北师大版信息技术初一(下)教案(北师大版)

教学工作计划

为了不断适应教育教学形式的发展，顺应教育教学的需求，更好地把

洋思经验和素质教育理论落到实处，本人特制定如下工作计划。

一、更新观念，全面实施素质教育。

1、学习素质教育理论，开展素质教育培训活动，从微机学科的特点一一

实践教学入手，培养学生动手动脑能力。

2、结合洋思经验探索素质教育的科学模式，使课堂教学成为实施素质

教育的主阵地，把素质教育理论转化成实际行动，通过课堂45分钟的点拨、

引导、演示、训练，培养高素质的人材。

3、本学期素质教育目标是在认真传授文化科学知识的同时，面向全体

学生，从学习基础最差的学生抓起；从学生学习起始抓起，不忽视学生的

每一个闪光点，也不放过每一个学生的弱点，不让一个学生掉队，不让一

个学生对信息技术学科失去兴趣，努力培养学生的创新意识和创新能力，

动手动脑制作能力，判断分析推理能力。

二、强化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

1、通过认真学习《大纲》，钻研《教材》，学习《教参》，制定切实可

行的教学进度，实验计划，为完成本学期的教学任务打好基础。

2、认真备课。确定每节课的知识点，突出重点和难点，根据教学实际

情况，合理安排教学时间和教学步骤，使整个教学过程，融会贯通，一气

呵成，精炼、准确，不拖泥带水。

认真上好每一堂课。熔教学感情于教学之中，有的放矢，成竹在胸，

面向全体学生，使每个学生都学有所得，学有所成。

3、认真上好实践课和演示课，调动学生学习兴趣，激发学生学习热情,

培养学生动手动脑能力，开发学生创新意识和能力，使学生主动认真地掌

握好知识。

三、开展教学研究。

1、认真学习魏书生先进的教育教学理论和方法，学习洋思中学先进教

学经验，探索适合信息技术学科的教学方法。

2、积极参加教学研究活动，向老教师学习先进教学手段，学习如保作

学生的思想工作，努力提高自身教学的基本功。

3、认真参加上级组织的学习、继续教育、课改理论、技能培训等活动。

2005-2006第二学期初一信息技术教学进度表

时间内容重难点时间内容重难点

1.Word字处理软件

1.设置页眉、页脚。

认识的用途和功能。

第一周第十周打印文章2.设置页面。

WORD2.新建文档、保存

3.预览、打印文档。

文档的方法。

1.认识资源管理器

窗口。

资源管理

第二周修改文档编辑文章。第十一周2.打开、复制、删

器一

除文件以及给文件

改名等操作方法。

1.字块操作。1.文件夹的管理。

块操作和资源管理

第三周2.文字的查找和替第十二周2.格式化磁盘。

替换查找希HSL一-*

换。3.复制磁盘。

1.设置字体、字号

1.设置桌面图案。

和字形的方法。桌面设置

第四周修饰文字第十三周2.设置屏幕保护。

2.文档的组合方

3.开始菜单的设置。

法。

1.段落对齐方式的

设置。2.段落缩进

桌面设置设置电脑的日期和

第五周修饰段落控制的设置。3.分第十四周

时间的方法。

栏排版方式的设

置.

1.插入剪贴画。

第六周插入图片2.插入图片文件。第十五周复习一

3.设置图片格式。

1.插入艺术字。

插入艺术2.设置艺术字格

第七周第十六周复习二

字式。

3.修改艺术字。

插入文本1.插入文本框。

第八周框和手工2.设置文本框的格第十七周复习三

绘图式。

1.插入表格。

2.修改和修饰表

第九周插入表格第十八周复习四

格。

3.规划表格。

4.手工绘制表格。

第十九课认识Word

一、教学目标

知识方面：

1.使学生了解Word字处理软件的功能。

2.使学生掌握启动和退出Word的方法。

3.使学生认识Word窗口的组成。

4.使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。

技能方面：

1.提高学生输入汉字的能力。

2.培养学生的键盘操作能力。

情感方面：

培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

二、教学重点

1.Word字处理软件的用途和功能。

2.新建文档、保存文档的方法。

三、教学难点

保存文档的方法。

四、教学方法

1.观察法。

2.演示法。

3.自学法。

五、教学手段与教学媒体

1.多媒体网络教室。

2.教师准备好的文字素材。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程（见下表）

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

一、导入课题

教师展示用Word编辑的板学生观察、欣赏作品。通过展示Word编辑的作

报、日记、作文等样例,由品，使学生对Word有一个感

此导入课题。性认识。

二、新课

1.字处理软件的功能

教师提问：通过观察，你学生思考、回答问题。学生可以归纳出Word的主

认为Word有哪些功能？要功能。教师要注意培养学生

教师小结：Word具有对文观察和归纳的能力。

章进行编辑、修饰、排版、

打印等功能。

2.启动Word

教师演示启动Word的两种学生启动Word软件。学生可以顺利掌握启动

方法：Word的方法。

⑴“开始”按钮;

(2)快捷方式图标。

3.认识Word窗口

教师提出要求：自学Word学生通过自学，了解Word学生可以完成任务。

窗口的组成，完成书中第95窗口的组成，完成练习1。

页练习1(写出Word窗口中各

部分的名称)。

4.新建Word文档

教师提出要求：自学新建学生自学后回答问题。通过自学，学生可以掌握新

文档的两种方法。自学后要建Word文档的两种方法，同

求学生小结新建文档的方时使学生认识到使用工具栏

法。可以简化操作，使操作变得方

(1)使用菜单。便、快捷。

(2)使用工具栏按钮。学生可以正确回答问题。

5.输入文字一些学生常常在每行文字

教师提问：进入中文输入学生回答问题。的末尾按回车键，教师应及时

状态有哪几种方法？纠正。

教师布置任务：输入书中

第92页例1中的文字。学生完成输入文字的任务。

教师提示：一段文字输入

完毕后，按一下回车键，表

示一个自然段的结束。

6.保存文档

教师布置任务：以“日记”

为文件名将文件保存在系统学生学习保存文档的方法，学生可以掌握保存文档的

默认的文件夹“我的文档”完成保存文档的操作。方法，完成保存文档的操作。

中。

教师要求学生演示保存文使学生进一步掌握操作方

档的方法(两种方法)。教师学生演示保存文档的方法。法。

布置任务：

(1)试一试将这篇文章适学生上机实践，得出答案，

当修改后，再次保存会出现并回答问题。学生通过实践可以得出正

什么情况？确答案。

(2)新建一个文档，重新输

入一篇文章，然后仍以“日

记”为文件名将文件保存在

系统默认的文件夹“我的文

档”中，会出现什么情况？

(3)Word文件的默认类型

是什么？

7.退出Word

教师提问：怎样退出

Word?学生回答教师提出的问题。学生能掌握退出Word的方

教师提问：如果在退出法。

Word时，当前编辑的文章没学生可以得出正确答案.

有保存会出现什么情况？应

怎样处理？学生完成课堂练习。

三、课堂练习大部分学生可以完成课堂

启动Word,完成书中第95练习。对汉字输入速度较慢的

页练习2、3,要求将练习3学生教师要加强指导。

以“笑脸病毒”为文件名保

存文件。

四、课堂小结学生与教师共同小结。

教师与学生共同完成小学生可以复习巩固所学知

结，强调：①一段文字输入识。

完毕后，按一下回车键，在

该段后会产生一个回车符，

表示一个自然段的结束；②

Word文件的默认类型是

“D0C”；③Word中所有操作,

通常都可以通过菜单中的选

项实现，工具按钮可简化操

作。

五、布置作业

用Word写一篇日记。

八、板书

第十九课认识Word

一、Word字处理软件的功能

二、启动Word

“开始”/“程序”/“MicrosoftWord”。

三、认识Word窗口

四、新建Word文档

方法一：“文件”/“新建”/空白文档/“确定”。

方法二：使用“新建”工具按钮。

五、输入文字

一段文字输入完毕后再按回车键，表示一个自然段结束。

六、保存文档

1.保存文档

方法一：“文件”/“保存”/输入文件名/“确定”。

方法二：使用“保存”工具按钮。

2.另存文档

七、退出Word

第二十课修改文档

一、教学目标

知识方面：

1.使学生掌握打开文档的方法。

2.使学生掌握插入、删除文字的方法。

3.使学生掌握自动插入日期和时间的方法。

4.使学生掌握利用撤消、恢复等操作编辑文档的方法。

技能方面：

1.培养学生键盘操作能力.

2.培养学生编辑文章能力。

3.培养学生归纳总结能力。

情感方面：

1.培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

2.培养学生自学意识和能力。

二、教学重点

编辑文章。

三、教学难点

编辑文章.

四、教学方法

1.自学法。

2.实践法。

3.启发式。

五、教学手段与教学媒体

多媒体网络教室。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程（见下表）

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

一、导入课题

由对输入的“日记”文档学生听教师叙述。学生了解本节课的学习任

需要进一步修改引入课题。务。

二、新课

1.打开文档

教师布置任务：想一想怎

样打开一个图画文件？自己学生上机操作，打开“日记”学生可以用两种方法打开

试一试打开保存在磁盘上的文档。文档。

“日记”文档。

2.插入文字

教师布置任务：

(1)自学插入文字的方法，

注意移动光标的两种方法。学生自学插入文字的方法，完通过自学学生可以掌握插入

(2)在日记中“接力赛”的成插入文字的任务，并小结插文字的方法。教师提示学生在

“赛”字前面插入“比”字。入文字的方法。插入特殊符号时注意观察符

(3)在日记中插入文字“气号的分类。

温：25

(4)小结插入文字的方法。学生小结插入文字和特殊教师可提示学生考虑一般

教师与学生一起小结插入文字符的方法。字符和特殊字符两种插入文

字和特殊字符的方法。字的方法，培养学生归纳总结

3.删除文字能力。

教师布置任务：

(1)自学删除文字的方法。学生自学删除文字的方法，通过自学学生可以掌握删

(2)用两种不同的方法删完成删除文字的任务，并小结除文字的方法。

除“日记”中的“秋季”和删除文字的方法。

“星期五”两词。在小结删除文字的方法时，

(3)小结删除文字的方法。教师要注意培养学生归纳总

教师与学生一起小结删除结能力。

文字的方法。

4.自动插入日期和时间教学生自学自动插入日期和通过自学，学生可以掌握自

师布置任务：时间的方法，完成插入日期和动插入日期和时间的方法。

(1)自学自动插入日期和时间的任务。

时间的方法。

(2)在“日记”中插入日期

和时间。

(3)小结自动插入日期和学生小结自动插入日期和在小结中教师可适当提示，

时间的方法。时间的方法。注意培养学生归纳总结能力。

教师与学生一起小结自动

插入日期和时间的方法。

5.撤消和恢复操作

教师布置任务：学习画图学生上机实践，学习撤消和学生可以掌握撤消和恢复

程序时我们曾使用撤消操作恢复操作方法。操作的使用方法。

修改画错的一笔，Word中不

仅有撤消操作还有恢复操

作，试一试撤消和恢复操作

的作用是什么？撤消和恢复

操作可以进行多少次？

教师与学生一起小结撤消学生小结撤消和恢复操作

和恢复操作的作用和操作方的作用。

法。

三、课堂练习

完成书中第100页练习1、学生上机实践，完成课堂综合练习所学知识。大部

2、3,要求将练习3以“CIH练习。分学生可以完成练习，对汉字

病毒”为文件名保存文件。输入速度较慢的学生教师要

四、课堂小结加强指导。

教师与学生共同小结，强

调：①打开、保存文件的操学生与教师共同进行小结。学生可复习巩固所学知识，

作有共同之处；②进行插入、建立新旧知识之间的联系。

删除、修改等操作时首先要

选择光标插入点；③插入特

殊字符时要注意选择字符类

型。

五、布置作业培养学生的自学意识和自

使用Word写一篇自学心学能力。

得。

八、板书

第二十课修改文档

一、打开文档

二、插入文字

1.移动光标

(1)使用鼠标

(2)使用键盘

2.插入文字

(1)插入一般字符：将光标移动到插入文字的位置，输入文字。

⑵插入特殊字符：单击“插入”/“符号”/选择符号类型/选择符号/“插入”。

三、删除文字

方法一：按pelete」键，删除插入光标后面的一个字符。

方法二：按〔Backspace1键,删除插入光标前面的一个字符。

四、自动插入日期和时间

单击“插入”/“日期和时间”/选择有效格式/“确定”。

五、撤消和恢复操作

第二十一课块操作和查找、替换

一、教学目标

知识方面：

1.使学生掌握定义字块、取消块定义的方法。

2.使学生掌握块移动、块复制、块删除的方法。

3.使学生掌握查找、替换文字的操作方法。

技能方面：

1.培养学生编辑文档的能力。

2.培养学生键盘操作能力。

情感方面：

1.培养学生自学能力。

2.培养学生认真细致的工作态度。

二、教学重点

1.字块操作。

2.文字的查找和替换。

三、教学难点

字块操作。

四、教学方法

1.演示法。

2.实践法。

3.自学法。

五、教学手段与教学媒体

多媒体网络教室。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程（见下表）

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

一、导入课题

由编辑文档时，有时需要学生听教师讲述。学生了解本节课的学习任

对大段的文字进行移动、删务。

除等操作，导入课题。

二、新课

1.文字的块操作

(1)定义字块

教师介绍：字块是文章中学生听教师介绍。学生了解什么是字块。

连续的一部分内容，它可以学生学习定义字块的方法。

是一个字符或若干个字符，

也可以是整篇文章。定义字

块的方法：

①使用鼠标学生上机练习使用鼠标定

教师演示使用鼠标定义字义字块的方法。通过教师的演示和练习，学

块的方法。生可以掌握使用鼠标定义字

教师布置任务：调出“日块的方法。

记”文件，练习使用鼠标操

作定义字块的方法。

②使用犍盘

教师布置任务：参照书第学生自学使用键盘定义字

101页，学习使用键盘定义字块的方法，并上机实践。使用键盘定义字块的方法

块的方法。较复杂，学生了解即可，不要

(2)取消块定义学生自学取消块定义的方求学生死记。

教师要求学生自学取消块法。学生可以掌握取消块定义

定义的方法。的方法。

(3)块移动学生自学块移动的方法。

教师要求学生自学块移动学生可以掌握块移动的方

的方法。法。

(4)块复制学生自学块复制的方法。

教师要求学生自学块复制学生可以掌握块复制的方

的方法。法。

(5)块删除学生自学块删除的方法。

教师要求学生自学块删除学生可以掌握块删除的方

的方法。法。

教师提问：在Word中进行学生思考并回答问题。注意建立新旧知识的联系。

文字块的移动、复制、删除如果学生掌握不好，教师可让

等与在画图程序中进行图块学生上机实践后再回答问题。

的移动、复制、删除等有什

么相同之处和不同之处？

教师布置任务：要求学生学生上机练习块操作。学生可以完成任务。教师应

使用块操作的方法，输入书对学生提出时间要求。

第104页练习2中的文字，

并以“电脑”为文件名保存。

2.文字的查找与替换

(1)文字的查找

教师以在学生输入的“电学生学习查找文字的方法。通过观看教师演示和亲自

脑”文件中查找“电脑”一实践，学生可以掌握查找文字

词为例，讲解并演示查找文的方法。

字的方法。

教师布置任务：调出“电学生上机实践，练习查找文学生可以完成任务。

脑”文件，练习查找文字的字的方法。

方法。

(2)文字的替换

教师以用“计算机”替换

“电脑”文件中的“电脑”学生学习替换文字的方法。通过教师演示和亲手实践，

一词为例，讲解并演示替换学生可以掌握替换文字的方

文字的方法。法。

教师布置任务：用”计算学生上机实践，练习替换文

机”替换“电脑”文件中的字的方法。

“电脑”一词。

三、课堂练习

学生完成书第104页练习学生上机操作。完成书第学生可以完成任务。

1、3、4,要求将练习4以“快104页练习1、3、4。

乐星期天病毒”为文件名保

存文件。大部分学生可以独立完成

课堂练习。对个别学生，教师

要加强指导。

四、课堂小结

教师与学生进行本节课的学生参与课堂小结。学生可以复习巩固本课知

小结，强调：①复制、移动、识。

删除等块操作不仅可以用于使学生进一步理解使用块

图形，还可以在文字或其他操作和查找与替换方法的作

对象中应用。②使用查找与用。

替换的方法可以大大提高查

找和修改的速度而且可以减

少漏改、少改等错误。

八、板书

第二十一课块操作和查找、替换

一、文字的块操作

1.定义字块

2.取消块定义

3.块移动

4.块复制

5.块删除

二、文字的查找与替换

1.文字的查找

2.文字的替换

第二十二课板报设计（一）一一修饰文字

一、教学目标

知识方面：

1.使学生掌握组合文档的方法。

2.使学生掌握变换字形的方法。

3.使学生掌握设置字体和字号的方法。

4.使学生掌握文字特殊效果的设置方法。

技能方面：

1.培养学生设计版面的能力。

2.培养学生操作键盘的能力。

情感方面：

培养学生创新意识和创新能力。

二、教学重点

设置字体、字号和字形的方法。

三、教学难点

文档的组合方法。

四、教学方法

1.自学法。

2.演示法。

3.实践法。

五、教学手段与教学媒体

1.多媒体网络教室。

2.教师准备的文字素材。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程（见下表）

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

一、导入课题

教师展示样例（图22-1）,引学生观察样例，接受教师布学生明确本节课的学习任

出修饰文字的课题。置的任务。务。

教师布置本节课任务：将

“笑f睑病毒”、“快乐星其月天

病毒''、"CIH病毒”等三,、文

档合:用为一个文档，并X十其

中文上尹进行修饰。

<M*.■?>«*・,•，•・・，，：4-a

图22-1

—、新课

1.文档的组合

市边讲解边演示将刁;同学生观察教师的操作，学习组合文档的操作有一定难

的文档组合在一起的方法：文档的组合方法。度，教师应强调将光标移动到

①打开第一篇文档；最后一行的下面再进行插入

②将光标移动到最后一行操作，让学生加深认识。

的下面；

③单击“插入”/“文件”

/选择第二篇文档/“确定”。

教师布置任务：调出“笑

脸病毒”文档、“CIH病毒”

文档和“快乐星期天病毒”学生可以完成组合文档的

文档，将其组合在一起后以学生完成组合文档的操作。任务。

“病毒”为文件名保存文件。

2.修饰文字

教师要求学生自学在Word

中修饰文字的各种方法，分

别完成以下任务。

(1)变换字形

将“笑脸病毒”一段文字

进行“加粗”修饰，将“CIH

病毒”一段文字进行“斜体”学生自学变换字形的方法，学生通过自学可以掌握变

修饰,将“快乐星期天”一并上机操作，完成教师布置的换字形的方法。

段文字进行“加下划线”修任务。

饰。

(2)设置字体和字号

分别将“病毒”文档中的学生自学设置字体和字号学生通过自学可以掌握设

三段文字修饰为仿宋体小四的方法，完成教师布置的任置字体和字号的方法。

号、黑体五号和楷体小四号。务。

(3)文字的特殊效果

如图22-2所示，在各段文学生自学设置文字的特殊

字前，分别输入“笑脸病毒”、效果(加边框、加底纹、缩放

“CIH病毒”和“快乐星期天字符、改变颜色等)的方法，

病毒”，分别对输入的文字进完成教师布置的任务。

行加字符边框、加字符底纹、

字彳守缩放修饰，分别将输入、

的:文字修饰为绿色、蓝色木1

红唯巴。

,横，福匈额底千1小：

件南*凄*癖$■文母祀

金玄除基史金本-44"前黄

装一40,让你抬本丸床工

囊/9*分区品•£»

Yf.CKg材

，限用JT为1元*

於电象上曲由A"4W441

,..................,--•

图22-2

攵师提问：

(1)对文字进行修饰，首先学生思考并回答问题。学生通过自学可以掌握设

要*由什么操作？置文字的特殊效果的方法。通

(2)修饰文字可以使用哪部J过提问达到小结修饰文字方

种二方法？每种方法的使用果F法的目的。强调对文字进行修

点,强什么？饰，首先要定义字块。

(3)设置字号时，表示文亨

大/卜的方法有哪几种？

与发师要求学生演示修例5学生演示修饰“病毒”文档学生可以进一步掌握修饰

，，于着毒”文档的过程。的过程。文字的方法。

三、课堂练习

乞成书中第11()页练习1、学生完成课堂练习。学生可以完成课堂练习。

2。

P§、课堂小结

1攵师与学生共同小结本干学生与教师共同小结本节通过总结，复习巩固本节课

课F斤学知识，强调在修饰戈课所学知识。所学知识。

字日寸首先要将被修饰的字R

定:七成字块。

反、布置作业

1'X"奥运——2008”为二注意培养学生的个性和创

题?弓一篇文章，用自己喜渺1新意识。

的1《格修饰文字。

八、板书

第二十二课板报设计(一)一一修饰文字

一、文档的组合

二、变换字形

1.加粗

2.倾斜

3.加下划线

三、设置字体和字号

1.设置字体

2.设置字号

四、文字的特殊效果

1.加边框

2.加底纹

3.字符缩放

4.改变颜色

第二十三课板报设计（二）一一修饰段落

一、教学目标

知识方面：

1.使学生掌握段落对齐方式的设置方法。

2.使学生掌握段落缩进控制的设置方法。

3.使学生掌握行间距和段间距的设置方法。

4.使学生掌握文档的分栏排版方法。

技能方面：

1.培养学生对文档进行编辑排版的能力。

2.培养学生键盘操作的能力。

情感方面：

1.培养学生创新意识和创新能力。

2.培养学生的审美能力。

二、教学重点

1.段落对齐方式的设置。

2.段落缩进控制的设置。

三、教学难点

1.段落缩进控制的设置。

2.分栏排版方式的设置。

四、教学方法

1.演示法。

2.实践法。

3.自学法。

五、教学手段与教学媒体

1.多媒体网络教室。

2.教师准备的文字素材。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程（见下表）

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

一、导入课题

教师展示样例（图23-1）,引学生观看样例。通过展示样例，使学生了解

入课题。本节课的学习任务。

图23-1

二、新课

1.对齐方式设置

教师展示样例，如图23-2

所示，说明左对齐、居中对

齐、右对齐、两端对齐、分

散对齐等段落对齐方式，演

示设置段落对齐方式的方学生观看教师操作,学习设通过教师讲解和演示，学生

法。置段落对齐方式的方法。可以掌握设置段落对齐方式

的基本方法。

图23-2学生上机操作，完成设置段学生在实践中掌握知识，完

教师布置任务：在“病毒”落对齐方式的任务。成任务。

文档中插入各段小标题，将

标题居中对齐，并将文字修

饰为隶书小二号桔黄色字。

在文章的末尾，采用右对齐

方式插入日期，并将文字修

饰为黑体小四号蓝色字，如

图23-3所示。

学生上机实践后，回答问通过实践，学生可以得出正

图23-3题。确答案。

教师提问：试一试如果不

定义字块，设置段落对齐方

式对哪部分有效？如果要同

时对多段文字设置对齐方

式，应该怎么办？学生听教师介绍。学生了解缩进控制设置的

2.缩进控制设置内容。

教师介绍：缩进控制可以

控制段落距页面左右边界的

距离，还可以设置段落的首

行缩进和悬挂缩进等方式。学生观看教师演示,学习缩学生可以掌握缩进控制设

教师演示缩进控制的设置进控制的设置方法，并上机练置方法，并完成任务。

方法后，布置任务：将“病习设置缩进控制的方法。

毒”文档中各段文字设置为:

左、右均缩进1厘米，并采

用首行缩进两个字符的格学生听教师介绍后，自学行通过自学，学生可以掌握行

式，如图23*4所示。间距和段间距的设置方法，并间距和段间距的设置方法，并

完成教师布置的任务。完成任务。

图23-4

3.行间距和段间距设置

教师介绍：行间距是指每

行之间的距离，段间距是段

落之间的距离。由学生自学

完成以下任务：将“病毒”

文档的行间距、段前间距、学生回答教师提出的问题。通过以上实践，学生可以正

段后间距分别设置为1.5倍、确回答问题。

1行、1行，如图23-5所示。

.4d

学生学习设置分栏的方法。学生可以掌握设置分栏的

图23-5学生上机操作完成教师布基本方法。绝大部分学生可以

教师提问：设置行间距和置的任务。顺利完成任务，个别学生在适

段间距与设置缩进控制的方当添加空行调整版式时出现

法有什么相同之处和不同之问题，教师注意巡视指导。

处？

4.分栏

教师讲解并演示分栏的操

作后，要求学生将“病毒”

文档的前两段文字分为两

栏，格式如图23-6所示。

学生上机完成课堂练习。学生可以完成课堂练习。

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图23-6学生与教师一起完成课堂通过小结，学生可以进一步

三、课堂练习小结。熨习巩固所学知识。

完成书第115页练习1、2o

让学生展示自己不同的修

饰风格。

四、课堂小结

教师与学生共同小结本节

课所学内容，强调Word只对

选定的部分进行分栏。

五、布置作业

按照自己喜欢的风格，对

“奥运一一2008”进行段落

修饰。

八、板书

第二十三课板报设计（二）一一修饰段落

一、对齐方式设置

1.左对齐

2.居中对齐

3.右对齐

4.两端对齐

5.分散对齐

二、缩进控制设置

1.左右缩进

2.首行缩进和悬挂缩进

三、行间距和段间距设置

四、分栏

第二十四课插入图片

一、教学目标

知识方面：

1.使学生掌握插入剪贴画的操作方法。

2.使学生掌握插入图片文件的方法。

3.使学生掌握设置图片格式的方法。

技能方面：

1.培养学生处理图片的能力。

2.培养学生编辑文档的能力。

3.培养学生综合运用所学知识的能力。

情感方面：

1.培养学生的创新意识和创新能力。

2.培养学生的个性和审美能力。

二、教学重点

1.插入剪贴画。

2.插入图片文件。

3.设置图片格式。

三、教学难点

设置图片格式。

四、教学方法

1.演示法。

2.自学法。

3.实践法。

五、教学手段与教学媒体

1.多媒体网络教室。

2.教师准备的图片素材。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程(见下表)

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

一、导入课题

教师展示一些图文混排的学生观察样例。学生了解本节课的教学内

样例，由此引出课题。容。

二、新课

1.插入剪贴画

(1)插入剪贴画

教师边讲解边演示插入图学生学习插入剪贴画的方学生可以掌握插入剪贴画

片的方法。法。的基本方法。

教师布置任务：在“病毒”学生完成插入剪贴画的任

文件中插入名为“计算机”务。

的剪贴画。

针对将插入的剪贴画调整

到合适的位置，教师提出设

置图片格式问题。

(2)设置图片格式

教师边讲解边演示设置图

片格式(图片与文字环绕方学生学习设置图片格式的学生可以掌握设置图片格

式)的操作方法。方法。式的基本方法。

教师布置任务：①按照图学生按要求完成任务。大部分学生能顺利完成任

24-1所示的样式设置“计算务。对有困难的学生，教师要

机”图片的格式；②试一试，加强指导。

选择其他格式会产生什么效

果。

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图24-1

2.插入图片文件

(1)插入图片文件

教师布置任务：自学插入学生自学插入图片文件的通过自学，学生可以掌握插

图片文件的方法，选择自己方法，完成教师布置的任务。入图片文件的方法。

喜欢的图片文件，插入到“病

毒”文档中。

教师要求学生小结插入图学生小结插入图片文件的学生可以总结出插入图片

片文件的方法。方法。文件的方法。

(2)设置图片格式

教师提问：利用插入图片学生回答问题。通过提问，再次强调设置图

文件的方法插入图片后，设片格式的方法，可达到巩固知

置图片格式的方法与设置剪识的目的。

贴画格式的方法是否相同？

三、课棠练习

1.完成书第119页练习1o学生完成课堂练习。学生可以完成课堂练习。

2.在“奥运——2008”板

报中插入剪贴画和自己绘制

的图片。

教师和学生一起欣赏、评

价学生的作品。学生和教师一起欣赏、评价在评价中注意评价学生选

学生的作品。择的图片和设置的图片格式。

四、课堂小结

教师与学生共同进行小学生与教师共同完成小结。学生可以复习巩固所学知

结，强调：插入剪贴画和图识，建立知识之间的联系。

片文件的方法基本相同，设

置图片格式的方法也相同。

五、布置作业

输入一篇文章，按照自己培养学生的个性和创新能

喜欢的风格进行修饰并插入力。

图片。

八、板书

第二十四课插入图片

一、剪贴画

1.插入剪贴画

2.设置图片格式

二、图片文件

1.插入图片文件

2.设置图片格式