部编版三年级上册语文07第七单元单元培优卷A卷（含答案）

第第页部编版三年级上册语文第七单元单元培优卷A卷一、积累运用。(48分)根据语境写字词。1．微风在大森林中yānzòu他的手风qín，yǔdī轻轻qiāojī着各种yuèqì。这是一曲多么měimiào的曲子呀！2．池塘边的líshù下，有一群可爱的mǎyǐ正在搬运食物。3．黎明时，林中的小鸟站在树枝上dǒudòng着潮shī的chìbǎng，不一会儿便飞向了蓝天。4．下面加点的“总”与“树林里过夜的鸟总是一群”中的“总”意思相同的是(）A．总账 B．总司令 C．汇总 D．天总下雨5．下列词语中搭配不正确的一项是()A．海水哗哗地流着 B．小溪淙淙地奔跑C．泉水叮咚地唱歌 D．雨水轰隆隆地落下6．下列各句中加点词语使用错误的一项是（）A．这不是自我陶醉，而是一种超凡脱俗的人生境界。B．微风过处，桃花呢喃细语，我不禁流连在这如诗似画的美景中。C．月光下的湖水汹涌澎湃，静谧安详，散发着一种宁静的美。D．一艘巨轮在波澜壮阔的大海上航行。7．选择恰当的词语填在句中的括号里。A.轻轻柔柔B.敲敲打打C.斑斑驳驳D.叽叽喳喳①朦胧的月光透过树枝，地洒在地上。②当微风拂过，那声音的，好像呢喃细语。③走在公园里，可以听见树上的鸟叫。④小雨滴，一场热闹的音乐会便开始了。句子练习。8．仿写句子。大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。大自然是，是，里面有，有。9．读一读，找出句子的规律，再接着往后写一写。树林里有一片青青的草地，青青的草地旁有一条清清的小河，清清的小河 10．用修改符号修改病句。那声音充满力量，令人感受到大自然的威望。11．把句子补充完整。叔叔是享誉全国的顶级厨师，他做的菜色泽漂亮得 ，气味香得 ，味道好吃得 ，总把我馋得 。选一选，填一填。12．《大自然的声音》这篇课文运用了()的结构形式。A．总一分 B．分--总 C．总一分一总 D．并列13．你从画线词语中感受到了什么？把正确答案的序号填在括号里。

①我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。()

A.这里的一草一木都是苦的。

B.草木气息很重。

②我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。()A.父亲观察鸟十分细致。

B.父亲是一个严肃的人。14．大自然中有许多美妙的声音，下面的诗句就描绘了一些自然之声。根据积累填一填吧。风雨之声：夜来，花落知多少。鸟儿啼鸣：两个，一行白鹭上青天。树叶沙沙：萧萧梧叶，江上秋风动客情。15．林芳负责设计本期黑板报，她在黑板报中抄写了《采莲曲》中的诗向“荷叶罗裙一色裁”。她还要选择一幅图片作为配图，下面最合适的是()A． B．C． D．

二、阅读理解。(27分)现代文阅读大自然的声音(节选)我的故乡山明水秀，到处可以听到大自然的声音。晨曦(xī)初露，整个村子被一层轻轻的薄雾笼罩着，犹如羞答答的少女蒙上了一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。来到村后面的小山，只见草盛花繁，一派生机勃勃的景象。蜜蜂从睡梦中醒来，“嘤(yīng)嘤嗡(wēng)嗡”，开始了一天的工作；蝴蝶展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。空地上，一群天真无邪的小孩儿在追逐嬉戏，追蜻蜓，捕蝴蝶，采鲜花……你争我抢，玩得不亦乐乎，欢乐的声音在天空中飘荡。再向前走，我听到了“叽叽喳喳”的鸟叫声。抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳来跳去，真快乐呀！这真是一幅充满诗意的图画。还没有欣赏完，一阵“哗哗”的流水声引起了我的注意。哇，大自然真是妙手点睛！我赶快顺着水声向前寻去，原来这里有__________。溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼___________。啊！大自然又为我们演奏了一段迷人的乐章。16．短文是围绕哪句话展开的？请用横线在文中画出来。17．用波浪线从短文中画出你认为最生动的一句话，再写写生动在哪里。18．根据上下文，发挥想象，把短文横线处补充完整。19．你在大自然中听到的最美妙的声音是什么呢？请写一写。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________现代文阅读下雪的声音你听过下雪的声音吗？下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。视频讲解但是，你如果屏气凝神，还是会听到的。那是怎样一种声音啊？像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏(shū)忽又去了；下雪的声音却是贴着你的耳畔，和你亲近着。像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着翩翩而至，袅(niǎo)袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你就会听到下雪的声音。下雪的声音，好像是至亲好友窸(xī)窸窣(sū)窣地走来，伏在你的耳边窃(qiè)窃私语，告诉你一个欣喜的消息。下雪的声音，好像是慈母的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。啊，下雪的声音，与其以耳倾听，不如以心感受。20．文中加点的“满天的玉片银屑”指的是()A．雪地 B．雪花 C．小鸟 D．下雪的声音21．下雪的声音不像“春风拂面而过的声音”，因为也不像“小鸟展翅飞逝的声音”，因为22．“雪花旋转着翩翩而至，袅袅婷婷”是把雪花当成来写的，从中我们可以感受到雪花的。短文中还有运用这种修辞手法的句子，用横线画出一句。我还能仿写一句：。23．下雪的声音“微弱得几近无声”，我们怎样才能更好地听到下雪的声音呢？(用原文中的句子回答)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达。(25分)24．现在，有的人会在开车的时候看手机。针对这一现象，你有什么想法？把你的想法写出来和大家分享一下吧。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

部编版三年级上册语文第七单元单元培优卷A卷答案解析部分【答案】1．演奏；琴；雨滴；敲击；乐器；美妙2．梨树；蚂蚁3．抖动；湿；翅膀【解析】【点评】这道题考查了看拼音写词语，要正确拼读，规范书写，不要出现错别字，养成良好的书写习惯。1．书写时注意，不要把“演奏”的“奏”写成“秦”，不要把“美妙”的“妙”写成“秒”。

故答案为：演奏、琴、雨滴、敲击、乐器、美妙2．书写时注意，不要把“梨树”的“梨”写成左右结构。

故答案为：梨树、蚂蚁3．书写时注意，不要把“翅膀”的“膀”写成“榜”。

故答案为：抖动、湿、翅膀4．【答案】D【解析】【分析】“树林里过夜的鸟总是一群”中的“总”是经常的意思。

A：“总账”的“总”是合起来，一共的意思。

B：“总司令”的在“总”是为首的，领导的意思。

C：“汇总”的“总”是聚合的意思。

D：”天总下雨“的”总“是经常的意思。故答案为：D【点评】本题考查了字义，要根据具体的语境来分析，从而做出选择。5．【答案】D【解析】【分析】ABC正确；D：有误，应改为“雨水哗哗地落下”。故答案为：D【点评】本题考查了学生对于词语搭配的辨析与应用。认真分析各选项中的词语搭配，然后选出不当的一项。6．【答案】C【解析】【分析】阅读各项中句子，ABD三项中加点词语运用正确，符合句子表达的意思；

C项中“汹涌澎湃”形容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来形容声势浩大。与句子中“静谧安详，散发着一种宁静的美。”表述意思不一致，这句中词语运用错误。故答案为：C【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。7．【答案】C；A；D；B【解析】【分析】（1）斑斑驳驳：一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一。（大多指植物和其他物体将阳光阻挡而产生的光斑。）根据语义应选“斑斑驳驳”。故选C。

（2）轻轻柔柔：轻而柔和。根据语义应选“轻轻柔柔”。故选A。

（3）叽叽喳喳：象声词，形容杂乱细碎的声音。根据语义应选“叽叽喳喳”。故选D。

（4）敲敲打打：指敲击。根据语义应选“敲敲打打”。故选B。故答案为：C、A、D、B【点评】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。【答案】8．一首动听的歌曲；一支神奇的画笔；美妙的声音；美丽的画卷9．里有许许多多的小鱼，许许多多的小鱼在自由自在地游来游去。10．那声音充满力量，令人感受到大自然的威望11．让人不忍动筷；在很远的地方都能闻到；让人回味无穷；口水直流【解析】【点评】考查了修改病句、句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。8．考查了仿写句子。例句为比喻句，仿写时注意使用比喻的修辞手法。

故答案为：一首动听的歌曲、一支神奇的画笔、美妙的声音、美丽的画卷9．考查了仿写句子。通过观察可知，例句前一个分句最后的几个字成了后一个分句的开头。仿写时注意。

故答案为：里有许许多多的小鱼，许许多多的小鱼在自由自在地游来游去。10．把”威望“改为”威力“。

故答案为：那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。11．考查了仿写句子。例句的形式为“什么怎么得怎么样”，据此仿写即可。

故答案为：让人不忍动筷、在很远的地方都能闻到、让人回味无穷、口水直流【答案】12．A13．B；A14．风雨声；黄鹂鸣翠柳；送寒声15．A【解析】【点评】练习这一类型的题，需要平时把握课文内容，多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。12．考查了文章的结构形式。《大自然的声音》这篇课文运用了总一分的结构形式。

故答案为：A13．结合课文句子：我只闻到浓浓的苦苦的草木气，没有闻到什么鸟的气味。这句话写出我的茫然，更能反衬出父亲的知鸟懂鸟，其中“浓浓的苦苦的”是写作者闻到的是草木的浓重气息。结合课文句子：“林子里有不少鸟。”父亲喃喃地说。可我既没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。可以想到，我没有看到一只鸟，可父亲却说有不少鸟，可见父亲观察鸟十分细致。

故答案为：B；A14．考查了古诗句的积累。比如，由”花落知多少“可知上句是”夜来风雨声“。

故答案为：风雨声、黄鹂鸣翠柳、送寒声15．本题考查的是对诗文词句的理解。“荷叶罗裙一色裁”意思是采莲少女的罗裙绿得像荷叶一样，二者融为一体，如果配图应该呈现出采莲少女的绿罗裙与田田荷叶颜色相近、相互交融的场景，结合句意及图片内容可知，给诗句“荷叶罗裙一色裁”配一幅图，最合适的一项是A。

故答案为：A【答案】16．我的故乡山明水秀，到处可以听到大自然的声音。17．画出的：蜜蜂从睡梦中醒来，“嘤嘤嗡嗡”，开始了一天的工作；蝴蝶展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。生动在哪里：本句运用了拟人的修辞手法，写出了小山生机勃勃的景象。18．一条弯弯曲曲的小溪在水里快活地游来游去19．我在大自然中听到的最美妙的声音是人们在冬天时踩在雪地上发出的“咯吱咯吱”的声音，那仿佛是音乐家演奏的一首欢快的乐曲。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。16．考查了中心句。这篇短文是围绕“我的故乡山明水秀，到处可以听到大自然的声音。”这句话来写的。

故答案为：我的故乡山明水秀，到处可以听到大自然的声音。17．画出你认为最生动的一句话，然后写出自己的理解，通顺合理即可。比如，蜜蜂从睡梦中醒来，“嘤嘤嗡嗡”，开始了一天的工作；蝴蝶展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。本句运用了拟人的修辞手法，写出了小山生机勃勃的景象。

故答案为：画出的：蜜蜂从睡梦中醒来，“嘤嘤嗡嗡”，开始了一天的工作；蝴蝶展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。生动在哪里：本句运用了拟人的修辞手法，写出了小山生机勃勃的景象。18．根据上下文，发挥想象，把短文横线处补充完整，通顺合理即可。比如：一条弯弯曲曲的小溪在水里快活地游来游去

故答案为：一条弯弯曲曲的小溪在水里快活地游来游去19．写出自己在大自然中听到的最美妙的声音，通顺合理即可。比如：我在大自然中听到的最美妙的声音是人们在冬天时踩在雪地上发出的“咯吱咯吱”的声音，那仿佛是音乐家演奏的一首欢快的乐曲。

故答案为：我在大自然中听到的最美妙的声音是人们在冬天时踩在雪地上发出的“咯吱咯吱”的声音，那仿佛是音乐家演奏的一首欢快的乐曲。【答案】20．B21．下雪的声音；贴着你的耳畔，和你亲近着，不像春风那样倏忽而过雪花旋转着翩翩而至，袅袅婷婷，不像鸟儿那样急匆匆的22．人；美丽；优雅示例：下雪的声音却是贴着你的耳畔，和你亲近着。柳枝在春风中快乐地起舞23．下