《综合性学习：我的语文生活》教案

《综合性学习：我的语文生活》教案1.养成在生活中学习语文的良好习惯。2.提高规范用字的能力。3.增强对广告词、对联的欣赏能力。2课时第1课时1.培养学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。2.了解招牌、广告词和对联。3.按兴趣分组，制定活动计划。一、导入新课师：同学们，我们学习语文都有哪些途径呢？（生：课本、课堂。）除此之外，老师认为还可以通过以下途径来学习语文。从媒体中学语文——网络用语、手机短信、歌词等；从名字中学语文——人名、地名等；向群众学语文——俗语、谚语、歇后语等；从传统文化中学语文——对联……从广告中学语文——商业广告、公益广告……师：无论是读书看报、与人聊天，还是听相声、看电视、逛商场，只要留心观察，随时注意语言现象，总会发现与语文有关的问题。书本上、电视上、报纸上满是汉字。大街上的招牌、广告、门对等全都充满语文气息。语文学习不能局限于课堂与书本，生活处处有语文。今天，我们就来开展综合性学习活动“我的语文生活”，看看怎样在生活中学习语文。【设计意图】本环节通过谈话引出学习语文的途径的多样性，让学生明确生活中处处有语文，语文学习不能只局限于课本、课堂，还可以走出校园，在生活中学习语文。二、了解招牌、广告词和对联1.了解招牌。师：走在大街上，到处可见形形色色的招牌。我们来选看几则，看看这几则招牌有什么特点。“好来屋”“黄毛烧烤”“小林付食”。（生自由交流）预设“好来屋”设计巧妙，“黄毛烧烤”平淡无奇，“小林付食”有错别字，用语不规范，应该是“小林副食”。师小结：商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌能吸引人的注意，甚至能引起人们购物的兴趣。有的招牌设计考究，风格独特，有浓浓的文化感；而有的招牌设计粗糙，没有特色，甚至可能存在用字不规范、有错别字或汉语拼音有错漏等问题。2.欣赏广告词。师：和招牌相类似，广告也是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。我们一起来欣赏几则广告，看看它们有什么独特之处。（1）没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词（2）葡甜童乐，萄醉丁庄。——某游玩地广告词（3）大地上的异乡者。——某书店广告词（生自由交流、讨论，师指导明确）预设（1）某奶粉广告词要突出的是一个“纯”字，但它别出心裁地避开了这个熟悉的“纯”字，从反面入手，用形象的语言来表示具体的制作过程。前一句“没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，进一步表明光是纯还不够，还必须没有水分，突出了“粉”的特性。（2）通过谐音给人留下深刻的印象。“葡甜童乐”是说葡萄甜美儿童欢乐，又谐音“普天同乐”，表明丁庄是家庭出游的好去处。“萄醉”谐音“陶醉”，表明丁庄风景优美。两句话的首字串连起来是“葡萄”，点明了丁庄的特色物产。短短八个字，给人留下非常深刻的印象。（3）某书店广告词通过情感上的共鸣吸引读者。我们每个人何尝不是大地上的异乡者，有了书籍的媒介，纵然是素昧平生的读者，也可以在书中得到共鸣。也许，只有在书里，流浪在大地上的我们才更容易找到精神上的归属。师小结：这些广告词不仅紧扣主题，简洁明了，而且新颖独特，富有情趣。相信大家看了之后会对这些广告产生深刻的印象。3.介绍对联。师：古人学语文,很重要的内容之一就是学对联。对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，处处可见对联鲜活而古朴的身影，这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现了汉字的奥妙和传统文化的意蕴。要欣赏对联，我们就需要先了解一下对联的相关知识。对联的基本常识：（1）发展历史：对联起源于桃符。桃符本来是古人在大门上挂的两块画着门神或题着门神名字的桃木板，古人认为它能压邪，后来在上面贴春联，因此后来用桃符借指春联。五代时期蜀主孟昶在桃符上的题词，一般被认为是最早的对联，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。（2）拟写规则：对联要求字句对等、词性对品、结构对应、节律对拍、平仄对立、形对意联。（3）对联分类：根据内容，可分为节令联、喜庆联、哀挽联、名胜联、行业联、题赠联、趣巧联等。师：接下来，我们就按照对联的分类来欣赏一些经典的对联：梅花点点笑迎丰收岁，爆竹声声欢歌大治年。春到小康人家家家乐，喜至勤劳门户户户欢。寿联：寿添沧海日，松祝晓春天。福海朗照千秋月，寿域光涵万里天。喜联：春山春水春常在，喜事喜人喜日来。出水红莲开并蒂，朝阳彩凤喜双飞。挽联：青山永志芳德，绿水长吟雅风。白骨未归三尺土，忠魂已上九重天。名胜古迹联：龙游凤舞中天瑞，风和日朗大地春。（北京故宫）一弹流水一弹月，半入江风半入云。（福州乌山琵琶亭）客中客入画中画，楼外楼看山外山。（杭州西湖楼外楼）两表酬三顾，一对足千秋。（成都武侯祠）师小结：对联巧妙地利用汉字的特点，讲究对仗工整，整齐美观，短小精悍，富于表现力，有着很高的审美价值，是中华民族文化长廊中一颗璀璨的明珠。学生按照兴趣自选小组，走出校园，走向生活，这个活动板块可让学生提高合作和交流的能力。【设计意图】本环节旨在让学生了解招牌、广告词和对联的基本知识，为学生分组开展活动做准备。三、成立小组，布置任务1.成立小组。学生按兴趣分成“招牌”“广告”“对联”三个活动小组，各小组分别制订活动计划。2.布置任务。（1）各小组走出校园，按各自的活动计划开展活动。招牌组：小组成员上街搜集一些招牌名，搜集时注意选择有特色的招牌。整理时注意两点：一是这些招牌是否合乎语文的规范，如有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等；二是对这些招牌名进行分类，并简要地分析各类商店招牌的语言特点，还可以选出最有特色的招牌，并分析其特色。广告组：小组成员可以通过翻阅报纸、杂志，关注生活中的广告牌、电子屏幕、电视、广播、网络等途径，搜集几条自己喜欢的广告词。整理时注意两点：一是该广告词和所推介产品之间的契合度，二是该广告词的精彩之处和创意所在。对联组：小组成员可以搜集居民住宅的正门联、当地景区的对联等等。整理时注意分类，并简要概括对联的特点。（2）各小组在展示课课前自选一名主持人，小组长和组员将搜集到的材料进行分类整理，准备在展示课上展示小组学习成果。【设计意图】学生按照兴趣自选小组，走出校园，走向生活，这个活动板块可让学生提高合作和交流的能力。第2课时1.感受招牌的语言魅力,培养学生的审美情趣。2.增强对广告词、对联的欣赏能力，并尝试对简单的对联。一、正眼看招牌主持人：我是“招牌组”主持人，我们组将从“问题招牌”和“优秀招牌”两个方面展示我们搜集到的招牌，并陈述我们的探究成果。1.“问题招牌”。主持人：有请我们组的代表上台交流展示“问题招牌”。（1）平淡无味：“夜稀饭”“杨氏烧烤”“小张理发店”……（2）用词粗俗：“厕所串串”“哎哟我烤”……主持人：我们组经过探究发现，造成“问题招牌”的原因主要有：预设①繁体字和简体字混杂使用。有些商铺在使用繁体字时，会写错字、别字，如混淆“發”和“髮”等。②使用别字。这个问题在一些私人摊点和商品标签上仍比较普遍，如“副食”写成“付食”，“大饼”写成“大并”，“盒饭”写成“合饭”等。③外文使用不规范。中外文字混杂似乎成为门头招牌的一种时尚，如“合の料理”“anni的shop”等。师点评：同学们探究的问题很有价值。的确，在生活中我们经常会遇到有错别字或用词粗俗的招牌，遇到这种情况，首先要和商家取得联系，指出招牌中的错误，说明这个错误的不良影响；其次要做好义务宣传工作，让商家懂得，规范招牌，人人有责；最后，我们要学好语文，避免将来犯同样的错误。2.“优秀招牌”。主持人：接下来，有请我们组的代表分享我们组搜集的“优秀招牌”。“花花世界”“碟碟不休”“水帘洞茶楼”“‘狗不理’包子”“‘郑胖子’萝卜干”“中山路花店”“乔丹体育用品”“夜游神夜宵”“再回首酒楼”“王者陶瓷”等。主持人：我们组经过探究发现，“优秀招牌”命名有以下特点：巧用成语、妙用典故、正话反说、地名人名、名人效应、俗语妙用、影视歌曲、自我夸耀等。【设计意图】从招牌文化中学习语文，引导学生发现不规范用字的现象，提高规范用字的能力，探究优秀招牌命名的特点，感受语言的魅力。二、广告词中的语文主持人：广告在生活中随处可见，有些广告词已经成了我们语言的一部分。我们组搜集了很多精彩的广告，今天，不仅要和大家一起分享，还想和大家一起来探究广告词的独特之处和广告的写作技巧。1.比较发现。主持人：有请我们组的代表为大家展示两组广告词，请同学们比较一下，这两组广告词有什么异同点。A.①默默无蚊地奉献。②钻石恒久远，一颗永流传。B.①同升一面旗,共爱一个家。②司机一杯酒，亲人两行泪。（生自由交流、回答）预设共同点：①语言简明精练；②内容主题突出；③形式新颖别致；④让人印象深刻；⑤易读易记。不同点：A组是营利性广告（推销商品或劳务获取利益）；B组是非营利性广告（达到某种宣传目的）。师点评：这个发现很独到，它点明了广告的类型：营利性广告、非营利性广告。从中我们可归纳出广告词的特征：广告词的特征：a.抓特点，突出主题；b.重押韵，富有韵味；c.用修辞格，增强艺术效果；d.求创新，幽默且具有吸引力；e.化用俗语、成语、谚语、古诗词，增强表达效果。2.欣赏总结。主持人：我们组还搜集了很多耐人寻味的广告，我们一起来欣赏几则，总结一下这些广告词的创作技巧。①不打不相识。（打字机广告词）②眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。（眼镜店广告词）③夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。（空调广告词）④平时注入一滴水，难时拥有太平洋。（保险公司广告词）⑤多一些润滑，少一些摩擦。（润滑油广告词）（生自由交流、回答）主持人：我们组发现，这些耐人寻味的广告词运用了以下技巧。产地命名法、人物命名法、歌名点化法、谐音命名法、化用古典诗词名句法、活用词语法、矛盾法。【设计意图】本环节旨在引导学生发现广告的用途、类别，从语文的角度欣赏“优秀广告”，理解广告词的创作技法，增强对广告词的欣赏能力。三、寻找“最美对联”主持人：大家好，我是“对联组”的主持人，今天就由我来给大家汇报一下我们组的活动成果，我们组的主题是“寻找‘最美对联’”。1.趣联故事。主持人：首先和大家分享一则和对联有关的小故事。苏轼被贬黄州后，一居数年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长江。饮酒间，佛印向苏轼索句。苏轼忽然用手往左岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一只黄狗正在啃骨头，顿有所悟，遂将自己手中题有苏轼诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑，不禁大笑起来。原来，这是一副哑联。苏轼的上联是：狗啃河上（和尚）骨。佛印的下联是：水流东坡尸（诗）。主持人：有趣的故事,精妙的对联！对联确实是中华文化的奇葩,它能表达种种复杂深刻的思想感情,具有很高的欣赏价值和艺术价值。2.欣赏总结。主持人：下面，让我们再来欣赏几副有名的对联。（1）五代后蜀皇帝孟昶书写了我国第一副对联:新年纳余庆，佳节号长春。（2）顾宪成写的一副对联:风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。（3）杭州岳王坟对联:青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。（4）孤山是杭州西湖的著名风景区,此间有一石亭，称“西湖天下景”,上面镌刻着一副对联：水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。（5）蒲松龄故居：写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。主持人：我们组通过探究发现这些著名的对联都有这样的特点：（1）字数相等,句式一致。（2）平仄相合,音调和谐。（3）词性相对,位置相同。（4）内容相关,上下衔接。师点评：同学们找的对联太有价值了！你们总结出来的这些特点正是对联写作的要求。【设计意图】本环节旨在讲趣联故事，增强学生的学习兴趣，引导学生从语文的角度欣赏“最美对联”，从而丰富对联知识，增强对对联的欣赏能力。四、课堂训练，活动总结1.课堂训练。（1）学写广告词。师：我们试试学以致用，用我们总结的写广告词的技巧来创作两则广告词。①给“英雄”墨水拟一条广告词。②给校内的草坪拟一条公益广告词。预设①看《英雄》,不如用“英雄”。②一花一草皆生命，一枝一叶总关情。（2）练习对对联。师：老师这里有一些关于对联的题目，请同学们结合前面总结的对联的特点完成各题。①看对联，猜行业。A.藏古今学术，聚天地精华。B.小费君莫惜，后顾自无忧。C.万千星斗心胸里，十二时辰手腕间。D.白雪阳春传雅曲，高山流水觅知音。预设A.书店；B.保险公司；C.钟表店；D.乐器店。②根据上联，对下联。蚕吐丝——画饼充饥——福如东海阔——冬去山清水秀——预设蚕吐丝——蜂酿蜜画饼充饥——望梅止渴福如东海阔——寿比南山高冬去山清水秀——春来鸟语花香2.活动总结。师：招牌、广告、对联,都是中华民族文墨精华的象征。只要我们在日常的学习和生活中多多注意,用心去感受这一文化精髓所蕴含的丰富的精神营养，就能不断提高我们的语文素养。通过这一堂课的学习,我们对生活中的语文有了进一步的认识，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。让我们带着求知的目光到生活中去领略语文世界的魅力，在生活中学习语文吧！【设计意图】本环节旨在检测学生课堂习得的语文知识，培养他们的语言能力。五、布置作业1.写一则广告，宣传一种商品。2.写一副对联，贴在教室门口。综合性学习我的语文生活语文的外延和生活的外延相等。本次综合性学习活动，注重引导学生走出校园，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，从语文的角度欣赏招牌、广告词和对联，增强学生的鉴赏能力。本课的设计，以学生为主体，发挥学生的主动性，培养学生搜集、整理信息的能力，合作探究的能力以及组织表达的能力。此次活动全员参与，让学生走出课堂，每个人发挥自己的特长，丰富了学生的语文生活，拓展了语文学习的途径。综合训练一、积累与运用阅读下面的文字,完成1~3题。2023年10月18日,世界科幻大会在成都轰轰烈烈地召开,五大洲的科幻人第一次在中国。有人说,这是“世界上最有想象力的人的大聚会”;也有人说,这是“向今天透露未来信息的高光时刻”,世界科幻大会的影响力。在科幻的世界里,我们钦佩各国作家对文学的探索。那些热爱科学的人将目光穿过wèilán的天空,投向深邃无垠的宇宙,炽热的创作激情。

能够成功申办第八十一届世界科幻大会,与中国科幻的蓬勃发展相关密切。成都是世界发行量最大的科幻杂志《科幻世界》的所在地,也是一座将传统文化与现代科技融合的创新之城。1.根据拼音写词语,或给加点的字注音。wèilán()炽热()2.下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是()A.聚积 与时俱进 迸发B.会聚 与时俱进 焕发C.会聚 与日俱增 迸发 D.聚积 与日俱增 焕发3.文段中画线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.成都能够成功申办第八十一届世界科幻大会,与中国科幻的蓬勃发展相关密切。B.成都能够申办成功第八十一届世界科幻大会,与中国科幻的蓬勃发展相关密切。C.能够成功申办第八十一届世界科幻大会,中国科幻的蓬勃发展密切相关。D.成都能够成功申办第八十一届世界科幻大会,与中国科幻的蓬勃发展密切相关。阅读下面的文字,完成4~5题。刘慈欣说,我越来越清晰地体会到,科技是有温度的,当它融入人性和理想时,就成了推动人类前进的温暖之力。在这些大气磅礴的科幻故事背后,其实隐藏着一个更深刻的问题□我们将如何通过工程和科技,与宇宙对话,重新认识自己?4.“人性和理想”是短语,“科幻故事”是短语,“认识自己”是短语。(填写短语结构类型)

5.文段中方框内应填入的标点符号,正确的一项是()A.,B.。C.;D.:6.根据提示填空。(1)杜牧的《泊秦淮》中“,”两句运用典故,表达了诗人对醉生梦死的南宋统治者的讽刺,对国家命运的关切和忧虑。

(2)《过松源晨炊漆公店》(其五)中,“,”两句蕴含哲理,告诉我们不要为眼前的顺境所迷惑,要放眼长远,认真对待,才能不断克服困难,履险如夷。

(3)《望岳》中用“?”一问一答,抒发了诗人对泰山的赞美之情。

二、专题学习7.我们的生活有多广阔,语文的天地就有多广阔。学校将开展“我的语文生活”之“科幻进校园”主题周活动,请你参加并完成以下任务。(1)【策划活动】为了丰富“科幻进校园”系列活动,请你仿照示例,为本次活动再策划一个相应的活动形式。活动名称:科幻创意写作讲座活动形式:邀请科幻作家讲解科学事实与科幻创作之间的紧密联系,激发学生的想象力与创新思维,提升学生的科幻创意写作兴趣。活动名称:

活动形式:

(2)【口语交际】学校将邀请著名科幻小说《三体》的作者刘慈欣老师于下周二到学校礼堂开展一次“科幻创意写作”的主题讲座,请你作为校学生会代表,对刘慈欣老师进行电话邀请。三、阅读理解(一)阅读下面的诗歌,完成8~9题。约客赵师秀黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。8.请从听觉角度赏析本诗描写景物的诗句。9.品味“闲敲棋子落灯花”一句中“敲”字的妙处。(二)阅读下面的文字,完成10~13题。从黎明到黎明——“神六”5日九大经典瞬间(节选)曹智白瑞雪黄明李宣良2005年10月12日黎明出征,17日黎明返回——中国航天员费俊龙、聂海胜从黎明到黎明的“神舟”5日之行,留下了一个个经典瞬间。经典瞬间二灰白色的低云层层叠叠,零号指挥员的倒计时口令回响在空旷的发射场上。12日9时整,轰鸣声中,托举着“神舟六号”飞船的“长征二号F型”运载火箭喷着金黄的尾焰,稳稳地离开了发射台。几秒钟后,火箭破云而入,随即消失在云层里。第一次安装在火箭上的摄像头,把火箭的一路飞行画面实时传送到飞控中心的屏幕上。“助推器分离成功!”“一、二级分离成功!”随着火箭的每一个完美动作,掌声骤起,人们大声叫好。583秒后,船箭分离,飞船入轨。两度金秋,两度飞天。继杨利伟之后,两位中国人再次叩启了苍穹。经典瞬间五没有什么词语比“飘”和“游”更能准确地描述航天员在太空中的运动状态了。13日14时25分,费俊龙从座椅上起身,拉着扶手、助力绳,头先脚后地进入轨道舱,随后回到返回舱,聂海胜则从轨道舱到返回舱进行了两次类似的动作。以鱼儿在水中轻轻游动般的姿势,航天员顺利完成了三次穿舱试验。飞船系统顾问郑松辉说:“试验表明,航天员的活动对飞船姿态影响很小,飞船可保持正常飞行,不需纠正飞船姿态。”而从12日航天员第一次进入轨道舱起,中国已成为世界上第三个能够进行有人参与的空间科学试验的国家。经典瞬间九17日凌晨,位于内蒙古四子王旗阿木古郎牧场的主着陆场星光灿烂。这是一段令人焦急的时光,飞船在航行了325万公里之后,正沿着既定的返回轨迹,飞向祖国的怀抱。4时08分,喀什测控站发现目标,飞船飞入祖国上空。一朵“彩云”出现在广阔的草原上,在1200平方米的主降落伞牵引下,飞船缓缓向预定着陆点飘落。飞船距离地面1米时,反推发动机精确点火。返回舱的速度由8米每秒迅速下降到1米每秒,如同一片羽毛,轻轻地落在草原上。4时33分,飞船返回舱着陆,航天员报告身体感觉良好。北京飞行控制中心里掌声四起。费俊龙的父亲费长宝由衷地赞叹:“祖国真伟大!”5时38分,身着航天服的费俊龙自主出舱,聂海胜随后走出,挥动鲜花向搜救人员致意,欢呼声惊醒了草原的黎明。这一刻,距离“神舟六号”发射115小时又32分钟,距杨利伟完成中国首次载人航天飞行后顺利返回两年又22小时,距离中国载人航天工程启动13年又26天。(选自新华网,有删改)10.根据文章内容,为文中的三个“经典瞬间”各起一个四个字的小标题。经典瞬间二:

经典瞬间五:

经典瞬间九:

11.通过“经典瞬间二”,你了解到哪些有关“长征二号F型”运载火箭的知识?12.阅读“经典瞬间九”,用简要的语言概括“神舟六号”飞船到达着陆场上空后从打开降落伞到落地的全过程。(提示:短语之间用“→”连接)13.结合上下文,仿照下面的示例,分析文中画线的比喻句在表情达意上的作用。示例“一朵‘彩云’出现在广阔的草原上”,形象地表现了降落伞的形状和色彩,同时也表达了人们看到飞船时的喜悦之情。四、写作14.请以《不一样的朋友》为题,写一篇作文。这个“朋友”现实生活中不一定存在,可能是外星来客,也可能是智能机器人。要求:(1)贴近生活,关注内心,言之有物,注意细节描写;(2)可将科学与幻想结合起来,创造出一片奇妙而又合理的想象天地;(3)认真书写,力求工整、美观;(4)不少于500字;(5)文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案：1.蔚蓝chì2.C解析“聚积”,一点一滴地凑集;积聚。“会聚”,聚集(多用于人)。结合“五大洲的科幻人”可知,应用“会聚”。“与时俱进”,随着时代的发展而不断发展、前进。“与日俱增”,随着时间的推移而不断增长。结合“世界科幻大会的影响力”