2025年陕西省安康市汉滨高中生物高二第一学期期末考试模拟试题含解析

2025年陕西省安康市汉滨高中生物高二第一学期期末考试模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．在某人工饲养的线虫种群中，存在着一定比例的不能产生成熟精子的突变型雄虫。有学者分别观察了一定数量的野生型雄虫与突变型雄虫的存活率，结果如下图所示。下列相关推断中最合理的是A.野生型雄虫比突变型雄虫的平均寿命长B.野生型线虫与突变型线虫应分属两个物种C.在第15-20天时线虫的出生率小于死亡率D.野生型雄虫在生殖期间的死亡风险比较高2．下列关于人体中枢神经系统的叙述，错误的是（）A.语言是人脑特有的高级功能B.下丘脑既参与神经调节又参与体液调节C.下丘脑中有控制身体平衡的中枢D.饮酒过量后呼吸急促，这与脑干的生理功能有关3．下列关于生物多样性的叙述错误的是A.生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础B.建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法C.生物多样性的间接价值是指对生态平衡、生物圈稳态的调节功能D.生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性4．纸层析法分离叶绿体色素时，滤纸条从上至下第二条色带的名称和颜色分别是A.叶绿素a、蓝绿色 B.叶绿素b、黄绿色C.胡萝卜素、橙黄色 D.叶黄素、黄色5．行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行。这种差异的本质是人类有（）A.视觉中枢 B.语言中枢C.听觉中枢 D.躯体感觉中枢6．内环境中有多种生化反应发生。在人体内环境中可以发生的生化反应是（）A.组织液中某些蛋白质的合成B.麦芽糖的水解C.碳酸氢盐的形成D.有氧呼吸时丙酮酸的氧化分解二、综合题：本大题共4小题7．（9分）依托咪酯是一种常用的麻醉剂，为了研究其作用机理，科研人员以大鼠的离体脑组织为材料，检测兴奋性神经递质谷氨酸和抑制性神经递质GABA的释放速率，结果如下。无钙组有钙组A1A2A3B1B2B3依托咪酯浓度（μmol/L）00.4400.44神经递质释放速率（nmol/mg·min）谷氨酸0.260.280.291.311.221.12GABA0.230.240.240.630.630.60注：无钙组仅进行非钙依赖的神经递质释放，有钙组同时进行钙依赖和非钙依赖的神经递质释放。请回答：（1）实验中，大鼠的离体脑组织应置于某种人工配制的溶液中，该溶液的作用是_________________。（2）实验中，应给予突触小体适宜的刺激，使其产生_________________，进而释放谷氨酸。谷氨酸与突触后膜上的__________________结合，引起_________________，导致突触后膜电位变化。（3）本实验表明，依托咪酯能抑制钙依赖的神经递质释放，而对非钙依赖的神经递质释放几乎没有影响。做出该判断的依据是__________________________________。（4）根据实验结果分析，依托咪酯能对中枢起到麻醉作用的机理是_________________。8．（10分）假说——演绎法是在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的科学方法。孟德尔运用假说——演绎法，以高茎纯种豌豆和矮茎纯种豌豆做亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F1的自交、测交三组实验，最后得出了基因的分离定律。（1）孟德尔三组实验中，在现象分析阶段完成的实验是_____；在检验假设阶段完成的实验是_____。（2）孟德尔提出的解释实验现象的“假说”是：①生物的性状是由遗传因子决定；②体细胞中遗传因子是_____存在的；③生殖细胞（配子）中只含有_____；④受精时，雌雄配子的结合是随机的。（3）除孟德尔的杂交实验外，请再举出遗传学研究中运用假说——演绎法的一个实例：_____。9．（10分）下图甲是特异性免疫的部分过程图，图乙为一种树突状细胞（DC细胞）参与免疫过程的示意图。请据图回答：（1）免疫系统能消灭侵入体内的病菌，这体现了免疫系统的___________功能。物质Ⅱ的化学本质为___________。（2）细胞B、C、D中分化程度最高的是___________，具有特异性识别功能的是___________。（填字母）（3）DC细胞处理抗原后，细胞外出现特定的物质能与辅助性T细胞外的受体相结合，激活信号分子（S1、S2），从而激发辅助性T细胞出现免疫效应，此过程说明了细胞膜具有__________的功能。具有摄取、处理及呈递抗原能力的细胞，除DC细胞外还有图甲中细胞__________（填字母）等。（4）DC免疫疗法是通过采集患者自体的外周血液，在体外诱导培养出大量DC细胞，使之负载上肿瘤抗原信息后再回输给患者。这些DC细胞进入患者体内后，还可诱导细胞毒性T细胞迅速产生__________精确杀伤肿瘤细胞，同时，还能使机体产生免疫记忆，具有防止肿瘤复发的功效，该免疫过程属于__________免疫。10．（10分）新型冠状病毒（2019-nCoV）可通过表面的刺突蛋白（S蛋白）与人呼吸道粘膜上皮细胞的ACE2受体结合，侵人人体，引起新冠肺炎（COVID-19）。请回答：（1）2019-nCoV侵人人体后，通常会出现体温升高的现象，引发该现象的直接原因是____________________。T细胞参与的免疫过程有________免疫。（2）2019-nCoV侵入人体后，还会引发特异性免疫，由______细胞分泌抗体。对于已经侵入宿主细胞的2019-nCoV，抗体_________（填“能”或“不能”）进入宿主细胞，这时就需要________________识别并与被2019-nCoV人侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡。（3）钟南山院士在采访中多次建议人们外出要戴口罩，请从免疫调节的三道防线的角度进行分析，终南山院士提出该预防措施的依据是________________________。（4）为判断疑似患者是否为新型冠状病毒感染者，首要措施是采集鼻咽拭子用于病原学检查，目的是检测是否含有病毒的__________；采集血液样本主要用于血清检查，检测是否含有______________________________________。（5）自疫情暴发以来，我国积极给健康个体接种疫苗，目的是_______________。11．（15分）回答有关微生物培养的问题：（1）厨房中的厨余垃圾多为湿垃圾，湿垃圾处理的有效方法之一是用微生物对其进行降解。如图表示筛选高效降解淀粉菌种的过程。①配制培养基后需进行灭菌处理，常用的灭菌方法是______。培养基中加入的碳源是______。②据图，所用接种工具是______；菌落①与菌落②周围产生了透明圈，产生透明圈的原因是______。（2）某公司研发的一种培养大肠杆菌的培养基配方为：蛋白胨10克、葡萄糖5克、蔗糖5克、KH2PO42克、显色剂（伊红美蓝）0.2g、琼脂12克，将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL。根据用途划分，该培养基属于______培养基，若要分离能分解尿素的细菌，需对培养基作出的两项调整是______。（3）对同一浓度的脲酶生产菌稀释液，分别用血细胞计数板计数和稀释涂布平板法计数，若不存在实验误操作，则前者的数量______（填“多于”“等于”或“小于”）后者，其原因是______。（4）为保持纯化后的微生物菌种的纯净，需要对菌种进行保藏。临时保藏的方法具有______等缺点，它比较适合那些使用频率高的菌种的保藏。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】A、据图分析，野生型雄虫存活率低，说明平均寿命短，A错误；B、野生型线虫与突变型线虫不存在生殖隔离，属于同一物种，B错误；C、在第15-20天时线虫的存活率降低，不能说明出生率和死亡率的大小，C错误；D、野生型雄虫在生殖期间，存活率低，说明死亡风险比较高，D正确；答案是D。故选D。2、C【解析】中枢神经系统由脑和脊髓组成，脑又包括大脑、小脑、下丘脑、脑干等。【详解】A、语言是人脑特有的高级功能，学习和记忆是人脑具有的高级功能之一，A正确；B、体温调节中枢、渗透压感受器、血糖平衡调节中枢均存在于下丘脑中，促甲状腺激素释放激素也是由下丘脑分泌的，说明下丘脑既参与神经调节又参与体液调节，B正确；C、小脑有控制身体平衡的作用，C错误；D、脑干中有调节呼吸的中枢，因此饮酒过量后呼吸急促，这与脑干的生理功能有关，D正确。故选C。3、D【解析】生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物圈的稳定性与生物多样性密切相关，生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力越强。【详解】A、人类的生存和发展要求生态系统保持相对稳定，生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础，A正确；B、建立自然保护区属于就地保护，是保护生物多样性的有效方法，B正确；C、生物多样性的间接价值是指对生态平衡、生物圈稳态的调节功能，C正确；D、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，D错误。故选D。4、D【解析】纸层析法分离叶绿体色素的原理是：四种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的色素随层析液在滤纸条上的扩散速度较快。【详解】胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b在层析液中的溶解度依次递减，滤纸条从上至下第二条色带为叶黄素，表现为黄色。故选D。5、B【解析】本题考查人脑的高级功能，考查对人脑高级功能的理解和识记。人脑除了感知外部世界和控制机体的反射活动外，还具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。【详解】语言中枢是人类特有的高级神枢，能够分析处理文字语言信息。前方修路，请绕行”的告示牌，能够理解其中文字的信息，而小狗不具有语言中枢，不能理解其中的含义。ACD错误，B正确。故选B。6、C【解析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境。内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜。【详解】A、蛋白质的合成是在细胞中的核糖体上完成的，不在组织液中合成，不属于内环境，A错误;B、麦芽糖的水解是在消化道中进行的，不属于内环境，B错误;C、血浆中的H2CO3和HCO3-是维持pH稳定的重要物质，H2CO3可与碱性物质反应生成碳酸氢盐，C正确;D、有氧呼吸时丙酮酸的氧化分解是在细胞内的线粒体中进行的，D错误。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、（1）为脑组织提供生命活动所需要的物质（或维持细胞正常的生命活动/维持细胞正常的形态和功能）（2）①.动作电位##兴奋##神经冲动②.特异性受体##受体③.Na+内流（或细胞膜对Na+的通透性增强或Na+通道开放）（3）钙依赖神经递质释放速率（B1-A1）>（B2-A2）或（B1-A1）>（B3-A3）。无钙组（A1、A2与A3）的神经递质释放速率无显著差异。（4）依托咪酯对兴奋性神经递质释放的抑制作用强于对抑制性神经递质释放的抑制作用【解析】1、动作电位是由于钠离子内流引起的，静息电位是钾离子外流引起的；静息电位表现为外负内正，动作电位表现为外负内正，当某处兴奋时，产生动作电位，兴奋部位与未兴奋部位存在电位差，形成局部电流，兴奋以局部电流的形式沿着神经纤维进行传导。2、兴奋在神经元之间只能单向传递，因为神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，引起下一个神经元兴奋或抑制。【小问1详解】实验中，大鼠的离体脑组织应置于某种人工配制的溶液中，该溶液的作用是为脑组织提供生命活动所需要的物质（或维持细胞正常的生命活动/维持细胞正常的形态和功能）。【小问2详解】给予突触小体适宜的刺激会使其产生动作电位，进而释放神经递质谷氨酸。谷氨酸与突触后膜上的特异性受体结合，引起Na+内流，导致突触后膜电位变化。【小问3详解】钙依赖的神经递质释放速率（B1-A1）>（B2-A2）或（B1-A1）>（B3-A3）。无钙组（A1、A2与A3）的神经递质释放速率无显著差异，所以依托咪酯能抑制钙依赖的神经递质释放，而对非钙依赖的神经递质释放几乎没有影响。【小问4详解】根据实验结果分析，依托咪酯能对中枢起到麻醉作用的机理是依托咪酯对兴奋性神经递质释放的抑制作用强于对抑制性神经递质释放的抑制作用。【点睛】本题主要以实验的形式考查神经冲动的传递，要求学生有一定的处理信息及分析推理的能力。8、(1).杂交、F1的自交(2).测交(3).成对(4).每对遗传因子中的一个(5).摩尔根发现基因位于染色体上的实验证据【解析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时雌雄配子随机结合。【详解】（1）孟德尔以高茎纯种豌豆和矮茎纯种豌豆做亲本，分别设计了纯合亲本杂交、F1自交、F1测交的实验，按照“分析现象→提出假说→检验假说→得出结论”的基本步骤，最后得出了基因的分离定律。因此，孟德尔的三组实验中，在现象分析阶段完成的实验是纯合亲本的杂交、F1的自交；孟德尔在检验假说阶段进行的实验是F1的测交，因为能够根据测交实验的后代判断亲本产生的配子种类及比例。（2）根据孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释可知：①生物的性状是由遗传因子决定；②体细胞中遗传因子是成对存在的；③生殖细胞（配子）中只含有每对遗传因子中的一个；④受精时，雌雄配子的结合是随机的。（3）除孟德尔的杂交实验外，摩尔根在发现基因位于染色体上的实验证据时，也运用了“假说——演绎”的实验方法。【点睛】本题考查孟德尔遗传实验、“假说——演绎”法及其对分离现象的解释，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及明确“假说——演绎”法实验的基本步骤，孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释，明确测交实验的优点。9、（1）①.免疫防御②.蛋白质（2）①.D②.B、C（3）①.信息交流②.A、C（4）①.新的细胞毒性T细胞（或活化的细胞毒性T细胞）②.细胞【解析】题图分析：甲图是体液免疫的部分过程图，其中A是吞噬细胞，B是T细胞，C是B淋巴细胞，D是浆细胞，其中，Ⅰ、Ⅱ分别是细胞因子和抗体；图乙中的DC细胞摄取、处理及呈递抗原，功能类似于吞噬细胞。【小问1详解】免疫系统能消灭侵入体内的病菌，这体现了免疫系统的免疫防御功能。图甲中物质Ⅱ为抗体，其化学本质是蛋白质。【小问2详解】图中的细胞B和细胞C能继续增殖分化，而细胞D属于高度分化的细胞，这三种细胞中，细胞B和细胞C都能特异性识别抗原，细胞D没有识别抗原的能力。【小问3详解】图乙中DC细胞处理抗原后，细胞外出现特定的物质能与辅助性T细胞外具有识别作用的受体相结合，激活信号分子（S1、S2），从而激发辅助性T细胞出现免疫效应，此过程能说明细胞膜的信息交流功能。具有摄取、处理及呈递抗原能力的细胞，除DC细胞外，图甲中细胞A抗原呈递细胞和C（B细胞）也具有此种功能。【小问4详解】根据图乙可知，DC细胞能引发免疫反应，因此，当DC细胞进入患者体内后，可诱导细胞毒性T细胞迅速增殖分化产生新的细胞毒性T细胞，精确杀伤肿瘤细胞，同时，还能使机体产生免疫记忆，具有防止肿瘤复发的功效，该免疫过程属于细胞免疫。【点睛】熟知体液免疫和细胞免疫的过程是解答本题的关键，能正确分析图示中的免疫机制是解答本题的前提，免疫系统的功能以及细胞膜的功能也是本题的考查点。10、（1）①.产热量大于散热量②.体液免疫和细胞免疫（2）①.效应B②.不能③.效应T细胞（3）口罩可有效阻止病毒与人体的第一道免疫防线（皮肤、黏膜）相接触，提高人体免疫防护能力（4）①.核酸（RNA）②.新型冠状病毒的抗体（5）使健康个体体内产生特异性抗体和记忆细胞，增强个体的免疫能力【解析】病毒侵入人体后，会引发人体进行特异性免疫。在体液免疫过程中产生的浆细胞能够合成并分泌抗体，产生的抗体在体液中能与病毒发生特异性结合，进而阻止其繁殖和对人体细胞的黏附；病毒侵入人体细胞后，会引起细胞免疫，细胞免疫过程的效应T细胞与靶细胞接触，能激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡，病毒将失去藏身之所，体液免疫中的抗体就会消灭抗原。【小问1详解】机体体温的维持是产热量和散热量相等，当人体的产热量大于散热量时会导致体温升高。T细胞既可以将抗原呈递给B细胞，参与体液免疫，也可以增殖分化形成效应T细胞，参与细胞免疫。【小问2详解】抗体是由效应B细胞分泌的。抗体不能进入宿主细胞，若新型冠状病毒进入靶细胞，会被细胞免疫过程中产生的效应T细胞识别并与之密切接触，使其裂解死亡，并将新型冠状病毒释放到细胞外，由体液中的抗体与之结合。【小问3详解】戴口罩可以有效阻止病毒从外界与人体的第一道疫防线（皮肤、黏膜）相接触，从而避免了病原体对机体的攻击，这种病毒的防御措施避免了非特异性免疫的发生。【小问4详解】根据核酸分子杂交原理，采集鼻咽拭子是为了检测是否含有新型冠状病毒的核酸（RNA）；抗体主要分布在血浆中，根据抗原-抗体特异性结合原理，采集血液样本主要是为了检测是否含新型冠状病毒的抗体。【小问5详解】健康个体接种疫苗可以刺激机体产生相应的特异性免疫，使体内产生特异性抗体和记忆细胞，增强个体的免疫能力。【点睛】本题依据新型冠状病毒的热点，考查体温调节和免疫的有关问题，要求学生能利用所学知识解决生活中的实际问题。11、(1).高压蒸汽灭菌法