2025年心理学家职业资格考试《心理咨询理论与方法》备考题库及答案解析

2025年心理学家职业资格考试《心理咨询理论与方法》备考题库及答案解析单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.心理咨询的理论基础不包括（）A.行为主义理论B.人本主义理论C.精神分析理论D.社会学理论答案：D解析：心理咨询的理论基础主要包括行为主义理论、人本主义理论和精神分析理论等，这些理论为心理咨询提供了不同的视角和方法。社会学理论虽然与社会行为有关，但并不属于心理咨询的主要理论基础。2.在心理咨询过程中，建立咨询关系的首要任务是（）A.进行心理测试B.明确咨询目标C.建立信任关系D.提出解决方案答案：C解析：建立咨询关系的首要任务是建立信任关系。只有在建立了良好的信任关系的基础上，咨询者才能更深入地了解来访者的问题，并有效地进行咨询。心理测试、明确咨询目标和提出解决方案都是在建立信任关系之后进行的。3.以下哪种咨询方法不属于认知行为疗法的技术（）A.识别自动思维B.行为实验C.替代性思维训练D.情绪宣泄答案：D解析：认知行为疗法的技术主要包括识别自动思维、行为实验和替代性思维训练等，这些技术旨在帮助来访者改变不良的认知和行为模式。情绪宣泄虽然也是一种咨询技术，但不属于认知行为疗法的技术范畴。4.心理咨询中，倾听技巧的重要性体现在（）A.显示咨询师的专业性B.获取来访者的信息C.表达咨询师的理解D.控制咨询进程答案：B解析：倾听技巧的重要性主要体现在获取来访者的信息上。通过倾听，咨询师可以更全面地了解来访者的内心世界和问题，为后续的咨询提供依据。显示咨询师的专业性、表达咨询师的理解和控制咨询进程虽然也是倾听技巧的作用，但不是其主要作用。5.在心理咨询中，解释是指（）A.提出建议B.分析原因C.给予指导D.安慰鼓励答案：B解析：解释在心理咨询中是指分析原因，即帮助来访者理解其问题的根源和影响因素。提出建议、给予指导和安慰鼓励虽然也是咨询中的常见技术，但解释的主要作用是分析原因。6.心理咨询中，面质技术的主要目的是（）A.引导来访者思考B.指责来访者C.表达咨询师的观点D.改变来访者的人格答案：A解析：面质技术的主要目的是引导来访者思考，即通过提出问题或指出来访者言行中的不一致之处，帮助来访者更深入地认识自己和问题。指责来访者、表达咨询师的观点和改变来访者的人格都不是面质技术的目的。7.心理咨询中，阻抗的表现形式不包括（）A.否认问题B.情绪波动C.缺乏动机D.遇到困难时放弃答案：B解析：阻抗在心理咨询中是指来访者对咨询过程的一种抵抗或拒绝，常见的表现形式包括否认问题、缺乏动机和遇到困难时放弃等。情绪波动虽然可能影响咨询进程，但并不是阻抗的表现形式。8.心理咨询中，评估的主要内容包括（）A.来访者的个人史B.来访者的家庭史C.来访者的心理状态D.以上都是答案：D解析：心理咨询中，评估的主要内容包括来访者的个人史、家庭史和心理状态等。通过全面评估，咨询师可以更准确地了解来访者的问题和需求，为后续的咨询提供依据。9.在心理咨询中，保密原则的例外情况包括（）A.来访者自杀B.来访者伤害他人C.法院传票D.以上都是答案：D解析：心理咨询中的保密原则是非常重要的，但在某些情况下可以例外。这些例外情况包括来访者自杀、伤害他人和法院传票等。在这些情况下，咨询师需要打破保密原则，以保护来访者和他人的安全或履行法律义务。10.心理咨询中，结束咨询的关系包括（）A.来访者问题解决B.来访者不再需要咨询C.咨询师时间安排D.以上都是答案：D解析：心理咨询中，结束咨询的关系可以包括来访者问题解决、来访者不再需要咨询和咨询师时间安排等。在结束咨询时，咨询师需要与来访者共同商定结束的方式和时间，并做好结束后的跟进工作。11.认知行为疗法中，"认知"主要指的是（）A.人的行为模式B.人的思维内容和信念C.人的情绪反应D.人的生理状态答案：B解析：认知行为疗法强调认知（思维、信念）在情绪和行为中的核心作用。它认为不适应性的情绪和行为根源于扭曲或不合理的认知模式。因此，认知指的是人的思维内容和信念，而非行为、情绪或生理状态本身。12.人本主义咨询理论的核心概念是（）A.无意识冲突B.自我实现潜能C.系统性家庭关系D.行为塑造答案：B解析：人本主义咨询理论强调人的积极面和自我实现潜能。其核心概念是相信每个个体都拥有内在的成长动力，即自我实现倾向，咨询师的角色是提供真诚、共情和无条件的积极关注，以帮助来访者实现这一潜能。无意识冲突是精神分析理论的核心，系统性家庭关系是家庭系统理论的核心，行为塑造是行为主义理论的技术。13.在心理咨询中，"共情"技术主要指的是（）A.评估来访者的心理状态B.向来访者解释心理学理论C.站在来访者的角度理解其感受和想法D.引导来访者进行自我探索答案：C解析：共情（Empathy）是指咨询师能够设身处地地理解来访者的感受和想法，并用言语或非言语方式表达出来。它不仅仅是同情（Pity），而是深入理解来访者的主观世界。评估心理状态、解释理论、引导探索都是咨询活动，但共情特指这种理解性的态度和技巧。14.以下哪项不属于心理咨询中常用的直接影响技术（）A.说服B.解释C.非指导性提问D.给予建议答案：C解析：直接影响技术是指咨询师直接向来访者提出看法、建议或指导，旨在改变其认知、情绪或行为。说服、解释、给予建议都属于此类。非指导性提问（如开放式问题）则属于间接影响技术，它通过提问引导来访者自己思考和探索，而不直接给出咨询师的观点或指导。15.心理咨询中，建立咨询目标的目的是（）A.完成咨询师的工作任务B.对来访者的问题进行分类C.明确咨询方向，提高咨询效率D.获得来访者的信任答案：C解析：建立咨询目标是心理咨询过程中的一个关键环节。明确的目标能够为咨询提供方向，使咨询活动更有针对性，从而提高咨询的效率和效果。虽然建立目标也有助于建立关系，但其主要目的不是完成任务、分类问题或单纯获得信任。16.心理咨询中，来访者出现阻抗时，咨询师首先应（）A.直接指出阻抗的表现B.保持冷静，尝试理解阻抗的原因C.威胁来访者D.立即停止咨询答案：B解析：当来访者出现阻抗时，咨询师首先需要保持冷静和专业，尝试理解阻抗背后的原因。阻抗可能是由于恐惧改变、犹豫不决、潜意识抵抗等多种因素造成的。只有理解了阻抗的原因，咨询师才能选择合适的方式来处理它。直接指出、威胁或立即停止都是不恰当的反应。17.适用于家庭系统问题的心理咨询理论是（）A.行为主义理论B.精神分析理论C.人本主义理论D.家庭系统理论答案：D解析：家庭系统理论认为个体的问题是在家庭系统互动模式中产生的，需要从整个家庭系统的角度来理解和干预。因此，它特别适用于处理涉及家庭成员互动和关系的家庭系统问题。行为主义、精神分析和人本主义虽然也关注个体，但并非专门针对家庭系统问题。18.心理咨询过程中，咨询师保持中立意味着（）A.对来访者的任何观点都表示赞同B.不表达个人意见，不对来访者进行价值评判C.主动引导来访者做出特定选择D.与来访者保持情感上的距离答案：B解析：咨询师保持中立，是指在咨询过程中不将个人价值观强加给来访者，不对来访者的价值观、行为或问题进行主观评判，而是以客观、专业的态度看待问题。这并不等于不表达任何意见（选项A），也不是主动引导（选项C），也不是刻意保持情感距离（选项D），而是价值上的中立。19.心理咨询中，"倾听"的首要任务是（）A.准确记住来访者说的每一个词B.及时打断来访者，提出自己的看法C.尝试理解来访者的感受和想法D.评估来访者问题的严重程度答案：C解析：倾听在心理咨询中至关重要。其首要任务是通过专注、理解和回应，尝试把握来访者的内在世界，包括他们的感受、想法、经历和需求。准确记住词语（选项A）可能不是首要的，及时打断（选项B）违背了有效倾听的原则，评估严重程度（选项D）是咨询的一部分，但不是倾听的首要任务。20.关于心理咨询效果的评估，以下说法正确的是（）A.只有在咨询结束后才能进行效果评估B.评估只能由咨询师单方面进行C.评估应结合来访者的主观感受和客观变化D.效果评估是不必要的答案：C解析：心理咨询效果的评估是一个持续的过程。有效的评估应结合来访者的主观感受（他们自我报告的改变和改善程度）和客观变化（如行为、情绪、认知等方面的积极转变），并且最好是在咨询师和来访者共同参与下进行。评估并非在咨询结束后才进行，也不是咨询师单方面的事情，更不是不必要的。二、多选题1.认知行为疗法中，常见的认知技术包括（）​A.识别自动思维B.重新评估认知C.行为实验D.放松训练E.催眠疗法答案：AB解析：认知行为疗法（CBT）的核心是处理认知问题。常见认知技术主要包括识别自动思维（A）和对其产生的过程进行评估与修改，如通过苏格拉底式提问引导来访者质疑和重新评估其不合理的信念（B）。行为实验（C）虽然常与认知技术结合使用，但更侧重于验证思维与行为的关系，严格来说属于行为技术范畴。放松训练（D）属于行为技术或生理心理调节技术。催眠疗法（E）则属于精神分析疗法或其他独立疗法的技术，并非CBT的常规认知技术。2.人本主义咨询理论强调的咨询师态度包括（）​A.真诚B.共情C.无条件积极关注D.价值中立E.指导性答案：ABC解析：人本主义咨询理论（特别是卡尔·罗杰斯的理论）强调三个核心条件，即咨询师需要具备真诚（Congruence，A）、共情（Empathy，B）和无条件积极关注（UnconditionalPositiveRegard，C），以创造一个安全的咨询环境，促进来访者的自我成长和自我实现。价值中立（D）虽然是专业伦理要求，但人本主义更强调过程而非结果，关注点的中立。指导性（E）与人本主义的非指导性原则相悖。3.心理咨询中，影响咨询关系建立的因素包括（）​A.咨询师的性别B.咨询室的物理环境C.来访者的期望D.咨询师的共情能力E.咨询收费的高低答案：BCD解析：影响咨询关系建立的因素是多方面的。来访者的期望（C）直接影响其对关系的评价。咨询师的共情能力（D）是建立共情关系的关键。咨询室的物理环境（B），如私密性、舒适度等，也会影响来访者的感受和关系的建立。咨询师的性别（A）可能影响某些来访者，但不是决定性因素，且不应成为偏见来源。咨询收费（E）可能影响来访者的动机和态度，但其高低并非建立关系的核心要素，更重要的是咨询过程的匹配度和专业性。4.心理咨询中常用的行为技术包括（）​A.行为示范B.系统脱敏C.认知重构D.行为塑造E.强化答案：ABDE解析：行为技术主要基于行为主义原理，旨在通过改变行为来达到咨询目标。行为示范（A）是让来访者观察并模仿正确行为。系统脱敏（B）用于处理焦虑等恐惧反应。行为塑造（D）通过强化期望出现的行为来促进其建立。强化（E）是应用强化物来增加特定行为频率的技术。认知重构（C）属于认知技术，旨在改变思维，而非直接改变行为。5.心理咨询过程中，来访者可能出现的阻抗表现形式有（）​A.否认问题B.情绪障碍C.缺乏动机D.遇到困难时放弃E.咨询迟到、早退或缺席答案：ACDE解析：阻抗是指来访者对咨询过程或改变产生的抵抗、回避或拖延。常见的阻抗表现包括：否认问题（A）、缺乏动机（C）、咨询迟到、早退或缺席（E），以及遇到困难或挫折时放弃（D）。情绪障碍（B）本身可能是来访者寻求咨询的原因，但也可能被用作回避改变或表达阻抗的方式，但情绪问题本身并非阻抗的定义性表现，有时甚至是咨询的重点。因此，ACDE更符合典型的阻抗定义。6.心理咨询中，咨询目标的特征通常包括（）​A.具体明确B.可观察可测量C.双方同意D.可行性E.时间限定答案：ABCDE解析：一个有效的咨询目标应当具备多方面特征。具体明确（A）指目标清晰具体，而非模糊不清。可观察可测量（B）意味着目标的达成程度可以通过观察或某种方式来评估。双方同意（C）强调目标是在咨询师和来访者协商的基础上共同确定的，体现了合作性。可行性（D）指目标应该是现实可行的，而非不切实际的。时间限定（E）即设定达成目标的时间框架。这些特征共同保证了目标的有效性。7.在心理咨询中，解释技术可能的应用情境包括（）​A.帮助来访者理解其行为模式的心理根源B.向来访者介绍相关的心理学理论C.阐述来访者的认知扭曲D.解释某种情绪产生的生理机制E.为来访者提供具体的解决方案答案：ACD解析：解释技术主要用于帮助来访者从心理层面理解其问题。这包括理解行为模式背后的心理根源（A）、阐述其认知扭曲（C）或解释情绪产生的相关因素（如认知、生理、环境等，D）。向来访者介绍理论（B）有时也使用解释，但主要目的可能偏重知识传递。提供具体解决方案（E）通常属于指导性技术，而非解释技术。8.心理咨询伦理守则通常强调的原则包括（）​A.保密B.自愿C.不伤害D.公正E.专业能力答案：ABCDE解析：心理咨询伦理守则涵盖了多个核心原则。保密（A）是保护来访者隐私的基本要求。自愿（B）强调咨询必须在来访者知情同意和自愿的前提下进行。不伤害（C）要求咨询师避免对来访者造成心理或物理上的伤害。公正（D）涉及公平对待所有来访者，避免歧视。专业能力（E）要求咨询师在资质、知识和技能上保持胜任。这些都是伦理守则普遍强调的内容。9.人本主义咨询理论对咨询过程有何看法（）A.咨询关系是咨询过程的核心B.咨询师是改变来访者问题的主导者C.咨询过程是来访者自我实现的历程D.咨询目标应由咨询师单方面设定E.来访者具有自我理解和改变的能力答案：ACE解析：人本主义强调咨询关系（A）的质量是咨询成功的关键，相信咨询过程是来访者内在成长和自我实现（C）的过程，并认为来访者本身具有自我理解和改变的能力（E），咨询师的角色是提供支持和创造适宜的环境。它反对咨询师作为主导者（B）和目标设定者（D），更强调来访者的自主性。10.评估心理咨询效果的方法可能包括（）​A.来访者的自我报告B.咨询师的专业评定C.第三方观察评估D.行为改变的实际测量E.使用标准化的心理量表答案：ABCDE解析：评估心理咨询效果的方法是多样的，可以结合多种来源。来访者的自我报告（A）是重要依据。咨询师可以根据专业知识和经验进行评定（B）。有时会引入第三方进行观察评估（C）。行为改变的实际测量（D），如行为频率、持续时间等变化，是客观指标。使用标准化的心理量表（E）可以量化评估某些心理指标的变化。这些方法可以相互印证，全面评估咨询效果。11.认知行为疗法中，常见的认知技术包括（）​A.识别自动思维B.重新评估认知C.行为实验D.放松训练E.催眠疗法答案：AB解析：认知行为疗法（CBT）的核心是处理认知问题。常见认知技术主要包括识别自动思维（A）和对其产生的过程进行评估与修改，如通过苏格拉底式提问引导来访者质疑和重新评估其不合理的信念（B）。行为实验（C）虽然常与认知技术结合使用，但更侧重于验证思维与行为的关系，严格来说属于行为技术范畴。放松训练（D）属于行为技术或生理心理调节技术。催眠疗法（E）则属于精神分析疗法或其他独立疗法的技术，并非CBT的常规认知技术。12.人本主义咨询理论强调的咨询师态度包括（）​A.真诚B.共情C.无条件积极关注D.价值中立E.指导性答案：ABC解析：人本主义咨询理论（特别是卡尔·罗杰斯的理论）强调三个核心条件，即咨询师需要具备真诚（Congruence，A）、共情（Empathy，B）和无条件积极关注（UnconditionalPositiveRegard，C），以创造一个安全的咨询环境，促进来访者的自我成长和自我实现。价值中立（D）虽然是专业伦理要求，但人本主义更强调过程而非结果，关注点的中立。指导性（E）与人本主义的非指导性原则相悖。13.心理咨询中，影响咨询关系建立的因素包括（）​A.咨询师的性别B.咨询室的物理环境C.来访者的期望D.咨询师的共情能力E.咨询收费的高低答案：BCD解析：影响咨询关系建立的因素是多方面的。来访者的期望（C）直接影响其对关系的评价。咨询师的共情能力（D）是建立共情关系的关键。咨询室的物理环境（B），如私密性、舒适度等，也会影响来访者的感受和关系的建立。咨询师的性别（A）可能影响某些来访者，但不是决定性因素，且不应成为偏见来源。咨询收费（E）可能影响来访者的动机和态度，但其高低并非建立关系的核心要素，更重要的是咨询过程的匹配度和专业性。14.心理咨询中常用的行为技术包括（）​A.行为示范B.系统脱敏C.认知重构D.行为塑造E.强化答案：ABDE解析：行为技术主要基于行为主义原理，旨在通过改变行为来达到咨询目标。行为示范（A）是让来访者观察并模仿正确行为。系统脱敏（B）用于处理焦虑等恐惧反应。行为塑造（D）通过强化期望出现的行为来促进其建立。强化（E）是应用强化物来增加特定行为频率的技术。认知重构（C）属于认知技术，旨在改变思维，而非直接改变行为。15.心理咨询过程中，来访者可能出现的阻抗表现形式有（）​A.否认问题B.情绪障碍C.缺乏动机D.遇到困难时放弃E.咨询迟到、早退或缺席答案：ACDE解析：阻抗是指来访者对咨询过程或改变产生的抵抗、回避或拖延。常见的阻抗表现包括：否认问题（A）、缺乏动机（C）、咨询迟到、早退或缺席（E），以及遇到困难或挫折时放弃（D）。情绪障碍（B）本身可能是来访者寻求咨询的原因，但也可能被用作回避改变或表达阻抗的方式，但情绪问题本身并非阻抗的定义性表现，有时甚至是咨询的重点。因此，ACDE更符合典型的阻抗定义。16.心理咨询中，咨询目标的特征通常包括（）​A.具体明确B.可观察可测量C.双方同意D.可行性E.时间限定答案：ABCDE解析：一个有效的咨询目标应当具备多方面特征。具体明确（A）指目标清晰具体，而非模糊不清。可观察可测量（B）意味着目标的达成程度可以通过观察或某种方式来评估。双方同意（C）强调目标是在咨询师和来访者协商的基础上共同确定的，体现了合作性。可行性（D）指目标应该是现实可行的，而非不切实际的。时间限定（E）即设定达成目标的时间框架。这些特征共同保证了目标的有效性。17.在心理咨询中，解释技术可能的应用情境包括（）​A.帮助来访者理解其行为模式的心理根源B.向来访者介绍相关的心理学理论C.阐述来访者的认知扭曲D.解释某种情绪产生的生理机制E.为来访者提供具体的解决方案答案：ACD解析：解释技术主要用于帮助来访者从心理层面理解其问题。这包括理解行为模式背后的心理根源（A）、阐述其认知扭曲（C）或解释情绪产生的相关因素（如认知、生理、环境等，D）。向来访者介绍理论（B）有时也使用解释，但主要目的可能偏重知识传递。提供具体解决方案（E）通常属于指导性技术，而非解释技术。18.心理咨询伦理守则通常强调的原则包括（）​A.保密B.自愿C.不伤害D.公正E.专业能力答案：ABCDE解析：心理咨询伦理守则涵盖了多个核心原则。保密（A）是保护来访者隐私的基本要求。自愿（B）强调咨询必须在来访者知情同意和自愿的前提下进行。不伤害（C）要求咨询师避免对来访者造成心理或物理上的伤害。公正（D）涉及公平对待所有来访者，避免歧视。专业能力（E）要求咨询师在资质、知识和技能上保持胜任。这些都是伦理守则普遍强调的内容。19.人本主义咨询理论对咨询过程有何看法（）A.咨询关系是咨询过程的核心B.咨询师是改变来访者问题的主导者C.咨询过程是来访者自我实现的历程D.咨询目标应由咨询师单方面设定E.来访者具有自我理解和改变的能力答案：ACE解析：人本主义强调咨询关系（A）的质量是咨询成功的关键，相信咨询过程是来访者内在成长和自我实现（C）的过程，并认为来访者本身具有自我理解和改变的能力（E），咨询师的角色是提供支持和创造适宜的环境。它反对咨询师作为主导者（B）和目标设定者（D），更强调来访者的自主性。20.评估心理咨询效果的方法可能包括（）​A.来访者的自我报告B.咨询师的专业评定C.第三方观察评估D.行为改变的实际测量E.使用标准化的心理量表答案：ABCDE解析：评估心理咨询效果的方法是多样的，可以结合多种来源。来访者的自我报告（A）是重要依据。咨询师可以根据专业知识和经验进行评定（B）。有时会引入第三方进行观察评估（C）。行为改变的实际测量（D），如行为频率、持续时间等变化，是客观指标。使用标准化的心理量表（E）可以量化评估某些心理指标的变化。这些方法可以相互印证，全面评估咨询效果。三、判断题1.认知行为疗法认为，人的情绪主要由其行为决定。（）答案：错误解析：认知行为疗法（CBT）的核心观点是，人的情绪主要由其认知（思维、信念）决定，而非行为本身。虽然行为可以影响情绪，但起决定性作用的是个体对情境的解读和评价，即认知内容。例如，同样是遇到挫折，想法是“我总是搞砸”的人更容易产生负面情绪，而想法是“这只是一个小挫折，我能从中学习”的人则可能情绪反应较小。2.人本主义咨询师在咨询中通常会直接给出建议，以帮助来访者快速解决问题。（）答案：错误解析：人本主义咨询强调非指导性，咨询师通常不会直接给出建议或指示来访者应该怎么做。其核心理念是相信来访者自身具有成长和解决问题的潜能，咨询师的角色是提供一个安全、真诚、共情的氛围，支持来访者自我探索和做出适合自己的决定。直接给建议违背了人本主义的核心原则。3.咨询关系中的“无条件积极关注”意味着咨询师要认同和喜欢来访者的所有想法和行为。（）答案：错误解析：咨询师对来访者表达“无条件积极关注”是指无论来访者表达什么想法或行为，咨询师都从积极、接纳的角度去看待，尊重其作为人的基本价值，并给予关注和支持。但这并不意味着咨询师必须认同或喜欢所有想法和行为，特别是当来访者的某些想法或行为可能具有危害性或不符合伦理时，咨询师仍需保持专业判断和适当引导。4.行为塑造技术是通过惩罚来减少不良行为的发生频率。（）答案：错误解析：行为塑造（BehavioralShaping）是一种正强化技术，通过奖励（强化物）来增加期望出现的良好行为，使其发生频率、强度或持续时间增加。减少不良行为通常采用惩罚（如负惩罚或正惩罚）或消退等技术，而非行为塑造。5.心理咨询中的阻抗总是出于来访者不成熟或缺乏改变的动力。（）答案：错误解析：心理咨询中的阻抗（Resistance）是指来访者对咨询过程或改变的抵抗、回避或拖延。阻抗的原因是复杂的，除了可能源于来访者自身的不成熟或缺乏改变动力外，还可能包括咨询关系因素（如不信任）、咨询技术因素（如咨询师技术不当）、害怕改变、咨询设置问题（如时间限制）等多种因素。6.一个有效的咨询目标必须是具体的、可测量的，并且由咨询师单方面制定。（）答案：错误解析：有效的咨询目标确实需要具体、可测量等特征，但这并不意味着目标由咨询师单方面制定。理想的做法是，咨询目标是在咨询师和来访者充分沟通、协商的基础上共同制定的，体现了双方的意愿和合作，这样目标才更容易被接受和实现。7.在心理咨询中，保密原则是绝对的，没有任何例外情况。（）答案：错误解析：保密原则是心理咨询的核心伦理原则，但对于某些特定情况，保密原则可能存在例外。例如，来访者主动告知咨询师其有伤害自己（自杀）或伤害他人（他杀）的危险意图时，咨询师有责任和义务采取必要的措施来保护来访者或他人的人身安全，这可能包括告知相关人士或机构（如家人、朋友、危机干预中心或警方）。这些例外情况是为了保护生命安全而设立的。8.人本主义咨询师认为个体的问题是由于早期不良经历造成的，需要通过回忆和释梦来治疗。（）答案：错误解析：个体问题的成因和治疗方法在理论流派中有不同侧重。人本主义咨询师更关注个体的当前体验和自我实现潜能，相信个体有能力克服问题。虽然早期经历可能对个体有影响，但人本主义不强调通过深入挖掘潜意识（如回忆、释梦，这是精神分析理论的重点）来解决所有问题，而是通过促进当下的成长和自我理解。9.咨询师的专业能力越高，来访者的问题就一定能得到解决。（）答案：错误解析：咨询师的专业能力是影响咨询效果的重要因素，但并非唯一决定因素。咨询效果的实现是一个复杂的过程，还受到来访者自身的动机、期望、悟性、咨询关系的质量、问题的性质和严重程度等多种因素的影响。即使咨询师能力再高，如果来访者不配合或问题极其严重，咨询效果也可能有限。10.认知重构是行为主义疗法中常用的技术。（）答案：错误解析：认知重构（CognitiveRestructuring）是认知行为疗法（CBT）中的核心技术之一，旨在帮助来访者识别、评估和修正其不适应或歪曲的认知模式。行为主义疗法主要关注可观察的行为及其环境因素，常用的技术包括行为示范、系统脱敏、强化等，而不侧重于认知层面的改变。四、简答题1.简述心理咨询中“共情”的含义及其重要性。答案：共情（Empathy）在心理咨询中是指咨询师能够设身处地地理解来访