《搭船的鸟》教学教案（第二课时）_第1页
《搭船的鸟》教学教案（第二课时）_第2页
《搭船的鸟》教学教案（第二课时）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《搭船的鸟》教学教案（第二课时）课型：新授执行时间：月日执教：1.指导书写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等8个词语。2.初步体会留心观察的好处。板块一复习回顾，学习观察1.引导回顾：通过上节课的学习，我们知道了什么？2.了解作者对环境的观察。（1）学生默读，思考：除了翠鸟以外，作者还对哪些事物作了细致观察？说说你是从哪里知道的。（2）学生交流（课件相机出示课文第1自然段）。指名读课文第1自然段，思考：这是一次怎样的旅行？引导抓住“天下着雨”、雨点儿“沙啦沙啦地响”及“我们坐在船舱里”体会旅途的平常。3.了解作者观察时的想法。（1）思考：浏览课文，作者除了写去乡下途中所见的景色，以及翠鸟的外形和动作，还写了什么？（2）学习第3自然段。（课件出示第3自然段）指名朗读，引导：读完这个自然段，你有什么发现？（3）学习第5自然段。①（课件出示第5自然段）指名朗读，思考：这个自然段在文中起什么作用？②小结：留心观察周围的事物，能让我们有新的发现。4.回读全文，梳理观察方法。（1）自由朗读全文。引导：学了这一课，你有什么想说的？（2）小结：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个新朋友——会“搭船”的翠鸟。板块二拓展延伸，尝试观察1.播放视频（猫捉老鼠的动画片），引导观察：猫是什么样子的？它是怎么捉老鼠的？2.小组交流后再全班交流。引导学生观察猫的外形，发现猫捉老鼠时的连续性动作。板块三书写生字，评价指导1.指导写字。（1）课件出示田字格中的范字：羽、翠。重点指导“翠”。（2）课件出示田字格中的范字：搭、披、摇、捕。提示：注意4个字在横中线或竖中线上的笔画。（3）课件出示田字格中的范字：静、悄、吞。学生自主观察，提示：“静”左边的“青”要写小一点；“吞”的撇、捺要舒展，包住下面的“口”。2.认读词语（课件出示词语），抄写词语。板块四课后观察，尝试实践出示要求：用多种方式观察身边的一种动物、植物或一处场景，完成记录单。（课件出示记录单）上课伊始，我引导学生自主发现习作单元的特点，聚焦单元学习目标。《搭船的鸟》是本单元的精读课文，它不同于其他单元的精读课文，功能定位不是指向阅读，而是指向写作，即引导学生体会作者是怎样留心观察周围事物的，感受留心观察的好处。根据单元习作要素的要求，我带领学生“发现”，让学生了解作者对哪些事物进行了细致观察，抓重点段落（第2、4自然段），体会观察的细致和观察的作用，收效较好。让学生写课后观察记录单时，提醒学生：观

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论