人教版小学一年级数学上册第六单元6-10的认识和加减法备课教案

人教版小学一年级数学上册第六单元6-10的认识和加减法备课教案一、教学目标知识与技能能熟练数出6-10各数，会读、写这些数，并能比较它们的大小。初步理解6-10各数的组成，知道一个数可以分成两个数，两个数可以合成一个数。能正确计算6-10的加减法，包括得数是6-10的加法和被减数是6-10的减法。学会用6-10的加减法解决生活中简单的实际问题。过程与方法通过数一数、摆一摆、说一说等活动，让学生经历从具体情境中抽象出6-10各数的过程，培养数感。在探究6-10加减法计算方法的过程中，鼓励学生主动思考，体验算法的多样化，培养初步的思维能力和创新意识。引导学生在解决实际问题的过程中，学会收集信息、分析问题并运用所学知识解决问题，提高应用数学的能力。情感态度与价值观感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。在小组合作学习中，培养合作意识和交流能力。养成认真倾听、积极思考、规范书写的良好学习习惯。二、教学重难点教学重点6-10各数的认识，包括数的读写、大小比较和组成。6-10的加减法计算方法及正确计算。教学难点理解6-10各数的组成，特别是分与合的关系。能运用6-10的加减法解决实际问题，理解题意并正确列式。三、教学准备教师准备6-10的数字卡片、计数器、小棒、图片（包含6-10个物体的场景图，如6只小鸡、7朵花等）、多媒体课件（包含数的认识、加减法计算及实际问题的动画或图片）。奖励用的小贴纸或小红花。学生准备每人一套小棒（至少10根）、练习本、铅笔、橡皮。6-10的数字卡片（可由学生提前在家制作）。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课复习旧知，引入6-105分钟小朋友们，我们之前认识了0-5这些数字宝宝，还记得它们吗？现在老师拿出数字卡片，看谁能快速读出来（拿出0-5的数字卡片）。真棒！那比5大的数字宝宝有哪些呢？今天我们就来认识它们——6-10（板书课题：6-10的认识和加减法）。学生积极认读0-5的数字卡片，思考比5大的数字，对新课充满期待。6-10的认识和加减法探究新知6-10的认识10分钟1.（出示6只小鸡的图片）小朋友们看，图片上有什么？一共有多少只呢？我们一起来数一数（带领学生数）。对，是6只，这就是数字6（拿出6的数字卡片），大家跟老师一起读“6”。6像什么呢？（引导学生想象）对，6像哨子吹一吹。2.那怎么写6呢？（在黑板上示范写6，边写边说：从上线偏右一点起向下方画一个弧线，碰左线、底线，向上拐，碰右线，画成一个像哨子的形状）小朋友们在练习本上试着写一写，老师看看谁写得最漂亮。3.用同样的方法教学7-10的认识，分别出示7朵花、8只小鸟、9个苹果、10个气球的图片，引导学生数出数量，认读数字，学习数字的写法（7像镰刀割青草，8像葫芦挂藤上，9像勺子来盛饭，10像铅笔加鸡蛋）。4.（拿出计数器）我们用计数器来拨一拨这些数字吧。拨6的时候，先在个位上拨5颗珠子，再拨1颗，就是6颗，表示6。那拨7呢？（引导学生操作）1.学生认真观察图片，跟着老师数出物体数量，认读数字6-10。2.学生在练习本上模仿写6-10，有的学生可能会问写的时候要注意什么，老师及时解答。3.学生积极参与计数器的拨数活动，动手操作，理解数字所表示的数量。6、7、8、9、10（各数字的写法示范）6像哨子吹一吹7像镰刀割青草8像葫芦挂藤上9像勺子来盛饭10像铅笔加鸡蛋探究新知6-10的组成8分钟1.我们已经认识了6-10这些数字宝宝，那它们是由几和几组成的呢？我们用小棒来摆一摆。请小朋友们拿出6根小棒，把它们分成两堆，有几种分法呢？（巡视指导）2.谁愿意把自己的分法告诉大家？（学生汇报后，老师总结：6可以分成1和5，1和5组成6；6可以分成2和4，2和4组成6；6可以分成3和3，3和3组成6）3.用同样的方法引导学生探究7-10的组成，让学生同桌之间互相说一说，再汇报。1.学生拿出小棒动手分一分，尝试找出6的不同分法。2.学生积极汇报自己的分法，认真倾听老师的总结。3.同桌之间互相交流7-10的组成，然后积极汇报。6的组成：6可以分成1和5，1和5组成66可以分成2和4，2和4组成66可以分成3和3，3和3组成6（7-10的组成以此类推）探究新知6-10的加减法12分钟1.（出示图片：左边有4个苹果，右边有2个苹果）小朋友们看，图片上一共有多少个苹果呢？怎么列式计算？（引导学生列出加法算式：4+2=6或2+4=6）为什么用加法呢？（把两部分合起来用加法）2.（出示图片：一共有7个梨，去掉3个）那现在还剩下多少个梨呢？怎么列式？（引导学生列出减法算式：7-3=4）为什么用减法呢？（从总数里去掉一部分用减法）3.我们还可以根据数的组成来计算加减法哦。比如6可以分成2和4，那2+4就等于6，6-2就等于4。大家试着用这种方法算一算5+3和8-5。4.（出示一些6-10的加减法算式，如3+3、7-2、5+4等）现在请小朋友们快速算出这些算式的结果，看谁算得又快又准。1.学生观察图片，思考后列出加法和减法算式，回答用加法和减法的原因。2.学生尝试用数的组成计算加减法，积极回答5+3=8和8-5=3。3.学生快速计算出示的加减法算式，举手回答结果。4+2=62+4=67-3=4（其他算式根据学生回答板书）课堂小结总结本节课内容5分钟今天我们认识了6-10这些数字宝宝，知道了它们的读写、组成，还学会了它们的加减法计算。小朋友们表现得都很棒，谁来说说你今天学到了什么？学生积极发言，分享自己今天学到的知识，如认识了6-10，会算它们的加减法等。总结：认识6-10，掌握其读写、组成及加减法五、教学拓展教学拓展内容开展“数字找朋友”游戏：让学生每人拿一个6-10的数字卡片，根据老师的指令找朋友，如老师说“6的朋友”，拿1和5卡片的同学就站在一起。出示一些包含6-10个物体的复杂场景图，让学生找出其中不同物体的数量，并提出用加减法解决的问题，互相解答。作业布置回家后和爸爸妈妈一起数一数家里的物品，如筷子有几根（10根）、苹果有几个等，并用简单的算式表示出来。完成练习本上关于6-10的认识和加减法的练习题，要求书写工整。制作