2025年心理健康咨询师职业资格考试《心理健康评估与辅导》备考题库及答案解析

2025年心理健康咨询师职业资格考试《心理健康评估与辅导》备考题库及答案解析单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.在心理健康评估中，以下哪项不属于常用的评估工具（）A.症状自评量表B.认知行为访谈C.人格测验D.脑电图答案：D解析：症状自评量表、认知行为访谈和人格测验都是心理健康评估中常用的工具，用于了解个体的心理状态、认知模式和人格特征。脑电图主要用于评估大脑电活动，通常用于诊断癫痫等神经系统疾病，不属于常规的心理健康评估工具。2.心理健康评估的首要目的是什么（）A.诊断心理疾病B.制定干预计划C.提高评估者的知名度D.预防心理问题答案：A解析：心理健康评估的首要目的是诊断心理疾病，通过收集和分析信息，确定个体的心理健康状况，为后续的干预和治疗提供依据。制定干预计划和预防心理问题虽然也是评估的重要目的，但诊断是首要步骤。3.在心理健康辅导中，倾听技巧的重要性体现在哪里（）A.展示评估者的专业性B.建立信任关系C.提高辅导效率D.控制辅导节奏答案：B解析：倾听技巧在心理健康辅导中的重要性主要体现在建立信任关系上。通过认真倾听，辅导者能够表现出对个体的尊重和理解，从而增强个体对辅导者的信任，为后续的辅导工作打下良好的基础。4.心理健康辅导中，哪项行为不属于积极倾听的表现（）A.适时点头表示理解B.频繁打断对方的发言C.保持眼神接触D.回复“嗯”、“是的”答案：B解析：积极倾听的表现包括适时点头表示理解、保持眼神接触和回复“嗯”、“是的”等，以示对对方的发言的关注和认同。频繁打断对方的发言会破坏倾听的效果，不利于建立信任关系。5.在心理健康辅导中，共情的作用是什么（）A.增强评估者的权威B.促进个体自我探索C.控制辅导进程D.提高辅导费用答案：B解析：共情在心理健康辅导中的作用是促进个体自我探索。通过共情，辅导者能够理解个体的感受和想法，帮助个体更深入地认识自己，从而更好地进行自我探索和成长。6.心理健康辅导中，哪项技巧有助于提高个体的应对能力（）A.情绪宣泄B.认知重构C.人际交往训练D.放松训练答案：B解析：认知重构有助于提高个体的应对能力。通过改变个体的认知模式，辅导者可以帮助个体更有效地应对生活中的挑战和压力。7.在心理健康评估中，哪项信息不属于个人史（）A.教育背景B.工作经历C.疾病史D.职业资格答案：D解析：个人史包括教育背景、工作经历和疾病史等信息，而职业资格属于专业背景，不属于个人史。8.心理健康评估中，哪项指标不属于心理健康评估的常用指标（）A.情绪稳定性B.人际关系质量C.工作效率D.运动能力答案：D解析：心理健康评估的常用指标包括情绪稳定性、人际关系质量和工作效率等，而运动能力属于生理指标，不属于心理健康评估的常用指标。9.在心理健康辅导中，哪项原则是基础（）A.非评判性B.保密性C.专业性D.强制性答案：A解析：非评判性是心理健康辅导的基础原则。通过非评判性的态度，辅导者能够尊重个体的选择和决定，帮助个体更好地进行自我探索和成长。10.心理健康评估中，哪项方法不属于定量评估方法（）A.问卷调查B.访谈记录C.行为观察D.心理测验答案：B解析：定量评估方法包括问卷调查、行为观察和心理测验等，而访谈记录属于定性评估方法，不属于定量评估方法。11.在心理健康评估中，评估者的文化背景可能对评估过程产生什么影响（）A.提高评估的客观性B.增加评估的敏感性C.减少评估的偏差D.消除评估的个体差异答案：B解析：评估者的文化背景会影响其对评估对象的理解和判断，从而增加评估的敏感性。了解评估对象的文化背景有助于评估者更准确地理解其行为和感受，但完全消除评估中的文化偏差是困难的。因此，评估者需要意识到自身的文化背景可能带来的影响，并努力减少这些影响。12.心理健康评估中，哪项内容不属于生物心理社会模型评估的范畴（）A.生理健康状况B.社会支持系统C.个体的认知模式D.财务经济状况答案：D解析：生物心理社会模型评估涵盖了生理、心理和社会三个方面的因素。生理健康状况和个体的认知模式分别属于生理和心理层面，而社会支持系统属于社会层面。财务经济状况虽然可能影响个体的心理健康，但它并不直接属于生物心理社会模型评估的范畴。13.在心理健康辅导中，设置辅导目标时，哪项原则是重要的（）A.目标越高越好B.目标应具体且可衡量C.目标应完全由个体决定D.目标应立即实现答案：B解析：在心理健康辅导中，设置辅导目标时，目标应具体且可衡量是一个重要的原则。具体的目标可以帮助个体清晰地了解自己需要努力的方向，而可衡量的目标则可以用来评估辅导的效果。目标过高或过低都可能影响辅导的效果，因此需要根据个体的实际情况来设置合理的目标。14.心理健康辅导中，哪项技巧有助于提高个体的自我效能感（）A.情绪宣泄B.认知重构C.行为激活D.放松训练答案：C解析：行为激活有助于提高个体的自我效能感。通过鼓励个体参与积极的行为活动，辅导者可以帮助个体体验到成功的经验，从而增强其自我效能感。情绪宣泄、认知重构和放松训练虽然也有助于个体的心理健康，但它们在提高自我效能感方面的作用不如行为激活明显。15.在心理健康评估中，哪项信息不属于参考信息（）A.家庭成员的反馈B.同事的工作评价C.学校的教师评价D.个体的生活史答案：D解析：参考信息是指来自个体之外的其他人对个体的评价或反馈，如家庭成员、同事和教师的评价。个体的生活史属于个体自身的个人信息，不属于参考信息。16.心理健康评估中，哪项指标不属于心理健康评估的常用指标（）A.情绪稳定性B.人际关系质量C.工作效率D.运动能力答案：D解析：心理健康评估的常用指标包括情绪稳定性、人际关系质量和工作效率等，而运动能力属于生理指标，不属于心理健康评估的常用指标。17.在心理健康辅导中，哪项原则是基础（）A.非评判性B.保密性C.专业性D.强制性答案：A解析：非评判性是心理健康辅导的基础原则。通过非评判性的态度，辅导者能够尊重个体的选择和决定，帮助个体更好地进行自我探索和成长。18.心理健康评估中，哪项方法不属于定量评估方法（）A.问卷调查B.访谈记录C.行为观察D.心理测验答案：B解析：定量评估方法包括问卷调查、行为观察和心理测验等，而访谈记录属于定性评估方法，不属于定量评估方法。19.在心理健康辅导中，哪项技巧有助于提高个体的应对能力（）A.情绪宣泄B.认知重构C.人际交往训练D.放松训练答案：B解析：认知重构有助于提高个体的应对能力。通过改变个体的认知模式，辅导者可以帮助个体更有效地应对生活中的挑战和压力。20.心理健康评估中，哪项信息不属于个人史（）A.教育背景B.工作经历C.疾病史D.职业资格答案：D解析：个人史包括教育背景、工作经历和疾病史等信息，而职业资格属于专业背景，不属于个人史。二、多选题1.心理健康评估中，常用的评估维度包括哪些（）A.情绪维度B.认知维度C.人际维度D.行为维度E.生理维度答案：ABCDE解析：心理健康评估是一个多维度的过程，需要从多个方面来了解个体的心理状况。常用的评估维度包括情绪维度（评估个体的情绪状态和稳定性）、认知维度（评估个体的思维模式和信息处理能力）、人际维度（评估个体的人际关系和社交能力）、行为维度（评估个体的行为表现和适应能力）以及生理维度（评估个体的生理健康状况和生物节律等）。综合考虑这些维度，可以更全面地评估个体的心理健康状况。2.心理健康辅导中，常用的辅导技巧有哪些（）A.倾听B.共情C.引导D.指导E.支持与鼓励答案：ABCDE解析：心理健康辅导中，常用的辅导技巧包括倾听（帮助个体表达自己的感受和想法）、共情（理解并分享个体的感受）、引导（帮助个体探索问题和解决方案）、指导（提供具体的建议和指导）以及支持与鼓励（给予个体支持和鼓励，增强其自我效能感）。这些技巧可以帮助个体更好地应对心理问题，促进其心理健康。3.心理健康评估中，常用的评估方法有哪些（）A.问卷调查B.访谈C.心理测验D.行为观察E.生物测量答案：ABCDE解析：心理健康评估中，常用的评估方法包括问卷调查（通过问卷收集个体的心理状态和行为信息）、访谈（通过与个体进行面对面的交流来了解其心理状况）、心理测验（通过标准化的测验来评估个体的心理特质）、行为观察（观察个体的行为表现来评估其心理状态）以及生物测量（通过测量个体的生理指标来评估其心理状态）。这些方法可以相互补充，提供更全面的评估结果。4.在心理健康辅导中，建立信任关系的重要性体现在哪里（）A.提高辅导效果B.促进个体开放C.增强个体安全感D.减少个体阻抗E.加快辅导进程答案：ABCD解析：在心理健康辅导中，建立信任关系非常重要。信任关系的建立可以提高辅导效果（因为个体更愿意在信任的基础上进行自我探索和改变）、促进个体开放（个体更愿意分享自己的感受和想法）、增强个体安全感（个体感到被尊重和理解）、减少个体阻抗（个体更愿意接受辅导者的建议和指导）。这些都有助于辅导的顺利进行和效果的提升。5.心理健康评估中，哪些信息属于个体的一般资料（）A.姓名B.年龄C.性别D.联系方式E.教育背景答案：ABCD解析：个体的一般资料通常包括姓名、年龄、性别和联系方式等基本信息。这些信息有助于评估者了解个体的一些基本特征，但它们并不直接反映个体的心理健康状况。教育背景虽然也属于个体的一般资料，但它在心理健康评估中的重要性不如前四项信息。6.心理健康辅导中，制定辅导计划时需要考虑哪些因素（）A.个体需求B.辅导目标C.辅导资源D.辅导时间E.辅导费用答案：ABCD解析：在心理健康辅导中，制定辅导计划时需要考虑多个因素。个体需求是制定辅导计划的基础，需要根据个体的具体情况来制定相应的辅导方案。辅导目标是辅导计划的方向，需要明确辅导的具体目标。辅导资源包括辅导者、场所、设备等，需要确保有足够的资源来支持辅导计划的实施。辅导时间需要合理安排，以确保辅导的顺利进行。辅导费用虽然也是一个需要考虑的因素，但它并不是制定辅导计划的核心因素。7.心理健康评估中，哪些因素可能影响评估的准确性（）A.评估者的主观性B.评估工具的局限性C.评估对象的配合度D.评估环境的干扰E.评估对象的隐私保护答案：ABCD解析：心理健康评估的准确性可能受到多种因素的影响。评估者的主观性（如个人偏见、期望效应等）可能影响评估结果。评估工具的局限性（如信度、效度问题）也可能导致评估不准确。评估对象的配合度（如不诚实、不愿意透露信息等）会影响信息的收集。评估环境的干扰（如噪音、拥挤等）可能影响评估对象的情绪和行为表现。因此，在评估过程中需要尽量减少这些因素的影响，以提高评估的准确性。8.心理健康辅导中，哪些技巧有助于提高个体的自我探索能力（）A.提问B.反馈C.引导式对话D.情景模拟E.自我反思练习答案：ABCDE解析：在心理健康辅导中，有多种技巧可以帮助提高个体的自我探索能力。提问（包括开放式问题和封闭式问题）可以引导个体思考自己的感受、想法和行为。反馈（包括对个体陈述的反馈和对其行为的反馈）可以帮助个体更深入地了解自己。引导式对话（通过引导个体进行深入的对话来探索其内心世界）可以帮助个体发现隐藏的感受和想法。情景模拟（通过模拟特定的情境来观察个体的反应和表现）可以帮助个体更好地理解自己在不同情境下的行为模式。自我反思练习（鼓励个体对自己的经历和感受进行反思）可以帮助个体增强自我意识。这些技巧可以相互结合使用，以促进个体的自我探索。9.心理健康评估中，生物心理社会模型的主要内容包括哪些方面（）A.生理因素B.心理因素C.社会因素D.个体的认知模式E.个体的情绪状态答案：ABC解析：生物心理社会模型是一个综合性的模型，它认为个体的心理健康状况是生理因素、心理因素和社会因素共同作用的结果。生理因素包括个体的遗传特征、神经系统功能、内分泌状态等。心理因素包括个体的认知模式、情绪状态、人格特征等。社会因素包括个体的人际关系、社会支持系统、文化背景等。因此，生物心理社会模型的主要内容涵盖了这三个方面。个体的认知模式和情绪状态虽然也属于心理因素，但它们只是心理因素的一部分，不能代表生物心理社会模型的主要内容。10.心理健康辅导中，如何评估辅导效果（）A.个体反馈B.行为改变C.目标达成度D.评估者观察E.相关指标变化答案：ABCDE解析：在心理健康辅导中，评估辅导效果是一个复杂的过程，需要综合考虑多个方面。个体反馈（通过个体的自我报告来了解其感受和体验）是评估辅导效果的重要依据。行为改变（观察个体在行为上的积极变化）是辅导效果的重要体现。目标达成度（评估个体是否达到了预设的辅导目标）是衡量辅导效果的重要指标。评估者观察（通过评估者的观察来了解个体的变化）可以提供客观的信息。相关指标变化（如心理健康量表得分的变化）可以提供量化的数据。综合运用这些方法，可以更全面地评估辅导效果。11.心理健康评估中，常用的评估工具包括哪些（）A.症状自评量表B.认知行为访谈C.人格测验D.脑电图E.生理指标测量答案：ABCE解析：心理健康评估中常用的评估工具包括症状自评量表（如SCL90）、认知行为访谈（用于了解个体的认知模式和思维习惯）、人格测验（如MBTI、大五人格量表）以及生理指标测量（如心率、皮质醇水平等，用于评估生理心理状态）。脑电图（D选项）主要用于神经系统疾病的诊断，虽然可能在某些特定评估中作为参考，但并非心理健康评估的常规工具。因此，A、B、C、E是常用的评估工具。12.心理健康辅导中，建立信任关系的重要性体现在哪里（）A.提高辅导效果B.促进个体开放C.增强个体安全感D.减少个体阻抗E.加快辅导进程答案：ABCD解析：在心理健康辅导中，建立信任关系至关重要。一个稳固的信任关系能够显著提高辅导效果（A），因为个体更愿意在安全、被接纳的环境中暴露自己的脆弱性。信任能促进个体开放（B），更愿意分享真实的感受、想法和经历。同时，信任感能增强个体的安全感（C），减少其在辅导过程中的焦虑和不安。有了信任，个体更可能接受辅导者的引导和建议，从而减少阻抗（D）。虽然信任关系可能有助于加快辅导进程（E），但这并非其最核心、最直接的重要性体现，且信任本身是建立其他积极辅导条件的基础，不应过度简化其作用。因此，A、B、C、D是其重要性的直接体现。13.心理健康评估中，哪些信息属于个体的一般资料（）A.姓名B.年龄C.性别D.联系方式E.教育背景答案：ABCD解析：个体的一般资料通常指那些最基本、最直接的身份和信息，用于识别个体和初步了解其背景。这包括姓名（A）、年龄（B）、性别（C）和联系方式（D）。这些信息是记录和管理个案的基础，有助于个性化评估。教育背景（E选项）虽然也是重要的背景信息，但它通常被视为更详细的个人史或生活史的一部分，而非最核心的一般资料。因此，A、B、C、D属于个体的一般资料。14.心理健康评估中，常用的评估方法有哪些（）A.问卷调查B.访谈C.心理测验D.行为观察E.生物测量答案：ABCDE解析：心理健康评估采用多种方法以获取全面、多维度的信息。问卷调查（A）是收集广泛数据的有效方式。访谈（B）允许深入了解个体的主观体验和叙事。心理测验（C）提供标准化的测量结果，如智力、人格、情绪状态等。行为观察（D）直接记录个体的外显行为表现。生物测量（E）通过生理指标（如心率、皮质醇水平、脑电图）评估生理心理关联。这些方法各有侧重，常结合使用以提高评估的效度和信度。因此，A、B、C、D、E都是常用的评估方法。15.在心理健康辅导中，哪些技巧有助于提高个体的应对能力（）A.情绪宣泄B.认知重构C.行为激活D.放松训练E.人际交往训练答案：BCDE解析：提高个体的应对能力需要多方面的技巧。认知重构（B）帮助个体识别和改变不良的思维模式，从而更有效地应对压力。行为激活（C）通过鼓励个体参与积极活动，增加成功经验，提升应对动力。放松训练（D）帮助个体管理生理紧张，提升压力下的应对资源。人际交往训练（E）增强个体利用社会支持资源的能力，提高社会适应和应对技巧。情绪宣泄（A）虽然有助于缓解情绪压力，但其主要作用是情绪处理，而非直接提升应对问题的策略和能力，尽管它可以为后续的应对策略学习奠定情绪基础。因此，B、C、D、E是更直接有助于提高应对能力的技巧。16.心理健康评估中，生物心理社会模型的主要内容包括哪些方面（）A.生理因素B.心理因素C.社会因素D.个体的认知模式E.个体的情绪状态答案：ABC解析：生物心理社会模型（BiopsychosocialModel）是一个整合性的框架，用于理解健康和疾病是如何由生理、心理和社会环境因素的相互作用决定的。其核心内容就是这三个维度：生理因素（A，如遗传、神经功能、内分泌等）、心理因素（B，如认知、情绪、人格等）和社会因素（C，如人际关系、社会支持、文化背景等）。个体的认知模式（D）和情绪状态（E）虽然都属于心理因素（B）的范畴，但它们只是心理因素中的具体内容，不能代表生物心理社会模型的主要内容。该模型强调的是这三个系统层面的相互作用。17.心理健康辅导中，制定辅导目标时需要考虑哪些因素（）A.个体需求B.辅导目标C.辅导资源D.辅导时间E.辅导费用答案：ACD解析：制定有效的辅导目标需要综合考虑多个实际因素。个体的需求（A）是目标设定的基础和出发点，目标是必须为个体所认同和接受的。可利用的辅导资源（C）包括辅导者专业能力、可用场地、辅助工具等，直接影响目标的现实性和可达成性。辅导时间（D）是限制条件，目标需要与可用时间相匹配，确保在规定时间内可以努力达成。辅导目标（B）本身是制定的结果，而非考虑因素。辅导费用（E）虽然对服务提供有影响，但通常不是制定目标时的核心考虑因素，尤其是在非市场化或提供服务的机构中，它更多地影响服务可及性而非目标内容本身。因此，个体需求、辅导资源和辅导时间是制定目标时需要重点考虑的因素。18.心理健康评估中，哪些因素可能影响评估的准确性（）A.评估者的主观性B.评估工具的局限性C.评估对象的配合度D.评估环境的干扰E.评估对象的隐私保护答案：ABCD解析：心理健康评估的准确性受到多种因素的影响，需要评估者保持警惕。评估者的主观性（A，如个人偏见、期望效应）可能导致评估结果偏离客观。评估工具本身存在局限性（B，如信度、效度不高，或未适应当前文化背景）。评估对象的配合度（C，如不诚实、拒绝分享、情绪状态影响表达）直接影响信息质量。评估环境的干扰（D，如噪音、不舒适、他人在场）可能影响评估对象的自然表现。评估对象的隐私保护（E）虽然至关重要，它关系到评估对象是否愿意提供真实信息，但隐私保护本身是保障评估准确性的前提或条件，而非影响准确性的因素。一个缺乏隐私保护的环境会降低配合度，从而间接影响准确性。因此，A、B、C、D是直接影响评估准确性的因素。19.心理健康辅导中，哪些技巧有助于提高个体的自我探索能力（）A.提问B.反馈C.引导式对话D.情景模拟E.自我反思练习答案：ABCDE解析：在心理健康辅导中，有多种技巧可以有效地促进个体的自我探索能力。提问（A，包括开放式和封闭式问题）能引导个体思考特定方面。反馈（B，包括内容反馈和过程反馈）帮助个体更清晰地认识自己和自己的行为模式。引导式对话（C）允许辅导者在尊重个体主体性的前提下，深入探索其内心世界。情景模拟（D）通过角色扮演等方式，让个体在安全环境中体验和反思特定情境下的感受与行为。自我反思练习（E，如日记、反思性提问）则鼓励个体在辅导之外也持续进行内省。这些技巧从不同角度支持个体深入了解自我。20.心理健康评估中，哪些信息属于个体的一般资料（）A.姓名B.年龄C.性别D.联系方式E.教育背景答案：ABCD解析：个体的一般资料是指那些最基本、最直接的身份和信息，主要用于识别个体和初步了解其基本情况。这包括姓名（A）、年龄（B）、性别（C）和联系方式（D）。这些信息是记录个案、进行初步分类和联系的基础。教育背景（E选项）虽然重要，但它通常被视为更详细的个人史或背景信息的一部分，而非最核心的一般资料。因此，A、B、C、D属于个体的一般资料。三、判断题1.心理健康评估的主要目的是为了对个体进行心理疾病诊断。（）答案：错误解析：心理健康评估的目的不仅仅是诊断心理疾病，更重要的是全面了解个体的心理健康状况，识别潜在的心理问题或风险，评估个体的优势和需求，为后续的心理咨询或干预提供依据，并促进个体的心理健康发展。诊断只是评估过程中的一个环节，而非唯一目的。2.在心理健康辅导中，辅导者可以随意泄露来访者的隐私信息。（）答案：错误解析：保密性是心理健康辅导的基本原则和伦理要求。辅导者有责任和义务保护来访者的隐私信息，未经来访者同意不得随意泄露。只有在特定情况下，如出现自伤、伤人、伤害他人等风险，或者受到法律规定的强制报告要求时，辅导者才可能在法律和伦理框架内有限度地披露信息，并通常需要告知来访者。随意泄露隐私信息是严重违反职业道德和法律的行为。3.心理健康评估中，访谈是唯一有效的评估方法。（）答案：错误解析：心理健康评估是一个综合性的过程，需要采用多种方法以获取全面、客观、准确的信息。访谈是重要的评估方法之一，可以深入了解个体的主观体验和感受。然而，访谈并非唯一有效的方法。问卷调查、心理测验、行为观察、生理指标测量等方法各有其优势和适用范围，评估者需要根据评估目的、个体情况和可用资源，综合运用多种方法，才能做出更可靠的评估结论。仅依赖单一方法是不可取的。4.心理健康辅导中，建立信任关系是辅导成功的关键因素。（）答案：正确解析：在心理健康辅导中，信任关系是辅导关系的基础，也是辅导成功的关键因素。辅导是一个专业关系，需要建立在相互尊重、理解和信任的基础之上。只有当来访者感到安全、被接纳，并对辅导者产生信任时，他们才更愿意敞开心扉，分享真实的感受和想法，积极参与到辅导过程中。缺乏信任关系，辅导很难有效开展，甚至可能中断。5.心理健康评估中的参考信息是指来自个体本人的信息。（）答案：错误解析：心理健康评估中的参考信息是指来自个体之外的其他人对个体的评价或反馈，例如家人、朋友、同事、老师等对个体行为、表现或状态的描述和看法。这些信息可以提供评估者了解个体在重要他人眼中的形象和功能的视角，作为个体自述信息的补充和对照。来自个体本人的信息，如自我报告、个人史等，属于个体信息，而非参考信息。6.任何个体在任何时候都需要心理健康辅导。（）答案：错误解析：心理健康是一个连续谱，个体的心理健康状况会随着其生活事件、环境变化和自身状态而波动。并非所有个体在任何时候都需要心理健康辅导。心理健康辅导主要面向那些出现心理困扰、功能障碍，或者希望提升心理健康水平、促进个人成长的个体。对于那些处于心理健康状态、能够有效应对生活压力的个体来说，并非必须接受心理健康辅导。需求是相对的，并非绝对存在。7.心理健康评估中，评估工具的信度和效度越高，评估结果就越准确。（）答案：正确解析：评估工具的信度是指测量结果的稳定性和一致性，效度是指测量结果与所要测量概念的真实程度。信度和效度是衡量评估工具质量的重要指标。信度高的工具能稳定地测量同一特质，效度高的工具能准确地测量其声称要测量的特质。信度和效度越高，意味着工具的误差越小，评估结果就越接近个体的真实状况，从而提高评估的准确性。8.心理健康辅导中，辅导者可以替来访者做决定。（）答案：错误解析：心理健康辅导的核心原则是尊重来访者的自主性。辅导者不是替来访者做决定的人，而是帮助来访者了解自身、探索选择、提升决策能力的引导者和支持者。辅导的目标是促进来访者的自我成长和独立解决问题能力，而不是包办代替。辅导者可以提供信息、不同视角和建议，但最终的决定权应始终在来访者手中。9.心理健康评估只需要评估个体的负面问题。（）答案：错误解析：心理健康评估的目的是全面了解个体的心理健康状况，这既包括对个体存在的负面问题、困扰和风险进行评估，也包括对其优势和资源、积极品质和功能进行评估。只关注负面问题是不全面的，也无法充分发挥评估的潜力。了解个体的优势和资源有助于制定更有效的干预方案，并增强个体改变的信心。10.心理健康评估和辅导是完全独立的两项活动。（）答案：错误解析：心理健康评估和辅导在心理健康服务中是紧密联系、相互依存的。心理健康评估为辅导提供了必要的信息基础，帮助辅导者了解来访者的具体情况、问题根源和需求，从而制定有针对性的辅导方案。辅导的过程和结果也可能反过来为后续的评估提供新的信息，或者验证/修正之前的评估结论。它们共同构成了心理健康服务连续体的不同环节，服务于促进个体心理健康的总目标。四、简答题1.简述心理健康评估中，生理维度评估的主要内容。答案：心理健康评估中的生理维度评估主要关注个体的生理健康状况及其与心理状态的关联。其主要内容包括：遗传因素（如家族病