江西省赣州市大余县2026届九年级上学期10月月考语文试卷（含答案）

江西省赣州市大余县2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题一、选择题1．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（

）①热气球、直升机、滑翔伞等低空飞行体验项目正成为江西的又一张文旅名片。②在江西，无人机的应用越来越广泛。③不仅可以看见无人机送快递，还能看到无人机运送农作物下山。④展现了航空科技与生活和旅游的紧密结合。⑤此外，“低空＋文旅”的融合模式也在不断拓宽旅游体验的边界。A．②③⑤①④ B．②⑤①③④ C．⑤①②③④ D．③②⑤①④2．某班围绕“中国古典诗词的抒情艺术”展开讨论，下面是四位同学的发言记录，其中偏离议题的一项是（

）A．抒情贵在含蓄。李商隐《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，通过想象未来重逢的场景来反衬今日的思念，情感深沉婉转。B．抒情贵在真挚。《诗经·氓》中“于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也”，直接发出感叹，表达了女主人公悔恨交加的悲愤之情。C．抒情贵在巧妙用典。王勃《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，化用前人离别伤感之态，来劝慰友人不要像寻常儿女一样哭泣，格调高昂。D．抒情贵在传播广泛。苏轼《水调歌头·明月几时有》因其优美的意境和豁达的情怀，千古传唱，甚至被谱成多种版本的歌曲，影响深远。3．下列对有关名著内容的表述不正确的一项是（

）A．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，诗中抒发了对用乳汁养育了他的保姆——大堰河深沉而真挚的怀念与感激之情。B．艾青诗歌中的“太阳”意象，象征着光明、希望、理想和革命斗志，表达了他对黎明、曙光的执着追求，如《向太阳》《黎明的通知》等诗。C．艾青在创作中注重感觉印象的捕捉，强调瞬间印象和感受，不追求具体细节的真实，因此他的诗歌往往意象清晰、确定，不含任何朦胧之感。D．抗战时期，艾青的诗歌达到了艺术上的高峰，他通过个性化的感觉和情感，将爱国主义情怀升华到了新的高度，极大地激发了民众的抗战热情。二、基础知识综合阅读下面的文字，完成小题。深秋时节，山峦仿佛被一支巨大的画笔点rǎn。那红枫，红得那般热烈，仿佛要燃烧起来，驱散所有的瑟索与朦胧（

）那松柏，绿得那般沉静，在萧瑟的秋风中傲然挺立。这壮丽的景色，让人顿生敬意，心中再无半分隔膜。4．根据拼音填写文中横线①处的汉字，给文中加点字注音点rǎn①：

隔膜：5．填入文中括号内的标点符号是：阅读下面的文字，完成下面小题。夜幕下，长征火箭巍然矗立，箭指苍穹。随着倒计时归零，巨大的轰鸣声撼天动地，火箭托举着飞船，喷吐着炫目的尾焰，如一条金色的巨龙直冲云霄。这①（气势磅礴

波澜壮阔）的场面，凝聚了无数航天人的心血与梦想。当飞船顺利入轨的消息传来，指挥大厅内顿时爆发出雷鸣般的掌声，这掌声，是对所有参研参试人员辛勤付出的最好回馈。6．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。7．文中画波浪线的句子有语病，请写出正确答案：三、诗歌鉴赏阅读下面两首唐诗，完成小题。【甲】柳州二月榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。【乙】四时田园杂兴（其二十五）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。8．下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是（

）A．甲诗首句直抒胸臆，将做官时的情思与客居异乡的愁绪叠加，奠定了全诗感伤的情感基调。B．甲诗第二句点明时间是仲春二月，“如秋”二字凸显了诗人身处南方对季节错位的独特感受。C．乙诗用白描手法，通过“梅子黄”“杏子肥”“麦花白”“菜花稀”写出了初夏南方农村景物的特点。D．两首诗都借景抒情，甲诗情感深沉悲凉，乙诗情感恬淡闲适，但都直接抒发了对官场生活的厌倦。9．说说两首诗的最后两句分别表达了诗人怎样的情感。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。养鱼记欧阳修折檐①之前有隙地，方四五丈，直对非非堂②。修竹环绕荫映，未尝植物。因洿③以为池，不方不圆，任其地形；不甃不筑④，全其自然。纵锸以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。子偃息其上，潜形于毫芒⑤；循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。斯足以舒忧隘而娱穷独也。乃求渔者之罟⑥，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎，其童子无乃嚚昏⑦而无识矣乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作《养鱼记》。【注释】①折檐：屋檐下的回廊。②非非堂：欧阳修在洛阳时所建堂名。③洿（wū）：挖掘。④不甃（zhòu）不筑：不用砖砌，不用泥土筑堤。⑤潜形于毫芒：指身影倒映在水中，纤毫毕现。⑥罟（gǔ）：渔网。⑦嚚（yín）昏：愚昧糊涂。10．用“/”给文中画波浪线的句子断句（标1处）。折檐之前有隙地11．解释文中加点词的含义。（1）方()

（2）盈()

（3）市()12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）修竹环绕荫映，未尝植物。（2）盖活其小者而弃其大者。13．作者最后“感之而作养鱼记”，他因何而“感”？请结合全文谈谈你的理解。五、名句名篇默写14．补写出下列句子中的空缺部分。（1）范仲淹在《岳阳楼记》中描绘了洞庭湖在夜晚的静谧景象，月光如水，静影沉璧的句子是：“，”。（2）李白在《行路难》中，引用典故表达自己希望得到朝廷重用的愿望的句子是：“，”。（3）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，通过“，”两句，揭示了新陈代谢、推陈出新的自然规律，充满了哲理意味。六、现代文阅读阅读下面的文章，回答13-15小题。在数字时代守护我们的专注力①信息时代，我们享受着一部手机通晓天下的便利，也时刻面临着一个无形的挑战：我们的专注力，正被无限地切割、分散。各种应用推送、短视频、热点新闻，如同海浪般一波波涌来，侵蚀着我们深度思考所必需的那份宁静。②专注力，是一种将心理活动指向和集中于特定对象的能力。心理学家米哈里·契克森米哈赖提出的“心流”理论指出，当人们完全沉浸于某项有挑战性、有明确目标的任务时，会进入一种物我两忘、酣畅淋漓的状态，这正是专注力的最高体现。而“心流”的体验，是创造力和幸福感的重要源泉。③然而，数字技术在设计之初，就以捕获用户的注意力为目标。无穷尽的新鲜内容、即时的反馈奖励（如点赞、评论），不断刺激我们的大脑，使其习惯于频繁切换、追求浅层刺激。这让我们对需要长时间投入的、枯燥但有深度的活动（如阅读一本晦涩的经典、钻研一个复杂的问题）逐渐失去耐心。我们的时间看似被填满，但思维却可能变得碎片化、浅表化。④因此，在这个时代，守护专注力不再是一种被动的状态，而是一项需要主动修炼的能力。这意味着我们需要有意识地为自己创造“不被打扰”的时间和空间，进行“数字节食”，甚至练习“深度工作”。这并非要拒绝现代文明，而是要在技术的包围中，为我们的心灵开辟一块“飞地”，让深入的、系统的思考得以可能。⑤诚如作家卡尔维诺所言：“我对任何唾手可得、快速、出自本能、即兴、含混的事物没有信心。我相信缓慢、平和、细水长流的力量。”这何尝不是对专注力价值的深刻洞见？守护专注力，就是守护我们思想的深度与广度，守护生而为人的精神尊严。15．下列不适合作为第④段论据的一项是（

）A．著名作家村上春树在写作时，会强制自己断开网络，每天在固定的时间进行长达四五个小时的高度专注创作。B．某学霸分享经验时提到，他使用“番茄工作法”，将任务分解为25分钟的高度专注时段，期间绝不查看手机，时段结束后短暂休息。C．小明为了备考，下载了多种时间管理APP，但花费大量时间研究哪个APP功能更全、界面更美，反而耽误了复习进度。D．哲学家康德的生活像钟表一样精准，每天下午准时在同一条路上散步，邻居们甚至以此来校对时间，这种规律性为他深邃的思想提供了保障。16．文章第四段提出了“数字节食”的概念。请结合上下文，谈谈你对“数字节食”的理解。17．结合文章内容，谈谈我们应该如何主动守护自己的专注力？阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】人工智能（AI）技术诞生于20世纪中期，其核心目标是让机器模拟人类的智能行为。1956年达特茅斯会议上，约翰·麦卡锡首次提出“人工智能”概念，标志着该领域的正式诞生。早期AI主要集中于符号逻辑推理和专家系统，但由于算力限制，发展一度陷入低谷。直至21世纪，随着大数据、深度学习算法的突破，AI进入爆发式增长阶段。目前，AI已广泛应用于医疗、金融、交通、教育等领域，成为推动社会变革的重要力量。然而，AI的普及也带来就业结构变化、隐私安全、算法偏见等挑战，亟需建立完善的伦理与法律框架。【材料二】近年来，某市率先推出“AI＋教育”示范项目，通过智能课堂系统实时分析学生注意力曲线，动态调整教学内容。该系统还具备作业自动批改、学情预警等功能，显著减轻教师负担。项目负责人李教授表示：“AI不是替代教师，而是赋能教育。我们通过技术手段实现个性化教学，让因材施教成为可能。”目前，该项目已覆盖全市50所中小学，学生综合能力测评成绩平均提升12％。教育部门计划未来三年内将推广至全省，并配套制定《教育AI·应用伦理指南》，确保技术应用的公平性与透明度。【材料三】为降低AI技术开发门槛，某科技公司推出“零代码AI平台”，用户仅需拖拽模块即可构建定制化AI模型。平台内置自然语言处理、图像识别等模板，支持中小企业快速部署智能客服、质量检测等应用。工程师王明称：“传统AI开发需数月，现在仅需几小时。我们的目标是让AI像水电一样普惠各行各业。”该平台上线一年内已服务超万家企业，其中75％为制造业小微工厂。专家指出，此类工具将加速产业智能化转型，但需警惕技术滥用风险，需加强用户培训与监管。18．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．三则材料分别从AI技术发展历程、教育领域应用及开发工具创新角度展开说明。B．材料二表明AI教育系统已完全替代教师职能，并显著提升学生成绩。C．材料三中的“零代码AI平台”降低了技术使用门槛，助力中小企业智能化转型。D．AI技术虽带来便利，但材料一和材料三均提及需关注其引发的伦理与安全风险。19．人工智能技术是新一轮科技革命的核心驱动力。请结合三则材料，为AI技术的健康发展提出两条具体建议。阅读下面的文章，回答问题。桃花心木林清玄①乡下老家前面，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。②桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，林场的桃花心木已是高达数丈的成林，所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。③种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像在插秧一样。他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次。浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。④我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗的小路散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越感到奇怪。⑤更奇怪的是，桃花心木苗有时就莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。⑥我起先以为他太懒，隔那么久才给树浇水。但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？⑦我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗应该不会这么容易就枯萎吧？⑧种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”⑨种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮生在地表上，无法深入地底。一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也是一吹就倒了。”⑩植树者言，使我非常感动，想到不只是树，人也是一样。在不确定中生活的人，比较经得起生命的考验。因为在不确定中，我们会养成独立自主的心，不会依赖。在不确定中，我们深化了对环境的感受与情感的觉知。在不确定中，我们学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。⑪现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。⑫种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。20．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．第②段将成林的桃花心木与树苗对比，突出了树苗的幼小，为后文写其枯萎做铺垫。B．第⑥段通过“我”的心理活动，既写出了对种树人行为的困惑，也反对出种树人的独特智慧。C．第⑧⑨段种树人的话，解释了他浇水“没有规律”的原因，揭示了下文由树木及人生的哲理。D．文章最后写种树人不再来，桃花心木也不再枯萎，主要表达了“我”对种树人不再出现的淡淡失落。21．联系上下文，赏析文中画横线的语句。在不确定中，我们学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。22．文章第⑩段由“树”联想到“人”，请从写作手法的角度分析其作用。23．本文通过记叙种桃花心木这件事，表达了怎样的人生哲理？为什么借“种树”来表现这一主旨？七、名著阅读24．艾青是“土地的歌者”。结合所学内容，请你从《艾青诗选》中列举一首以“土地”为意象的诗歌，并分析诗中“土地”意象的作用。25．艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，请结合《艾青诗选》中的有关诗篇，谈谈你的理解。八、作文26．阅读下面的文字，按要求作文在“数字时代”的浪潮中，我们的生活被“高效”与“即时”重新定义：信息秒回，外卖半小时达，短视频十五秒抓住眼球……然而，也有人开始怀念并重拾一种“迟钝”的权利：比如，耐心读完一本纸质长篇小说，用笔尖在信纸上缓缓书写，或者干脆什么也不做，静静地发一会儿呆。这种主动选择的“迟钝”，或许是对抗信息洪流的一种智慧，也是为心灵寻找一方栖息地。请以“我的一次‘迟钝’体验”为题，写一篇作文。要求：内容具体，有真情实感。要求：（1）不得抄袭套用作文（2）自选文体，除诗歌以外，字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。参考答案题号123答案ADC4．染mó5．；6．气势磅礴7．这掌声，是对所有参研参试人员辛勤付出的最好肯定。（搭配不当）8．D9．甲诗最后两句通过描绘雨后百花凋零、榕叶满庭、黄莺乱啼的凄凉景象，表达了诗人贬官异乡的失意、孤寂与烦乱的心绪。乙诗最后两句通过描写篱落边白昼漫长、无人经过，只有蜻蜓蛱蝶飞舞的静谧画面，表达了诗人对乡村宁静祥和生活的喜爱与闲适之情。10．折檐之前/有隙地11．方圆充满，注满买12．（1）修长的竹子环绕四周，遮蔽辉映，（这块地上）从未曾种植过花草树木。（2）（这）原来是（只想）让那些小的鱼活下来，而抛弃了那些大的鱼。13．作者有感于童子的“活小弃大”，看到巨鱼困窘不得其所，而小鱼在浅水中却悠然自得，由此联想到社会生活中贤能之士往往困顿、庸碌之人反而安逸的现象，内心有所触动。14．浮光跃金静影沉璧闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边沉舟侧畔千帆过病树前头万木春15．C16．“数字节食”是指有意识地、主动地减少对数字设备和碎片化信息的依赖与消费，如同节食控制饮食一样，目的是为深度思考创造不受干扰的内心环境。（意近即可）17．①有意识地创造“不被打扰”的空间和时间，如断开网络。②进行“数字节食”，减少对碎片化信息的过度消费。③练习“深度工作”，专注于有挑战性的任务，追求“心流”体验。④建立规律的生活和工作节奏，为深度思考提供稳定环境。18．B19．示例：①加强AI伦理规范建设，制定行业标准与法律框架（如材料一所述）；②推动AI技术普惠化，通过工具创新降低使用门槛（如材料三做法）；③推动AI在各领域的合理应用与推广，如教育领域通过技术实现个性化教学（结合材料二做法）。20．D21．比喻：“养分”比喻的是人生中有限的条件、机会和资源；“能量”比喻的是个人成长的成就、生命的强度和创造的价值。这个比喻贴切自然，将深刻的哲理形象化。（意近即可）或对比：“很少的养分”与“巨大的能量”形成强烈对比，突出表现了在逆境中奋斗所能取得的惊人成效，强调了转化过程的可贵与强大，极具感染力。22．（1）运用了联想（或托物言志、由物及人）的写法（2）本文由树木在不确定中成长联想到人在不确定中生活，是为了揭示艰难困苦能磨练意志、促人成长的普遍人生哲理。（3）这种写法使文章内容由具体到抽象，由浅入深，深化了主旨，增强了文章的感染力和说服力。23．①哲理：在不确定（或逆境、磨难）的生活中，人应该养成独立自主的心，不依赖外界，把有限的条件转化为巨大的能量，努力成长，这样才能经得起生活的考验。②原因：a。“种树”是一个具体可感的生活事例，以此切入，通俗易懂，能引发读者兴趣。b。种树的道理（如扎根、找水源、适应不确定性）与人生的成长规律有高度的相似性，便于通过类比引发读者的思考与共鸣。c。借“种树”说理，使抽象的人生哲理变得形象生动，含蓄而富有韵味，避免了空洞的说教。24．示例：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》。在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征