河南省2025年普通高中学业水平选择性考试历史含答案详解及试卷分析

河南省2025年普通高中学业水平选择性考试历史一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求。1.下图是黄河流域洛河中游地区仰韶文化到龙山文化时期聚落遗址相关情况的统计。据此可知,该地区A.从邦国林立走向国家统一B.仰韶文化时期方国都城面积较小C.聚落规模的分化不断加剧D.龙山文化晚期营建城市形成制度2.诸子百家对历史的叙述存在较大差异。儒、墨均立足《尚书》,以尧、舜、禹为出发点阐释自家学说;韩非认为“上古”“中世”和“当今”各有不同特点;邹衍用五行学说解释虞、夏、商、周的更迭。这表明A.思想家以复古作为主要政治目标B.历史认知差异导致学派内部分化C.诸子通过还原历史重塑社会秩序D.各派寻求理论依据应对社会变动3.808年,唐宪宗告谕天下限制商贾蓄钱。后仍“见钱渐少,皆缘所在壅塞”,他又颁布救令,强调蓄钱过量者须限时“市别物收贮”,违者“重科处分”。830年,唐文宗重申了这些政策。上述政策旨在A.打击民间私铸钱币的行为B.维护正常的金融秩序C.助推两税法的进一步实行D.削弱藩镇的经济实力4.据《金史》记载,周昂“年二十四擢第。调南和簿,有异政。迁良乡令,入拜监察御史”;孟奎“大定二十一年(1181年)进士,调黎阳主簿……察廉,改定兴令……上京等路提刑判官”。这些材料可以用来说明金朝官员选任A.推动察举制的不断完善B.注重地方治理能力和经验C.有利于巩固大一统局面D.缺乏规范的考核升迁标准5.下图为1811年山西某商人家庭的一份分家书(摘编)。据此可知立分伙约人王加思所生四子,因父年老衰弱,不欲经理,将家内产业,俱已分发。惟恒裕当生理,不欲分拆,故立合伙。将父之本钱一千串整,作为二股,兄弟四人,每人入小本一千五百串整,作为三股,各亲随人力一股,以上人银共作一十八股,日后获利,按股均分。A.商业契约规范行业竞争秩序B.晋商群体接纳近代经营方式C.商品经济发展冲击血缘亲情D.财产分配影响产业代际传承6.1897年,时人对江南乡试策题第五道“问天算之学”评论说:“料试官必已许为时务之真谛,而不知仍纸上之陈”,且疑题中有错字,“题既误矣,岂有佳文哉……举一以概其余,知各省之发策问时务者大都不过尔尔也”。这可以印证A.讲求新知成为社会风尚B.废止八股遭到保守势力反对C.清末新政推动科举变革D.学堂选官制度存在一定弊端7.民国初年,泰勒的科学管理理论被介绍到中国,并未引起企业界的重视。1922年以后,部分企业尝试运用该理论进行管理,如荣氏申新三厂以技术人员为骨干渐进地淘汰工头等。对这一变化解读正确的是A.国际局势变动影响企业经营B.实业救国兴起推动技术革新C.工人运动促使产权结构调整D.国民政府鼓励工厂优化管理8.1949年2月,毛泽东在一则电文中发出指示,要求部队制印长江以南及西北、西南的简明地图,图上要有大的河流、山脉,有省界及大、中城市的名称等,发给营部以上各级机关,尽量使一切识字的连长、排长及战士都能阅看。这一指示A.表明党的工作重心转向城市B.奠定全国土地改革的基础C.预示国家建设即将全面展开D.为民主革命的胜利做准备9.1953年,北京一位老工人说:“我一定要努力生产,多给国家积累财富,我要亲眼看到我们工人最理想的社会。”同年,青岛一名工厂干部也说:“我们地方工业既要保证人民的需要,又要为国家工业化积累资金,责任是很重大的。”这反映了我国A.工业落后的面貌得以改变B.社会主义制度建立激发工人热情C.劳动者使命担当意识增强D.恢复国民经济的任务已迫在眉睫10.20世纪60年代中后期,国家第一机械工业部与黑龙江阿城继电器厂就新厂选址曾有不同看法,最终国家考虑财力、迁入地供应能力及企业经济属性等因素,同意该厂选址河南某地。这一决策A.反映国际格局发生根本变化B.体现计划经济体制被逐步突破C.表明现代企业制度逐渐建立D.兼顾国防建设和经济发展需求11.屋大维成为罗马世界主宰者后,共和政体的形式和机构依然保留,但经过共和末期的内战,古老的贵族世家消失了,取而代之的是下层贵族,即骑士家族。他们中最早的来自意大利乡村市镇,后来有的来自西部行省,有的来自阿非利加行省等。这反映出当时罗马A.政权的统治基础日益扩大B.延续了传统的民主制度C.贵族寡头政治色彩的强化D.出现了封君封臣制雏形12.16世纪,廷巴克图盛产玉米、黄油,活跃着众多手艺人和商人,云集了横贯撒哈拉沙漠的商品,如塔阿扎所产的食盐,由骆驼商队长途跋涉800千米运入该城,部分又被转运至南方产金区。北非商人也把布匹从欧洲运到此地。这说明廷巴克图A.因环印度洋贸易得到发展B.经济发展得益于商品交换C.成为非洲的经济文化中心D.是新航路的重要交通枢纽13.英国学者怀特海认为,思想史上的18世纪是法国的时代,它重铸了文明世界的前提条件。这一文明世界源自17世纪英国思想,也从该时期英国革命中获得灵感。但是,英国模式总是带有岛国的褊狭性,法国人将其扩大化、清晰化和普及化了。他意在强调A.英国启蒙思想家的政治主张较为保守B.法国的启蒙思想具有世界性意义C.法国资本主义发展加速启蒙思想成熟D.英国资产阶级革命催生启蒙运动14.19世纪,英法等西方国家越来越倾向于使用自由劳动力,先后废除了奴隶制。但在1811年到1870年,仍有将近190万名奴隶输入巴西,有55万名奴隶输入古巴。这反映出A.殖民统治下拉美经济停滞不前B.西方国家掀起了瓜分非洲的狂潮C.世界经济发展的不平衡性加剧D.拉美国家工业化需要大量劳动力15.右图是1917年1月俄国某杂志刊登的漫画《新婴孩,1917年》。画面中,左边是手持橄榄枝的和平天使,右边是身披铠甲的战神马尔斯。画面下俄文意为“好吧,让我们看看:这个可爱的宝宝会选什么……”。这可以佐证A.资产阶级临时政府在和战之间徘徊B.两个政权并存的局面影响社会稳定C.新生苏俄政权的和平呼吁深得人心D.俄国民众对时局发展前景感到担忧16.20世纪50年代初,美国面临复杂的国内外形势,时任总统艾森豪威尔认为,自由放任已寿终正寝,尝试将其复活的努力纯属愚蠢。联邦政府不能拒绝或逃避普罗大众强烈相信它应该承担的义务。由此可知,他当时最可能推行的措施是A.逐渐放弃金本位制度B.不断提高进口商品关税C.扩大社会保险的范围D.缩减联邦政府财政支出二、非选择题:本大题共4小题,共52分。考生根据要求作答。17.阅读材料,完成下列要求。材料魏晋南北朝医政基本承袭两汉,置太医令、丞等职。北魏还设置太医博士等,他们“掌以医术教授诸生”,并承担整理研究医籍的任务。魏宣武帝曾下诏:“经方浩博,流传处广……更令有司,集诸医工,寻篇推简。”官方医者多为世家大族等上层人士服务,但世家大族为行孝道和保持家业隆盛,也需掌握一些消灾防病的医学知识。当时,还活跃着不少为民众服务的医者。晋代范汪“性仁爱,善医术,常以拯恤为事。凡有疾病,不限贵贱,皆为治之”。北魏李亮在“徐、兖之间,多所救恤,四方疾苦,不远千里,竟往从之”。该时期也是医药典籍整理和编撰的重要阶段。晋代王叔和搜集前代脉诊知识编著的《脉经》,是我国现存最早的脉学专著。梁朝陶弘景的《本草经集注》对后来药典的修撰影响深远。随着对外交通的拓展,医学不断传播。梁武帝应百济请求,派医师传医送药。6世纪中叶,智聪携带《明堂图》等医书到达日本。——摘编自王仲荦《魏晋南北朝史》等(1)根据材料并结合所学知识,概括魏晋南北朝时期医学发展的特点。(2)根据材料并结合所学知识,分析魏晋南北朝时期医学发展的意义。18.阅读材料,完成下列要求。材料调查研究是中国共产党的优良传统和基本工作方法。以下是中国共产党不同时期调查研究的相关内容。序号内容①扶贫要实事求是、因地制宜。要精准扶贫,切忌喊口号,也不要定好高骛远的目标。②(江西长冈乡)四百三十七家,一千七百八十五人,出外当红军、做工作的三百二十,在乡一千四百六十五。③在三十二个大、中城市中……国家资本主义形式的经销、代销的比重,已达百分之二十二左右,纯粹私营的商业只占百分之二十五左右。④革命军驱逐赵恒惕……农会会员的人数总计不过三四十万……农会会员能作向导,作侦探,作挑夫。⑤我们可以登记某一个士绅的政治态度、政治意见,称他为中间派或进步分子。⑥兰考县为了鼓励社员在责任田里栽桐树,实行统一规划,分户栽植的办法,集体拿树苗的二八分成,社员自备树苗的一九分成。(1)结合中国共产党在不同时期面临的主要任务和采取的重要举措,从材料中任选三则调查研究内容并分别予以阐释。(2)根据材料并结合所学知识,简析中国共产党开展调查研究的历史启示。19.阅读材料,完成下列要求。材料一清前期,政府实行户部对各省布政使垂直领导的财政制度。咸丰、同治时期,地方军需开支迅速增加,中央无力拨款,部分省份便开征未被纳入国家正式税收的杂税杂捐,如厘金等,某些督抚甚至擅自截留本省地丁钱粮、关税款项等。单一的中央集权财政管理体制,逐步演变为中央与地方并存的二元财政管理体制。为稳定收入来源,户部将尽收尽解改为定额摊派,向各省摊派临时性开支。晚清中央与地方在财权上既有争夺,也有合作。——摘编自倪玉平《出入与异同:清代经济史论稿》等材料二从中世纪开始,“无代表不征税”的理念在英国深入人心。光荣革命后,地方政府开始颁布法令,征收各类专项税以改造基础设施,如1700年布里斯托尔市开征铺路税。依照1835年颁布的《城市自治机关法》,市议会可以决定税率并征收地方税,中央政府不得随意干预和监督。同时,一些私人性质的各类专门委员会,经法令或者议会授权,可通过部分税收的使用和监管为城镇建设做贡献。随着工业化逐步完成,英国通过中央财政拨款、立法等手段,基本实现了事权与财权的科学分立与有效统一。——摘编自滕淑娜《税制变迁与英国政府社会政策研究》等(1)根据材料并结合所学知识,比较近代中英两国地方财税体制的差异。(2)根据材料并结合所学知识,分别说明近代中英两国地方财税体制的影响。20.阅读材料,完成下列要求。材料有学者认为,亚洲与欧美世界的关系,曾出现四次浪潮:一是始于8世纪,亚洲“开放体制”与欧洲“闭锁体制”长期共存的时代;二是始于16世纪,西欧入侵亚洲,亚洲自我防卫时代;三是始于19世纪,欧美国家正式“统治”亚洲的时代;四是20世纪后半期至21世纪,包括亚洲和欧美在内的世界各地相互依存的时代。围绕“亚洲与欧美世界的关系”这一主题,就材料整体或部分观点,提出你的见解(赞成、质疑、修改皆可),并结合世界史相关知识进行阐释。(要求:见解明确、史论结合、逻辑清晰、表述准确)

本卷答案仅供参考。1.C主干命题点:中华早期文明图中数据显示,从仰韶文化时期到龙山文化时期,聚落规模的分化持续增强。仰韶文化时期各聚落面积相对均匀;龙山文化早期出现1个大型聚落,小型聚落数量较多;龙山文化晚期聚落规模分化加剧,出现了1个极大型聚落,小型聚落数量较多,表明该地区聚落规模的分化加剧,故C项正确。龙山文化时期,国家统一尚未出现[考古学证明,大约相当于五帝后期的龙山文化时代,中国大地上邦国林立,史称“万邦”时代],A项排除;统计图反映的是各聚落整体面积,不是方国都城,仰韶文化时期尚未出现成熟的“方国”或“都城”概念,B项排除;图中仅显示聚落面积数据,没有提到营建城市,D项排除。2.D基础命题点:百家争鸣教材链接:《纲要上》第2课春秋战国时期是社会大变革时期。社会经济的发展,促使阶级关系出现新变化,旧的贵族等级体系开始瓦解,新兴的士阶层崛起。他们提出了自己的政治社会主张和要求,试图影响现实政治。春秋战国时期社会剧变(如周王室衰微、诸侯争霸),诸子百家从历史中寻求理论依据:儒家和墨家以尧、舜、禹为道德典范,倡导仁政或兼爱,试图恢复理想秩序;韩非通过历史阶段论论证法治的必要性,直接应对社会变动;邹衍的五行学说为王朝更迭提供解释,为新兴政权提供合法性。这些行为表明,各派利用历史叙述构建理论依据,以回应社会动荡和变革需求,故D项正确。儒家和墨家有复古倾向,但韩非反对复古,主张“世异则事异”,强调因时制宜,邹衍的五行学说则是一种历史循环论,并非简单复古,复古并非所有思想家的共同目标,A项排除;材料强调不同学派(儒、墨、法、阴阳家)之间的历史叙述差异,而非学派内部分化,B项排除;诸子百家并不是要“还原历史”(即追求历史真相),而是通过重构历史叙述服务自身学说,C项排除。3.B基础命题点:唐朝经济发展政府强制蓄钱者将钱币投入市场购买商品,意在增加货币流通量,有利于维护市场稳定和金融秩序,故选B项。政策未涉及民间私铸钱币问题,A项脱离材料;材料讲的是解决钱币流通问题,未提及税收问题,C项排除;削弱藩镇是唐朝中央的政治军事目标,但材料中的政策侧重于社会经济调控,而非直接削弱藩镇的经济实力,D项排除。4.B主干命题点:金朝官员选任材料中的两人均需在基层任职并取得政绩(如周昂“有异政”、孟奎“察廉”),才获升迁,这体现出金朝重视官员的地方治理能力和实践经验,故选B项。察举制是汉代选官制度,核心是地方官推荐人才,金朝以科举制为主(二人均为进士),升迁依据是政绩考核,而非推荐,A项排除;材料仅体现了部分官员的升迁路径,未涉及中央集权或维护国家统一的内容,C项排除;材料显示存在考核机制,且升迁路径清晰,说明其有较规范的考核升迁标准,D项排除。5.D主干命题点:A项材料摘编自家庭内部的分家书,仅聚焦家庭内部财产分配和商业经营安排,与行业竞争无关×B项“立合伙”说明其实行的是晋商传统的合伙制,而非近代经营方式,且仅王加思一家不能代表整个晋商群体的态度×C项材料中父子通过合伙形式合作经营,维系了产业完整,并未显示出亲情被冲击×D项代际传承是指家族企业中两代人之间的企业传递与继承,同时也可泛指个体价值观、行为模式等从一代传递至下一代的过程。财产分配(分家)通过“立合伙”避免恒裕当被拆分,重新组织经营,体现财产分配影响产业代际传承√6.A主干命题点:晚清社会变革晚清时期,受西方冲击和洋务运动影响,讲求“时务”和“新知”(如天文、数学)已成为社会潮流,科举考试也开始引入相关题目以“与时俱进”。材料中评论揭示了科举体制的僵化——考官虽标榜新知识,但题目质量低劣(如错字、空洞),反映出旧式教育无法真正吸收新学,仅流于形式(“纸上之陈”)。这正是“讲求新知”成为风尚但实践脱节的体现,故A项正确。1898年戊戌变法提出废止八股,且材料未提及保守势力反对改革,B项时间不符且脱离材料;清末新政始于1901年,C项时间不符;学堂选官制度设立于1904年,D项时间不符。7.A高频命题点:民国初期的经济教材链接:《纲要上》第19课历史照片荣氏兄弟创办的福新面粉公司。一战结束(1918年)后,欧洲列强卷土重来,加强对华经济侵略,民族工业面临激烈竞争。为谋求生存和发展,民族企业(如申新三厂)尝试运用泰勒的科学管理理论提升效率、降低成本,故选A项。实业救国思潮在19世纪末已兴起,但泰勒制至1922年才被应用,且材料体现不出技术的革新,B项排除;1922年出现了工人运动高潮[从1922年1月至1923年2月的一年多时间,全国共发生罢工斗争130余起,形成了中国历史上第一次全国性的工人运动高潮],但荣氏申新三厂改革聚焦管理方式,未涉及产权结构调整,C项排除;国民政府(1925年成立)此时并未成立,D项时间不符。8.D高频命题点:民主革命的胜利教材链接:《纲要上》第24课人民解放军渡江战役示意图。制印长江以南及西北、西南的地图,是为渡江作战和解放全国提供支持,将地图发放至营部以上各级机关,旨在提升部队在陌生地域的作战能力,为后续战役胜利提供保障,这加速了国民党政权的覆灭,为民主革命胜利做了准备,故选D项。工作重心转向城市是1949年中共七届二中全会提出的[1949年春,中共在河北平山西柏坡召开七届二中全会。毛泽东在会上提出了促进革命取得全国胜利的基本方针,指出党的工作重心必须由乡村转移到城市,提出了革命胜利后党在各方面的基本政策],A项不选;土地改革主要涉及农村阶级关系调整和土地分配问题,与军事地图无关,B项排除;国家建设是新中国成立后的任务,此时仍处于解放战争时期,C项排除。9.C主干命题点:新中国成立初期的建设材料反映了工人和干部主动将生产与国家积累财富、工业化责任联系起来,显示出其认同为国家建设贡献力量的使命意识,体现了我国劳动者高度的责任感和使命感,故选C项。“一五”计划旨在改变工业落后面貌,但1953年“一五”计划刚起步,工业落后的面貌尚未改变,A项排除;社会主义制度建立以1956年底三大改造完成为标志,B项排除;到1952年底,解放前遭到严重破坏的国民经济得到全面恢复,D项排除。10.D创新命题点:三线建设教材链接:《纲要上》第26课历史纵横三线建设。阿城继电器厂属机械工业企业(生产电器元件),涉及军工配套。20世纪60年代前期启动的“三线建设”要求将东北、沿海工厂迁至内陆,防范外敌打击。决策考虑财力、供应能力、经济属性等因素,旨在控制成本(财力有限)、保障生产可持续(迁入地供应)、提升效率(经济属性),避免因过度强调战备拖累经济发展,故选D项。国际格局变化是开展三线建设的国际背景,材料体现的是决策兼顾国防建设与经济发展,而非依据国际局势,A项排除。1992年,中共十四大在北京举行。大会号召抓住机遇,加快发展,集中精力把经济建设搞上去,明确我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。随后,我国按照建立现代企业制度的总体思路推进国有企业改革。B、C两项时间不符。11.A基础命题点:罗马的统治骑士家族的来源从意大利本土扩展至地方行省,表明统治阶层不再局限于罗马城邦旧贵族,更多地方行省的精英被纳入权力体系,屋大维通过吸收下层贵族势力,既削弱了元老院旧贵族势力,又争取行省对帝国统治的支持,扩大了政权的统治基础,故选A项。屋大维建立元首制,本质是披着共和外衣的独裁统治(公民大会名存实亡,元老院沦为咨询机构,民主制度名存实亡),B项背离史实。材料强调旧贵族被取代,新贵族来源多元化,这体现的是寡头色彩的弱化,C项排除;封君封臣制为欧洲中世纪封建制度,与古罗马社会结构无关,D项排除。12.B基础命题点:经济发展与商品交换教材链接:《纲要下》第5课在非洲国家发展过程中,对外贸易扮演了重要角色。尽管有沙漠的阻隔,西非与北非之间仍有活跃的贸易,主要使用驴和骆驼驮运货物。教材中的图片描绘了一支商队即将到达古城廷巴克图的情景。A项廷巴克图位于西非内陆(今马里),远离印度洋,其贸易网络依赖跨撒哈拉商路(连通北非与西非)×B项廷巴克图的经济活力源于双向商品流通——输入食盐、欧洲布匹,向产金区输出货物。这说明廷巴克图的经济发展得益于跨区域商品交换√C项廷巴克图虽是西非重要城市,但材料未提及其经济文化地位×D项新航路指15—16世纪欧洲开辟的海上商路,廷巴克图依赖陆路驼队贸易×13.B基础命题点:启蒙思想怀特海强调了18世纪法国使17世纪的英国思想扩大化、清晰化和普及化了,即18世纪法国启蒙思想影响范围较大,扩展至更多地区,这说明怀特海意在强调法国启蒙思想具有世界性意义,故选B项。材料批评英国思想的“褊狭性”,而非政治主张的保守性,A项误读材料;材料仅聚焦思想层面的传播与改造,未提及资本主义发展(经济层面),C项排除;材料强调启蒙运动思想的影响,D项并非材料主旨,排除。14.C主干命题点:世界经济发展的不平衡性19世纪的西欧已进入工业资本主义阶段,倾向于使用自由劳动力,拉美却延续殖民时代的奴隶制种植园经济,这说明19世纪世界不同地区发展程度存在巨大差距(工业文明与种植园文明),反映出世界经济发展的不平衡性加剧,故C项正确。19世纪上半叶拉美独立运动兴起(巴西1822年独立),该时期仍有奴隶输入恰恰说明拉美经济在扩张,而非停滞,A项排除;瓜分非洲狂潮始于1884年柏林会议,且奴隶来源虽涉及非洲,但材料强调奴隶输入拉美,而非列强瓜分非洲,B项排除;19世纪拉美国家仍以种植园经济为主,奴隶用于农业劳作,D项排除。15.D基础命题点:一战时期的俄国1917年1月正值一战,俄国民众既渴望退出战争,又担心战败后果,他们对未来充满担忧,漫画以婴儿选择和平或战争的隐喻折射民众对1917年俄国走向的忧虑,故选D项。资产阶级临时政府成立于1917年3月(二月革命后),漫画刊登于1917年1月,当时仍是沙皇政府统治,A项排除;二月革命(1917年3月)后,俄国出现两个政权并存(资产阶级临时政府与工兵代表苏维埃)的局面,漫画创作时二月革命尚未发生,B项时空错位;新生苏俄政权诞生于1917年11月十月革命后,漫画发表于1917年1月,此时布尔什维克尚未掌权,C项排除。16.C综合命题点:艾森豪威尔的政策艾森豪威尔认为传统自由主义经济政策已过时,不适合当时的国内外形势,他主张政府主动承担社会义务,其政策的核心是通过扩大社会保障范围实现社会稳定,他当时最可能推行的措施是扩大社会保险的范围,故C项正确。美国放弃金本位始于1971年尼克松时期,且与材料中“义务”无关,A项排除;关税保护属于自由放任时代的孤立主义政策,与艾森豪威尔的主张相悖,B项排除;缩减支出是自由放任政策的典型手段,艾森豪威尔反对恢复自由放任政策,D项排除。17.(1)特点:医政制度承袭与创新并存;医疗服务面向社会不同阶层;医药典籍成果显著;医学成果跨区域传播。(2)意义:提升社会医疗水平;奠定中医理论体系基础;促进文化认同与家族维系;推动东亚医学共同体形成;加速知识整合与技术传承。综合命题点:魏晋南北朝时期医学的发展第(1)问,从医政制度、服务对象、典籍整理、传播范围等方面归纳概括,注意对比两汉的继承性(如官职)与创新性(如博士制度)。具体分析如下表所示:材料有效信息及所学特点魏晋南北朝医政基本承袭两汉;北魏还设置太医博士等及所学医政制度承袭与创新并存官方医者多为世家大族等上层人士服务;活跃着不少为民众服务的医者医疗服务面向社会不同阶层医药典籍整理和编撰的重要阶段;晋代王叔和搜集前代脉诊知识编著的《脉经》;梁朝陶弘景的《本草经集注》医药典籍成果显著6世纪中叶,智聪携带《明堂图》等医书到达日本医学成果跨区域传播第(2)问,根据材料并结合时代特征(门阀政治、民族交融、对外交流)突出医学超越政治分裂的文化整合作用,从医疗水平、中医理论、文化认同、东亚医学共同体、知识整合与技术传承等方面分析回答。18.(1)选择①:精准扶贫。时期与任务:中国特色社会主义新时代(2012年至今),主要任务是全面建成小康社会,消除绝对贫困。阐释:材料强调“实事求是、因地制宜”“精准扶贫”,反映了中国共产党针对贫困问题的科学态度。通过精准识别贫困人口、因户施策(如产业扶贫、易地搬迁),避免形式主义,确保扶贫资源高效利用。是对传统调查研究方法的深化,体现了以人民为中心的发展思想,为脱贫攻坚战的胜利奠定基础。选择②:江西长冈乡人口调查。时期与任务:土地革命战争时期(1927—1937年),主要任务是巩固农村革命根据地,动员群众支援革命战争。阐释:毛泽东在《长冈乡调查》中详细统计人口结构(如参军比例),旨在了解基层实情,优化根据地建设。通过精确掌握劳动力分布,制定合理的支前政策,加强军民团结,体现了早期共产党人通过调查研究解决实际问题的务实作风,为农村包围城市战略提供了理论支撑。选择④:湖南农民运动考察。时期与任务:国民大革命时期(1924—1927年),主要任务是推动农民运动,配合北伐战争。阐释:毛泽东在《湖南农民运动考察报告》中统计农会规模及作用(如作向导、作侦探),回应党内对农民运动的质疑。调查证明农民是革命重要力量,推动中国共产党确立“依靠贫农”的阶级路线,为土地革命和武装斗争奠定了群众基础。此举彰显了调查研究在统一思想、制定革命策略中的关键作用。(2)启示:坚持问题导向,服务中心任务;贯彻群众路线,深入基层实践;注重实事求是,反对主观主义;量化分析与质性研究结合;与时俱进创新方法。能力命题点:中国共产党的调查研究第(1)问,第一步,明确材料涉及的历史事件。根据内容一栏的关键词,可分析得出:①对应中国特色社会主义新时代脱贫攻坚;②④⑤属新民主主义革命时期,分别服务于根据地建设、农民运动与争取抗日力量;⑥对应改革开放后农村经济改革。第二步,结合所学知识进行阐述。阐述时选择其中三个最熟悉的内容展开,确保史实正确。第(2)问,从群众路线、实事求是、问题导向、方法创新等方面分析回答。19.(1)差异中国:中央集权下地方有限分权;为统治者需求服务;缺乏制度规范。英国:权力依法下放;为社会大众服务;税制科学化;多元主体参与。(2)影响中国:短期内缓解地方军需压力,维持统治秩序;二元财政客观上推动地方经济自主性,为清末新政埋下伏笔;中央权威削弱;社会矛盾激化。英国:促进地方治理;强化纳税人意识;巩固央地关系;19世纪前地方税制差异大,部分地区税负不公,引发工人抗议。综合命题点:中英两国地方财税体制第(1)问,分析如下表所示:材料有效信息及所学差异中国中央无力拨款,部分省份便开征未被纳入国家正式税收的杂税杂捐缺乏制度规范地方军需开支迅速增加及所学为统治者需求服务中央与地方并存的二元财政管理体制中央集权下地方有限分权英国地方政府开始颁布法令,征收各类专项税以改造基础设施权力依法下放;为社会大众服务英国通过中央财政拨款、立法等手段,基本实现了事权与财权的科学分立与有效统一税制科学化市议会可以决定税率并征收地方税;一些私人性质的各类专门委员会,经法令或者议会授权,可通过部分税收的使用和监管为城镇建设做贡献多元主体参与第(2)问,需要辩证分析,中国方面应突出危机应对的双刃剑效应,英国方面应强调制度创新等。20.示例1质疑:“亚洲开放—欧洲闭锁”的二元对立(8—15世纪)。阐释亚洲并非单向开放:唐朝虽设市舶使管理海上贸易(如广州通海夷道),但明清长期实行海禁(如明朝“片板不许下海”)。欧洲并非完全闭锁:威尼斯、热那亚商人通过丝绸之路中介贸易,将亚洲商品(丝绸、香料)输入欧洲。总之,8—15世纪实为多极互动时代,欧亚通过陆海丝路形成互惠性有限交流,而非简单亚洲开放欧洲封闭。示例2质疑:“亚洲自我防卫”的被动叙事(16—18世纪)。阐释亚洲主动利用欧美技术:奥斯曼帝国引进欧洲火器技术改良军队;日本通过“南蛮贸易”获取葡萄牙火绳枪(铁炮)。明朝中国在白银贸易中占据顺差地位,美洲白银大量流入亚洲;印度莫卧儿帝国对欧洲商站(如东印度公司)征收高额关税。总之,此时期是竞争性共生,亚洲政权通过军事革新、经济调控与欧美博弈,非单纯“防卫”。示例3质疑:“欧美全面统治”的单一表述(19世纪)。阐释亚洲抵抗与局部主导:日本明治维新后跻身列强之列(甲午中日战争击败清朝);暹罗(泰国)通过外交改革保持独立,避免殖民化。殖民统治的局限性:英属印度“分而治之”依赖土邦王国合作;法属印度支那反殖民起义持续不断。所以,19世纪欧美国虽占优势,但并非绝对统治,殖民体系依赖亚洲本地协作,且遭遇持续反抗。示例4补充:“相互依存”的失衡性(20—21世纪)。阐释经济依附与结构性不平等:全球化产业链中,亚洲多处于代工环节(如“亚洲四小龙”依附美国市场);1997年亚洲金融危机暴露金融主权缺失。政治文化自主性抗争:中国探索“中国特色”发展模式;东南亚国家抵制西方文化侵略(如新加坡“亚洲价值观”论战)。总之,“相互依存”掩盖了力量不对等的本质,亚洲在参与全球化的同时持续寻求再平衡。创新命题点:亚洲与欧美世界的关系第一步,明确设问。围绕主题,提出见解,进行阐释。第二步,选取相关史实展开分析。分析时要做到史论结合,逻辑清晰合理。第三步,总结升华,呼应主题。河南省2025年普通高中学业水平选择性考试历史试卷分析一、试卷整体结构与考查目标1.试卷结构与题型分布2025年河南省历史选考试卷延续了“稳中求进”的命题思路，总分100分，考试时长75分钟。试卷分为选择题（40分）和非选择题（60分）两部分：选择题（20小题，每题2分）：涵盖中国古代史（6题）、中国近现代史（7题）、世界史（7题），注重对基础史实、阶段特征及历史概念的精准考查。非选择题（4题，60分）：包括材料分析题（2题，30分）、论述题（1题，15分）、开放探究题（1题，15分），强调史料解读、逻辑论证与历史解释能力。2.考查目标与核心素养导向试卷严格对标《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》，以“立德树人”为根本任务，突出五大核心素养的综合考查：唯物史观：如第2题通过商周时期“天命观”与“民本思想”的演变，考查学生对历史发展规律的理解；时空观念：第18题以“近代中国通商口岸城市空间结构变化”为主题，要求学生结合地图与时间轴分析历史现象；史料实证：非选择题第26题提供《申报》社论、民国政府档案等多元史料，考查学生提取信息、辨析史料价值的能力；历史解释：第32题要求对“工业革命时期英国社会贫富差距扩大”的不同历史评价进行辩证分析；家国情怀：第35题以“中华文明对世界文明的