统编版六年级上册道德与法治第三单元 我们的国家机构（第5~7课） 教案

5国家机构有哪些第一课时1.了解全国人民代表大会制度及其职权；明确国家机构的产生及其各自职权范围。2.能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。3.提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。了解宪法是确定国家机构的最高法律依据；国家的正常运转需要通过国家机构实现；我们的生活离不开国家机构的保障。1.通过学习，能辨别出日常生活中所遇到的于国家机构。。一、案例分析，导入新课1.说说我们学校有哪些职能部门，都担负着哪些职责。学生同桌可以交流一下，再回答。对于学生交流的学校部门，可以简单介绍一下这个部门在学校中所担负的职责是什么。负责学校事务领导及协调的部门(校长室)、负责教学的部门(教导处)、负责德育的部门(德育处)、负责学校后勤管理的部门(后勤处或总务处)2.活动园：看看哪些单位属于国家机构。3.今天我们就来学习第三单元的第一课《国家机构有哪些》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①明确国家机构及其各自职权范围。②能够结合案例分析国家机构的职权。4.“疑难问题”合作探究，分小组讨论展示。小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。(1)我国各国家机关的主要职权是什么?(2)生活中经常与国家机关打交道的经历。(3)我们的日常生活能否离得开国家机关?二、身边的国家机构1.案例导入有一位同学，叫黄海洋，他在星期六的时候，和爸爸妈妈一起去办事，过了一个非常充实的一天，让我们来了解一下：模拟场景，引导学生将书本知识勾连到日常生活中，帮助学生不断明确认识，理清思路。2.出示第42页的活动园。交流：看看身边哪些单位属于国家机构。过渡：各国家机构与我们的生活密切相关，让我们走近身边的国家机构，来进一步了解这些机构。(课件出示了解国家机构。)3.出示第43页活动园。进一步了解所在地区的国家机构。总结：总体了解国家机构的概念和基本构架。4.同学们，这是我们国家的根本大法——《宪法》,《宪法》第三章“国家机构”介绍了我国的国家机构有如下：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院。三、国家机关的职权1.了解了国家机构，那你知道自己所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗?课件出示国家机构组织系统简表，了解不同类型的国家机关及其职责。师：不同的国家机关名称不同，那么,它们的职权也不同。它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。2.做一做44页活动园，根据职权内容的不同，我国的国家机关可以分为不同的类型。请同学来给我们读一读左边的国家机关名称。学生分小组完成，可以各自分工进行，每人负责完成几条，各自完成后，再进行统一核对。各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。3.这些国家机关都有哪些法定职权?书中给出了我们这些机关的法定职权，但顺序都打乱了，需要我们重新连线。上节课，老师已布置大家阅读最新修正版宪法第三章，了解国家机构及其职权，相信同学们一定很好地完成了这个任务，现在就来考考大家，请同学们完成连线题，同时要找出宪法中的相关依据作为你答题的依据。四、了解全国人民代表大会的职权在宪法第三章第一节，就向我们介绍了“全国人民代表大会”这一国家机构，看来，它很重要，通过昨天阅读宪法第三章，你对它的了解有多少呢?教师出示，进一步学习国家机构的权力机关——“全国人民代表大会”,进一步了解它的四项权力。全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权4.课件出示，进一步学习国家机构的行政机关——人民政府及所属工作部5.课件出示，进一步学习国家机构的监察机关——“监察委员会”,以及我国的司法机关——人民法院和人民检察院。6.通过活动园，了解法院可以审理哪些类型的案件?总结：通过学习，让我们真正了解了与我们的生活息息相关的国家机构有哪些，并且知道正是它们保障了我们的国家生活正常运转。并且知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。五、课堂总结同学们，宪法规定任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，我们不还要有履行义务的意识，自觉履行法律规定的义务。国家机构人民代表大会人民政府监察委员会人民法院人民检察院第二课时①了解全国人民代表大会制度及其职权。②明确国家机构的产生及其各自职权范围。2.能力目标能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。3.情感、态度与价值观目标提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。课件一、导入新课，明确学习目标1.出示图片：说说对全国人民代表大会的认识。2.活动园：人大代表是怎样产生的，如何代表人民行驶当家作主的权利?全国人民代表大会一般什么时候召开?会讨论、决定哪些事情呢?3.今天我们就来学习第三单元的第一课《国家机构有哪些》的第二课时，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①国家机关是如何产生的呢?②国家机关与人民的关系。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.全国人民大表大会的相关知识。2.全国人民代表大会是如何选举产生国家权力机关的?3.了解“一府一委两院”的含义，以及具体职责。4.国家机关工作人员如何履职，以及与人民的关系。小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、明确国家机构的产生及其各自职权范围1.课件出示第48页的活动园和49页的知识窗。交流：国家权力机关是如何产生的?。2.过渡：我们了解了国家权力机关的相关知识。那么作为全国权力机关的执行机关——国家机关又是如何产生的呢?(课件出示了解全国人民代表大会的选举情况。)3.出示第50页知识窗，了解“一府一委两院”。4.出示第50页活动园，分析人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系。5.探究：国家机关工作人员履职情况——从“穿制服”说起。总结：通过学习，让我们真正了解了国家权力机关以及执行机关的产生、履职情况，还知道了国家机关与人民、人民代表大会的关系。让我们进一步拥护国家权力机关的领导，增强人民当家作主四、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?2.说说生活中国家机关工作人员履职时必须穿制服?6人大代表为人民第一课时1.理解人民代表大会与人民的关系。2.增强搜集、提炼材料的能力，能够从报刊、书籍或从网上查阅、搜集、提炼相关资料。3.认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。二、教学重难点【重点】理解人民代表大会与人民的关系。【难点】认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。三、教学方法案例分析法、小组讨论法、问答法。1.教师提问：从上述材料中，我们可以得出什么样的道理?学生自由讨论，发言。受人民监督。2.在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人大代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。活动二：案例析理案例一：2015年3月，为贯彻中共十八届四中全会依法治国精神，全国人民代表大会第十二届第三次会议，人大代表提议对《中华人民共和国立法法》进行修改，在征求各方意见的基础上，3月5案例二：2015年10月，中国共产党十八届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》(以下简称《建议》)。期间公众可以通过网站留言、电子邮件、手机短信、来电、来函、来访等多种形式、多种渠道提出对“十三五”规划编制的建议。中共中央广泛听取各民主党派中央、全国工商联领导人和无党派人士对制定“十三五”规划的意见和建议。国务院在广泛征求意见和建议的基础上，根据中共中央的《建议》,成立了“十三五”规划纲要起草组并编制纲要，提交十二届全国人大四次会议审议。2016年3月，全国人大十二届四次会议审议通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》。教师提问：根据所给案例，大家思考一下，案例体现了什么道学生自由发言。教师总结：在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人大代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。3.对违反人民意志、损害人民利益的不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。活动三：思考教师提问：大家结合教材想一想人民代表大会和人民之间的关系还体现在哪一方面?学生课下搜集关于人民依照法律程序罢免违反人民意志、损害人民利益的不称职的代表的案例，课上分小组进行汇报。学生汇报搜集到的案例：2016年9月14日，济南市十五届人大常委会第三十一次会议闭会。长清区人大常委会依法罢免了刘明霞的济南市第十五届人民代表大