2025年高三生物高考土壤微生物模拟试题

2025年高三生物高考土壤微生物模拟试题一、选择题（每题2分，共20分）下列关于土壤微生物培养基的叙述，正确的是（）A.培养基中必须包含水、碳源、氮源和生长因子四类营养物质B.培养霉菌时需将培养基pH调至中性或弱碱性C.选择培养基通过抑制目标微生物生长实现筛选目的D.固体培养基中琼脂的作用是为微生物提供碳源某同学从森林表层土中分离纤维素分解菌，需使用的关键试剂是（）A.酚红指示剂B.刚果红染液C.伊红美蓝试剂D.双缩脲试剂下列无菌操作方法与对应处理对象匹配错误的是（）A.灼烧灭菌——接种环B.干热灭菌——玻璃培养皿C.巴氏消毒——培养基D.紫外线消毒——超净工作台稀释涂布平板法测定土壤中尿素分解菌数量时，若某稀释度下三个平板的菌落数分别为28、302、310，则该稀释度下的菌落数应记录为（）A.217B.306C.302D.数据无效需重新实验土壤微生物分解落叶的实验中，对照组土壤应进行的处理是（）A.60℃恒温处理1小时B.加入无菌水稀释C.不做任何处理保持自然状态D.灭菌后接种等量死菌关于平板划线法的操作，错误的是（）A.每次划线前需灼烧接种环并冷却B.划线时需将最后一区与第一区相连以确保菌落均匀C.划线结束后需再次灼烧接种环D.培养皿需倒置培养以防止冷凝水污染下列关于土壤微生物计数方法的叙述，正确的是（）A.显微镜直接计数法能区分活菌与死菌B.稀释涂布平板法统计结果通常低于实际活菌数C.平板划线法可用于微生物的定量计数D.血球计数板计数时只需统计中方格内的菌落数分离土壤中分解尿素的细菌时，培养基配方中唯一氮源是（）A.蛋白胨B.硝酸铵C.尿素D.牛肉膏某同学在倒平板时不慎将培养基溅到皿盖与皿底之间，正确的处理方式是（）A.用酒精棉球擦拭后继续使用B.标记后单独培养观察C.立即将平板高压灭菌后重新倒平板D.直接丢弃该平板土壤微生物的分解作用实验中，自变量控制的核心原则是（）A.排除无关变量对实验结果的干扰B.确保实验组与对照组的pH值不同C.保持土壤湿度在60%以上D.选择落叶与淀粉作为共同分解底物二、填空题（每空1分，共30分）培养基按功能可分为__________和__________，分离土壤中尿素分解菌时需使用以__________为唯一氮源的__________培养基。无菌技术的核心是__________，对培养基灭菌常用的方法是__________，该过程需将压力升至__________kPa，温度达到__________℃，维持__________分钟。纤维素分解菌产生的纤维素酶是一种复合酶，包括__________、和，其中__________能将纤维二糖分解为葡萄糖。平板划线操作时，第一次划线前灼烧接种环的目的是__________，每次划线后灼烧的目的是__________，划线结束后灼烧的目的是__________。土壤微生物数量测定方法中，显微镜直接计数法的优点是__________，缺点是__________；稀释涂布平板法的原理是__________，统计结果通常用__________表示。探究土壤微生物对淀粉分解作用的实验中，实验组加入__________，对照组加入__________，检测分解效果时需使用__________试剂，若出现__________现象说明淀粉被分解。某同学从农田土壤中分离固氮菌，应在培养基中__________（填“添加”或“不添加”）氮源，培养过程需提供__________（填“有氧”或“无氧”）环境。倒平板时，培养基需冷却至__________℃左右才能倒入培养皿，平板冷凝后需倒置的目的是__________。三、实验题（共30分）背景资料：某研究小组欲探究不同植被类型土壤中纤维素分解菌的数量差异，采集了森林、草原、农田三种生境的表层土样。请回答下列问题：实验设计（12分）（1）写出该实验的自变量：，因变量：，无关变量：（至少写出2项）。（2）若采用稀释涂布平板法计数，需先将土壤样品稀释至10⁻⁶浓度。具体操作：取10g土样加入__________mL无菌水中制成10⁻¹稀释液，依次梯度稀释至10⁻⁶。（3）培养基配方如下：羧甲基纤维素钠5g、硝酸铵2g、磷酸二氢钾0.5g、琼脂20g、水1000mL。该培养基的碳源是，氮源是__________，属于__________（填“选择”或“鉴别”）培养基。实验分析（18分）（1）某同学在接种过程中，将10⁻⁶稀释液滴加到平板后立即涂布，导致菌落分布不均，原因可能是__________。（2）培养48小时后，三种土样的菌落数统计如下表：土样类型稀释倍数平板1菌落数平板2菌落数平板3菌落数森林10⁻⁵280310295草原10⁻⁵156168172农田10⁻⁴323533①计算森林土样中纤维素分解菌的数量（写出计算过程）：。②草原土样的菌落数平均值为，农田土样的计数结果是否需要调整？（填“是”或“否”），理由是。③实验结论：。（3）若要进一步鉴定菌落是否为纤维素分解菌，可在培养基中加入，观察到__________现象即可确认。四、计算题（共20分）某同学从菜园土中分离尿素分解菌，流程如下：称取5g土样→加入45mL无菌水制成菌悬液→梯度稀释至10⁻⁴→取0.1mL涂布平板。培养后三个平板的菌落数分别为88、92、90，且均出现红色环带。（10分）（1）计算每克土壤中尿素分解菌的数量（写出公式及计算过程）。（2）若该同学在梯度稀释时，将10⁻²稀释液误当作10⁻³进行涂布，则计算结果比实际值__________（填“偏大”或“偏小”），误差倍数为__________。某稻田土壤中，1g干土含有1×10⁸个细菌。现取20g湿土（含水量20%），加入180mL无菌水制成菌悬液，进行梯度稀释后，取10⁻⁶稀释液0.2mL涂布平板，理论上每个平板的菌落数是多少？（10分）参考答案及解析（仅试题部分无此内容，此处为说明格式）选择题：1.A2.B3.C4.D5.C6.B7.B8.C9.D10.A填空题：选择培养基鉴别培养基尿素选择防止外来杂菌入侵高压蒸汽灭菌10012115-30C₁酶Cₓ酶葡萄糖苷酶葡萄糖苷酶