部编版小学语文五年级上册学习阶段性（期中）评价

部编版小学语文五年级上册学习阶段性（期中）评价（时间：90分钟满分：100分）第一部分积累与运用（共15题，30分）1.下列加线字注音完全正确的一项是（）（2分）A.崩塌（tā）执拗（niù）

剔透（tì）人影绰绰（chuò）B.酝酿（niàng）垂蔓（màn）

侮辱（wǔ）

悄无声息（qiǎo）C.

潜水（qián）

嫉妒（jì）叮嘱（zhǔ）有恃无恐（shì）D.

矫健（jiǎo）勉强（qiáng）

衰老（shuāi）玲珑剔透（tī）评分标准：选B得2分，其他选项均错，选A、C、D不得分。A项“剔透（tì）”应为“剔透（tī）”；C项“嫉妒（jì）”应为“嫉妒（jí）”；D项“勉强（qiáng）”应为“勉强（qiǎng）”。2.下列词语书写全部正确的一项是（）（2分）A.金碧辉煌

完壁归赵

难以置信

同心协力B.理所当然

不计其数

震天动地

夜幕降临C.应接不暇

兴高彩烈

众星拱月

栩栩如生D.一知半解

津津有味

索然无味

浮想连翩评分标准：选B得2分，其他选项均错，选A、C、D不得分。A项“完壁归赵”应为“完璧归赵”；C项“兴高彩烈”应为“兴高采烈”；D项“浮想连翩”应为“浮想联翩”。3.给下列句子中加线的字选择正确的解释，填序号。（2分）“熟”字的解释：①食物烧煮到可吃的程度；②成熟；③程度深；④熟练。（1）秋天到了，地里的庄稼熟了。（）（2）他熟练地操作着电脑。（）（3）夜深了，他已经睡熟了。（）（4）这道菜已经熟了，可以吃了。（）评分标准：（1）选②得0.5分，（2）选④得0.5分，（3）选③得0.5分，（4）选①得0.5分，每空错选不得分。4.下列句子中加线词语使用不正确的一项是（）（2分）A.他平时学习刻苦认真，这次考试取得好成绩是理所当然的。B.这部电影情节跌宕起伏，引人入胜，观众们看得津津有味。C.他上课总是不认真听讲，课后也不按时完成作业，这次考试不及格真是难以置信。D.站在山顶上，俯瞰着脚下的美景，我不禁浮想联翩。评分标准：选C得2分，其他选项均对，选A、B、D不得分。C项“难以置信”指很难让人相信，他平时不认真学习，考试不及格是意料之中的事，用“难以置信”不合适。5.按要求写词语。（3分）（1）写出三个描写人物心情的四字词语：（）、（）、（）（2）写出三个AABC式的词语：（）、（）、（）（3）写出三个与“战争”有关的词语：（）、（）、（）评分标准：每空0.5分，写对一个得0.5分，写错不得分。（1）示例：兴高采烈、闷闷不乐、心花怒放；（2）示例：津津有味、栩栩如生、翩翩起舞；（3）示例：烽火连天、兵荒马乱、冲锋陷阵。6.选词填空。（2分）激烈热烈猛烈强烈（1）这场足球比赛进行得非常（）。（2）太阳发出（）的光，炙烤着大地。（3）风（）地刮着，树枝被吹得东倒西歪。（4）教室里响起了（）的掌声。评分标准：（1）填“激烈”得0.5分，（2）填“强烈”得0.5分，（3）填“猛烈”得0.5分，（4）填“热烈”得0.5分，每空错填不得分。7.按要求改写句子。（3分）（1）蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”（改为转述句）（2）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）（3）桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）评分标准：（1）改对得1分，答案示例：蔺相如说，他愿意带着和氏璧到秦国去。若未改变人称、标点错误则不得分；（2）改对得1分，答案示例：秦王我都不怕，更不会怕廉将军。若改变原意、句子不通顺则不得分；（3）改对得1分，答案示例：桂花开了，香飘十里。若未体现夸张手法则不得分。8.判断下列句子的修辞手法，填在括号里。（2分）（1）小珍珠鸟胖乎乎的，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）（3）小鸟在树上唱着动听的歌。（）（4）我们能忘记老师对我们的恩情吗？不能。（）评分标准：（1）填“比喻”得0.5分，（2）填“夸张”得0.5分，（3）填“拟人”得0.5分，（4）填“设问”得0.5分，每空错填不得分。9.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。B.我们要养成良好的学习习惯，避免不犯错误。C.他的写作水平明显改进了。D.我们要善于发现和解决问题。评分标准：选D得2分，其他选项均错，选A、B、C不得分。A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项否定不当，可删去“不”；C项搭配不当，“改进”应改为“提高”。10.给下列句子排序，最恰当的一项是（）（2分）①它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。②银杏树又叫白果树。③银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养。④这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。⑥银杏树是一种古老的树种，几亿年前就有了。A.⑥②①④⑤③B.②⑥①④⑤③C.②①④⑤③⑥D.⑥②①⑤③④评分标准：选B得2分，其他选项均错，选A、C、D不得分。按照介绍银杏树的名称、历史、外形（树干枝叶、叶子）、开花、果实的顺序排序。11.根据课文内容填空。（4分）（1）居高声自远，（）。（虞世南《蝉》）（2）（），非是藉秋风。（虞世南《蝉》）（3）多少事，从来急；天地转，（）。一万年太久，（）。（毛泽东《满江红・和郭沫若同志》）（4）七夕今宵看碧霄，（）。（林杰《乞巧》）评分标准：每空1分，写错字、漏字、添字均不得分。（1）答案：非是藉秋风；（2）答案：居高声自远；（3）答案：光阴迫、只争朝夕；（4）答案：牵牛织女渡河桥。12.下列对课文内容理解不正确的一项是（）（2分）A.《圆明园的毁灭》一文通过描写圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭的景象，表达了作者对祖国文化的热爱和对侵略者的仇恨。B.《父爱之舟》以梦境的形式，回忆了父亲对“我”的关爱，表现了父子之间深厚的感情。C.《慈母情深》通过描写母亲在极其艰难的生活条件下，支持“我”读书的事，表现了母亲对“我”的深情以及“我”对母亲的敬爱之情。D.《松鼠》一文主要介绍了松鼠的外形、生活习性等，表达了作者对松鼠的厌恶之情。评分标准：选D得2分，其他选项均对，选A、B、C不得分。《松鼠》一文表达了作者对松鼠的喜爱之情，不是厌恶之情。13.结合生活情景填空。（2分）当同学因为一点小事和你发生矛盾，并且对你恶语相向时，你会用“（）”这句话来提醒自己要冷静，不要冲动。评分标准：答案符合情景、合理即可得2分，示例：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。若答案不符合情景、不合理则不得分。14.体会单元要素，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（2分）（1）阅读时，我们可以从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面。（）（2）《猎人海力布》这篇民间故事，我们只能从海力布这个人物形象的角度提出问题。（）评分标准：（1）打“√”得1分，（2）打“×”得1分，答错不得分。（2）《猎人海力布》可以从故事情节、主题等多个角度提出问题，不只是人物形象角度。15.下列诗句中，表达思乡之情的一项是（）（2分）A.不识庐山真面目，只缘身在此山中。B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。C.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。评分标准：选B得2分，其他选项均错，选A、C、D不得分。A项表达的是当局者迷，旁观者清的道理；C项表达的是朋友间的离别之情；D项描写的是瀑布的壮观景象。第二部分阅读与鉴赏（共30分）（一）课内阅读（10分）阅读《圆明园的毁灭》片段，完成练习。圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。1.片段中画——的句子在文中起到了什么作用？（2分）评分标准：回答出“承上启下（过渡）”得2分，若只回答“承接上文”或“引起下文”得1分，回答错误不得分。2.从文中找出体现圆明园历史文物珍贵的句子，用“﹏﹏”画出来。（2分）评分标准：画出“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”得2分，画错、漏画不得分。3.英法联军是怎样破坏圆明园的？用文中的词语概括。（3分）评分标准：答出“掠走”“搬运”“破坏、毁掉”“放火”得3分，少答一个扣0.5分，扣完为止。4.读了这段文字，你有什么感受？（3分）评分标准：能表达出对圆明园毁灭的惋惜、对侵略者的仇恨等情感，语句通顺得3分；情感表达不充分，语句基本通顺得1-2分；情感表达错误、语句不通顺不得分。示例：我为圆明园的毁灭感到无比惋惜，它是我国园林艺术和建筑艺术的精华，却被侵略者无情地破坏了。同时，我也对英法联军的野蛮行径感到愤怒，我们要铭记这段历史，努力学习，让祖国变得更强大。（二）非连续性文本阅读（8分）阅读下面的材料，完成练习。【材料一】某小学五年级学生阅读情况调查统计表阅读类型喜欢的人数占比每天阅读时间卡通漫画75%30分钟以下：60%；30分钟-1小时：25%；1小时以上：15%文学名著15%30分钟以下：20%；30分钟-1小时：50%；1小时以上：30%科普读物10%30分钟以下：30%；30分钟-1小时：40%；1小时以上：30%【材料二】随着电子产品的普及，越来越多的小学生喜欢在手机、电脑等电子设备上阅读。电子阅读虽然方便快捷，能获取大量信息，但也存在一些问题，如容易让学生分心，长时间阅读会伤害眼睛等。1.从材料一的统计表中，你能发现什么问题？（3分）评分标准：能指出“喜欢卡通漫画的学生占比最高，喜欢文学名著和科普读物的学生占比低”“大部分学生每天阅读时间在30分钟以下”等问题，每指出一个问题得1.5分，共3分；若只指出一个问题得1-2分，未指出问题不得分。2.结合材料二，说说电子阅读有哪些优缺点。（3分）评分标准：优点答出“方便快捷”“能获取大量信息”得1分，缺点答出“容易让学生分心”“长时间阅读会伤害眼睛”得2分，少答一个要点扣0.5分，扣完为止。3.针对小学生阅读存在的问题，你有什么好的建议？（2分）评分标准：建议合理、可行得2分，示例：学校和家长应引导学生多阅读文学名著和科普读物，丰富阅读内容；控制学生电子阅读的时间，保护眼睛，同时培养学生专注阅读的习惯。建议不合理、不可行不得分。（三）课外阅读（12分）阅读短文，完成练习。我爱家乡的柿子树我的家乡在一个小山村，那里有许多柿子树。春天，柿子树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。叶子椭圆形的，边缘有锯齿，像一把把小扇子。过了一段时间，柿子树开花了，淡黄色的小花密密麻麻地开在枝头，散发着淡淡的清香。吸引了许多蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜。夏天，柿子树的叶子长得更茂盛了，像一把把撑开的绿伞。我们小孩子最喜欢在树下玩耍，有的跳绳，有的捉迷藏，还有的在树下看书。柿子树上结出了小小的柿子，像一个个绿色的小灯笼，挂在枝头。秋天，柿子成熟了。柿子的颜色由绿变黄，再由黄变红，像一个个红灯笼挂在树上，十分好看。成熟的柿子软软的，甜甜的，咬一口，汁水四溢，让人回味无穷。要是你到我的家乡来，热情好客的家乡人一定会摘下最大最甜的柿子招待你。冬天，柿子树的叶子落光了，只剩下光秃秃的树枝。但柿子树依然挺立在寒风中，像一个个坚强的战士，守护着我的家乡。我爱家乡的柿子树，它不仅给我们带来了欢乐和美味，还见证了我的家乡的变化。1.短文是按照（）顺序来描写柿子树的，分别描写了柿子树（）、（）、（）、（）四个季节的特点。（4分）评分标准：第一空填“时间（季节）”得1分，后面四空依次填“春天”“夏天”“秋天”“冬天”，每空0.75分，共3分，错填、漏填不得分。2.用“”画出文中的一个比喻句，并说说这个比喻句好在哪里。（3分）评分标准：画出比喻句得1分，示例：“叶子椭圆形的，边缘有锯齿，像一把把小扇子。”“柿子树上结出了小小的柿子，像一个个绿色的小灯笼，挂在枝头。”（画出任意一句即可）；分析比喻句好处得2分，需指出本体、喻体及生动形象的表达效果，示例：以“小扇子”比喻柿子树的叶子，既写出了叶子椭圆形、有锯齿的外形特点，又让句子更生动形象，富有画面感。若只画出句子未分析，或分析不完整，得1分；未画出句子不得分。3.短文从哪些方面描写了柿子树在不同季节的特点？（3分）评分标准：答出春天“抽枝条、长叶子、开花”，夏天“叶子茂盛、结小柿子、孩子树下玩耍”，秋天“柿子成熟的颜色、味道、家乡人招待客人”，冬天“叶子落光、树枝挺立”等关键信息，每答出一个季节的1个核心方面得0.5分，共3分；少答1个核心方面扣0.5分，扣完为止。4.结合短文最后一句话，说说作者为什么爱家乡的柿子树。（2分）评分标准：能结合“带来欢乐和美味”“见证家乡变化”两点回答，语句通顺得2分；只答出其中一点，语句通顺得1分；未结合句子或回答与句子无关，不得分。示例：因为柿子树不仅在夏天给孩子们提供玩耍的地方，秋天带来甜甜的柿子，给作者带来欢乐和美味，还陪伴作者成长，见证了家乡的变化，所以作者爱家乡的柿子树。第三部分表达（共40分）（一）情景口语交际（共2题，10分）1.周末，你想邀请好朋友小明一起去图书馆看书，但小明妈妈担心小明去图书馆会耽误写作业，不同意他去。你该如何劝说小明妈妈呢？（5分）评分标准：称呼恰当（如“阿姨您好”）得1分；说明去图书馆的目的（如“和小明一起看有益的课外书，增长知识”）得1分；承诺不耽误写作业（如“我们只去1小时，回来后小明会认真完成作业”）得2分；语气礼貌、真诚得1分。若缺少称呼、目的不明确、未承诺或语气不礼貌，酌情扣分。示例：阿姨您好，我想邀请小明周末一起去图书馆看书。我们会选择有益的课外书，不仅能增长知识，还能提高阅读能力。我们只去1小时，回来后小明就能专心写作业，不会耽误学习的，您放心吧！2.班级要开展“节约用水，从我做起”的主题班会，需要你作为代表发言，呼吁同学们节约用水。请你写一段简短的发言内容。（5分）评分标准：有明确的呼吁主题（“节约用水”）得1分；说明节约用水的重要性（如“水资源有限，很多地方缺水”）