高一期中考试语文卷子及答案

高一期中考试语文卷子及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.百舸（gě）峥嵘（róng）遒劲（qiú）锲而不舍（qì）B.慰藉（jí）虔诚（qián）炽热（chì）忸怩不安（ní）C.罅隙（xià）执拗（niù）木讷（nè）戛然而止（jiá）D.憎恨（zèng）包扎（zā）埋怨（mán）跌宕起伏（dàng）答案：C2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.踌躇烦燥斑斓一泄千里B.懊悔屏嶂诧异鞠躬尽瘁C.踱步懊悔默契锋芒毕露D.怪诞懊悔深霄妇孺皆知答案：C3.下列句中加点成语使用恰当的一项是（）A.为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。B.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。C.他是学雷锋的老模范了，十几年来，光在路边信手拈来的螺丝钉就有三大筐。D.文学创作辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料步入文学殿堂的却可谓是寥若晨星啊。答案：D4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他的写作水平明显改进了。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。答案：无正确选项（A选项缺少主语，删去“通过”或“使”；B选项搭配不当，“水平”应是“提高”；C选项否定不当，删去“不”；D选项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）5.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《沁园春·长沙》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。B.《劝学》的作者荀子，名况，战国末期赵国人，先秦儒家学派的代表人物之一。C.《师说》的作者韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家，“唐宋八大家”之首。D.《归园田居（其一）》的作者陶渊明，名潜，字元亮，西晋时期田园诗人。答案：D6.下列诗句节奏划分有误的一项是（）A.我看/一阵/向晚的/春风B.无意/沉醉了/凝望它的/大地C.也许/远古的哲人/怀着热望D.随着/季节的/起伏而/飘逸答案：D7.下列对诗歌意象的理解，不正确的一项是（）A.《红烛》中“红烛”这一意象，象征着自我牺牲的精神。B.《致云雀》中“云雀”象征着欢乐、光明、自由。C.《百合花》中“百合花”象征着人性美和人情美。D.《梦游天姥吟留别》中“天姥山”象征着诗人追求的理想境界。答案：D8.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的是（）A.青，取之于蓝B.锲而舍之C.师道之不传也久矣D.作《师说》以贻之答案：C9.下列句子中“其”的意义和用法与其他三项不同的是（）A.其皆出于此乎B.爱其子，择师而教之C.吾未见其明也D.今其智乃反不能及答案：A10.下列对《登高》的赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画。B.颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。C.颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。D.尾联中“艰难苦恨”一语，盖兼两重含义：既有国家的艰难，又有个人的苦难。答案：C二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字读音全都相同的有（）A.剥落剥削剥夺B.模具模样模子C.塞车堵塞塞外D.打折折断折本答案：AB2.下列词语中，没有错别字的有（）A.喧闹通宵寒暄B.懊悔教诲后诲C.班斓阑干波澜D.纯粹憔悴荟萃答案：AD3.下列句子中，运用修辞手法相同的有（）A.指点江山，激扬文字。B.粪土当年万户侯。C.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。D.软泥上的青荇，油油的在水底招摇。答案：AB4.下列关于文学常识，表述正确的有（）A.《立在地球边上放号》的作者郭沫若，原名郭开贞，是中国现代著名诗人、学者。B.《峨日朵雪峰之侧》的作者昌耀，原名王昌耀，是新边塞诗派的代表诗人之一。C.《再别康桥》的作者徐志摩，现代诗人、散文家，新月派代表诗人。D.《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》是一篇人物通讯。答案：ABCD5.下列句子中，加点词的解释正确的有（）A.学不可以已（停止）B.木直中绳（合乎）C.金就砺则利（靠近）D.非能水也，而绝江河（断绝）答案：ABC6.下列对《短歌行》的理解，正确的有（）A.这首诗是曹操的代表作之一，表达了他渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。B.诗中多处运用了比兴手法，如“明明如月，何时可掇”，以明月比喻贤才。C.“周公吐哺，天下归心”，诗人以周公自比，表达了自己礼贤下士的决心。D.全诗情感充沛，既有对时光易逝的感慨，又有求贤若渴的急切心情。答案：ABCD7.下列对《声声慢》的赏析，正确的有（）A.开头三句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，从动作、环境、心境等方面，层层深入地表现了词人的孤独寂寞和凄凉愁苦。B.“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”，写词人借酒消愁，却因酒淡难以抵御晚风的寒冷，更添愁绪。C.“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，看到南飞的大雁，勾起了词人对往昔的回忆，更觉伤心。D.这首词通过描写残秋的所见、所闻、所感，抒发了词人因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。答案：ABCD8.下列句子中，属于宾语前置的有（）A.何陋之有B.句读之不知，惑之不解C.蚓无爪牙之利，筋骨之强D.然而不王者，未之有也答案：ABD9.下列对《琵琶行（并序）》的理解，正确的有（）A.这首诗是一首叙事诗，通过描写琵琶女的高超技艺和她的凄凉身世，抒发了诗人对琵琶女的深切同情和自己被贬谪的悲愤之情。B.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，通过对琵琶女的动作和神态描写，生动地表现了她的羞涩和矜持。C.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，写出了琵琶女演奏前的准备动作和她内心的情感。D.诗中多次运用比喻的手法描写琵琶声，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，使抽象的音乐变得具体可感。答案：ABCD10.下列关于古代文化常识，表述正确的有（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关。C.“江”一般专指长江，“江表”指长江以南地区。D.“九州”是中国古代的地理区划，一般指冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。答案：ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种技能。（）答案：×2.《劝学》中“锲而不舍，金石可镂”强调了坚持不懈的重要性。（）答案：√3.《师说》的中心论点是“古之学者必有师”。（）答案：×4.《赤壁赋》中“羽化而登仙”的“羽化”是指道家传说中能飞升成仙。（）答案：√5.《登泰山记》的作者姚鼐是清代散文家，“桐城派”的集大成者。（）答案：√6.“说”是古代的一种文体，既可说明、记叙事物，也可发表议论，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理。（）答案：√7.《念奴娇·赤壁怀古》中“羽扇纶巾”描写的是诸葛亮。（）答案：×8.《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人以廉颇自比，表达了自己虽然年老，但仍想为国效力的愿望。（）答案：√9.“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”运用了动静结合的手法。（）答案：√10.《阿房宫赋》中“楚人一炬，可怜焦土”中的“楚人”指的是项羽。（）答案：√四、简答题（每题5分，共20分）1.简要概括《劝学》中比喻论证的作用。答案：运用大量比喻论证，将抽象的道理形象化。如用“青出于蓝”“冰寒于水”等，生动阐明学习能使人进步、发展的道理，使文章通俗易懂，增强说服力和感染力。2.简述《师说》中作者所认为的“师”的职责。答案：作者认为“师”的职责是“传道受业解惑”。“传道”即传授儒家之道；“受业”指教授学业知识；“解惑”是解答学生在学习和人生道理上的疑惑。3.说说《琵琶行（并序）》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句的内涵。答案：这两句诗是全诗的主旨句。诗人与琵琶女虽身份不同，但都有着坎坷的命运。一个被贬谪，一个年老色衰漂泊江湖。此句抒发了同病相怜之情，揭示了封建社会人才被埋没、底层艺人命运悲惨的现实。4.概括《赤壁赋》中作者的情感变化过程。答案：作者情感先乐，如“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”体现泛舟之乐；后悲，由眼前江水、明月引发对人生短暂、宇宙无穷的感慨；最后又转乐，通过主客问答，领悟到应豁达面对人生。五、讨论题（每题5分，共20分）1.结合《沁园春·长沙》，讨论毛泽东诗词的语言特色。答案：毛泽东诗词语言气势磅礴，如“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”，用词大气豪迈，描绘壮丽秋景。且富有表现力，“指点江山，激扬文字”等语句，生动展现革命青年风貌，充满激情与感染力。2.《短歌行》中曹操表达了求贤若渴的心情，在当今社会，人才对企业或国家发展有怎样的作用？答案：在当今社会，人才是企业创新发展的核心动力，能带来先进技术和理念，提升竞争力。对国家而言，人才是推动科技进步、文化繁荣、经济发展的关键，关乎国家综合实力与国际地位提升。3.以《声声慢