在中小学开展游泳教学的必要性和可行性探究

在中小学开展游泳教学的必要性和可行性探究摘要：游泳作为一项必需的生存技能、一项有益身心健康的体育运动，对青少年学生来说都有很重要的意义和很重要的价值。它对于培养孩子的品德意志和强健体魄有很重要的作用。世界上很多发达国家将游泳课程定为中小学生的必修课程，以防少年儿童遇到意外情况。拒不完全统计，在我们每年大约有2万多余人死于溺水，其中青少年儿童溺水死亡数占一半以上，在我国素质教育不断推进，强调学生综合发展的新时期，让中小学生学习游泳、在中小学阶段普及游泳课程有非常重要的意义。当然开设游泳课程需要循序渐进的过程和一些必要的准备，通过制度的引导和硬件条件的改善来不断促进游泳课程的推广，并不断实现普及的效果。关键字：中小学防溺水游泳教学必要性可行性众所周知，我们生活的地球表面有四分之三的面积被水覆盖，人们与水结下不解之缘，利用和征服水的技能是人类亘古不衰追求。游泳是人类生存技能之一，它老少皆宜，并且深受大家的喜爱。游泳更是一项适合少年儿童身体发育的运动项目，是青少年最受欢迎的体育健身项目之一。可一直以来，溺水成了各级政府、学校、社会和每位家长密切关注的问题。如何避免青少年溺水事故不发生、少发生，是一直摆在家长、学校、社会面前的一道难题。每当天气转热，各地政府、学校都加大预防学生溺水的宣传力度，要求学生做到“六不一会”,强化沟通提的是，各地溺水事故依然频频发生，给家庭带来严重的伤痛，给学校与社会带来许多不稳定的1.触目惊心的溺水数据拒不完全统计，2021年全国大约有2万多余人死于溺水，其中青少年儿童溺水死亡数占总溺水死亡数的56.04%,较2000~2005年中国儿童意外溺水报告显示的3万名有所下降，但如今每年仍然有13000多名青少年死于溺水，平均每天约有35名青少年因溺水离开了我们，而且农村溺水身亡的学生是城市溺水死亡学生的5倍之多。莫纳什大学世界卫生组织暴力、伤害与残疾问题合作研究中心主任奥赛娜-史密斯在接受联合国电台访问时表示，中国的溺水死亡人数全球最高，这是一个世界性的严重问题。2.各级政府机构的计划和措施青少年是祖国的未来和希望，关注青少年安全成长关系着中国伟大复兴中国梦的实现。溺水事件的频频发生，已经引起了我国各级政府的高度关注，2020年，国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展教育防范学生溺水专项行动的通知》,集中组织暑期“教育防范学生溺水专项行动”,并将教育防范学生溺水专项行动将纳入2020年度对省级人民政府履行教育职在2020年国新办的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，游泳运动是深受大众喜爱的健身运动，掌握游泳技能对于预防青少年溺水事故发生、保障人身生命安全具有至关重要作用。教育部对此高度重视，会同财政部、国家体育总局等相关部门，采取有关举措，有序开展游泳技能普及工作。据不完全统计，上海、杭州、温州、福州、广州、深圳、江门、南宁、苏州、南通、无锡等城市，已将游泳纳入当地体育中考必考或选考项目。此外，部分省(区、市)相继制订了普及中小学生游泳知识技能教育相关政策，并列入政府资金支持计划，由地方教育、体育主管部门推进实施：江西近日发文要求，到2027年，全省中小学全面开展游泳教育。山东要求，力争到2025年让每一名中小学生掌握游泳技能。海南不仅要求全省的中小学毕业生全部会游泳，而且还将游泳纳入体育中考选考项目。贵州贵州省教育厅将修订中考体育方案，拟把游泳列入学生自选项目，让学生任选泳姿完成50米和200米游泳。深圳市则规定，全市中小学要把游泳作为体育教学内容，每个学生最少能游25米，从2022年起将把游泳列为中考体育必考项目……中小学的体育教育是学校体育中的基础教育，中小学时期是培养学生身体素质的关键阶段，而游泳是一项适合不同年龄阶段和不同性别的学生参加的体育运功项目，非常有利于中小学生学生学习掌握游泳常识，避免意外溺水，保障自己的生命安全。同时还可以创新体育教育项目，丰富体育生活；增强学生拼搏精神，提升意志品质。1.促进全身有氧运动，增强身体素质娱乐性，因此，在中小学阶段进行游泳教学，对学生奠定终身的体育基础具有十分重要意义。游泳是一项全身性的有氧体育运动，让中小学生学习游泳不仅可以提高心脏收缩能力、增强心血管功能，同时可以促进心率逐步下降、胸围、胸腔扩大、肺活量大幅增加等生理特征，在这个时期，让学生参加游泳锻炼，是发展学生有氧耐力素质的最有效途径，而且还能促进骨骼肌肉的良好发育。游泳能够加强中小学生身体的柔韧性和协调性，提高他们的力量素质和耐力素质。有利于培养中小学生勇敢顽强的精神；克服怕苦怕累的心理。坚持长期的游泳训练可以锻炼中小学生吃苦耐劳的意志品质，同时增强学生抵御寒冷的身体机能，顽强的抵抗力有效预防疾病，促进学生身心健康。2.学习掌握游泳常识，避免意外溺水暑假期间是发生溺水事故的高峰期，其中大部分是学生。造成这些事故的最主要原因是：不会游泳。因此，游泳不但是一项单纯的体育运动，更是一项生存技能。目前，世界上很多国家将游泳列为青少年必修的运动项目，要求学生从小掌握游泳技能。只有孩子掌握了这一运动技能后，我们的防溺水教育才能真正的起到预防溺水的作用，日常生活中，人们经常要与水打是普及游泳教学最为重要的一个原因。从根本上预防溺水事故最有效的方法就是给学生普及游泳运动技术和救生方法。学校体育对普及这些技能和知识的能力是强大的，在中小学开设游泳课，不仅要使学生掌握游泳技术和救生方法，而且要把安全教育落实到自救和救生能力的培养上。相信通过开设游泳课程对中小学生进行游泳安全教育，可以有效避免意外溺水。3.创新体育教育项目，丰富体育生活目前中小学生的体育课程包含的体育项目基本是田径类项目和多种球类运动如足球、篮球、乒乓球等，学校涉及到的体育活动几乎没有什么创新，无法丰富中小学生的体育生活。而中小学生喜欢追求有趣好玩的事物，因此体育教学内容也应该适当扩充，改变传统的陈旧化体育教学模式，满足中小学生不同的运动需求才能促进学生的个性发展，学校应该注重创新体育教育的项目，丰富中小学生的体育生活。4.增强拼搏精神提升意志品质能够调动学生对体育的兴趣，促使他们积极参加锻炼而增强体质。游泳是项竞技性很强的运动，从而培养学生敢于拼搏、勇于进取、顽强果断、奋发向上的精神。游泳教学还可以激发学生的思维，开发学生智慧。游泳可培育学生的毅力。游泳初学者，由于不熟练，身体失去固定支撑呈漂浮状态、呛水、溺水等状况，常常会产生怕水心里。通过学习，熟悉水性，逐渐消除惧怕心理，进而掌握游泳技能。游泳锻炼，一方面，激发人们为保持健康而积极参加体育运动；另一方面，可以锻炼意志、培养自信、果敢、坚毅、临危不惧等优良心理素质。游泳不仅对青少年的健康成长有重要意义，它对人们的身心健康也具有很多好处，比如：经常游泳能增强血管壁弹性，使心脏搏动有力，增加心脏的调节功能和储备功能；增加血液中的脂肪酶，加快胆固醇的有效分解，降低胆固醇的含量及在血管壁的沉积累，从而防止或减轻老年动脉硬化、高血压、心肌梗死、动脉硬化和血栓形成等心血管疾病等等，它更有利于学生养成终身运动的习惯，促进国民的身体健康。中小学生，是祖国的未来，承担着继往开来的重任，普及游泳教学，使他们掌握这一技能，为其以后的工作和生活打下一个技能基础。游泳逐渐成为各省在要求“学生掌握1至2项运动技能”时的首选运动项目，这一决策的出发点并不难理解，因为游泳不仅仅是可以锻炼身体的体育项目，而且还是遇到困境时的自救技能，它可以有效防控少年儿童意外溺水死亡。在我国，在14岁以下儿童意外死亡事件中，意外溺水死亡的比例高达56%以上。所以，越来越多的省份陆续将游泳技能纳入义务教育必修课程，不仅是为了加快体教融合，更重要的是从青少年人身安全的角度出发。2020年10月，教育部在公开答复代表委员相关建议时就表示，已将包含普及游泳技能在内的中小学公共安全教育内容纳入学科课程标准中。随后，教育部又发出通知，溺水事故高发地区学校要积极创造条件，开设游泳课，帮助学生掌握游泳技能和自救自护方法。如今，各省自然会以贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》为契机，让游泳优先成为“义务教育阶段学生掌握的1至2项运动技能”。在具体教授游泳技巧时，要将学游泳与防溺水有机结合，教育学生用正确的方式应对可能出现的危险，重点加强游泳安全、预防溺水、应急救生等知识教育和游泳技能培养。虽然游泳对青少年成长意义重大，但是目前在我国中小学生尤其农村中小学推广游泳运动难度还是比较大的。现阶段面临最主要的两大难题：一是游泳场地的选择和配套设施不足，二是专业游泳教师的匮乏。游泳场地设施的修建和维护成本巨大，这是很多中小学尤其是农村中小学无法承受的。我国的经济发展不平衡。城市中，可能配套有很多的游泳馆，而农村就可能没有，而农村的中小学生，也很爱游泳，而且农村也是溺水事件的多发地带，因农村水域相对辽阔，只要对有条件的水域做简单改造，保证水源环境卫生，有安全保障，有专业的教师带领，即可利用其进行游泳教学，这样政府投入也不会太大。至于游泳的专业师资力量目前是奇缺的，当前很多中小学连最体育老师都没有，更不要说专业的游泳教练了。针对这两大难题，各省在相继出台的政策中均有具体应对策略，大部分省份的解决这一问题的方法就是鼓励向社会企业购买服务。江西在《关于开展中小学生游泳教育试点工作行动方案》中针对游泳场地设施不足的问题1.统筹规划建设游泳池。各地要因地制宜、因势利导，统筹整合利用各类资源，采取多种形式加快游泳场地设施建设。(1)充分利用现有游泳场地资源。充分挖掘和利用附近现有社会游泳场地和符合条件的天然水域，按照安全、就近的原则，通过购买服务开展游泳教学。(2)鼓励社会力量对符合条件的天然水域进行投资建设游泳池。统筹解决土地、环保、供水、供电等问题，积极引导鼓励社会力量参与和支持游泳教育教学工作，筹集社会资金自建游泳池，服务中小学生游泳教育教学。(3)依托公共资源规划建设游泳池。各地在公共体育服务体系规划建设中，应优先建设适合用于开展中小学生游泳教育的游泳池。(4)有条件的地方可选择在学生人数较多、地理环境较好且辐射范围较大的学校及周边建设游泳池，方便学生就近接受游泳教育。2.开通游泳池建设绿色通道。游泳场馆项目建设用地，要纳入各地建设用地供应计划。简相关规定的可按照无偿划拨的方式供应土地。3.在校内建设“拼装式”游泳池应简化手续，符合条件的可按临时建筑程序或采购程序报针对游泳教练师资力量薄弱的问题，江西在《关于开展中小学生游泳教育试点工作行动方案》中提出了三条解决方法，值得我们借鉴：1.多渠道充实师资力量。各级教育、体育行政部门要加大中小学体育(游泳)教师公开招聘力度，制定并落实游泳教练配置计划。鼓励有游泳特长的教师参加有资质的培训后兼职从事游泳教学工作，建立一支专兼结合的游泳教练和救生员志愿队伍。2.多途径培养培训师资。高校要鼓励体育教育专业学生主修、选修和辅修游泳专项，培养更多的合格游泳教练。教育厅将游泳师资培训纳入“省培计划”,委托专业机构分期分批对学校游泳教练和救生员进行理论和实践教学培训。要求游泳教学和培训从业人员全面实行持证上3.多方面激励师资队伍。各地要建立教师长期从事游泳教育的激励机制，保障游泳教师在职务评聘、评优表彰等方面与其他学科教师同等待遇。教师组织学生参加课后游泳活动、课余游泳训练、游泳竞赛等应计算工作量，参加游泳培训的教师按相应学时计入培训学分。除上述方法以外，我们还可以结合当地特点和优势，组织民间团体招贤纳士，能将这一关学会游泳不仅仅是学会了一项保命的技能，它也丰富了中小学生体育课的教学内容，激发了学生们上体育课的兴趣，达到了体