经济系工作总结

经济系工作总结

一、工作概述

经济系本年度工作紧密围绕学校“十四五”发展规划与年度工作要点，以立德树人为根本任务，以学科建设为龙头，以人才培养为核心，聚焦经济领域前沿问题与区域发展需求，统筹推进教学、科研、学生工作及社会服务各项任务。面对全球经济格局深刻调整、国内经济高质量发展深入推进的新形势，经济系立足学科优势，主动适应新时代对经济学人才培养的新要求，以提升教育教学质量、强化科研创新能力、优化学生综合素质为重点，全面推动各项工作落地见效，在学科建设、人才培养、科研创新、社会服务等方面取得显著进展，为学校“双一流”建设贡献了经济学科力量。在教学工作方面，经济系以课程建设为基础，深化教学改革，着力构建“理论+实践+创新”三位一体的课程体系，全年开设各类课程56门，其中省级一流课程2门，校级精品课程3门，覆盖本科生、研究生及留学生不同培养层次。同时，推进师资队伍梯队建设，引进具有海外背景的青年教师5名，选派8名教师赴国内外知名高校进修，教师团队教学能力与学术水平持续提升，学生满意度达96%以上。在科研工作方面，经济系聚焦国家重大战略与区域经济发展需求，围绕数字经济、绿色金融、乡村振兴等关键领域，全年获批国家级科研项目3项、省部级项目8项、厅局级项目12项，科研经费总额较上年增长25%；发表学术论文60余篇，其中SSCI/CSSCI论文35篇，出版专著4部，研究成果获省部级以上奖励2项，为地方政府提供政策咨询报告10份，部分建议被采纳并转化为具体政策，科研服务社会能力显著增强。在学生工作方面，经济系坚持“以学生为中心”理念，强化思想政治教育，开展“经济学人讲堂”“红色经典研读”等活动20余场，覆盖学生1500余人次；注重实践创新能力培养，组织学生参与“挑战杯”“全国大学生市场调查与分析大赛”等赛事，获国家级奖项3项、省级奖项8项；毕业生就业率保持在92%以上，其中30%进入国内外知名高校深造，20%进入金融机构、政府部门等重点领域，人才培养质量得到社会广泛认可。在社会服务方面，经济系充分发挥学科优势，与地方政府、企业建立深度合作，开展“乡村振兴经济规划”“企业数字化转型咨询”等项目15项，培训经济领域从业人员300余人次；举办“经济形势分析会”“区域发展论坛”等学术交流活动8场，搭建产学研用协同创新平台，为服务地方经济社会发展贡献了智力支持，社会影响力持续提升。

二、教学改革与课程建设

2.1课程体系优化

2.1.1核心课程升级

经济系本年度重点推进核心课程内容更新，将前沿理论与区域经济实践深度融合。在《宏观经济学》课程中，增设“双循环新发展格局”专题模块，结合长三角一体化案例开展教学研讨；在《计量经济学》中引入Python数据分析工具，新增8学时的实训环节，使学生掌握现代经济建模方法。课程大纲修订覆盖率达85%，新增《数字经济导论》《绿色金融实务》等前沿课程5门，选修课模块化改革使专业选修课与通识选修课比例优化至6:4。

2.1.2实践课程强化

构建“基础实验+专业实训+创新项目”三级实践体系。新建区域经济分析实验室，配备大数据分析平台，开设《经济预测与决策》等实验课程；与地方统计局共建统计调查实践基地，组织200余名学生参与人口普查、经济普查等真实项目；设立“乡村振兴调研”暑期实践周，学生团队完成县域产业规划报告12份，其中3份获地方政府采纳。实践课程学分占比提升至总学分的25%，较上年提高7个百分点。

2.2教学方法创新

2.2.1混合式教学改革

全面推进“线上+线下”混合式教学模式。在《产业经济学》等6门课程中应用翻转课堂，学生通过MOOC平台预习理论，课堂聚焦案例研讨；开发虚拟仿真教学项目3项，其中“国际金融市场波动模拟”系统可模拟2008年金融危机场景，帮助学生理解风险传导机制。教学评价显示，混合式课程学生参与度达92%，较传统课堂提升40%。

2.2.2案例教学深化

建立“本土化案例库”，收录长三角企业转型、自贸区制度创新等案例28个。采用“案例导入-问题拆解-方案设计”教学流程，在《国际经济学》课程中组织“跨境电商贸易摩擦”模拟谈判，学生通过角色扮演理解贸易规则应用。案例教学覆盖专业核心课程100%，学生案例分析报告优秀率提升至35%。

2.3教材与资源建设

2.3.1教材体系完善

推进“纸质教材+数字资源”立体化教材建设。主编《区域经济发展理论与实践》等教材3部，其中2部入选省级规划教材；配套开发微课视频、习题库等数字资源23项，形成“一课一库”资源包。教材选用严格实行“三审一查”制度，杜绝内容陈旧、观点偏颇的教材进入课堂。

2.3.2教学资源整合

搭建“经济学科云平台”，整合国内外学术数据库、政策文献库等资源12类；引入爱课程学堂在线优质课程15门，实现跨校学分互认；建设“经济政策解读”专栏，每周推送最新政策分析报告，累计阅读量超5万次。资源平台访问量年均增长68%，成为学生自主学习的核心载体。

2.4教学质量保障

2.4.1监控机制健全

建立“学院-系部-教研室”三级教学质量监控网络。实施“教学督导+学生评教+同行评议”三维评价体系，全年开展随堂听课86次，覆盖90%专任教师；建立教学问题快速响应机制，针对学生反馈的“部分课程案例陈旧”等问题，48小时内完成课程内容更新。

2.4.2教师能力提升

组织“教学方法工作坊”12场，邀请教育专家开展PBL教学设计、课堂互动技巧等专题培训；实施“青年教师导师制”，配备教学经验丰富的教授进行一对一指导；选派5名教师参加全国经济类教学创新大赛，其中1人获二等奖。教师教学能力测评优秀率提升至82%，较上年提高15个百分点。

三、科研创新与成果转化

3.1科研方向聚焦

3.1.1国家战略对接

经济系紧密围绕国家重大战略需求，确立“数字经济与产业升级”“绿色低碳发展”“区域协调发展”三大核心研究方向。本年度重点攻关“双碳目标下的产业转型路径”课题，联合环境科学学院组建跨学科团队，完成《制造业碳排放效率评估报告》，为工信部提供政策参考；参与国家发改委“共同富裕背景下县域经济振兴计划”研究，提出“产业造血+财政输血”双轮驱动模式，被纳入省级试点方案。

3.1.2区域特色研究

立足长三角区位优势，开展“自贸区制度创新与产业链重构”专项研究。通过分析上海、浙江等自贸区三年数据，总结出“负面清单动态调整”“知识产权快速维权”等12项创新机制，相关成果被写入《长三角一体化发展三年行动计划》。针对省内县域经济差异，完成《苏北乡村振兴经济支撑体系研究》，提出“特色产业集群培育+数字基建下沉”解决方案，在宿迁市落地首个县域电商助农项目。

3.2科研平台建设

3.2.1实验室升级

投入500万元升级“经济大数据分析实验室”，配置高性能计算集群，实现10TB级经济数据实时处理能力。开发“产业链风险预警系统”，整合海关、税务等12类数据源，可自动识别产业断链风险点，已为苏州工业园区提供3次供应链危机预警。建立“数字孪生经济沙盘”，模拟不同政策对区域GDP、就业等指标的影响，辅助地方政府制定精准调控方案。

3.2.2团队协作机制

推行“PI+青年骨干”的科研组织模式，组建5个跨学科研究小组。其中“绿色金融创新团队”联合法学院、金融学院，设计“碳排放权质押贷款”产品，在南京银行试点期间发放贷款2.8亿元；“数字经济伦理研究小组”与哲学系合作，发布《算法歧视治理白皮书》，被江苏省网信厅采纳为监管依据。全年组织跨学科研讨会18场，促成3项产学研合作项目。

3.2.3资源整合共享

牵头成立“长三角经济研究联盟”，整合上海社科院、浙大等12家机构资源，共建“经济政策数据库”，收录政策文件、案例报告等资料8万条。建立“学者工作站”，邀请国务院发展研究中心专家驻点指导，开展“共同富裕评价指标体系”联合攻关。开放共享科研设备使用，为地方企业提供产业分析服务23次，服务收入达120万元。

3.3科研成果产出

3.3.1高水平论文发表

全年发表学术论文78篇，其中SSCI/SCI论文21篇，CSSCI论文42篇。在《经济研究》《管理世界》等权威期刊发表论文5篇，《数字鸿沟对共同富裕的影响机制》一文被《新华文摘》全文转载；国际顶刊JournalofDevelopmentEconomics发表团队关于“一带一路沿线国家产业转移”的研究，影响因子达5.2。

3.3.2专著与政策报告

出版《数字经济时代的产业组织变革》《绿色金融产品创新》等专著4部，其中《长三角一体化中的要素流动障碍》获江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖。提交政策咨询报告19份，获省部级以上领导批示8份。《关于完善碳排放权交易市场的建议》被写入《江苏省碳达峰实施方案》，配套补贴资金达5亿元。

3.3.3专利与软著

申请发明专利6项，其中“基于区块链的碳足迹追踪系统”获国家知识产权局授权。开发“区域经济景气监测平台”“企业信用画像系统”等软件著作权12项，其中3项实现技术转让，合同金额合计860万元。某新能源企业应用“企业信用画像系统”后，坏账率下降3.2个百分点。

3.4成果转化应用

3.4.1校企合作项目

与华为、苏宁等企业共建联合实验室，开展“智慧供应链金融”“消费者行为预测”等研究。与京东合作开发的“县域电商助农模型”在江苏推广后，带动农产品线上销售额增长40%；为某汽车集团提供“新能源汽车补贴政策影响评估”，帮助其调整生产计划，减少库存积压12亿元。全年转化科研成果15项，合同金额突破3000万元。

3.4.2地方政府服务

承担“苏南自主创新示范区产业规划”“江苏沿海开发战略评估”等政府委托项目12项。为连云港市制定“海洋经济高质量发展三年行动方案”，提出“港产城融合”发展路径，预计带动新增就业岗位1.5万个；协助徐州市构建“老工业基地转型指标体系”，其经验被国务院办公厅作为典型案例推广。

3.4.3社会公益服务

开展“乡村振兴经济顾问”计划，选派12名教授担任县域经济特派员，帮助沭阳县打造“花木产业互联网平台”，年交易额突破20亿元；组织“经济科普进社区”活动36场，制作《小微企业融资指南》《家庭理财避坑手册》等通俗读物，发放量超5万册。

3.5学术交流与合作

3.5.1国际学术活动

主办“数字经济与全球治理”国际研讨会，来自15个国家的120名学者参会；与美国哥伦比亚大学联合举办“绿色金融前沿”暑期学校，培养研究生50名；选派8名教师赴牛津大学、伦敦政治经济学院访学，引进“行为经济学实验方法”等3套教学体系。

3.5.2国内学术网络

加入中国区域科学学会、中国数量经济学会等5个国家级学术组织，担任理事单位。承办“中国经济学年会”“产业经济前沿论坛”等国内重要会议6场；与中国人民大学、复旦大学建立“青年学者交换计划”，互派访问学者12人次。

3.5.3产学研协同创新

建立“经济学科-产业园区”对接机制，与苏州工业园区、无锡高新区共建“产业经济观察站”，实时跟踪企业动态；发起“长三角产学研创新联盟”，组织高校专家赴企业开展“技术诊断”服务47次，解决“中小企业数字化转型”等实际问题32项。

四、学生培养与就业工作

4.1人才培养体系优化

4.1.1培养方案修订

经济系基于产业需求变化，修订2023版人才培养方案，增设“数字经济分析”“碳资产管理”等微专业方向，形成“核心课程+模块选修+实践学分”的弹性结构。强化数理能力培养，将《统计学》《计量经济学》提前至大二学年，增设Python数据分析必修模块。方案修订后，专业核心课程与产业需求匹配度达92%，学生跨学科选修比例提升至35%。

4.1.2创新能力培养

构建“课程实验-科研项目-学科竞赛”三级创新能力培养链条。设立“本科生科研基金”，资助32名学生参与教师课题；开设“创新方法工作坊”，开展TRIZ理论、设计思维等系统训练；组建“经济创新实验室”，开发“智慧农业经济模型”“社区消费行为分析”等自主课题12项。学生参与科研覆盖率达60%，较上年提升20个百分点。

4.1.3国际视野拓展

推进“全球胜任力培养计划”，与英国曼彻斯特大学开展“2+2”联合培养项目，选派15名学生赴海外交流；开设“全球经济治理”全英文课程模块，邀请国际货币基金组织专家开展线上讲座8场；组织“一带一路沿线国家经济调研”暑期实践团，完成东南亚制造业发展报告5份。学生海外经历覆盖率达25%，国际化课程选修率突破40%。

4.2实践教学平台建设

4.2.1校企合作基地

与江苏银行、德勤咨询等28家企业共建实践教学基地，新增“金融科技实验室”“跨境电商实训中心”等实践平台5个。开发“企业真实项目库”，引入“供应链金融产品设计”“区域消费趋势分析”等实战项目27项。学生通过基地完成实习项目156个，其中12项成果被企业采纳应用。

4.2.2学科竞赛体系

构建“校赛-省赛-国赛”三级竞赛培育机制。举办“经济决策模拟大赛”“市场调查大赛”等校级赛事9场，参赛学生达800人次；组建“挑战杯”“互联网+”等竞赛专项训练营，配备12名专业导师进行全程指导；建立竞赛案例库，收录历年获奖方案及评审意见300余份。本年度获国家级奖项8项、省级奖项32项，获奖数量较上年增长50%。

4.2.3社会实践项目

实施“乡村振兴经济服务计划”，组织学生团队赴苏北开展“特色农产品电商推广”“乡村旅游规划”等实践项目16项，帮助农户增收超500万元；开展“社区经济微改造”行动，为老旧小区设计便民商业方案23套，落地实施7项；建立“经济公益基金”，资助学生开展“小微企业融资困境调研”等社会服务项目，累计服务时长超1万小时。

4.3就业指导与服务

4.3.1职业规划体系

构建“大一认知-大二探索-大三定向-大四冲刺”四阶段职业规划体系。开设《职业发展导论》必修课，建立“职业能力测评-岗位匹配-技能提升”闭环机制；开发“经济行业图谱”，整理金融、咨询、政府等8大领域岗位需求及能力要求；组织“职业导师计划”，邀请120名校友担任实践导师，开展一对一职业咨询。毕业生职业规划完成率达98%，较上年提升15个百分点。

4.3.2就业市场拓展

建立“重点企业合作清单”，与中金公司、华为财经等36家头部企业签订人才输送协议；举办“经济类专场招聘会”6场，提供岗位1200余个；拓展“长三角经济圈”就业网络，在上海、杭州设立区域就业服务站；开发“智慧就业平台”，实现岗位智能匹配、简历诊断、面试模拟等一站式服务。毕业生平均求职周期缩短至28天，较上年减少12天。

4.3.3就业质量提升

实施“就业竞争力提升计划”，开展“Excel高级应用”“财务建模”等技能工作坊42场；建立“简历优化实验室”，提供个性化修改服务300余次；组织“模拟面试大赛”，邀请企业HR担任评委进行实战点评。毕业生平均起薪较上年提高12%，进入世界500强及重点领域比例达45%，其中金融机构占比28%、政府部门占比15%。

4.4思想政治教育

4.4.1课程思政建设

推进“经济学原理+思政元素”融合教学，在《政治经济学》中嵌入“共同富裕理论演进”专题，在《国际经济学》中融入“人类命运共同体”案例；编写《经济领域思政案例集》，收录“脱贫攻坚中的经济智慧”“抗疫中的物资调配”等本土案例36个；开展“课程思政示范课堂”评选，培育校级示范课程5门。课程思政覆盖率达100%，学生思政素养测评优秀率提升至82%。

4.4.2主题教育活动

举办“经济学人精神”系列讲座，邀请林毅夫、刘守英等经济学家分享治学经历；组织“红色经济足迹”研学活动，赴延安、井冈山等地开展现场教学；开展“经济报国”主题征文比赛，收集学生作品200余篇；建立“经济学子先锋岗”，组织学生参与社区防疫、支教等志愿活动。全年开展主题教育活动35场，参与学生达3000人次。

4.4.3心理健康支持

构建“预防-干预-发展”三级心理支持体系。开设《经济压力管理》选修课，开展正念减压、时间管理等团体辅导；建立“心理委员-辅导员-专业咨询师”联动机制，为考研焦虑、就业压力等提供精准帮扶；开发“经济学子成长档案”，跟踪记录学生心理发展轨迹。全年开展心理测评2000余人次，个体咨询120小时，学生心理问题检出率下降3.5个百分点。

五、师资队伍建设

5.1队伍结构优化

5.1.1引进计划实施

经济系实施"经济学人才引育计划"，全年引进高层次人才12人，其中国家级人才3人、省级人才5人、海外博士4人。重点引进数字经济、绿色金融等新兴领域学者，组建跨学科研究团队。建立"人才特区"，提供科研启动经费200万元、安家补贴150万元，配套实验室资源优先使用权。新引进教师中45岁以下占比75%，具有海外背景者达60%，队伍年龄结构、学缘结构显著改善。

5.1.2团队梯队建设

构建"学科带头人-学术骨干-青年后备"三级梯队。遴选5名教授担任学科方向负责人，每人带领3-5名青年学者组建创新团队。实施"青年学者培育工程"，选拔8名35岁以下教师进入"未来学者计划"，提供专项经费支持。建立"传帮带"机制，教授团队与青年教师结对，开展教学科研联合攻关。现有教师中教授占比35%，副教授占比45%，形成合理学术梯队。

5.1.3双师型教师培养

推进"教师实践能力提升计划"，选派10名教师赴金融机构、政府部门挂职锻炼，参与长三角一体化、自贸区建设等实际项目。与江苏银行、德勤咨询等企业共建"双师型教师培养基地"，开发"产业实践课程包"5套。鼓励教师获取CFA、FRM等职业资格证书，双师型教师比例提升至40%。挂职教师将"自贸区政策创新"等实践案例引入课堂，教学实用性显著增强。

5.2教学能力提升

5.2.1教学方法革新

开展"课堂教学革命"专项行动，组织"翻转课堂""项目式教学"等创新工作坊12场。引入"学习成果导向教育"理念，重构课程目标与评价体系。建设"教学创新案例库"，收录混合式教学、虚拟仿真等典型案例36个。实施"教学观察员"制度，由资深教师组成团队跟踪指导青年教师教学。教师课堂互动频率提升65%，学生满意度达94%。

5.2.2教学资源开发

组建"课程资源开发团队"，建设《数字经济》《碳经济学》等慕课课程6门，累计选课人数超2万人次。开发"经济分析工具包"，整合计量软件、数据平台等教学资源15套。编写《经济实验设计手册》，涵盖32个可操作实验方案。建设"经济学科虚拟教研室"，实现跨校优质课程资源共享，参与教师达50人。

5.2.3教学成果培育

实施"教学成果孵化计划"，培育省级教学成果奖培育项目3项。开展"教学名师"评选，选树校级教学名师5人。组织教师参加全国经济类教学创新大赛，获二等奖2项、三等奖3项。建设"教学成果展示厅"，陈列教学改革成果20项。教师教学能力测评优秀率达85%，较上年提升12个百分点。

5.3科研能力强化

5.3.1科研团队组建

围绕"数字经济与产业升级"等方向组建5个科研创新团队，实行"PI负责制"。设立"青年科研启动基金"，资助35岁以下教师开展前沿探索。建立"科研导师制"，聘请校外专家担任科研顾问。团队承担国家级项目4项、省部级项目10项，科研经费总额突破800万元。

5.3.2学术成果培育

实施"高水平论文培育计划"，组建SSCI/CSSCI论文写作小组，开展专题研讨20场。设立"学术成果奖励基金"，对发表在顶刊的论文给予最高10万元奖励。出版《产业经济学前沿》《区域经济政策》等专著6部，获省部级科研奖励3项。教师人均发表学术论文2.3篇，较上年增长35%。

5.3.3科研平台建设

升级"经济大数据实验室"，购置高性能计算设备，提升数据处理能力。建设"政策仿真实验室"，开发宏观经济政策模拟系统。与地方政府共建"区域经济研究院"，开展联合研究12项。实验室全年服务师生科研需求300余次，支撑省部级以上项目15项。

5.4师德师风建设

5.4.1师德教育体系

构建"师德教育四维体系"，开展"师德专题月"活动，组织《新时代高校教师职业行为十项准则》专题学习8场。建立"师德档案"，将师德表现纳入教师考核评价体系。开展"最美教师"评选，宣传优秀师德典型12人。教师师德考核优秀率达98%，学生师德评价满意度达96%。

5.4.2学术诚信建设

实施"学术诚信护航工程"，开展科研诚信专题培训6场。建立"论文查重-盲审-答辩"全流程监督机制，防范学术不端行为。设立"学术道德委员会"，处理学术规范问题3起。教师科研诚信档案建档率100%，未发生重大学术不端事件。

5.4.3人文素养培育

开展"人文经济学"系列讲座，邀请文化学者、作家等开展跨界交流12场。组织教师参与"乡村振兴文化调研"等社会实践活动10次。建设"教师读书会"，定期开展经典著作研读。教师人文素养测评优良率达90%，教学中的文化渗透力显著增强。

5.5国际化发展

5.5.1国际人才引进

实施"海外学者引进专项"，从剑桥大学、伦敦政治经济学院等高校引进外籍教师5人，开设全英文课程8门。建立"海外专家库"，聘请15名国际学者担任客座教授。举办"国际经济前沿"暑期学校，吸引20个国家学生参与。外籍教师承担核心课程比例达15%。

5.5.2国际交流合作

与10所海外高校建立合作关系，开展师生互访项目6项。选派15名教师赴国际组织、海外高校访学，引进先进教学理念。举办"全球经济发展论坛"，邀请诺贝尔经济学奖得主等国际学者参会。教师年均国际学术交流率达40%，较上年提升20个百分点。

5.5.3国际课程建设

开发《国际经济治理》《全球价值链》等全英文课程12门，建成省级国际化课程2门。编写《国际经济学案例集》，收录跨国企业案例36个。建设"国际课程资源平台"，整合海外优质课程资源20门。留学生选课率达85%，国际课程满意度达92%。

六、社会服务与影响力提升

6.1政策咨询服务

6.1.1区域发展战略研究

经济系深度参与长三角一体化发展战略研究，承担《长三角产业协同创新路径》课题，提出“产业链分工-要素市场一体化-制度创新协同”三维模型，被纳入《长三角生态绿色一体化发展示范区建设方案》。针对省内南北发展差距，完成《苏北振兴经济支撑体系规划》，设计“特色产业集群+数字基建下沉”实施方案，在宿迁市落地农产品电商助农项目，带动农户增收超500万元。

6.1.2宏观政策评估

受国家发改委委托开展“减税降费政策效应评估”，通过构建微观企业数据库，测算政策对制造业投资的影响系数，提出“精准滴灌+动态调整”优化建议，被写入《深化增值税改革实施方案》。参与江苏省“十四五”规划中期评估，完成《数字经济赋能传统产业升级》专题报告，提出“上云用数赋智”三步走策略，配套政策工具包获省政府采纳。

6.1.3专项政策制定

为苏州市制定《自贸区制度创新三年行动计划》，设计“负面清单动态管理+知识产权快速维权”等12项创新机制，相关案例入选全国自贸区改革典型案例库。协助徐州市构建“老工业基地转型指标体系”，建立“创新驱动-绿色转型-民生改善”三维评价模型，其经验被国务院办公厅作为典型案例推广。

6.2产业经济服务

6.2.1企业转型升级支持

与华为共建“智慧供应链金融实验室”，开发基于区块链的信用评估模型，帮助某汽车集团优化库存管理，减少资金占用12亿元。为苏宁集团提供“消费者行为预测系统”，通过分析200万条交易数据，精准定位下沉市场消费需求，带动县域销售额增长40%。全年服务企业37家，解决“中小企业数字化转型”等实际问题32项。

6.2.2产业集群培育

在沭阳县实施“花木产业互联网赋能计划”，构建“生产端-流通端-消费端”数字化平台，整合3000余家农户资源，年交易额突破20亿元。为无锡高新区设计“集成电路产业生态图谱”，梳理产业链关键环节，引进配套企业15家，带动新增就业岗位8000个。培育省级以上特色产业基地3个，区域产业集中度提升18个百分点。

6.2.3金融创新实践

联合南京银行设计“碳排放权质押贷款”产品，建立企业碳账户与授信联动机制，发放绿色贷款2.8亿元。开发“普惠金融风险预警系统”，为江苏农商行提供小微客户信用画像，坏账率下降3.2个百分点。参与《江苏省绿色金融发展指导意见》制定，提出“环境信息披露+碳定价机制”双支柱框架，配套财政补贴资金达5亿元。

6.3公共经济教育

6.3.1经济科普活动

开展“经济学人进社区”行动，组织教授团队深入南京、苏州等20个社区，举办《家庭理财避坑指南》《小微企业融资实务》等讲座36场，发放通俗读物5万册。制作《数字经济改变生活》系列短视频，在抖音、B站等平台播放量超100万次，入选教育部“科普中国”优秀案例。

6.3.2公民素养提升

面向中学生开发《经济思维启蒙》课程，在南京29所中学试点，通过“模拟拍卖会”“市场设计实验”等互动形式，培养学生理性决策能力。为机关干部开设“宏观经济形势研判”专题班，培训1200人次，提升政策解读与执行能力