河南省多校2025-2026学年高二上学期10月月考历史试题

高级中学名校试卷PAGEPAGE1河南省多校2025-2026学年高二上学期10月月考历史试题(试卷满分：100分，考试时间：75分钟)注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，请将答题卡上交。一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。1.西汉立国之初，高祖刘邦推行郡国并行制，分封同姓诸侯王；汉文帝时，贾谊上《治安策》,建议“众建诸侯而少其力”以削弱诸侯势力；汉景帝采纳晁错建议削藩，引发七国之乱后平定叛乱；汉武帝颁布“推恩令”,分解诸侯国势力。上述现象反映出（）A.中央集权逐步强化 B.分封制的政治功能基本丧失C.地方行政体系混乱 D.皇权与相权的矛盾不断激化2.宋代地方路级机构呈送中央的文书，需先经监司审核签章，再由通进银台司验核，随后分送中书门下等相关部门拟议；中央政令下达时，需经中书舍人起草、给事中封驳、尚书省编号，地方接收后须由知州与通判联合签押方能执行，且所有文书均需由架阁库(档案机构)存档备案，监察御史定期核查文书流转记录。由此可知，宋代公文制度（）A.实现了行政体系的高度统一 B.构建起严密的运作体系C.推动了行政效率的大幅提高 D.造成官僚机构职能重叠3.嘉靖时期，为应对倭寇与流民问题，巡抚常设。万历朝鲜之役中，辽东巡抚统辖三省兵力，直接听命于兵部，“督抚辖境、治所尽量避免与布政使司重合”。这反映出（）A.三司分权制衡态势强化 B.动荡推动藩镇割据的初显C.中央注重对地方的监察 D.中央集权体制的因事调适4.13-17世纪，英国《大宪章》被议会和民众多次重申、援引，甚至被赋予新的解释。如1628年《权利请愿书》、1679年《人身保护法》均直接援引宪章第39条。这一现象主要反映了《大宪章》（）A.以维护市民阶层利益为宗旨 B.成为反抗专制王权的传统依据C.直接引发英国资产阶级革命 D.正式确立英国君主立宪制框架5.1913年10月6日，据《申报》披露：袁世凯控制的公民党“雇佣乞丐冒名顶替投票”,但该党通过《国华报》宣称“民意所归”。公民党还组织“宪法促成会”,以群众请愿方式施压国会。这折射出，当时（）A.政党政治具有一定影响力 B.责任内阁制的实践尝试C.北洋派系内部的政争激烈 D.议会成为国家权力中心6.下图是抗日战争时期根据地居民参加投票选举的照片。这组照片可用于研究（）A.中共创建人民政权的尝试 B.解放区的制度探索C.人民代表大会制度的出现 D.抗日民主政权建设7.战国时期，李悝在魏国变法，“夺淫民之禄，以来四方之士”;申不害在韩国变法，“见功而与赏，因能而授官”。上述举措均（）A.导致了学术的下移 B.推动了土地的私有化C.打击了旧贵族势力 D.促进了法律体系完善8.维新变法期间，废除八股取士的诏令颁布后，许多长期钻研四书五经的士人深感恐慌。他们聚集抗议，声称此举将导致传统文化衰落，甚至联名上书要求恢复旧制。此外，一些地方官员阳奉阴违，继续以旧科举内容考核学生。上述现象表明戊戌变法（）A.超越了时代发展需求 B.未突破传统束缚C.缺乏广泛的社会支持 D.违背了历史潮流9.九品中正制传入北魏后，北魏朝廷在鲜卑部族集中的地区，增设“宗室中正”“勋贵中正”,由鲜卑王公贵族担任，负责品评部族成员，将鲜卑传统的“军功”“部族资历”纳入品评标准。这反映了（）A.门阀士族垄断选官权力 B.民族融合背景下的制度调整C.鲜卑政权加速全面汉化 D.传统部族自主选官能力强化10.清代小说集《瞑庵杂识》记载：“近时教子弟者……自开蒙即告之曰：尔读书须中举人、进士，否则无以自立。父师以此求，子弟以此期。一登第后，遂视圣贤经传为敲门砖，弃之如敝屣。”这反映出当时（）A.八股取士导致教育僵化 B.科举制阻碍阶层流动C.文化专制下的学风日下 D.科举制的功利化世态11.美国历史学家霍根布姆曾指出："1830—1883年间，美国联邦政府实质上是执政党的私人雇佣机构。”其意在（）A.批判政党分肥异化政府性质 B.强调三权分立体制遭到破坏C.揭露联邦政府缺乏监督机制 D.批评文官制度滋生僵化腐败12.1901年8月，清廷下诏：“武科一途，本因前明旧制，相沿已久，流弊滋多。而所习硬弓、刀石及马、步射，皆与兵事无涉，施之今日，亦无所用……著即永远停止。”该举措（）A.体现了传统教育观念的影响 B.旨在缓解清廷财政危机C.顺应了军事近代化改革需求 D.标志着科举制度的废除13.南京国民政府时期，公务员制度规定所有录用必须通过考试，考试内容包括三民主义等党义知识，不合格者不予录用。且在职务晋升中，国民党员享有优先权。这表明当时的公务员选拔（）A.评定标准不一 B.体现高度公正性 C.注重政治品质 D.具有党派倾向性14.1983年，中组部《关于改革干部管理体制若干问题的规定》将干部管理从“下管两级”改为“下管一级”,企业中层干部任免权下放至厂长，在首钢等国企试行厂长组阁制；同年深圳蛇口工业区率先推行干部聘任制，实行“干部能进能出，工资能升能降”。这（）A.顺应了全面深化改革总目标的需求 B.折射出经济体制改革的推进C.说明社会主义民主政治的不断完善 D.表明现代企业制度逐步建立15.汉宣帝执政时，主张“霸王道杂之”。他一方面推行严刑峻法以强化权威，另一方面倡导儒学仁政，设立石渠阁会议讨论经义，并重用儒生。这反映了当时（）A.对秦朝法治传统的继承 B.天人感应学说主导施政方针C.诸子百家思想重新活跃 D.儒法思想在政治实践中交融16.下表为中国古代不同时期的一些法律条文。这体现了中国古代法律（）法律条文出处爵自二级以上，有刑罪则贬。爵自一级以下，有刑罪则已(取消)《商君书》诸八议者，犯死罪，皆条所坐及应议之状，先奏请议，议定奏裁《唐律疏议》凡宗室觉罗犯罪……分别折罚钱粮、圈禁、责惩，均不入常刑《大清律例》A.体系日趋详细完备 B.维护尊卑贵贱的等级秩序C.注重司法程序公平 D.旨在强化封建皇权专制二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料一元朝初期，为加强对空前辽阔疆域的有效统治，在中央设中书省总理政务，地方则创设行中书省(简称行省)制度。行省初为中央派出机构，后逐渐固定为地方最高行政机构。元廷将全国划分为十个行省，另由中书省直辖“腹里”。行省长官总揽一省军、政、财权，权力甚重，其辖区划分打破了传统山川形便原则，多取“犬牙交错”之势，旨在防止地方割据。行省之下，设有路、府、州、县。行省制度的确立，是中国古代地方行政制度的重大变革，有效巩固了多民族国家的统一，并对后世产生了深远影响。然其权力集中亦带来尾大不掉之虞。——摘编自李治安《元代行省制度》材料二朱元璋立国后，深刻反思元代行省权力过重之弊。洪武九年(1376年),明廷宣布废除行中书省，将原行省权力一分为三：设承宣布政使司掌管民政与财政，提刑按察使司掌管司法与监察，都指挥使司掌管军事。三司互不统属，直接向中央负责。全国共设十三个承宣布政使司(俗称“省”),另有两京(北京、南京)直隶地区。三司分权虽加强了中央集权，但也导致地方事权分散、效率低下、协调困难。为解决跨省区事务或重大地方问题，明廷开始临时派遣中央大员(多为尚书、侍郎、都御史等)以“总督”“巡抚”名义巡视地方，节制三司。这些督抚初为临时差遣，事毕即撤，然其地位渐重，职权渐广，为后世督抚制度之雏形。——摘编自方志远《明代国家权力结构及运行机制》（1）根据材料一并结合所学知识，概括元代行省制度的主要特点。（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与元代相比，明代地方行政制度发生的重大变化，并分析这些变化出现的主要原因。18.阅读材料，完成下列要求。材料一汉廷诏举贤良方正，州郡察孝廉秀才，多取世家子弟。及至魏晋，州郡中正据门第定品，遂成“上品无寒门，下品无势族”。隋文帝废九品中正，开科取士；唐承隋制，设明经、进士等科，然士族仍凭门荫入仕。至宋，科举扩大录取名额，糊名誊录，寒门登第者骤增。明清行八股取士，顾炎武斥其“等于焚书”。——摘编自张希清《中国科举制度通史》材料二1905年9月2日，清廷下令：“从1906年起，所有乡、会试一律停止；各省岁科考亦即停止。”这一诏文的发布，标志着科举制的寿终正寝。科举制让位于近代学校教育也推动了民族救亡运动的高涨。科举制废除后，士人知识分子有了更多接触和学习西方文化知识的机会。从而促使他们进一步实践着“教育救国”“实业救国”“科学救国”的口号，并由此把挽救民族危机与学习西学推进到一个更高阶段。面对科举废除后，读书人为求保举而出现的各种非正常现象，时任南书房翰林的袁励准就说：“比年以来，科举废，捐纳停，然向之习科举者，自举、贡以致诸生，皆为分筹出路，其因停捐以后求仕不得者，则又力图保举为进身之阶如此而欲无人之学，为他日预备立宪之预备，是欲南辕而北其辙也。”——摘编自杨银权《科举制废除利弊之再思考》（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代选官制度变革的目标。（2）根据材料二并结合所学知识，简要评价清政府废除科举制度这一举措。19.阅读材料，完成下列要求。材料汉武帝时期，儒家思想逐步确立官方正统地位。在此背景下，司法实践中出现“春秋决狱”,即援引《春秋》等儒家经典经义裁判案件，核心原则是原心定罪，强调考察行为人的主观动机是否符合儒家伦理道德(如“忠”“孝”“仁”“义”),而非仅仅依据客观行为或法律条文。董仲舒等儒者积极推动此实践……其将伦理道德纳入司法的模式，深刻影响了后世法律儒家化进程，为唐代“德礼为政教之本”的立法精神奠定基础。——摘编自瞿同祖《中国法律与中国社会》等（1）根据材料并结合所学知识，分析汉代“春秋决狱”现象产生的背景。（2）根据材料并结合所学知识，说明“春秋决狱”对中国古代法律发展的影响。20.阅读材料，完成下列要求。材料19世纪中后期，西方主要国家相继建立现代文官制度。英国于1870年确立公开竞争考试和职务常任原则，美国1883年通过《彭德尔顿法》推行功绩制，法国、德国亦在同期构建专业化行政体系。这些改革彻底终结了“政党分肥制”的乱象，政府效率显著提升。以英国为例，文官制度改革后，财政部职员数量缩减15%,但处理公务量反增40%;美国联邦政府在1900年前实现机构专业化重组，专利审批周期缩短7