2025年高三生物高考模拟试题（小组互评版）

2025年高三生物高考模拟试题（小组互评版）一、选择题（共20小题，每题2分，共40分）（一）基础概念题细胞结构与功能下列关于真核细胞结构的叙述，错误的是（）A.线粒体通过内膜折叠形成嵴扩大有氧呼吸相关酶的附着面积B.高尔基体参与分泌蛋白的加工与运输，但其膜成分不参与膜融合C.细胞核中染色质与染色体的相互转化与细胞分裂周期相关D.液泡中的细胞液含有生物碱、色素等物质，可调节细胞内环境物质运输方式植物根毛细胞吸收土壤中NO₃⁻的过程伴随H⁺外流，该过程称为“质子泵-协同转运”（如图）。下列叙述正确的是（）A.NO₃⁻的吸收不需要载体蛋白参与B.该过程消耗的能量直接来自ATP水解C.若H⁺外流受阻，NO₃⁻的吸收速率下降D.该过程属于被动运输中的协助扩散遗传基本规律某种昆虫的翅色由常染色体上两对等位基因（A/a、B/b）控制，A基因控制黑色素合成，B基因抑制A基因表达。纯合黑色个体与纯合白色个体杂交，F₁全为白色，F₂中白色：黑色=13:3。下列分析错误的是（）A.F₂中黑色个体的基因型有2种B.F₁测交后代的表现型比例为白色：黑色=3:1C.基因A与B的遗传遵循自由组合定律D.F₂白色个体中杂合子占10/13（二）图表分析题光合作用与呼吸作用某研究小组测定某植物在不同光照强度下的CO₂吸收速率（单位：μmol·m⁻²·s⁻¹），结果如图所示。下列说法正确的是（）A.光照强度为0时，该植物只进行无氧呼吸B.光照强度为500时，光合作用速率等于呼吸作用速率C.光照强度从500增至1000时，叶绿体基质中C₅含量减少D.若适当提高CO₂浓度，光饱和点对应的光照强度将降低生态系统结构某草原生态系统的食物网如图所示，下列分析错误的是（）A.该食物网中共有5条食物链B.鹰在不同食物链中可处于第三、四营养级C.若蛇的数量减少，短期内鼠的数量可能增加D.草的同化量是流经该生态系统的总能量（三）实验探究题酶活性影响因素为探究pH对唾液淀粉酶活性的影响，某同学设计实验如下：|试管编号|1%淀粉溶液（mL）|唾液淀粉酶溶液（mL）|不同pH缓冲液（mL）|反应温度（℃）|碘液（滴）|现象||----------|-------------------|-----------------------|---------------------|----------------|------------|------||1|2|1|pH=3|37|2|变蓝||2|2|1|pH=7|37|2|不变蓝||3|2|1|pH=11|37|2|变蓝|下列叙述错误的是（）A.该实验的自变量是pH，因变量是淀粉的剩余量B.试管2不变蓝的原因是淀粉酶将淀粉完全水解C.若将温度改为10℃，三支试管均可能变蓝D.该实验可证明唾液淀粉酶的最适pH为7遗传物质探究赫尔希和蔡斯的T₂噬菌体侵染大肠杆菌实验是证明DNA是遗传物质的经典实验。下列关于该实验的叙述，正确的是（）A.用³⁵S和³²P分别标记噬菌体的蛋白质和DNAB.搅拌的目的是使噬菌体的DNA与蛋白质分离C.离心后³⁵S主要分布在沉淀物中，³²P主要分布在上清液中D.该实验直接证明了DNA是主要的遗传物质（四）热点应用题新冠病毒与免疫新型冠状病毒（SARS-CoV-2）通过表面刺突蛋白（S蛋白）与宿主细胞ACE2受体结合入侵细胞。下列说法错误的是（）A.接种疫苗可诱导机体产生针对S蛋白的抗体和记忆细胞B.病毒入侵后，吞噬细胞特异性识别并摄取病毒C.效应T细胞可与被感染细胞密切接触使其裂解死亡D.疫情期间戴口罩属于切断传播途径的预防措施基因编辑技术CRISPR-Cas9系统可精准切割DNA片段，其原理是Cas9蛋白在sgRNA引导下识别特定序列并断裂磷酸二酯键。下列叙述正确的是（）A.CRISPR-Cas9技术可用于治疗人类单基因遗传病B.该过程只涉及基因重组，不改变基因结构C.sgRNA与目标DNA的结合遵循碱基互补配对原则D.Cas9蛋白作用于DNA分子的氢键二、非选择题（共5小题，共60分）（一）细胞代谢综合题（12分）植物叶肉细胞的光合作用与呼吸作用密切相关。请回答下列问题：（1）光合作用光反应阶段发生在__________（填结构），该阶段将光能转化为__________中的化学能，同时产生的__________可用于暗反应。（2）若将植物置于密闭容器中，在光照条件下，容器内O₂浓度先增加后稳定，稳定的原因是____________________。（3）某实验小组测定植物在适宜温度下的呼吸速率，实验设计如下：将植物置于黑暗中，测量容器内CO₂释放速率。该方法__________（填“能”或“不能”）准确测定呼吸速率，原因是____________________。（二）遗传与进化题（14分）果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性，长翅（V）对残翅（v）为显性，两对等位基因位于常染色体上。现有灰身长翅果蝇与黑身残翅果蝇杂交，F₁全为灰身长翅，F₁雌雄个体随机交配，F₂表现型及比例为灰身长翅：灰身残翅：黑身长翅：黑身残翅=7:1:1:1。（1）F₂出现上述比例的原因可能是____________________。（2）若要验证上述假设，可选择F₁与__________（填表现型）果蝇进行测交，若测交后代的表现型比例为__________，则假设成立。（3）果蝇的红眼（R）对白眼（r）为显性，基因位于X染色体上。若红眼雄果蝇与白眼雌果蝇杂交，F₁中偶然出现一只白眼雌果蝇，其原因可能是__________（填“父方”或“母方”）减数分裂过程中发生了基因突变或染色体变异，可通过__________（填检测方法）进一步判断。（三）稳态调节题（12分）人体血糖平衡的调节涉及神经调节和体液调节。请回答下列问题：（1）当血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌__________增加，该激素的作用是促进组织细胞__________，从而降低血糖。（2）某糖尿病患者体内胰岛素水平正常，但血糖浓度居高不下，可能的原因是____________________。（3）研究发现，长期高血糖可导致肾小球滤过膜受损，蛋白质随尿液排出，引发蛋白尿。请从细胞膜结构角度分析蛋白尿形成的原因：____________________。（四）实验设计题（12分）某研究小组欲探究“低温对小麦种子萌发率的影响”，请完善实验方案并回答问题：（1）实验材料：小麦种子若干、培养皿、纱布、清水、冰箱等。（2）实验步骤：①分组：将种子随机分为3组，每组100粒，编号A、B、C。②处理：A组置于__________（对照组），B组置于4℃冰箱，C组置于-4℃冰箱，每组设置3个重复。③培养：向培养皿中加入适量清水，保持纱布湿润，在相同且适宜条件下培养5天。④观察：每天统计各组种子萌发数，计算萌发率。（3）预期结果：若__________，则说明低温抑制小麦种子萌发，且温度越低抑制作用越强。（4）讨论：实验中每组设置3个重复的目的是____________________；若C组种子未萌发，能否直接得出“-4℃使种子死亡”的结论？__________，原因是____________________。（五）生态与环境题（10分）近年来，全球气候变化导致极端天气频发，对生态系统稳定性造成威胁。请回答下列问题：（1）生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，二者一般呈__________（填“正相关”或“负相关”）。（2）森林生态系统比农田生态系统抵抗力稳定性强的原因是____________________。（3）为应对气候变化，我国提出“碳中和”目标，即通过植树造林、节能减排等措施抵消CO₂排放。从碳循环角度分析，植树造林能降低大气CO₂浓度的原因是____________________。三、小组互评标准（附加说明）知识点覆盖度（20%）：是否涵盖考纲要求的细胞代谢、遗传进化、稳态调节等核心模块。图表规范性（15%）：坐标图