Unit7SectionAHowdowecelebratebirthdaysPronunciation-2e教学设计人教版英语七年级上册

Unit7HappyBirthday!第2课时教学设计SectionAHowdowecelebratebirthdays?Pronunciation2e教学设计课题Howdowecelebratebirthdays?语篇研读本单元活动1主要介绍了八个辅音音素/h/，/r/，/l/，/m/，/n/，/ŋ/，/w/，/j/的发音及其相应字母组合发这些音的规则，除了/h/是清辅音，其他都是浊辅音，其中/m/，/n/，/ŋ/是鼻音，通过活动1，学生建立音形联系；任务2是一个幽默的对话，契合本单元生日主题，重点训练朗读技巧（即升调，降调）。本课语篇内容是Peter和TengFei与售货员之间的对话。Peter与TengFei购物的情境。对话可以分为两个部分，第一个部分是Peter和TengFei讨论给艾玛和Ella过生日，并打算举办一个生日派对，两人商量去商店为生日派对采购物品；第二个部分是售货员和Peter与TengFei之间的对话，主要询问了蛋糕的价格、橙子的价格、需要的橙子的数量、酸奶的价格、需要酸奶的数量、总价值多少钱等问题。这部分包含了is/are...?kilos...?is/are...?等；询问数量，如Howmanykilos...?等以及询问总价，如Whatisthetotal?；购物交际用语，如CanIhelpyou?Haveaniceday！等。教学内容1.辅音音素/h/，/r/，/l/，/m/，/n/，/ŋ/，/w/，/j/的发音及其组合发这些音的规则以及语调的特点和意义。2.梳理购物时的常用表达，在讨论购物时，能够系统地阐述观点，分析不同商品的数量和价格关系，会列购物清单。本课学习目标能够通过听读对话获取Peter和TengFei购买物品的价格、数量等信息；能够识别对话中询问并回答价格和数量的句式，运用相关语言进行角色扮演。2.能运用目标语言，询问同班同学想要补充的生日派对物品，完成任务清单，并在班级中完成角色扮演，培养良好的消费观念和购物礼仪。3.运用相关语言表达方式，创编一段对话，采用问答的方式模拟在商店采购生日派对物品，并完成生日派对的准备活动，并在班级中完成汇报展示和点评。教学重难点重点：1．学生能够区分一些容易混淆的辅音，如清音和浊音，发音位置相近的辅音等。2．学生能够用与生日食品相关的词汇制作购物清单。3．学生能够用适当的句型正确地询问和回答物品的数量和价格。难点：1．学生能够恰当地使用与购物有关的表达。2．学生能够掌握购物清单的基本格式，包括商品名称、数量、预估价格等。教学准备图片，音乐，多媒体等。教学过程教学目标教师活动学生活动学习评价1.能正确识别并读出辅音音素（h][r][l][m][n][ŋ][w][j]），能正确读出含有以上辅音音素的常见词汇，根据所给的句中升调和降调符号，识别并正确读出句子中的语音语调，做到举一反三。We’regoingtolearnaboutconsonantsounds.Let’slistenandcirclethewordsyouhear.Pleasepayattentiontothesounds.Trytoreadthewordsinbasketsandfindsounds.Whatisthepronunciationofh][r][l][m][n][ŋ][w][j]?Pleasewritethesoundsofthelettersinyournotebook.Whatisthepronunciationofh、r、l、ll、m、n、ng、n、w、y?Listenandrepeatfollowingthevideo.LookattheGame:Findthetreasure!Let’slistenandrepeat.Readinyourgroups.Thenscanningthe2aandfindthesepronunciation.Circlethem.3.Listentothehumorousconversation.Noticetheintonationineachsentence.Thenrepeattheconversaiton.A:CanIaskyousomequestions?B:Sure.Goahead.A:Whenisyourbirthday?B:On23ndJuly.A：Whichyear?B:Everyyear.A：Whatdoyoualwaysgetonyourbirthday?B:Oneyearolder.学生在听力中感受单词发音，并且关注加粗字母和字母组合的发音，在教师的引导下能够发现h][r][l][m][n][ŋ][w][j]的发音。学生要了解清辅音和浊辅音音素发音常常对应的辅音字母和辅音字母组合。通过趣味的语音练习和游戏加强学生对这些辅音发音技巧的掌握与拼读。通过模仿发音教学视频，巩固辅音的发音技巧。学生在听力中跟读单词，并且关注加粗字母和字母组合的发音，并在2a中继续感受含有这些辅音音素的单词。学生在教师的指导下，了解升调和降调符号，听录音并且跟读对话，学生在教师的指导下重点关注句子中句子中升调和降调。语调是帮助我们表达各种思想感情的重要途径，英语语调的基本类型有降调、升调和平调。降调表示说话人的态度肯定、意思完整、语法结构独立；升调表示说话人的态度不肯定、意思不完整、语法结构不独立；平调一般用于直接引语后面，表述所说的话，音高没有高低的变化。在意义比较复杂的句子或意群中，往往结合了三种基本语调，构成升降调或者降升调，而使语调变得复杂。降调1.自评、师评。观察学生能否准确、流畅地跟读音频，读出辅音字母的发音及对应的单词；学生能否发现单词中音标常见到的单词字母和字母组合的发音；学生能够准确、快速地默写对应的辅音音素的音标。2.自评、互评。能正确识别并读出清辅音和浊辅音音素（h][r][l][m][n][ŋ][w][j]），能正确读出含有以上音素的常见单元音词汇，识别并正确读出与其相关的单词发音，做到举一反三。学生能在教师的指导下，可以拼读其他单词。3.师评。观察学生能否准确跟读单词，关注句子中升调和降调单词的发音，能否了解如何根据升调和降调的符号图形进行认读。设计意图：学生通过观察教材中呈现的含有音素/h//r//l//m//n//ŋ//w/的字母及其音标，让学生了解音标的概念，并能够识别、默写音标及对应的辅音字母，能正确识别并读出辅音音素/h//r//l//m//n//ŋ//w/，能正确读出含有以上音素的常见单元音词汇，识别并正确读出，做到举一反三。能够根据句子中的升调和降调符号，准确跟读句子中单词的升调和降调，了解升降调在朗读完整句子中的重要性。教学目标教师活动学生活动学习评价能够通过听读对话获取Peter和TengFei购买物品的价格、数量等信息；能够识别对话中询问并回答价格和数量的句式，运用相关语言进行角色扮演。TodaywearegoingtolearnUnit7.Firstlet’slookatthepicture.Lookatthepictureandanswerthethreequestions.Whatisthephotoabout?Whatcanyouseeinthepicture?Wherearethey?Listentothetwopartsoftheconversationandfillintheblanks.Listenagainandtrytopletethetable.ThingNumberPriceTotal:___________yuanLet’sfindsomeusefulexpressionsandsomestrategiesoftalkingwithothers.Shareyourideasinyourgroups.Listentotheconversationagainandpayattentiontotheintonation.Let’strytoroleplaytheconversationandshowyourselvesinfrontoftheclass.Questions:What’stheusageof“Howmany.....?/Howmuch....?”.Findyourownanswers.学生在老师的指导下，明确本课的听力任务是有关购物的对话，学生观察主题图，在老师的指导下，知道本单元的主要内容是TengFei和Peter去商店购物的场景，通过回答三个问题学生了解主题图大致内容，为接下来的听说学习奠定基础。学生在教师的指导下，完成听力任务，根据听力内容，补全对话，并在教师的指导下核对答案。学生听录音，并尝试填写表格，将Peter和TengFei购买的物品、时间和价格填写，关注单词的拼写、以及总计的钱数。并在教师的指导下核对答案。4.在完成对话任务后，加入对话技巧的分析，譬如礼貌的表达，清晰的回复以及相应的合乎情境的面部和肢体语言。有利于帮助学生将书本知识紧密联系实际，关注语言的运用。5.学生听录音，并跟读听力原文，学生在教师的指导下关注句子中单词的发音，以及在句子中单词升调和降调的现象。学生能根据听力材料，和同伴在班级前进行角色扮演，学生以小组结对的形式在组内进行联系，进而在班级前进行分享和展示。6.帮助学生整理Howmany和Howmuch这两类句型的用法。分辨之间的不同。师评。观察学生能否顺利通过图片等信息预测文本主要内容。能否通过详细阅读获取细节信息补全对话并完成2b表格。在反复阅读后学生是否准确归纳出交际过程中礼貌和清晰的表达，并能关注搭配面部表情和肢体语言。2.自评、互评、师评。观察学生能否准确地对听力材料的发音进行跟读，关注单词的正确发音，准确地将单词进行朗读，关注学生能否将句子中的单词进行升调和降调。能否从对话中提炼重点句型，理解重点句型，巩固运用重点句型。设计意图：通过观察文章的主题图、小组讨论、浏览教材等活动，让学生能够了解本节课的主题为讨论如何庆祝自己的生日，激活学生关于购买物品、物品的价格和数量的表达方式的词汇，本阶段的学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过角色扮演使每位学生都能深入角色，运用语言理解意义，促进语言内化，从学习理解过渡到应用实践，为后面的真实表达做准备。3.能运用目标语言，询问同班同学想要补充的生日派对物品，完成任务清单，并在班级中完成角色扮演，培养良好的消费观念和购物礼仪。Whatelsewouldyouliketobuyforabirthdayparty?Putthethingsintheboxintodifferentgroupsontheshoppinglist.Youcanaddmore.EggsChocolateNoodlesMilkBalloonsPizzaJuiceCandlesAppleBananasWhatelsewouldyouliketobuyforthebirthdayparty?Whydoyouchoosethiskindofthefood?ShoppingListFoodDrinksOtherthings2.Pleaseworkingroupsandafterthatyoucanshowyourselvesinfrontoftheclass.Let’strytoroleplaytheconversationandshowyourselvesinfrontoftheclass.学生观察任务，在教师的引导下，以小组合作的方式，参照词汇栏，讨论还想为生日派对购买一些什么物品，并且将物品在购物清单中按照食物、饮品、其他物品等进行分类，大家讨论购买该物品的理由，在小组内达成一致。2.学生根据自己的实际情况，和小组内的同伴们讨论自己的生日要购买的物品，在小组中合作，根据教师给出的评价量规，运用目标语言，讨论自己购物的物品。小组合作，运用目标语言进行练习，学生运用评价量表规范自己的表演，小组练习后，和同伴在班级前进行角色扮演，学生以小组结对的形式在组内进行联系，进而在班级前进行分享和展示。1.师评。观察学生能否以小组为单位，探讨需要购买的生日宴会的物品，讨论购买的原因，是否具备理财意识，并联系自身的实际情况，根据问题，联系自身的实际，列出购物清单的内容。2.自评、互评、师评。观察学生在小组讨论和小组展示中能否准确地角色扮演，包括生日宴会购买的物品和物品的价格等相关信息，能否在小组内有效合作，礼貌得体地完成角色扮演，语言运用得体、正确。设计意图：引导学生角色扮演听力对话的内容，梳理、学习和内化关键句型与重点语言，引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，促进语言内化，从学习理解过渡到应用实践，为后面的真实表达做准备。4.运用相关语言表达方式，创编一段对话，采用问答的方式模拟在商店采购生日派对物品，并完成生日派对的准备活动，并在班级中完成汇报展示和点评。Workingroupsandpractisebuyingthethingsontheshoppinglistforabirthdayparty.A：CanIhelpyou?B:Yes,please.Howmuchis/are.....?A:Theyare/Itis.....B:Howmany/much......doyouwant?A:Iwant.....B:Whatisthetotalprice?A:Itis....学生根据老师的要求，尝试生以小组为单位，根据探讨的购物清单内容，创编一段对话，采用问答的方式模拟在商店采购生日派对物品，并完成生日派对的准备活动，在班级前进行展示。在班级前进行汇报。学生运用评价量表规范自己的汇报，进而在班级前进行分享和展示，并对班级同学的角色扮演表现进行评价。自评、师评和互评。观察学生是否能运用准确的语言，得体、流畅地进行角色扮演，学生能否运用评价量表规范自己的成果表现。学生能否联系自己实际生活，模拟商店采购物品的情节，完成生日派对的准备活动，根据需要给出必要的指导和反馈。设计意图：引导学生进行超越语篇、联系实际生活的活动，用所学语言做事情，根据新情境整合运用相关的语言表达，模拟对话角色扮演，采访并汇报，互相问候，完成交际任务，学以致用，培养学生在真实情境中运用语言和文化知识解决实际问题的能力，推动迁移创新。本课总结：1.Weareabletopronouncethewordswithh][r][l][m][n][ŋ][w]andlearnaboutthewordsthatareintonation.2.Weknowhowtotalkaboutpeople