2025年教师资格考试高级中学学科知识与教学能力英语试卷及答案

2025年教师资格考试高级中学学科知识与教学能力英语试卷及答案一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1.Theword“chronology”containstheroot“chron-”whichmeans()A.timeB.spaceC.orderD.number答案：A解析：“chron-”这个词根的含义是“时间”，“chronology”意为“年表；年代学”，和时间相关。所以答案选A。2.Inthesentence“Theoldmanwalkedslowlydownthestreet”,theunderlinedpartfunctionsas()A.anobjectB.anadverbialC.acomplementD.asubject答案：B解析：“slowly”在句子中修饰动词“walked”，表示动作进行的方式，作状语。所以答案选B。3.WhichofthefollowingisacorrectwaytoexpressthefuturetenseinEnglish?()A.Igotoschooltomorrow.B.Iwillgoingtoschooltomorrow.C.Iamgoingtogotoschooltomorrow.D.Igoestoschooltomorrow.答案：C解析：A选项“go”是一般现在时形式，不能表达将来的动作；B选项“will”后应接动词原形，“willgoing”表达错误；D选项“goes”是第三人称单数形式，用于一般现在时，且“tomorrow”提示用将来时态；C选项“begoingtodo”是表达将来时态的常用结构。所以答案选C。4.Theword“unhappiness”isformedby()A.prefixationB.suffixationC.compoundingD.bothprefixationandsuffixation答案：D解析：“un-”是前缀，表示否定，“-ness”是后缀，用于构成名词。所以“unhappiness”是通过前缀和后缀共同构成的。答案选D。5.Whenwesay“Hehasagiftformusic”,wemean()A.hehasapresentofmusicB.heistalentedinmusicC.helikesmusicverymuchD.heoftengivesmusicpresents答案：B解析：“haveagiftfor”是固定表达，意为“在……方面有天赋”。所以“Hehasagiftformusic”意思是“他在音乐方面有天赋”。答案选B。6.InEnglish,thestressoftheword“photograph”isonthe()syllable.A.firstB.secondC.thirdD.thereisnostress答案：A解析：“photograph”的发音为/ˈfəʊtəɡrɑːf/，重音在第一个音节上。所以答案选A。7.Whichofthefollowingsentencesisgrammaticallycorrect?()A.NeitherhenorIareright.B.Eitheryouorhehavetogo.C.Notonlythestudentsbutalsotheteacherlikesthemovie.D.Boththebookandthepenarebelongtome.答案：C解析：A选项“neither…nor…”连接两个主语时，谓语动词遵循“就近原则”，应是“NeitherhenorIamright”；B选项“either…or…”连接主语时，谓语动词也遵循“就近原则”，应是“Eitheryouorhehastogo”；D选项“belongto”没有被动语态，应是“Boththebookandthepenbelongtome”；C选项“notonly…butalso…”连接主语时，谓语动词遵循“就近原则”，“theteacher”是第三人称单数，“likes”正确。所以答案选C。8.Thesemanticrelationbetween“animal”and“dog”is()A.synonymyB.antonymyC.hyponymyD.homonymy答案：C解析：“hyponymy”是上下义关系，“dog”是“animal”的一种，“animal”是上义词，“dog”是下义词。所以答案选C。9.Thesentence“Sheisasbusyasabee”usesthefigureofspeechcalled()A.simileB.metaphorC.personificationD.hyperbole答案：A解析：“simile”是明喻，常用“as…as”或“like”等结构，将“she”比作“bee”，用了“as…as”结构，属于明喻。所以答案选A。10.InteachingEnglishpronunciation,whichofthefollowingisthemosteffectivewaytohelpstudentsimprovetheirintonation?()A.Letstudentsreadafterthetaperepeatedly.B.Explaintherulesofintonationindetail.C.Providestudentswithalotofauthenticmaterials.D.Askstudentstoimitatetheintonationofnativespeakersinreal-lifesituations.答案：D解析：在英语语音教学中，让学生在真实生活情境中模仿母语者的语调，能让学生更直观地感受和学习正确的语调，是提高语调最有效的方法。A选项单纯跟读磁带缺乏情境；B选项详细讲解语调规则比较枯燥且学生不易理解运用；C选项提供大量真实材料但没有强调模仿语调。所以答案选D。11.Whichofthefollowingisacommunicativeactivity?()A.Fillintheblankswiththecorrectwords.B.Makesentenceswiththegivenwords.C.Haveagroupdiscussionaboutatopic.D.TranslateapassagefromEnglishtoChinese.答案：C解析：交际活动强调学生之间的互动和交流。A选项填空、B选项用给定单词造句、D选项翻译文章都主要是学生的个体活动，缺乏交流互动；C选项小组讨论话题能让学生相互交流观点，属于交际活动。所以答案选C。12.Whenateacherasksstudentstodiscussingroups,he/sheismainlyusingthe()approach.A.grammar-translationB.audio-lingualC.communicativeD.task-based答案：C解析：交际法强调通过交际活动来学习语言，小组讨论是典型的交际活动，体现了交际法的运用。A选项语法翻译法注重语法规则和翻译；B选项听说法强调听说训练；D选项任务型教学法强调通过完成任务来学习语言，但小组讨论更侧重于交际互动，属于交际法的体现。所以答案选C。13.Inareadingclass,theteacherfirstasksstudentstoskimthetextandthenanswersomegeneralquestions.Thisisanexampleof()reading.A.intensiveB.extensiveC.scanningD.skimming答案：D解析：“skimming”是略读，目的是快速浏览文本获取大致信息，老师让学生先略读文本再回答一些一般性问题，符合略读的教学步骤。A选项精读强调对文本的深入理解和分析；B选项泛读强调大量阅读以扩大词汇量和阅读面；C选项“scanning”是寻读，是为了寻找特定信息。所以答案选D。14.WhichofthefollowingisNOTaprincipleofeffectiveclassroommanagement?()A.Establishingclearrulesandprocedures.B.Ignoringstudents’misbehavior.C.Encouragingstudentparticipation.D.Providingpositivefeedback.答案：B解析：有效的课堂管理需要建立明确的规则和程序，鼓励学生参与课堂，并给予积极的反馈。而忽视学生的不当行为不利于课堂秩序的维护和学生的学习，不是有效的课堂管理原则。所以答案选B。15.Ateacherdesignsataskforstudentstowriteashortpassagebasedonagivenpicture.Thistaskismainlytodevelopstudents’()A.listeningabilityB.speakingabilityC.readingabilityD.writingability答案：D解析：让学生根据给定图片写短文，主要是培养学生的写作能力。A选项听力能力通过听材料来培养；B选项口语能力通过说的活动来培养；C选项阅读能力通过阅读文本培养。所以答案选D。16.Whenteachingvocabulary,theteachercanusethefollowingmethodsEXCEPT()A.presentingnewwordsincontextB.askingstudentstomemorizewordlistsbyroteC.usingword-buildingrulestoexplainnewwordsD.providingexamplestoillustratetheusageofnewwords答案：B解析：死记硬背单词表不是一种有效的词汇教学方法，它缺乏语境和理解，学生容易遗忘且难以正确运用。A选项在语境中呈现新单词、C选项利用构词法解释新单词、D选项提供例子说明新单词的用法都是有效的词汇教学方法。所以答案选B。17.Inaspeakingclass,theteacherasksstudentstorole-playasituationinarestaurant.Thisactivityisaimedatimprovingstudents’()A.vocabularyknowledgeB.grammaticalaccuracyC.communicativecompetenceD.pronunciationskills答案：C解析：角色扮演餐厅情境的活动，能让学生在模拟的真实情境中进行交流，主要目的是提高学生的交际能力。A选项词汇知识可通过词汇学习活动来提高；B选项语法准确性可通过语法练习来提高；D选项发音技巧可通过发音训练来提高。所以答案选C。18.TheprocessofteachingEnglishwritingusuallyincludesthefollowingstagesEXCEPT()A.pre-writingB.while-writingC.post-writingD.mid-writing答案：D解析：英语写作教学过程通常包括写前（pre-writing）、写中（while-writing）和写后（post-writing）三个阶段，没有“mid-writing”这种说法。所以答案选D。19.Ateacherusesavarietyofteachingmaterialsinclass,suchastextbooks,multimediaresources,andreal-lifeobjects.Thisisinlinewiththeprincipleof()A.teachingforcommunicationB.teachingwithmultipleresourcesC.teachingbasedonstudents’interestsD.teachingfortest-taking答案：B解析：教师使用多种教学材料，如教材、多媒体资源和实物等，体现了利用多种资源进行教学的原则。A选项教学为了交际强调教学活动的交际性；C选项基于学生兴趣教学强调以学生兴趣为出发点；D选项为应试教学强调教学围绕考试进行。所以答案选B。20.Whenevaluatingstudents’performance,theteachershould()A.focusonlyonthefinalresultB.considerboththeprocessandtheresultC.ignorethestudents’effortsD.onlyusewrittentests答案：B解析：评价学生的表现时，应该综合考虑学习过程和学习结果。A选项只关注最终结果忽略了学生的学习过程；C选项忽略学生的努力是不合理的；D选项只使用笔试不能全面评价学生的能力。所以答案选B。21.Inthesentence“TheboywhoiswearingaredT-shirtismybrother”,therelativeclause“whoiswearingaredT-shirt”modifies()A.theboyB.mybrotherC.redT-shirtD.is答案：A解析：在这个句子中，“whoiswearingaredT-shirt”是一个定语从句，用来修饰先行词“theboy”，说明是那个穿着红色T恤的男孩。所以答案选A。22.Theword“selfish”hasthenegativemeaning,anditsantonymwithapositivemeaningis()A.self-centeredB.self-lessC.self-confidentD.self-reliant答案：B解析：“selfish”意为“自私的”，其反义词是“无私的”，“self-less”表示“无私的”。A选项“self-centered”意为“以自我为中心的”，也是负面含义；C选项“self-confident”意为“自信的”；D选项“self-reliant”意为“自立的”。所以答案选B。23.Whichofthefollowingsentencesisinthepassivevoice?()A.Thestudentscleanedtheclassroom.B.Theclassroomwascleanedbythestudents.C.Thestudentswillcleantheclassroom.D.Thestudentsarecleaningtheclassroom.答案：B解析：被动语态的结构是“be+过去分词”，B选项“Theclassroomwascleanedbythestudents”符合被动语态结构，“classroom”是动作的承受者。A选项是一般过去时的主动语态；C选项是一般将来时的主动语态；D选项是现在进行时的主动语态。所以答案选B。24.InEnglish,theword“tomato”ispronouncedas/təˈmeɪtəʊ/inBritishEnglishand/təˈmeɪtoʊ/inAmericanEnglish.Thisisanexampleof()A.regionalvariationB.socialvariationC.stylisticvariationD.temporalvariation答案：A解析：英式英语和美式英语中“tomato”发音不同，这是由于地域差异导致的，属于地域变体。B选项社会变体是指因社会因素（如阶层、性别等）导致的语言差异；C选项文体变体是指不同文体（如正式、非正式等）的语言差异；D选项时间变体是指语言随时间变化而产生的差异。所以答案选A。25.Whenateacherasksstudentstosummarizeapassage,he/sheismainlytrainingstudents’()A.listeningcomprehensionB.speakingabilityC.readingcomprehensionD.writingability答案：C解析：让学生总结一篇文章需要学生理解文章内容，提取关键信息，这主要是在训练学生的阅读理解能力。A选项听力理解是通过听材料来考查；B选项口语能力通过说的活动来体现；D选项写作能力主要通过写作任务来培养。所以答案选C。26.Inagrammarclass,theteacherfirstpresentsagrammarruleandthengivessomeexamplestoillustrateit.Thisteachingmethodiscalled()A.inductivemethodB.deductivemethodC.communicativemethodD.task-basedmethod答案：B解析：演绎法是先呈现语法规则，然后通过例子来解释说明。A选项归纳法是先给出例子，然后引导学生总结出语法规则；C选项交际法强调通过交际活动学习语言；D选项任务型教学法强调通过完成任务来学习语言。所以答案选B。27.Ateacherasksstudentstomakeaposteraboutenvironmentalprotection.Thisactivityismainlytodevelopstudents’()A.creativityandcooperationB.readingandwritingskillsC.listeningandspeakingskillsD.grammarandvocabularyknowledge答案：A解析：让学生制作关于环境保护的海报，学生需要发挥创意设计海报内容，并且可能需要小组合作完成，主要培养学生的创造力和合作能力。B选项读写技能可通过阅读和写作练习来培养；C选项听说技能可通过听说活动来培养；D选项语法和词汇知识可通过语法和词汇教学活动来提高。所以答案选A。28.WhenteachingEnglishpronunciation,theteachershouldpayattentionto()A.onlytheindividualsoundsB.onlytheintonationC.boththeindividualsoundsandtheintonationD.neithertheindividualsoundsnortheintonation答案：C解析：在英语语音教学中，既要关注单个音素的发音，也要关注语调，因为正确的语调能使语言更自然、更有交际意义。只关注单个音素或只关注语调都是不全面的。所以答案选C。29.Inagroupworkactivity,theteachershould()A.controleverystepofthegroupworkB.letthestudentsdowhatevertheywantC.monitorthegroupworkandprovidenecessaryguidanceD.onlyfocusonthefinalresultofthegroupwork答案：C解析：在小组活动中，教师应该监控小组活动的进展，当学生遇到问题时提供必要的指导。A选项完全控制小组活动的每一步会限制学生的自主性；B选项让学生随心所欲不利于活动的有效开展；D选项只关注最终结果忽略了学生的学习过程。所以答案选C。30.Thefollowingisacommonerrorinstudents’writing:“IhavewenttoBeijing.”Theteachershouldcorrectitby()A.simplytellingthecorrectform“IhavegonetoBeijing”B.askingthestudenttofindtheerrorbyhimself/herselfC.explainingthegrammarruleofthepresentperfecttenseandthencorrectingtheerrorD.ignoringtheerrorandhopingthestudentwillcorrectitlater答案：C解析：对于学生写作中的语法错误，教师应该解释相关的语法规则，让学生理解为什么错误，然后再进行纠正，这样学生能更好地掌握知识并避免再次犯错。A选项单纯告知正确形式，学生可能不理解原因；B选项让学生自己找错误，对于一些不理解语法规则的学生可能有困难；D选项忽略错误不利于学生学习。所以答案选C。二、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.简述在英语教学中培养学生跨文化交际能力的重要性。(1).有助于学生更好地理解英语语言：语言和文化相互依存，了解英语国家的文化能帮助学生更准确地理解英语词汇、句子和语篇的含义，避免因文化差异导致的理解错误。(2).提高学生的交际效果：在跨文化交际中，不同文化背景的人有不同的交际方式和习惯。培养跨文化交际能力能让学生在与英语母语者交流时，遵循对方的文化习俗，避免交际失误，提高交际的有效性。(3).增强学生的全球视野：在全球化的时代，培养跨文化交际能力能让学生接触和了解不同国家的文化，拓宽视野，培养开放、包容的心态，使学生能够更好地适应全球化的社会。(4).促进学生的个人发展：具备跨文化交际能力的学生在未来的学习、工作和生活中更具竞争力，能够更好地与不同文化背景的人合作，为个人的发展创造更多机会。2.请说明在英语阅读教学中，如何引导学生进行有效的阅读策略训练。(1).略读训练：引导学生快速浏览文章标题、副标题、首尾段和每段的首尾句，让学生了解文章的大致主题和结构，获取文章的主要信息。可以通过限时阅读等方式提高学生的略读速度。(2).寻读训练：教学生根据问题中的关键词，在文章中快速寻找相关信息。可以设计一些针对性的练习，让学生在规定时间内找到特定的信息，如具体的时间、地点、人物等。(3).预测训练：在阅读文章前，引导学生根据文章的标题、图片等信息预测文章的内容。在阅读过程中，让学生不断验证自己的预测，培养学生的逻辑思维和推理能力。(4).推断训练：帮助学生根据文章中的已知信息进行合理推断，如推断作者的意图、态度，文章中人物的情感等。可以通过提问、小组讨论等方式引导学生进行推断训练。(5).总结归纳训练：让学生在阅读完文章后，用自己的话总结文章的主要内容和中心思想。可以先从简单的段落总结开始，逐渐过渡到整篇文章的总结，培养学生的概括能力。三、教学情境分析题（本大题1小题，30分）1.以下是一位英语教师在课堂上的教学片段：教师在黑板上写下了几个新单词，如“ambitious”“enthusiastic”“persistent”等，然后带领学生朗读了几遍，接着让学生用这些单词造句。在学生造句的过程中，教师发现很多学生只是机械地套用单词，句子内容空洞，缺乏真实的语境。请分析该教师教学过程中存在的问题，并提出改进建议。问题分析(1).词汇呈现方式单一：教师只是简单地在黑板上写下单词并带领学生朗读，没有提供单词的语境和用法示例，学生难以理解单词的真正含义和使用场景。(2).缺乏语境创设：在让学生造句时，没有创设具体的语境，导致学生只能机械地套用单词，无法将单词运用到真实的交际情境中。(3).教学活动缺乏引导：教师在学生造句过程中缺乏有效的引导，没有帮助学生拓展思维，使学生的句子内容空洞。改进建议(1).多样化的词汇呈现：可以通过图片、视频、故事等多种方式呈现新单词，让学生在具体的语境中理解单词的含义。例如，在呈现“ambitious”时，可以展示一些成功人士的图片，并讲述他们为实现目标而努力奋斗的故事，让学生感受“ambitious”的含义。(2).创设真实语境：在让学生造句前，为学生创设具体的语境。比如，以“职业规划”为话题，让学生用新学的单词描述自己未来想从事的职业和目标。这样学生就能在真实的语境中运用单词，使句子更有意义。(3).加强教学引导：在学生造句过程中，教师可以通过提问、提示等方式引导学生拓展思维。例如，当学生用“enthusiastic”造句后，教师可以问“Whoareyouenthusiasticabout?”或“Whatmakesyouenthusiastic?”帮助学生丰富句子内容。四、教学设计题（本大题1小题，40分）1.根据提供的信息，设计一份英语阅读课的教学方案。阅读材料：Itiswell-knownthattheInternethasbecomeanimportantpartofourdailylives.Wecanuseittosearchforinformation,communicatewithfriendsandfamily,andevendobusiness.However,theInternetalsohassomenegativeeffects.Oneofthemainproblemsisthespreadoffalseinformation.OntheInternet,anyonecanpostanythingtheywant,anditisoftendifficulttotellwhethertheinformationistrueorfalse.Thiscanleadtomisunderstandingsandevencauseharm.Anotherproblemisonlineaddiction.Manypeople,especiallyteenagers,spendtoomuchtimeontheInternet,whichcanaffecttheirphysicalandmentalhealth.Theymayneglecttheirstudies,havelesstimeforface-to-facecommunication,anddevelopsomebadhabits.Inaddition,theInternetalsoposesathreattoprivacy.WhenweusetheInternet,weoftenleaveourpersonalinformationonline,suchasournames,addresses,andcreditcardnumbers.Ifthisinformationisstolen,itcanbeusedforillegalpurposes.Todealwiththeseproblems,weshouldbemorecarefulwhenusingtheInternet.Weshouldverifytheinformationwegetonline,limitourtimeontheInternet,andpr