闻传播中的“把关人”是指在整个传播过程中对信息进行筛选、过滤和决定是否传递的人或机构。这包括传播媒介的编辑、政府的审查机构、网络平台的运营者、受众中的意见领袖，甚至在某些情况下，信息源本身也扮演着把关人的角色。4.新闻传播中的“使用与满足”理论认为受众会（）A.根据自己的需求选择传播媒介B.主动寻求信息C.评估传播内容D.形成自己的观点E.改变传播媒介的内容答案：ABCD解析：“使用与满足”理论强调受众在传播过程中的主动性，认为受众会根据自己的需求选择传播媒介、主动寻求信息、评估传播内容并形成自己的观点，以满足自身的需求。受众通常不会改变传播媒介的内容。5.新闻传播中的“沉默的螺旋”理论认为（）A.受众会害怕孤立B.优势意见会螺旋式上升C.意见领袖会引导舆论D.沉默不是一种态度E.舆论的形成是线性的答案：AB解析：“沉默的螺旋”理论认为受众会害怕孤立，当一种观点占优势时，持不同意见的人可能会因为害怕被孤立而选择沉默，从而形成舆论的螺旋式上升。意见领袖确实会引导舆论，但沉默本身可以是一种态度，舆论的形成也不是线性的。6.新闻传播中的“议程设置”理论认为（）A.传播媒介可以影响受众的关注点B.传播媒介可以决定受众的认知C.传播媒介的报道是有选择性的D.受众会主动关注媒介报道的议题E.议程设置是一个单向过程答案：AC解析：“议程设置”理论认为传播媒介通过反复报道某些议题，可以影响公众对这些议题的关注程度和认知，即影响受众的关注点。传播媒介的报道确实是有选择性的，但传播媒介并不能完全决定受众的认知，受众也会主动选择关注媒介报道的议题，议程设置也不是一个单向过程。7.新闻传播中的“培养理论”认为长期接触电视会（）A.影响受众的社会认知B.使受众形成特定的价值观C.直接改变受众行为D.降低受众的审美水平E.提升受众的社会责任感答案：ABD解析：“培养理论”认为长期接触电视等传播媒介会形成特定的社会认知和价值观，例如对犯罪率的认知、对社会的看法等，进而影响受众的社会行为。长期接触电视可能会降低受众的审美水平，但不会提升受众的社会责任感。8.新闻传播中的“涵化理论”认为媒介内容会（）A.影响受众的社会认知B.使受众形成特定的生活方式C.直接改变受众行为D.降低受众的批判性思维E.提升受众的文化素养答案：ABD解析：“涵化理论”认为长期接触电视等传播媒介会形成特定的社会认知和价值观，进而影响受众的社会行为，例如对犯罪率的认知、对社会的看法等。长期接触媒介内容可能会使受众形成特定的生活方式，降低受众的批判性思维，但不会提升受众的文化素养。9.新闻传播中的“框架效应”是指（）A.传播内容对受众认知的影响B.不同的框架引导不同的解读C.框架由传播媒介决定D.受众对框架的认同程度E.框架是客观存在的答案：AB解析：“框架效应”指传播内容通过特定的框架来呈现信息，从而影响受众对信息的认知和理解。不同的框架会引导受众从不同的角度解读信息，进而影响受众的认知和态度。框架并非由传播媒介完全决定，也不是客观存在的，而是由传播者构建的。10.新闻传播中的“公共领域”的特征包括（）A.公众自由讨论公共事务B.形成公众舆论C.参与公共事务决策D.传播媒介的监督E.政府的强制干预答案：ABCD解析：“公共领域”指一个社会中的公共空间，人们可以在这里自由表达和讨论公共事务，形成公众舆论，并参与公共事务决策。传播媒介的监督是公共领域形成的重要条件，而政府的强制干预则会限制公共领域的发展。11.新闻传播学的研究方法包括（）A.观察法B.实验法C.调查法D.案例分析法E.文献研究法答案：ABCDE解析：新闻传播学的研究方法多种多样，包括观察法、实验法、调查法、案例分析法、文献研究法等。观察法通过直接观察传播现象来获取资料；实验法通过控制变量来研究传播效果；调查法通过问卷、访谈等方式收集数据；案例分析法通过深入分析具体案例来总结规律；文献研究法通过查阅和分析已有的文献资料来研究传播现象。因此，以上都是新闻传播学的研究方法。12.新闻传播的基本功能有（）A.信息传播功能B.舆论引导功能C.社会教育功能D.文化传承功能E.娱乐功能答案：ABCDE解析：新闻传播的基本功能是多元的，主要包括信息传播功能、舆论引导功能、社会教育功能、文化传承功能、娱乐功能等。这些功能共同构成了新闻传播在社会中的作用和价值。13.新闻传播中的“把关人”可能包括（）A.传播媒介的编辑B.政府的审查机构C.网络平台的运营者D.受众中的意见领袖E.信息源本身答案：ABCDE解析：新闻传播中的“把关人”是指在整个传播过程中对信息进行筛选、过滤和决定是否传递的人或机构。这包括传播媒介的编辑、政府的审查机构、网络平台的运营者、受众中的意见领袖，甚至在某些情况下，信息源本身也扮演着把关人的角色。14.新闻传播中的“使用与满足”理论认为受众会（）A.根据自己的需求选择传播媒介B.主动寻求信息C.评估传播内容D.形成自己的观点E.改变传播媒介的内容答案：ABCD解析：“使用与满足”理论强调受众在传播过程中的主动性，认为受众会根据自己的需求选择传播媒介、主动寻求信息、评估传播内容并形成自己的观点，以满足自身的需求。受众通常不会改变传播媒介的内容。15.新闻传播中的“沉默的螺旋”理论认为（）A.受众会害怕孤立B.优势意见会螺旋式上升C.意见领袖会引导舆论D.沉默不是一种态度E.舆论的形成是线性的答案：AB解析：“沉默的螺旋”理论认为受众会害怕孤立，当一种观点占优势时，持不同意见的人可能会因为害怕被孤立而选择沉默，从而形成舆论的螺旋式上升。意见领袖确实会引导舆论，但沉默本身可以是一种态度，舆论的形成也不是线性的。16.新闻传播中的“议程设置”理论认为（）A.传播媒介可以影响受众的关注点B.传播媒介可以决定受众的认知C.传播媒介的报道是有选择性的D.受众会主动关注媒介报道的议题E.议程设置是一个单向过程答案：AC解析：“议程设置”理论认为传播媒介通过反复报道某些议题，可以影响公众对这些议题的关注程度和认知，即影响受众的关注点。传播媒介的报道确实是有选择性的，但传播媒介并不能完全决定受众的认知，受众也会主动选择关注媒介报道的议题，议程设置也不是一个单向过程。17.新闻传播中的“培养理论”认为长期接触电视会（）A.影响受众的社会认知B.使受众形成特定的价值观C.直接改变受众行为D.降低受众的审美水平E.提升受众的社会责任感答案：ABD解析：“培养理论”认为长期接触电视等传播媒介会形成特定的社会认知和价值观，例如对犯罪率的认知、对社会的看法等，进而影响受众的社会行为。长期接触电视可能会降低受众的审美水平，但不会提升受众的社会责任感。18.新闻传播中的“涵化理论”认为媒介内容会（）A.影响受众的社会认知B.使受众形成特定的生活方式C.直接改变受众行为D.降低受众的批判性思维E.提升受众的文化素养答案：ABD解析：“涵化理论”认为长期接触电视等传播媒介会形成特定的社会认知和价值观，进而影响受众的社会行为，例如对犯罪率的认知、对社会的看法等。长期接触媒介内容可能会使受众形成特定的生活方式，降低受众的批判性思维，但不会提升受众的文化素养。19.新闻传播中的“框架效应”是指（）A.传播内容对受众认知的影响B.不同的框架引导不同的解读C.框架由传播媒介决定D.受众对框架的认同程度E.框架是客观存在的答案：AB解析：“框架效应”指传播内容通过特定的框架来呈现信息，从而影响受众对信息的认知和理解。不同的框架会引导受众从不同的角度解读信息，进而影响受众的认知和态度。框架并非由传播媒介完全决定，也不是客观存在的，而是由传播者构建的。20.新闻传播中的“公共领域”的特征包括（）A.公众自由讨论公共事务B.形成公众舆论C.参与公共事务决策D.传播媒介的监督E.政府的强制干预答案：ABCD解析：“公共领域”指一个社会中的公共空间，人们可以在这里自由表达和讨论公共事务，形成公众舆论，并参与公共事务决策。传播媒介的监督是公共领域形成的重要条件，而政府的强制干预则会限制公共领域的发展。三、判断题1.新闻传播学的研究对象是静态的，不会随着社会的发展而变化。（）答案：错误解析：新闻传播学的研究对象是动态的，会随着社会的发展而变化。随着新技术的发展、社会结构的变迁、文化观念的演进，新闻传播活动的形式、内容、功能和社会影响都在不断变化，这就要求新闻传播学不断调整其研究对象和研究范围，以适应新的时代要求。2.新闻传播总是具有积极的社会功能，不会产生消极影响。（）答案：错误解析：新闻传播具有双重社会功能，既有积极的促进作用，也可能产生消极影响。传播的内容、方式、技术以及社会环境等因素都会影响新闻传播的社会效果。如果传播内容低俗、传播方式不当或被恶意利用，就可能对社会造成负面影响。3.新闻传播中的“把关人”只有一个，位于传播过程的起点。（）答案：错误解析：新闻传播中的“把关人”并非只有一个，也并非只位于传播过程的起点。在传播过程中，从信息源到最终受众，各个环节都可能存在“把关人”，对信息进行筛选、过滤和决定是否传递。例如，记者、编辑、审片人员、网络平台管理员等都可能扮演“把关人”的角色。4.新闻传播中的“使用与满足”理论认为受众是完全被动的信息接收者。（）答案：错误解析：新闻传播中的“使用与满足”理论强调受众在传播过程中的主动性，认为受众不是被动的信息接收者，而是会根据自己的需求和兴趣主动选择和使用传播媒介，以满足自身的需求。5.新闻传播中的“沉默的螺旋”理论认为沉默是一种积极的态度表达。（）答案：错误解析：新闻传播中的“沉默的螺旋”理论认为，当一种意见占优势时，持不同意见的人可能会因为害怕孤立而选择沉默，这种沉默并非是一种积极的态度表达，而是害怕被边缘化的消极应对。6.新闻传播中的“议程设置”理论认为传播媒介可以决定受众的认知。（）答案：错误解析：新闻传播中的“议程设置”理论认为传播媒介可以通过反复报道某些议题，影响公众对这些议题的关注程度和认知，即影响受众的关注点，但并不能完全决定受众的认知。7.新闻传播中的“培养理论”认为长期接触电视会提升受众的社会责任感。（）答案：错误解析：新闻传播中的“培养理论”认为长期接触电视等传播媒介会形成特定的社会认知和价值观，进而影响受众的社会行为，例如对犯罪率的认知、对社会的看法等。但研究并未表明长期接触电视会提升受众的社会责任感。8.新闻传播中的“涵化理论”认为媒介内容会直接改变受众行为。（）答案：错误解析：新闻传播中的“涵化理论”认为长期接触电视等传播媒介会形成特定的社会认知和价值观，进而影响受众的社会行为，例如对犯罪率的认知、对社会的看法等。但媒介内容并非直接改变受众行为，而是通过影响受众的认知和价值观间接影响其行为。9.新闻传播中的“框架效应”是指框架是客观存在的。（）答案：错误解析：新闻传播中的“框架效应”指传播内容通过特定的框架来呈现信息，从而影响受众对信息的认知和理解。框架并非客观存在的，而是由传播者构建的，不同的传播者可能会构建不同的框架来呈现同一信息。10.新闻传播中的“公共领域”是指一个完全自由、不受任何干预的讨论空间。（）答案：错误解析：新闻传播中的“公共领域”指一个社会中的公共空间，人们可以在这里自由表达和讨论公共事务，形成公众舆论，并参与公共事务决策。但这个空间并非完全自由、不受任何干预，它仍然受到社会结构、权力关系、传播媒介等多方面因素的影响和制约。四、简答题1.简述新闻传播的基本功能。答案：新闻传播的基本功能主要包括信息传播功能、舆论引导功能、社会教育功能、文化传承功能、娱乐功能等。信息传播功能是指新闻传播能够快速、准确地将信息传递给受众；舆论引导功能是指新闻传播能够通过报道和评论来影响公众舆论，引导社会风