学校教师量化考核方案（2025 年修订版）

学校教师量化考核方案（2025年修订版）一、总则1.制定目的：科学评价教师教育教学工作实绩，激发教师专业发展内生动力，提升教育教学质量，保障学校“立德树人、质量为先”办学目标实现。2.适用范围：全校在职、在岗专任教师（含学科教师、德育教师）。3.考核周期：每学期1次，期末综合评定；过程性数据按月/按阶段收集。二、考核原则1.公平公正原则：考核标准、流程、结果全程公开（公示期不少于3个工作日），杜绝主观臆断与暗箱操作；建立考核异议申诉机制，保障教师知情权与申诉权。2.全面综合原则：涵盖师德师风、教学过程、教学质量、教科研、专业发展等维度，避免“唯分数论”，兼顾显性成果与隐性付出。3.动态发展原则：增设“起点提升率”“进步幅度”等指标，既评价当前成效，也关注教师成长变化，鼓励基础薄弱教师持续改进。4.可操作性原则：所有考核指标量化清晰，配套《教师考核材料归档清单》（含教案、作业记录等模板），确保数据可追溯、评分有依据。三、考核项目与评分标准（总分100分+加分项，加分项上限5分）（一）师德师风（10分）1.学生尊戴度评议（5分）：学期末组织学生匿名涂卡评议（评议维度：关爱学生、公平对待、言行示范），按“优秀（5分）、良好（3分）、合格（1分）、不合格（0分）”四档赋分（去掉前后10%极值取平均分）。2.师德规范执行（5分）：无师德问题得5分；出现轻微违规（如教学态度敷衍、与家长发生一般争执）扣2分/次；出现重大教育教学事故（如严重体罚学生致身心伤害、参与“三乱”——乱收费/乱补课/乱订资料），本项记0分，且考核直接定为“待改进”等级。（二）教学过程管理（34分）1.计划、总结、反思、教学随笔（4分）：每学期提交“教学计划、学期总结、单元反思（不少于4篇）、教学随笔（不少于2篇）”，每项1分；未按时上传、内容脱离班情/学情、网上摘抄或与往年重复的，该项记0分。2.集体备课（5分）：以教研组为单位记录参与次数（每学期需参与不少于10次），全勤得5分；每缺席1次扣1分，迟到/早退1次扣0.1分，扣完为止（因公请假可补参与记录，不扣分）。3.教案设计（6分）：按“优秀（4-6分）、合格（2-3分）、不合格（0-1分）”三档评定（教务处每月抽查1次，学期末综合评分）；缺教学时间、教学目标、重难点、教学过程过于简略或书写潦草的，每项扣0.5分，扣完6分为止。4.作业批改（10分）：考核内容：学案、课后习题本、试卷的批改及时性（当天作业次日反馈）、批改精度（无错批漏批）、评语指导性（每学期不少于10次鼓励性/针对性评语）；以班级提交的《作业批改记录单》为准（每日最多记录1次），教务处每月抽查2次；学期末按记录次数从高到低排序，赋分区间10-2分（次数最少的得2分，中间按梯度递减）。5.公开课（2分）：每学期完成1次校级/组内公开课（含课件、教学设计、反思）得2分；未完成或材料不全的，按0.5分/次扣减。6.听课学习（3分）：每学期需听满15节课（组内课不少于10节，跨组课不少于5节），且听课笔记需包含“1个亮点+1个问题+1个建议”的分析；每少听1节课扣0.5分，无分析内容扣1分，扣完3分为止。7.课堂秩序管理（4分）：教务处联合年级组每日巡查（早中晚各1次），记录学生违纪（睡觉、打闹、玩手机等）及教师违规情况；学生每人次违纪扣0.5分，教师带手机进课堂（教学必需设备除外）1次扣1分；本项扣分不设下限，但最多扣完4分（超出部分不影响其他项目得分）。（三）教学质量（20分）1.基础指标（12分）：以年级组为单位，参考期中/期末考试成绩，计算所教班级的“合格率”（8分）与“优秀率”（4分）；合格率=（及格人数/班级总人数）×8分，优秀率=（优秀人数/班级总人数）×4分（优秀线按年级均分+15%设定）。2.提升指标（8分）：计算“班级成绩提升率”（对比开学初摸底考与期末考），提升率≥10%得8分，5%-9%得5分，0%-4%得2分，负增长得0分；对新接班或基础薄弱班级，额外增设“个人进步奖”（班级均分提升5%以上，加2分，计入加分项）。（四）教科研工作（15分）1.常规教科研（8分）：每学期参与校级课题研究（或教研组专题研讨）不少于2次，提交研讨报告得4分；每学期撰写1篇教学论文/案例（校级及以上发表或获奖）得4分，未发表但质量合格得2分。2.课程建设（7分）：参与校本课程开发（含教案、课件、评价方案）得5分；指导学生参加学科竞赛（校级及以上），获一等奖得2分/次，二等奖得1分/次，三等奖得0.5分/次（本项扣分不设上限，但最多得7分）。（五）专业发展（11分）1.培训参与（6分）：每学期完成继续教育（含线上+线下）不少于72学时，全勤得6分；每少10学时扣1分，扣完为止。2.技能提升（5分）：参加教师技能培训（如信息化教学、心理健康教育）并取得证书，得3分；每学期参与“师徒结对”（带教新教师或跟岗学习），完成带教/学习任务得2分。（六）加分项（上限5分）1.赛课/示范课：校级赛课一等奖3分/次、二等奖2分/次、三等奖1分/次、优秀奖0.5分/次；校级及以上示范课3分/次（需提交录像及教学设计）。2.特殊贡献：承担学校紧急教学任务（如临时代课超20课时）、参与疫情防控/校园安全等专项工作，经校委会认定，加1-2分/次。四、考核流程1.数据收集（每月/学期中）：教务处：收集教案、作业批改记录、公开课材料、教学质量数据；教研组：收集集体备课记录、听课笔记、教科研材料；德育处：收集师德评议结果、课堂秩序巡查记录；教师个人：提交计划总结、培训证书、获奖证明等（学期末前1周提交）。2.初审（期末后1周）：考核小组（校长任组长，成员含副校长、教务主任、德育主任、年级组长、教师代表2名）审核各部门提交数据，对照标准初步评分，形成《教师考核初审表》。3.公示与复核（初审后3个工作日）：初审结果在校园公示栏、教师群公示，教师对结果有异议的，可向考核小组提交书面申诉（需附佐证材料）；考核小组在3个工作日内复核，出具复核意见并反馈申诉人。4.最终评定（公示结束后2个工作日）：结合复核结果，确定最终考核得分及等级，报校委会备案，同步反馈教师个人。五、考核结果应用1.等级划分：优秀（90分及以上）、合格（70-89分）、待改进（70分以下）。2.待遇挂钩：优秀：优先推荐评优评先（如区级优秀教师），绩效工资上浮10%，职称评审加5分；合格：正常发放绩效工资，职称评审加2分；待改进：绩效工资下浮5%，由教务处制定“一对一帮扶计划”（限期3个月整改），整改不合格者，暂缓职称晋升。1.长效跟踪：建立《教师考核成长档案》，记录每学期考核结果，作为教师岗位调整、培训规划的重要依据。六、附则1.本方案由学校教务处负责解释，每学年根据实施