2025-2026学年广东省深圳市宝安区新安中学九年级（上）第一次月考语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年广东省深圳市宝安区新安中学九年级（上）第一次月考语文试卷一、积累与运用（25分）光，是无坚不摧的力量，是自强不息的信念。学校即将开展“寻找身边的追光者”主题活动，请你参与并完成下面的任务。1．（15分）学校广播站将为本次活动撰写文案，请你协助完成以下任务。“寻找身边的追光者”活动方案活动主题自强之路——追光者的奋进篇章活动时间11月8日下午2：00活动目的培养坚韧不拔的自强精神，鼓励成为积极向上的追光者活动地点多功能厅活动流程①邀请并采访奥运冠军全红婵；②召开班级“做自强不息的追光者”诗歌朗诵比赛；③制作推文，续写小诗《追光者》。ㅤㅤ在璀璨的跳水星空下，全红婵宛若优雅的追光者，她活力【甲】（bófā）的身影，是追逐梦想最美的剪影。从湛江的朴实土地起步，她用一次次飞跃和完美落水编织自己的星辰大海。①家庭的艰辛未遮蔽她眼中的星光，反而如磨刀石一般，淬炼出她不屈的意志，在东京奥运会上，她一跃成名，成为中国跳水的新星。全红婵的旅程；如同【乙】（límíng）前的第一缕曙光，照亮了每一个追梦者的心房，她的故事告诉我们：在生命的长河中，②只要心中有光，就能成为那名无畏的追光者，抵达梦想的彼岸，穿越风雨。她的努力与成就相得益彰，激励着更多的人勇往直前。（1）请你根据拼音，写出正确的汉字。【甲】bófā【乙】límíng（2）文段中两个划线句子有语病的是（填序号），应改为：。（3）如果你作为校广播站小记者去采访全红婵，你打算问她什么样的问题呢？请认真填写采访提纲，注意采访目的、采访问题之间的关联性。时间11月8日地点多功能厅采访对象全红婵采访目的探寻全红婵在体育竞技道路上的成长历程与感悟，激励更多青少年勇敢追逐梦想。采访方式深度访谈、照片拍摄采访器材纸、笔、照相机采访问题问题1：全红婵姐姐你好，请问你在练习跳水时遇到过什么困难吗？问题2：采访问题问题1：全红婵姐姐你好，请问你在练习跳水时遇到过什么困难吗？问题2：（4）在了解全红婵的奥运追光之路后，班级将举行“做自强不息的追光者”主题诗歌朗诵比赛，请你把下面这份活动任务单补充完整。（拟定系列探究活动的任务名称，并为每一项任务所要开展的活动做简要说明）任务一：任务二：诗歌朗诵。学习朗诵技巧，举行朗诵比赛，小组预赛中的优胜者参加班级决赛。任务三：（5）朗诵组筹备“做热爱祖国的追光者”主题诗歌朗诵会，请你协助主持人完善开场白。主持人的开场白以对联开篇，上联是“折扇拂风，显华夏千年底蕴”，下联请你选择最恰当的一项A.民富国强，昌万世人和家兴。B.衣襟摇晃，现中华千年风韵。C.砚池挥毫，绘神州万里山河。D.起落戏幕，壮九州悠久风采。（6）活动结束后，宣传部在制作推文的时候撰写了一首小诗，请你根据前两节，续写第三节。追光者晨光洒满大地，唤醒沉睡的山川，梦想在呼唤。灯光温暖小屋，照亮前行的路途，希望在心中。①②③2．（10分）追逐光亮，可以从先贤身上汲取精神力量。请根据提示，来一场古诗文的“追光之旅。追光之旅提示对应诗文句子出处失去光失意贬谪郁郁悲愤①，万古惟留楚客悲。贾谊《长沙过贾谊宅》因言获罪遭贬蛮荒一封朝奏九重天，②。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》扣信光冲破阻碍实现抱负③，④。李白《行路难》豁达乐观领悟哲理⑤，⑥。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》美好祝愿积极乐观但愿人长久，⑦。苏轼《水调歌头》成为光与民同乐⑧，醒能述以文者。欧阳修《醉翁亭记》⑨“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，请从写作手法的角度分析李白是如何从先贤身上汲取力量的。二、阅读（47分）3．（12分）对比阅读下面文言文，完成问题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②。王举正③儒默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边境。命为陕西宣抚使，未行，复除④参知政事。会王伦寇淮南州县官有不能守者朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆得不诛。【注释】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文“元昊”，为党项族，西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。后文的“参知政事”也是官职名。③王举正：北宋人，时任参知政事。同句“举正”亦指此人。④除：拜官授职。（选自《宋史•范仲淹传》，有删改）（1）下列句中加点字解释正确的一项是A.是进亦忧：就是B.微斯人，吾谁与归：微小C.遂改参知政事：顺遂D.固辞不拜：坚持，坚决（2）请用“/”划分下面句子的朗读节奏，划两处。会王伦寇淮南州县官有不能守者朝廷欲按诛之。（3）请把下面句子翻译成现代汉语。①不以物喜，不以己悲。②故贼亦不敢辄犯其境。（4）【甲】文写到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是范仲淹的伟大抱负。【乙】文中哪些事件能体现出他这种抱负？请概括出两件，并说说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的内涵。4．（12分）非连续性文本阅读。材料一：中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。——中国共产党十九大报告材料二：①近年来，很多年轻人都自称“佛系青年”。这引发了我们的思考：大好的青春时光，真的要这样平庸度过吗？作为跟随时代脚步的青年，我们应展现怎样的精神气质呢？《周易》中说：“天行健，君子以自强不息。”②“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严、活出个性，实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯。③涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远。“志”是人生的目标志向，对人有引领作用。树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够“藏之名山、传之后人”的史书。他在着手写这部书的时候，因“李陵事件”触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奋起，历时18年，终于写成《史记》。可见，唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。④涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，坚持下去最终才能成就更好的自己。荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”书圣王羲之出神入化的行书背后，是他天长日久的练笔；邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练习。每一份坚持，都是一个自强不息的脚印。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺品质，从而涵养自强不息的气质。⑤涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上。戴维说：“逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛，又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。”可见，逆境既可“毁人”，亦可“成人”，关键在于你的态度。最美扶贫干部黄文秀，硕士毕业后回到家乡成为了一名基层干部。党中央决策部署脱贫攻坚，黄文秀迎难而上，主动报名到偏远贫瘠的乐业县百坭村担任驻村第一书记。她克服各种困难，遍访全村贫困户，征求意见，宣传政策，做了大量调研工作，最终带领群众摸索到了适合本村发展的种植产业。她用战士一般的激情和斗志，开拓出了百坭村的脱贫道路。面对困难，不逃避，迎难而上，主动作为，方可锻造自强不息的精神。⑥生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。只有这样，才能为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。材料三：关于“自强不息”的诗歌名句老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》（其一）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》（其二）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》（1）阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是A.十九大报告中指出，中国共产党一定要保持艰苦奋斗，戒骄戒躁的作风。B.材料二第②段从民族和个人两个角度，进行正反对比论证，阐释自强不息的价值和意义。C.材料二第③段用司马迁的事例，意在证明“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”。D.从材料三中可以看出，“自强不息”的精神离不开自信、坚韧、奉献、爱国、进取等闪光的元素。（2）说出材料二第④段画线处使用的论证方法，并结合内容分析其论证效果。（3）阅读甲、乙两则材料，哪一则可以作为材料二第⑤段的论据？请结合材料进行说明。【甲】十多年前，以挖掘机为代表的中国高端地下工程装备被国外垄断，长期依赖进口。龙斌带领平均年龄只有30岁左右的技术团队，啃下核心技术“硬骨头”，打破国外技术垄断，成功研制出我国首台拥有自主知识产权的大直径全断面岩石隧道挖掘机，填补了我国相关领域的空白。【乙】五四奖章获得者初雯雯，从小便和父亲一起在新疆的山林之间进行科考调查，内心播下了保护野生动物的种子。大学毕业后的初雯雯，选择回到家乡阿勒泰，去实现自己保护野生动物的梦想。她发起多个保护野生动物的公益项目，在阿尔泰山创建野生动物救助中心，用热爱成就了生命的意义，实现了个人理想与国家发展的同频共振。（4）对青少年，中国共产党二十大报告也寄予了厚望：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比宽阔，实现梦想的前景无比光明。”请结合材料内容和生活实际谈谈青少年应该怎样做才能不辜负这份希望。5．（17分）项目组准备将这篇散文拍摄成微电影，并在学校公众号上发布。请你参与。春天是从心里长出来的赵洁①高一，王老师走进了我的视线。②她是带着飞扬的神采进来的，合体的衣裙勾勒出窈窕挺直的身姿，笑意荡漾在精致的脸庞，一开口，一串串抑扬顿挫、清脆悦耳的语句便在教室里回荡开来。每个人的眼睛都不由自主地被她牢牢吸住。我们在彼此最美好的年华相遇了。③那时的语文课，按惯例每节课开头都要讲一首唐诗，王老师娓娓道来，让我们感知了唐诗文字的美、意境的美，还有诵读的音韵之美。而课堂最后几分钟，王老师常要讲几句课本之外的“闲话”，比如“站有站姿、坐有坐姿”，尤其是女孩子：比如“跟人说话时要看着对方的眼睛”，再比如“男生不可以替女生拎包”……对一个在近乎文化荒漠的年代里成长起来的懵懂少年，这些“闲话”，如春风化雨，细细密密地浸润了我。④王老师还要求我们每周一篇“练笔”，想写什么就写什么，但要为练笔起个中意的名字，还要美化版面。我的练笔本叫“瑶华”，大约想着要神灵给予我生花妙笔吧，从此，我开始享受在本子上涂涂抹抹的乐趣，而读一读老师的评语也成为我每周的期待。身处众多出类拔萃的同学之中，内向的我从不敢主动与王老师对话，练笔本成了我与王老师“笔谈”的园地，至今我仍收藏着那些满是王老师圈圈点点的练笔本。⑤真正走近王老师还是近几年的事。适逢春节，群主马琪邀约同学一起上王老师家拜年，我欣然报名。敲开房门，迎面便是王老师灿烂的笑容和清甜的声音。走进客厅，我瞬时觉得眼睛不够用了：边柜上、墙面上、书橱里满满的是来自世界各地的别致的艺术品和装饰物，挤挤挨挨，又错落有致，我不由得心生欢喜。⑥在我们毕业后不久，王老师便在校长赵宪初的支持下开设了全上海、也是全中国最早的美育课，后来成为全国唯一的美育特级教师，那些我们曾经听过的点点滴滴的“闲话”系统地传授给一届又一届学生，礼仪、修养、做人，常规教育中经常被忽略的那些要义被根植到年轻的心中。她多次说起，“一个人要对自己四十岁以后的脸负责”，意思是说：小时候的好看是爹妈给的，而成年后的美是自己养的，你的修养、你的学识都写在脸上。我深以为然。初识时的王老师天然灵秀，如今的王老师让岁月雕刻得醇熟优雅，无论是发型衣装，还是举止言谈，乃至家居环境，每一个细节都经过推敲，无不散发着迷人的韵味。诚然，美是由内而外的。闲谈中，我更发现，美是需要智慧的。⑦王老师向我们讲述了一个小故事：有次在公共汽车站，一位衣着时尚的女孩随手将废纸往地上一扔，王老师走前一步，做出一个单手相拥的姿势，微笑着说，这么漂亮的小姑娘，随手扔东西有点不漂亮哦！女孩愣了一下，犹豫片刻，捡起废纸扔进了垃圾箱，王老师立刻为她竖起了拇指。她用友善的表达纠正了一个坏习惯。⑧年近八旬的王老师和我们讲故事的时候依然是机敏的，有她在场，就有甜美清亮的声音，一如从前。⑨记得罗素曾经说过：人生应该像一条河流，开始是涓涓细流，渐渐变宽，最后自然地融入大海。王老师的人生便是这越来越宽广的河流，她以百折不屈的内生力量使生命之水流淌出半盈动人、生机勃发的景象时不时还发出令人惊艳的闪光。她活成了自己想要的样子，对她来说，人生无所谓暮年，只要愿意，生命之树常青。如今，王老师还经常奔波在全国各地，传授美的知识、培育美的心灵。⑩在言谈中，我读到了王老师豁达的生命姿态，我领悟到：自然界的春天不免花开花落，人生的春天则可以经久不衰，像王老师这样的所谓“老人”，身上没有暮气，因为，春天是从她心底里长出来的！（选自《文汇报》2024年3月26日，有删改）（1）下列对文章《春天是从心里长出来的》的理解和分析，不正确的一项是A.文章通过“练笔本”这一细节，既表现了“我”对写作的喜爱和王老师的悉心指导，也暗示了“笔谈”成为内向的“我”与老师情感交流的重要纽带。B.第⑥段中王老师提出“一个人要对自己四十岁以后的脸负责”，意在强调人的容貌会随着修养和学识的提升而改变，美是长期内在积淀的结果。C.第③段提到王老师在课堂最后讲“闲话”，如“站有站姿”“说话要看对方眼睛”，主要是为了说明当时的语文课堂氛围轻松随意，学生可以自由学习课外知识。D.文章结尾写道“春天是从她心底里长出来的”，既呼应标题，也升华主题，让人感到意味深长。（2）微电影需要人物特写镜头。请你进行镜头解说。特写镜头镜头解说镜头一：她是带着飞扬的神采进来的，合体的衣裙勾勒出窈窕挺直的身姿，笑意荡漾在精致的脸庞，一开口，一串串抑扬顿挫、清脆悦耳的语句便在教室里回荡开来。通过王老师初次出场的神态、穿着和声音描写，展现出一个具有美丽风采和不凡魅力的教师形象，让观众被王老师的美深深吸引。镜头二：边柜上、墙面上、书橱里满满的是来自世界各地的别致的艺术品和装饰物，挤挤挨挨，又错落有致，我不由得心生欢喜。（3）微电影需录制画外音。请你从重音的角度，为下面的句子进行朗读设计，并阐明理由。以百折不屈的内生力量使生命之水流淌出丰盈动人、生机勃发的景象，时不时还发出令人惊艳的闪光。（4）微电影发布前，项目组成员一致认同电影名依然采用本文标题“春天是从心里长出来的”。请阅读小贴士，结合全文，谈谈这个题目的妙处。小贴士：超常搭配是常见的一种语言陌生化方法。行文中作者为了表达某种特殊的语义和情味，以超出规范的方式将词语搭配起来使用。（5）微电影落幕，屏幕上出现最后一句话升华情感，引起观众的共鸣。请你从以下两句话选择恰当的一句，结合文章内容来说明理由。A.春风化雨，滋养生命的绚烂之花。B.人生的春天，因美的智慧而永不凋零。6．（6分）名著阅读，语文老师组织学生开展“《艾青诗选》创意阅读”系列活动，完成问题。【活动一】同学们邀请音乐老师为《艾青诗选》朗诵会现场演奏配乐。请你根据朗诵的片段，帮助同学们一起修改并完善这份邀请函。邀请函尊敬的刘老师：您好！为了开阔学生视野，我班定于2024年11月15日15：00至16：30在校图书馆举行《艾青诗选》朗诵会，现邀请您为《大堰河——我的保姆》一诗进行现场配乐演奏。______。我们恳请您拨冗参加！主办：XX学校XX班级2024年11月12日大堰河——我的保姆（片段）大堰河，今天我看到雪使我想起了你/你的被雪压着的草盖的坟墓/你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲/你的被典押了的一丈平方的园地/你的门前的长了青苔的石椅/大堰河，今天我看到雪使我想起了你/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我/在你搭好了灶火之后/在你拍去了围裙上的炭灰之后/在你尝到饭已煮熟了之后/在你把乌思的酱碗放到乌黑的桌子上之后/在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。请在邀请函中的横线处填写相关内容，告知音乐老师配乐的风格及原因。（可供选择的配乐风格有深情舒缓、悲愤沉郁、高亢激昂等）【活动二】学校图书馆展示栏的《艾青诗选》的封面上，贴了一张小纸条，上面写着：“他的诗抒发的不只是一己的悲欢，也是大时代的诗情。”请你结合艾青诗歌中两个最主要的意象，简要说说诗人是如何在抒发自己情感的同时，体现大时代的诗情的。三、写作（48分）7．（48分）阅读下面泰戈尔的小诗，写一篇文章。只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存，因为一路上，花朵自会继续开放的。（节选自泰戈尔《飞鸟集》）根据自己的经历和感悟，以《这条路，也有花开》为题，写一篇记叙文。要求：（1）字数不少于600字，不得抄袭或套作；（2）文体符合任务要求；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名，如不可避免，请用××代替。

2025-2026学年广东省深圳市宝安区新安中学九年级（上）第一次月考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（25分）光，是无坚不摧的力量，是自强不息的信念。学校即将开展“寻找身边的追光者”主题活动，请你参与并完成下面的任务。1．（15分）学校广播站将为本次活动撰写文案，请你协助完成以下任务。“寻找身边的追光者”活动方案活动主题自强之路——追光者的奋进篇章活动时间11月8日下午2：00活动目的培养坚韧不拔的自强精神，鼓励成为积极向上的追光者活动地点多功能厅活动流程①邀请并采访奥运冠军全红婵；②召开班级“做自强不息的追光者”诗歌朗诵比赛；③制作推文，续写小诗《追光者》。ㅤㅤ在璀璨的跳水星空下，全红婵宛若优雅的追光者，她活力【甲】（bófā）的身影，是追逐梦想最美的剪影。从湛江的朴实土地起步，她用一次次飞跃和完美落水编织自己的星辰大海。①家庭的艰辛未遮蔽她眼中的星光，反而如磨刀石一般，淬炼出她不屈的意志，在东京奥运会上，她一跃成名，成为中国跳水的新星。全红婵的旅程；如同【乙】（límíng）前的第一缕曙光，照亮了每一个追梦者的心房，她的故事告诉我们：在生命的长河中，②只要心中有光，就能成为那名无畏的追光者，抵达梦想的彼岸，穿越风雨。她的努力与成就相得益彰，激励着更多的人勇往直前。（1）请你根据拼音，写出正确的汉字。【甲】bófā勃发【乙】límíng黎明（2）文段中两个划线句子有语病的是②（填序号），应改为：只要心中有光，就能成为那名无畏的追光者，穿越风雨，抵达梦想的彼岸。（3）如果你作为校广播站小记者去采访全红婵，你打算问她什么样的问题呢？请认真填写采访提纲，注意采访目的、采访问题之间的关联性。时间11月8日地点多功能厅采访对象全红婵采访目的探寻全红婵在体育竞技道路上的成长历程与感悟，激励更多青少年勇敢追逐梦想。采访方式深度访谈、照片拍摄采访器材纸、笔、照相机采访问题问题1：全红婵姐姐你好，请问你在练习跳水时遇到过什么困难吗？问题2：在面对训练的艰辛和家庭的压力时，是什么信念支撑着你一直坚持跳水，没有放弃自己的梦想呢？采访问题问题1：全红婵姐姐你好，请问你在练习跳水时遇到过什么困难吗？问题2：作为年轻的奥运冠军，你想对正在追逐梦想的青少年说些什么，给他们哪些关于“坚持”与“自强”的建议呢？（4）在了解全红婵的奥运追光之路后，班级将举行“做自强不息的追光者”主题诗歌朗诵比赛，请你把下面这份活动任务单补充完整。（拟定系列探究活动的任务名称，并为每一项任务所要开展的活动做简要说明）任务一：：诗歌搜集与赏析。简要说明：提前一周布置任务，学生以个人或小组为单位，搜集“自强不息”“追光”主题的诗歌（如汪国真《热爱生命》、艾青《光的赞歌》等），在班级内分享诗歌内容，分析诗歌中“追光者”的形象与精神内涵，为后续朗诵比赛积累素材。任务三：任务二：诗歌朗诵。学习朗诵技巧，举行朗诵比赛，小组预赛中的优胜者参加班级决赛。任务三：朗诵成果展示与感悟分享。简要说明：朗诵比赛结束后，组织“追光者感悟会”。邀请获奖选手分享朗诵时的情感表达思路，其他同学结合全红婵的故事与诗歌内容，谈谈自己对“自强不息”的理解，最后将优秀朗诵视频、感悟文字整理成班级小报，扩大活动影响。（5）朗诵组筹备“做热爱祖国的追光者”主题诗歌朗诵会，请你协助主持人完善开场白。主持人的开场白以对联开篇，上联是“折扇拂风，显华夏千年底蕴”，下联请你选择最恰当的一项CA.民富国强，昌万世人和家兴。B.衣襟摇晃，现中华千年风韵。C.砚池挥毫，绘神州万里山河。D.起落戏幕，壮九州悠久风采。（6）活动结束后，宣传部在制作推文的时候撰写了一首小诗，请你根据前两节，续写第三节。追光者晨光洒满大地，唤醒沉睡的山川，梦想在呼唤。灯光温暖小屋，照亮前行的路途，希望在心中。①星光点缀夜空，②指引前行的方向③信念在燃烧【解答】答案：（1）【甲】勃发【乙】黎明（2）②；只要心中有光，就能成为那名无畏的追光者，穿越风雨，抵达梦想的彼岸”。（3）问题2：在面对训练的艰辛和家庭的压力时，是什么信念支撑着你一直坚持跳水，没有放弃自己的梦想呢？问题3：作为年轻的奥运冠军，你想对正在追逐梦想的青少年说些什么，给他们哪些关于“坚持”与“自强”的建议呢？（4）任务一：诗歌搜集与赏析。简要说明：提前一周布置任务，学生以个人或小组为单位，搜集“自强不息”“追光”主题的诗歌（如汪国真《热爱生命》、艾青《光的赞歌》等），在班级内分享诗歌内容，分析诗歌中“追光者”的形象与精神内涵，为后续朗诵比赛积累素材。任务三：朗诵成果展示与感悟分享。简要说明：朗诵比赛结束后，组织“追光者感悟会”。邀请获奖选手分享朗诵时的情感表达思路，其他同学结合全红婵的故事与诗歌内容，谈谈自己对“自强不息”的理解，最后将优秀朗诵视频、感悟文字整理成班级小报，扩大活动影响。（5）C（6）①星光点缀夜空②指引前行的方向③信念在燃烧2．（10分）追逐光亮，可以从先贤身上汲取精神力量。请根据提示，来一场古诗文的“追光之旅。追光之旅提示对应诗文句子出处失去光失意贬谪郁郁悲愤①三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。贾谊《长沙过贾谊宅》因言获罪遭贬蛮荒一封朝奏九重天，②夕贬潮州路八千。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》扣信光冲破阻碍实现抱负③长风破浪会有时，④直挂云帆济沧海。李白《行路难》豁达乐观领悟哲理⑤沉舟侧畔千帆过，⑥病树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》美好祝愿积极乐观但愿人长久，⑦千里共婵娟。苏轼《水调歌头》成为光与民同乐⑧醉能同其乐，醒能述以文者。欧阳修《醉翁亭记》⑨“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，请从写作手法的角度分析李白是如何从先贤身上汲取力量的。【解答】答案：①三年谪宦此栖迟（注意“谪、宦、栖”的书写）②夕贬潮州路八千（注意“贬、潮、州”的书写）③长风破浪会有时④直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）⑤沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写）⑥病树前头万木春⑦千里共婵娟（注意“婵娟”的书写）⑧醉能同其乐⑨运用用典手法。李白借姜太公“垂钓碧溪”遇文王、伊尹“梦日入怀”辅商汤的典故，将自身困境与先贤未遇时类比，从他们“久困终得重用”的经历中，汲取到“自身亦能得遇明主、施展抱负”的信念，获得坚守理想的力量。二、阅读（47分）3．（12分）对比阅读下面文言文，完成问题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②。王举正③儒默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边境。命为陕西宣抚使，未行，复除④参知政事。会王伦寇淮南州县官有不能守者朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆得不诛。【注释】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文“元昊”，为党项族，西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。后文的“参知政事”也是官职名。③王举正：北宋人，时任参知政事。同句“举正”亦指此人。④除：拜官授职。（选自《宋史•范仲淹传》，有删改）（1）下列句中加点字解释正确的一项是DA.是进亦忧：就是B.微斯人，吾谁与归：微小C.遂改参知政事：顺遂D.固辞不拜：坚持，坚决（2）请用“/”划分下面句子的朗读节奏，划两处。会王伦寇淮南州县官有不能守者朝廷欲按诛之。（3）请把下面句子翻译成现代汉语。①不以物喜，不以己悲。②故贼亦不敢辄犯其境。（4）【甲】文写到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是范仲淹的伟大抱负。【乙】文中哪些事件能体现出他这种抱负？请概括出两件，并说说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的内涵。【解答】（1）本题考查文言词语。A.有误，是：这；B.有误，微：如果没有；C.有误，遂：于是，就。D.正确。故选：D。（2）本题考查朗读节奏。句意为：恰巧遇到王伦进犯淮南，州县官吏中有不能守住城池的人，朝廷准备调查核实后依法处决。故停顿为：会王伦寇淮南/州县官有不能守者/朝廷欲按诛之。（3）本题考查句子翻译。①重点词：以，因为。句意：不因外物和自己处境的变化而喜悲。②重点词：故，所以；亦，也。句意：所以敌人不敢轻易侵犯他所管辖的地区。（4）本题考查对文章内容的理解与概括。结合“仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境”可得：治军、治边有方，使外敌不敢犯其境，人心安定。结合“王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：‘执政可由谏官而得乎？’固辞不拜”可得：淡泊名利，甘愿放弃不合规矩的升职。结合“愿与韩琦出行边”可得：愿为朝廷分忧，巡视边关。结合“会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：‘平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎？’守令皆得不诛”可得：直言敢谏，使没守住城池的州县官吏免受处决。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思是：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。这些事件都体现了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的核心，就是以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，以利民为宗旨，积极进取，无论社会环境有利还是困苦，都不能动摇心中的信念。答案：（1）D（2）会王伦寇淮南/州县官有不能守者/朝廷欲按诛之。（3）①不因外物和自己处境的变化而喜悲。②所以敌人不敢轻易侵犯他所管辖的地区。（4）事件：①治军、治边有方，使外敌不敢侵犯其境，人心安定。②淡泊名利，甘愿放弃不合规矩的升职。③愿为朝廷分忧，巡视边关。④直言敢谏，使没守住城池的州县官吏免受处决。内涵：这些事件都体现了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的核心，就是以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，以利民为宗旨，积极进取，无论社会环境有利还是困苦，都不能动摇心中的信念。4．（12分）非连续性文本阅读。材料一：中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。——中国共产党十九大报告材料二：①近年来，很多年轻人都自称“佛系青年”。这引发了我们的思考：大好的青春时光，真的要这样平庸度过吗？作为跟随时代脚步的青年，我们应展现怎样的精神气质呢？《周易》中说：“天行健，君子以自强不息。”②“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严、活出个性，实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯。③涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远。“志”是人生的目标志向，对人有引领作用。树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够“藏之名山、传之后人”的史书。他在着手写这部书的时候，因“李陵事件”触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奋起，历时18年，终于写成《史记》。可见，唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。④涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，坚持下去最终才能成就更好的自己。荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”书圣王羲之出神入化的行书背后，是他天长日久的练笔；邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练习。每一份坚持，都是一个自强不息的脚印。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺品质，从而涵养自强不息的气质。⑤涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上。戴维说：“逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛，又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。”可见，逆境既可“毁人”，亦可“成人”，关键在于你的态度。最美扶贫干部黄文秀，硕士毕业后回到家乡成为了一名基层干部。党中央决策部署脱贫攻坚，黄文秀迎难而上，主动报名到偏远贫瘠的乐业县百坭村担任驻村第一书记。她克服各种困难，遍访全村贫困户，征求意见，宣传政策，做了大量调研工作，最终带领群众摸索到了适合本村发展的种植产业。她用战士一般的激情和斗志，开拓出了百坭村的脱贫道路。面对困难，不逃避，迎难而上，主动作为，方可锻造自强不息的精神。⑥生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。只有这样，才能为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。材料三：关于“自强不息”的诗歌名句老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》（其一）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》（其二）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》（1）阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是BA.十九大报告中指出，中国共产党一定要保持艰苦奋斗，戒骄戒躁的作风。B.材料二第②段从民族和个人两个角度，进行正反对比论证，阐释自强不息的价值和意义。C.材料二第③段用司马迁的事例，意在证明“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”。D.从材料三中可以看出，“自强不息”的精神离不开自信、坚韧、奉献、爱国、进取等闪光的元素。（2）说出材料二第④段画线处使用的论证方法，并结合内容分析其论证效果。（3）阅读甲、乙两则材料，哪一则可以作为材料二第⑤段的论据？请结合材料进行说明。【甲】十多年前，以挖掘机为代表的中国高端地下工程装备被国外垄断，长期依赖进口。龙斌带领平均年龄只有30岁左右的技术团队，啃下核心技术“硬骨头”，打破国外技术垄断，成功研制出我国首台拥有自主知识产权的大直径全断面岩石隧道挖掘机，填补了我国相关领域的空白。【乙】五四奖章获得者初雯雯，从小便和父亲一起在新疆的山林之间进行科考调查，内心播下了保护野生动物的种子。大学毕业后的初雯雯，选择回到家乡阿勒泰，去实现自己保护野生动物的梦想。她发起多个保护野生动物的公益项目，在阿尔泰山创建野生动物救助中心，用热爱成就了生命的意义，实现了个人理想与国家发展的同频共振。（4）对青少年，中国共产党二十大报告也寄予了厚望：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比宽阔，实现梦想的前景无比光明。”请结合材料内容和生活实际谈谈青少年应该怎样做才能不辜负这份希望。【解答】（1）ACD.正确；B.有误，材料二第②段只是从民族历经沧桑不衰和个人实现价值等正面阐述自强不息的价值与意义，并非正反对比论证。故选：B。（2）“书圣王羲之出神入化的行书背后，是他天长日久的练笔；邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练习”运用了举例论证。论证效果：举王羲之天长日久练笔成就出神入化行书，邓亚萍日复一日练习获得18个世界冠军奖牌的例子，具体有力地论证了“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”这一观点，使论证更具说服力。（3）甲则材料可以作为论据：材料二第⑤段论点是“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”。甲材料中龙斌带领技术团队，在高端地下工程装备被国外垄断这一困难面前，啃下核心技术“硬骨头”，打破垄断，体现了面对困难迎难而上的精神，与论点相符。乙则材料不能作为论据：乙材料主要体现初雯雯坚持保护野生动物的理想，用热爱成就生命意义，未突出面对困难迎难而上，与第⑤段论点不符。（4）志存高远：青少年要树立远大志向，像司马迁立志写史书一样，为自己的人生确定目标方向。比如可以立志成为对国家科技发展有贡献的科学家，为国家科技进步努力。持之以恒：在学习和追求目标过程中，要像王羲之、邓亚萍一样坚持。学习一门乐器，不能半途而废，要日复一日练习，才能学有所成。迎难而上：遇到困难不能逃避，如在学习中遇到难题，要像黄文秀面对脱贫困难一样，主动思考，努力克服。在生活中遇到挫折，也要勇敢面对，锻炼自己自强不息的精神，为中华民族伟大复兴贡献力量。答案：（1）B（2）运用了举例论证的方法。通过举王羲之天长日久练笔和邓亚萍日复一日练习的例子，具体准确地论证了“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”的观点，使论证更有说服力。（3）甲。材料二第⑤段以黄文秀用战士一般的激情和斗志克服各种困难，迎难而上，开拓出了百坭村的脱贫道路的事例论证“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”这个分论点。材料甲中龙斌带领年轻的技术团队啃下核心技术“硬骨头”，打破国外技术垄断，这正体现了遇到困难迎难而上的品质，可以作为事实论据论证第⑤段的分论点。（4）示例：自强不息是中华民族的传统美德，对于我们初中生而言，我们要志存高远，在学习上能做到勤思苦学、持之以恒，从而达到自强不息的境界。当然，我们也会面对挫折和无奈，我们要能够迎难而上，“任尔东西南北风”，努力为美好的明天未来拼搏奋斗。5．（17分）项目组准备将这篇散文拍摄成微电影，并在学校公众号上发布。请你参与。春天是从心里长出来的赵洁①高一，王老师走进了我的视线。②她是带着飞扬的神采进来的，合体的衣裙勾勒出窈窕挺直的身姿，笑意荡漾在精致的脸庞，一开口，一串串抑扬顿挫、清脆悦耳的语句便在教室里回荡开来。每个人的眼睛都不由自主地被她牢牢吸住。我们在彼此最美好的年华相遇了。③那时的语文课，按惯例每节课开头都要讲一首唐诗，王老师娓娓道来，让我们感知了唐诗文字的美、意境的美，还有诵读的音韵之美。而课堂最后几分钟，王老师常要讲几句课本之外的“闲话”，比如“站有站姿、坐有坐姿”，尤其是女孩子：比如“跟人说话时要看着对方的眼睛”，再比如“男生不可以替女生拎包”……对一个在近乎文化荒漠的年代里成长起来的懵懂少年，这些“闲话”，如春风化雨，细细密密地浸润了我。④王老师还要求我们每周一篇“练笔”，想写什么就写什么，但要为练笔起个中意的名字，还要美化版面。我的练笔本叫“瑶华”，大约想着要神灵给予我生花妙笔吧，从此，我开始享受在本子上涂涂抹抹的乐趣，而读一读老师的评语也成为我每周的期待。身处众多出类拔萃的同学之中，内向的我从不敢主动与王老师对话，练笔本成了我与王老师“笔谈”的园地，至今我仍收藏着那些满是王老师圈圈点点的练笔本。⑤真正走近王老师还是近几年的事。适逢春节，群主马琪邀约同学一起上王老师家拜年，我欣然报名。敲开房门，迎面便是王老师灿烂的笑容和清甜的声音。走进客厅，我瞬时觉得眼睛不够用了：边柜上、墙面上、书橱里满满的是来自世界各地的别致的艺术品和装饰物，挤挤挨挨，又错落有致，我不由得心生欢喜。⑥在我们毕业后不久，王老师便在校长赵宪初的支持下开设了全上海、也是全中国最早的美育课，后来成为全国唯一的美育特级教师，那些我们曾经听过的点点滴滴的“闲话”系统地传授给一届又一届学生，礼仪、修养、做人，常规教育中经常被忽略的那些要义被根植到年轻的心中。她多次说起，“一个人要对自己四十岁以后的脸负责”，意思是说：小时候的好看是爹妈给的，而成年后的美是自己养的，你的修养、你的学识都写在脸上。我深以为然。初识时的王老师天然灵秀，如今的王老师让岁月雕刻得醇熟优雅，无论是发型衣装，还是举止言谈，乃至家居环境，每一个细节都经过推敲，无不散发着迷人的韵味。诚然，美是由内而外的。闲谈中，我更发现，美是需要智慧的。⑦王老师向我们讲述了一个小故事：有次在公共汽车站，一位衣着时尚的女孩随手将废纸往地上一扔，王老师走前一步，做出一个单手相拥的姿势，微笑着说，这么漂亮的小姑娘，随手扔东西有点不漂亮哦！女孩愣了一下，犹豫片刻，捡起废纸扔进了垃圾箱，王老师立刻为她竖起了拇指。她用友善的表达纠正了一个坏习惯。⑧年近八旬的王老师和我们讲故事的时候依然是机敏的，有她在场，就有甜美清亮的声音，一如从前。⑨记得罗素曾经说过：人生应该像一条河流，开始是涓涓细流，渐渐变宽，最后自然地融入大海。王老师的人生便是这越来越宽广的河流，她以百折不屈的内生力量使生命之水流淌出半盈动人、生机勃发的景象时不时还发出令人惊艳的闪光。她活成了自己想要的样子，对她来说，人生无所谓暮年，只要愿意，生命之树常青。如今，王老师还经常奔波在全国各地，传授美的知识、培育美的心灵。⑩在言谈中，我读到了王老师豁达的生命姿态，我领悟到：自然界的春天不免花开花落，人生的春天则可以经久不衰，像王老师这样的所谓“老人”，身上没有暮气，因为，春天是从她心底里长出来的！（选自《文汇报》2024年3月26日，有删改）（1）下列对文章《春天是从心里长出来的》的理解和分析，不正确的一项是CA.文章通过“练笔本”这一细节，既表现了“我”对写作的喜爱和王老师的悉心指导，也暗示了“笔谈”成为内向的“我”与老师情感交流的重要纽带。B.第⑥段中王老师提出“一个人要对自己四十岁以后的脸负责”，意在强调人的容貌会随着修养和学识的提升而改变，美是长期内在积淀的结果。C.第③段提到王老师在课堂最后讲“闲话”，如“站有站姿”“说话要看对方眼睛”，主要是为了说明当时的语文课堂氛围轻松随意，学生可以自由学习课外知识。D.文章结尾写道“春天是从她心底里长出来的”，既呼应标题，也升华主题，让人感到意味深长。（2）微电影需要人物特写镜头。请你进行镜头解说。特写镜头镜头解说镜头一：她是带着飞扬的神采进来的，合体的衣裙勾勒出窈窕挺直的身姿，笑意荡漾在精致的脸庞，一开口，一串串抑扬顿挫、清脆悦耳的语句便在教室里回荡开来。通过王老师初次出场的神态、穿着和声音描写，展现出一个具有美丽风采和不凡魅力的教师形象，让观众被王老师的美深深吸引。镜头二：边柜上、墙面上、书橱里满满的是来自世界各地的别致的艺术品和装饰物，挤挤挨挨，又错落有致，我不由得心生欢喜。通过展示王老师家中遍布世界各地艺术品的家居环境，展现她开阔的视野、深厚的文化积淀和对美的执着追求，暗示“美是由内而外的”这一主题，让观众直观感受到她将美融入生活每个细节的生活美学。（3）微电影需录制画外音。请你从重音的角度，为下面的句子进行朗读设计，并阐明理由。以百折不屈的内生力量使生命之水流淌出丰盈动人、生机勃发的景象，时不时还发出令人惊艳的闪光。（4）微电影发布前，项目组成员一致认同电影名依然采用本文标题“春天是从心里长出来的”。请阅读小贴士，结合全文，谈谈这个题目的妙处。小贴士：超常搭配是常见的一种语言陌生化方法。行文中作者为了表达某种特殊的语义和情味，以超出规范的方式将词语搭配起来使用。（5）微电影落幕，屏幕上出现最后一句话升华情感，引起观众的共鸣。请你从以下两句话选择恰当的一句，结合文章内容来说明理由。A.春风化雨，滋养生命的绚烂之花。B.人生的春天，因美的智慧而永不凋零。【解答】（1）本题考查对文章内容和艺术特色的综合理解与辨析能力。ABD.正确；C.错误，第③段提到王老师讲“闲话”，如“站有站姿”“说话要看对方眼睛”“男生不可以替女生拎包”等，这些并非为了说明课堂“轻松随意”，而是王老师进行美育和人格教育的具体体现。这些“闲话”看似琐碎，实则蕴含着对礼仪、修养、独立人格的重视，是她后来系统开设美育课的雏形。文章第⑥段明确指出，这些“闲话”是“礼仪、修养、做人”的教育，被“根植到年轻的心中”，因此其目的并非营造随意氛围，而是进行潜移默化的品格塑造。故选：C。（2）本题考查对场景描写的理解与镜头语言的转换能力。镜头二描写的是“我”多年后拜访王老师家时看到的客厅景象。这一特写镜头通过“边柜上、墙面上、书橱里满满的是来自世界各地的别致的艺术品和装饰物”展现了王老师家居环境的丰富与雅致；“挤挤挨挨，又错落有致”则突出了物品虽多却不杂乱，体现了主人的审美品位与精心布置。这一镜头不仅是对物理空间的呈现，更是对王老师精神世界的外化。它暗示了王老师开阔的视野（“世界各地”）、对美的热爱与追求（“别致的艺术品”），以及她将美融入生活每个细节的智慧。镜头中“我不由得心生欢喜”的反应，也侧面烘托了王老师生活环境的感染力，让观众感受到一种由内而外、充盈于生活空间的美学气息，从而更深刻地理解“美是由内而外的”这一主题。（3）本题考查对语言情感的把握与朗读设计能力。这句话是对王老师人生态度和生命状态的高度赞美，需要通过重音设计突出其力量感与美感。“百折不屈”应重读，强调王老师面对人生挑战时的坚韧与顽强；“内生力量”也需重读，突出其生命力的根源在于内心的信念与追求，而非外界赋予；“丰盈动人”和“生机勃发”是描述生命状态的核心词，应加重语气，展现其生命的饱满与活力；“令人惊艳的闪光”中的“惊艳”应重读，以突出王老师人生中不断迸发的智慧与成就所带来的震撼感。通过这些重音处理，可以将王老师如河流般宽广、充满力量与美感的生命历程生动地传递给观众，使画外音富有感染力，与画面共同营造出崇敬与赞叹的情感氛围。（4）本题考查对标题艺术特色的赏析能力。“春天是从心里长出来的”这一标题运用了“超常搭配”的手法。春天通常被视为自然界的现象，是季节更替的结果，而“心里”是人的内在精神领域，将“春天”与“心里”搭配，打破了常规的语义关联，产生了陌生化效果，引发读者好奇与思考。结合全文，这一标题的妙处在于：它形象地概括了王老师的生命状态——年近八旬却“没有暮气”，依然“机敏”“甜美清亮”，她的生命力、对美的追求和奉献精神如同春天般蓬勃不息。这种“春天”并非外在的季节，而是源于她内心的热爱、修养与智慧，是“由内而外”的美。标题将抽象的精神品质具象化，既呼应了文中“美是由内而外的”“生命之树常青”等核心思想，又以诗意的语言升华了主题，使王老师的形象更加鲜活、动人，耐人寻味。（5）本题考查对文章主旨的把握与情感升华句的选择能力。应选择B句“人生的春天，因美的智慧而永不凋零”。理由如下：文章的核心人物王老师，其最突出的特质是她将美育融入教育与生活，她强调“修养、学识都写在脸上”，用智慧的方式纠正他人行为（如公交车上劝导女孩），并一生致力于“传授美的知识、培育美的心灵”。她的“春天”之所以“从心里长出来”，正是因为她拥有对美的深刻理解与实践智慧。A句“春风化雨，滋养生命的绚烂之花”虽也符合王老师教育者身份，强调其影响如春雨般润物无声，但更侧重于她对学生的滋养，而B句则直接聚焦于王老师自身“人生的春天”与“美的智慧”的关系，更全面地概括了她作为教育者和生活者的双重形象。B句中的“永不凋零”与文中“生命之树常青”“无所谓暮年”相呼应，精准地升华了王老师超越年龄、由内而外散发生命力的主题，更能引发观众对如何度过人生、如何保持精神年轻的共鸣。答案：（1）C（2）通过展示王老师家中遍布世界各地艺术品的家居环境，展现她开阔的视野、深厚的文化积淀和对美的执着追求，暗示“美是由内而外的”这一主题，让观众直观感受到她将美融入生活每个细节的生活美学。（3）重音应落在“百折不屈”“内生力量”“丰盈动人”“生机勃发”“令人惊艳”“闪光”等词上。“百折不屈”“内生力量”读得坚定有力，体现坚韧；“丰盈动人”“生机勃发”读得饱满上扬，展现活力；“令人惊艳”“闪光”语调稍高，突出精彩。通过重音设计，生动呈现王老师蓬勃的生命力。（4）标题运用“超常搭配”，将自然现象“春天”与内在“心里”组合，打破常规，新颖别致。春天象征生机与美好，“从心里长出来”强调这种状态源于内在修养与智慧，呼应“美是由内而外的”主题，意蕴深远，耐人寻味。（5）应选择B句。因为文章不仅写王老师教育学生，更重在展现她自身因“美的智慧”而永葆青春的生