小学六年级语文标点符号专项训练题库

小学六年级语文标点符号专项训练题库一、标点符号的“语言密码”：核心用法速记标点符号是语文表达的“隐形骨架”，它通过停顿、语气、标注，让语义更清晰。六年级需重点掌握以下标点的语境化运用：（一）句末点号：定语气，判完结句号（。）：陈述、说明、叙述类句子的完结（含平淡的感叹）。例：“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。”问号（？）：疑问、反问语气（“无疑而问”的反问句也用问号）。例：“难道你没听见窗外的鸟鸣吗？”感叹号（！）：强烈情感（赞叹、惊讶、祈使）。例：“这棵古松的姿态太震撼了！”（二）句内点号：分层次，明停顿逗号（，）：句子内部的一般性停顿（分句、短语间的舒缓停顿）。例：“清晨，阳光穿过薄雾，洒在青石板路上。”顿号（、）：并列词语/短语间的短暂停顿（并列谓语、补语间用逗号）。例：“花园里的花有红的、黄的、紫的，绚烂夺目。”分号（；）：复句内并列分句的停顿（分句逻辑紧密，无连词时用分号）。例：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。”冒号（：）：提示下文（解释、列举、总结）或总结上文。例：“老师强调：‘书写要工整，态度要认真。’”（提示语后）；“他的优点：勤奋、踏实、有责任心。”（列举前）（三）标号：表特殊，注内涵引号（“”）：①直接引用：“少壮不努力，老大徒伤悲。”②特定称谓：“神舟”飞船③特殊含义：“碰壁”（暗指挫折）④讽刺否定：“聪明”的做法（反语）破折号（——）：①解释说明：“那是一双很大的拖鞋——那么大，妈妈的尺寸。”②话题转换：“今天好热——你作业写完了吗？”③声音延长：“呜——火车开动了。”省略号（……）：①内容省略：“花园里的花有牡丹、玫瑰、百合……”②语气断续：“我……我真的没撒谎。”③余意未尽：“他望着远方，久久不语……”书名号（《》）：标注书籍、文章、影视、报刊、歌曲等名称。例：《北京的春节》《义勇军进行曲》二、分层训练：从“辨对错”到“会运用”（一）选择题：精准辨析（5道）1.下列标点使用正确的一项是（）A.我喜欢的水果有：苹果、香蕉、和橙子。B.“你快过来！”妈妈着急地喊：“这里需要帮忙。”C.他问我：“明天的活动还参加吗？”我点点头。D.这本书的名字是《昆虫记》和“森林报”。解析：A中“和”前顿号多余；B中提示语在中间，冒号改逗号；D中“森林报”是书名，用书名号。选C。2.下列问号使用错误的是（）A.你知道他为什么迟到吗？B.难道我们不应该珍惜时间吗？C.我很想知道，明天会不会下雨？D.他的梦想是什么，科学家还是作家？解析：C是陈述句（“我很想知道”后为陈述语气的宾语从句），句末用句号。选C。3.破折号用法与其他不同的是（）A.他是我们班的“小博士”——知识特别丰富。B.“呜——”火车缓缓开动了。C.我永远忘不了那一天——2023年9月1日。D.这是一年的最后一天——大年夜。解析：B是“声音延长”，其他是“解释说明”。选B。4.下列句子中省略号用法正确的是（）A.他说：“我……我没拿。”（内容省略）B.花园里的花有玫瑰、百合、郁金香……（语气断续）C.她轻轻地哼着：“世上只有妈妈好……”（引文省略）D.他走了，留下一句话：“我会回来的……”（内容省略）解析：A是“语气断续”；B是“内容省略”；D是“余意未尽”。C中省略号表“引文省略”（歌词未唱完），用法正确。选C。5.书名号使用错误的是（）A.我读了《稻草人》这本书。B.她最喜欢的歌曲是《青花瓷》。C.今天我们学习了课文《竹节人》。D.他的作文题目是“我的梦想”。解析：D中作文题目是文章名称，用书名号《我的梦想》。选D。（二）填空题：规范使用（5道）1.爸爸问我____“作业写完了吗____”答案：：“？”解析：提示语在前，用冒号引出问句，问句末尾用问号，并用引号标注话语。2.这道菜的味道真特别____有点酸____有点甜____还有点辣____答案：，、、。解析：“真特别”后句内停顿用逗号；“有点酸”“有点甜”“有点辣”是并列短语，用顿号分隔；句子完结用句号。3.“等等我____”小明一边跑一边喊____答案：！。解析：“等等我”语气急切，用感叹号；提示语在句末，前面的话语用引号标注，句末用句号。4.他的书包里有很多东西____课本____笔记本____水彩笔____答案：：、、。解析：“有很多东西”后用冒号提示列举；“课本”“笔记本”“水彩笔”是并列物品，用顿号分隔；列举完结用句号。5.老师说____“读书要做到____心到____眼到____口到____”答案：：“、、。”解析：提示语后用冒号引出话语；“心到”“眼到”“口到”是并列短语，用顿号分隔；话语完结用句号，并用引号标注。（三）改错题：纠错巩固（5道）1.原句：他经常说：“我最喜欢的动物是猫、狗、和兔子。”错误点：“和”前顿号多余（顿号与“和”功能重复）。改正：他经常说：“我最喜欢的动物是猫、狗和兔子。”2.原句：“你为什么迟到了”？老师严厉地问。错误点：问号应在引号内（直接引用的问句，标点应在引号内）。改正：“你为什么迟到了？”老师严厉地问。3.原句：公园里的花五颜六色，有红的、黄的、紫的、等。错误点：“等”与顿号重复（“等”表列举未尽，与顿号功能冲突）。改正：公园里的花五颜六色，有红的、黄的、紫的等。（或删去“等”，改为“公园里的花五颜六色，有红的、黄的、紫的……”）4.原句：我在《新华字典》里查到了“豁然开朗”这个词的意思。错误点：语义重复（“这个词的”与“豁然开朗”重复）。改正：我在《新华字典》里查到了“豁然开朗”的意思。5.原句：我们班的同学都很喜欢阅读，比如：小明喜欢科幻小说；小红喜欢童话；小丽喜欢散文。错误点：“比如”与冒号重复（“比如”已表列举，冒号多余）。改正：我们班的同学都很喜欢阅读，比如，小明喜欢科幻小说；小红喜欢童话；小丽喜欢散文。（或删去“比如”，改为“我们班的同学都很喜欢阅读：小明喜欢科幻小说；小红喜欢童话；小丽喜欢散文。”）（四）综合运用题：语境实战（3道）1.给对话加标点：妈妈今天老师表扬我了小明高兴地说因为我作业写得很认真答案：“妈妈，今天老师表扬我了，”小明高兴地说，“因为我作业写得很认真。”解析：提示语在中间，前后话语用引号标注；前面话语未说完，句末用逗号；提示语后用逗号，引出后面话语。2.用标点改写句子，表达不同意思：他同意我不同意示例：①他同意，我不同意。（中间用逗号，表两人意见不同）②他同意我？不同意。（中间用问号，表疑问“他同意我吗？”，回答“不同意”）③他同意我不？同意。（中间用问号，表疑问“他同意我不？”，回答“同意”）解析：通过调整标点（停顿处加逗号、疑问处加问号），改变句子的停顿和语气，从而产生不同语义。3.给文段加标点：清晨我走进校园看见花坛里的花开了有牡丹月季蔷薇它们有的含苞待放像害羞的小姑娘有的欣然怒放像热情的舞者还有的半开半合像沉思的学者美丽极了答案：清晨，我走进校园，看见花坛里的花开了，有牡丹、月季、蔷薇。它们有的含苞待放，像害羞的小姑娘；有的欣然怒放，像热情的舞者；还有的半开半合，像沉思的学者，美丽极了！解析：“清晨”后句内停顿用逗号；“看见……开了”后句内停顿用逗号；并列花名用顿号；“它们有的……”“有的……”“还有的……”是并列分句，用分号分隔；最后“美丽极了”表赞叹，用感叹号。三、标点学习的“通关秘籍”1.结合课文分析：精读《北京的春节》《十六年前的回忆》等课文，标注标点的作用（如《竹节人》中引号的“特殊含义