2024-2025学年山东省日照市东港区四年级（上）期中语文试卷

2024-2025学年山东省日照市东港区四年级（上）期中语文试卷一、展厅前制作海报1．请你用本学期学过的字词来完成海报文案的创编吧！有一种美，是自然之美。我们①céngjīng②tànjiū过大潮形成的原因，那③shānbēngdìliè般的潮声令人震撼（gǎnhàn）不已；我们有缘见到蟋蟀慎（shènzhēn）重选址，了解到它那干净整洁的④wòshì，见证它建造过程中的⑤láolèi。秋季稻穗（suìhuì）成熟，芦苇（wěiwéi）头白，鸟雀飞舞；夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上，一会儿工夫，月亮⑥huǎnhuǎn爬上夜空……这自然之美令人叹为观止。有一种美，是文化之美。⑦nìshuǐ而亡的精卫死后仍与大海抗争；盘古倒下后，身体化为万物，创造了美丽的世界……他们的精神令人⑧jìngpèi！（1）用“√”画出文段中加点字的正确读音。（2）根据文段中的拼音依次写出词语。（3）下列词语中的“雀”与语段中的“雀”读音不同的一项是A．雀跃B．麻雀C．家雀儿D．雀斑（4）在制作海报时，同学们针对下图中的两种用眼习惯进行了讨论。我认为图中的人物的做法是不对的。对于保护视力，我建议：①。②。（5）语段中画波浪线的句子的意思对应下面哪一项？A．空山不见人，但闻人语响B．返景入深林，复照青苔上C．苔痕上阶绿，草色入帘青D．白日依山尽，黄河入海流（6）用语段中画横线的“一会儿工夫”或其他表示时间短暂的词语描写“雷雨”或者“大风”。二、走进科技展馆，感受科技魅力2．2024年10月30日，神舟十九号载人航天飞船成功发射，顺利对接“天宫”。下面是同学们观看火箭发射的场景，不能用括号里的词语来形容的一项是（）A．得知要观看火箭发射，同学们立刻兴奋起来，叽叽喳喳地开始讨论，教室仿佛变成了热闹的集市。（人声鼎沸） B．看到航天员认真调试设备，玲玲和琳琳小声交流各自的感受。（窃窃私语） C．同学们全神贯注，极其安静，教室里只能听到视频中火箭发射的声音。（鸦雀无声） D．火箭发射成功了！同学们激动地挥舞着手中的国旗，掌声、欢呼声汇成一片。（锣鼓喧天）3．按要求改写句子，强调“航天精神”的内核。航天精神是“两弹一星”精神、载人航天精神、新时代北斗精神……（1）改为设问句：（2）改为排比句：4．中国航天技术取得了举世瞩目的成就，让我们想起了《呼风唤雨的世纪》中的诗句“，”，展现了中国科学技术发展之快。在中央电视台“开学第一课”中，航天员们用《礼记》中的名言“博学之，，，，。”勉励同学们要勤学多问，明辨是非：用韩愈的名言“人非生而知之者，？”鼓励同学们在学习中要大胆求教，不懂就问：用苏轼的名句“不识庐山真面目，。”劝诫同学们要全面地看问题，从整体上进行观察。谚语中有智慧：秋季每次下过一场雨，气温总会下降，正是“一场秋雨一场寒，。”三、布置神话故事展区5．为研究植物的药性给人们治病，他经常试吃各种植物而中毒，他是（）A．普罗米修斯 B．精卫 C．神农 D．后羿6．小博想为他画一幅画，让人们永远记住他，画中应有内容是（）A．一束草药 B．一把斧头 C．燃烧的火种 D．五彩的石子7．神话故事中的人物有着非凡的本领。下列选项搭配不恰当的一项是（）A．精卫——坚韧执着 B．哪吒——三头六臂 C．孙悟空——上天入地 D．女娲——未卜先知8．精卫填海的精神令人敬佩，你认为下列哪一个人物事迹所体现的精神与精卫填海的精神一致？（）A．盘古开天辟地，用整个身体创造出美丽的世界。 B．普罗米修斯冒着生命危险，为人类“盗”取火种。 C．女娲寻找五彩石并熔炼成浆，将天补好：斩杀大乌龟，避免了天再次坍塌。 D．愚公决心带领他的子孙们移走家门前的两座大山。四、走进科普工作室9．科普工作室正在进行科学普及活动，同学们纷纷参加，完成挑战。材料一：中国航天器的命名，与渴望探索宇宙的古人遥相呼应。卫星导航系统名叫“北斗”，古时人们用北斗七星来判断方向、确定季节、知晓时辰，用“北斗”来命名卫星导航系统简直恰如其分；载人飞船名叫“神舟”，既是神奇的天河之舟，又谐音“神州”，寄托着中国腾飞的美好希冀……这是只有中国人才懂的浪漫。材料二：在我们的生活中，航天技术的踪迹已经随处可见。方便面是人们非常熟悉的食品，方便面配料包中的脱水蔬菜来自航天技术。美国航天局为了让航天员能在太空中吃到蔬菜，以补充维生素等营养成分，研究开发了脱水蔬菜技术。该技术几乎能去除蔬菜中的全部水分，使蔬菜保质期更久。材料三：几十年来，为了中国载人航天工程的成功，广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进医院；有的年轻人虽然风华正茂却白发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，还未能等到成功的那一天便猝然长逝……（1）读了以上三则材料，我从、和航天人的工作状态三个方面对航天知识有了更多的了解。（2）结合三则材料，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。①中国航天器的命名显示了中华民族灿烂的文化和悠久的历史。②参与中国载人航天工程的只有科技人员和飞向太空的航天员。③我们能用“志存高远、精忠报国”来形容材料三中提到的中国航天人。（3）材料二中“该技术几乎能去除蔬菜中的全部水分”这句话，把“几乎”一词去掉可以吗？为什么？10．阅读理解。大自然的现象——风①大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。②风对于我们来说并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。③那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。④地球上有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地势的高低、气候的冷暖等。⑤风对我们人类做出了巨大的贡献。我国人类很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。⑥风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。（1）写出下列词语的近义词。神奇——千奇百怪一一（2）用“_______”画出文中的比喻句，这个比喻句把风比作，形象地写出了风的。（3）文中提到的风给人类做出的贡献是。（4）读了短文，请你提出一个你认为最值得思考的问题：？你提出问题的角度是A．联系生活经验B．针对文章内容C．针对文章写法D．从其他角度（5）想一想，在将来风会给人类带来什么幸福？五、插上想象的翅膀11．插上想象的翅膀通过参加“自然科学技术与历史文化”主题展，相信你一定有很多的收获。那么不妨插上想象的翅膀——神话故事或童话故事里的人物都很神奇，他们具有超强的或特殊的本领令人羡慕。假如你拥有其中一个人物的本领，你的生活将会发生怎样的改变？在你身上可能会发生什么有趣的故事？请写下来。要求：题目自拟：要围绕一个中心意思写，要让人感觉到神奇；语句通顺，叙述完整。

2024-2025学年山东省日照市东港区四年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共5小题）题号25678答案DCADD一、展厅前制作海报1．请你用本学期学过的字词来完成海报文案的创编吧！有一种美，是自然之美。我们①céngjīng曾经②tànjiū探究过大潮形成的原因，那③shānbēngdìliè山崩地裂般的潮声令人震撼（gǎnhàn）hàn不已；我们有缘见到蟋蟀慎（shènzhēn）shèn重选址，了解到它那干净整洁的④wòshì卧室，见证它建造过程中的⑤láolèi劳累。秋季稻穗（suìhuì）suì成熟，芦苇（wěiwéi）wěi头白，鸟雀飞舞；夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上，一会儿工夫，月亮⑥huǎnhuǎn缓缓爬上夜空……这自然之美令人叹为观止。有一种美，是文化之美。⑦nìshuǐ溺水而亡的精卫死后仍与大海抗争；盘古倒下后，身体化为万物，创造了美丽的世界……他们的精神令人⑧jìngpèi敬佩！（1）用“√”画出文段中加点字的正确读音。（2）根据文段中的拼音依次写出词语。（3）下列词语中的“雀”与语段中的“雀”读音不同的一项是CA．雀跃B．麻雀C．家雀儿D．雀斑（4）在制作海报时，同学们针对下图中的两种用眼习惯进行了讨论。我认为图一中的人物的做法是不对的。对于保护视力，我建议：①保持正确的读写姿势。②控制用眼时间。（5）语段中画波浪线的句子的意思对应下面哪一项？BA．空山不见人，但闻人语响B．返景入深林，复照青苔上C．苔痕上阶绿，草色入帘青D．白日依山尽，黄河入海流（6）用语段中画横线的“一会儿工夫”或其他表示时间短暂的词语描写“雷雨”或者“大风”。【解答】（1）本题考查字音。震撼（zhènhàn）：指心理受到强烈冲击；憾动。也指使猛烈震动。慎重（shènzhòng）：谨慎小心，不轻率。稻穗（dàosuì）：稻花结实聚成的长条。芦苇（lúwěi）：多年生草本植物。生于湿地或浅水，叶子披针形，茎中空，光滑，花紫色。（2）本题考查看拼音写汉字。看拼音选字词根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。书写时注意“崩、裂、累、缓、溺”的正确写法。（3）本题考查多音字。“雀”读音为què时，意思是：鸟名。俗称麻雀。形体较小，叫声好听，吃植物的果实或种子，也吃昆虫。读音为qiǎo时，意思是：夜盲。读音为qiāo时，意思是：雀（què）斑。语段中的“雀”出现在“秋季稻穗成熟，芦苇头白，鸟雀飞舞”。鸟雀（niǎoquè）：泛指小鸟。语段中的“雀”读音为què。A．相同，雀跃（quèyuè）：形容非常高兴，像小鸟一样跳跃。B．相同，麻雀（máquè）：一种小型鸟类，属于雀科，常见于城市和乡村，以谷物和昆虫为食。C．不同，家雀儿（jiāqiǎor）：是“麻雀”的另一种叫法，尤其在北方方言中使用，指的就是麻雀。D．相同，雀斑（quèbān）：指皮肤上的小斑点，通常呈棕色，多分布在面部，是皮肤色素沉着的一种表现。故选C。（4）本题考查口语交际。图一：图中的女孩趴在床上，一只手撑着头，另一只在看平板电脑。这种姿势会很容易导致眼睛疲劳。图二：图中的女孩坐在书桌前，身体坐正，在桌子上进行书写。这种姿势较为端正，眼睛与书本的距离相对合理，是比较正确的读写姿势。图一中的人物的做法是不对的。对于保护视力，结合生活实际，提出合理建议即可。（5）本题考查理解句子含义。“夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上”描述的是夕阳的光线照进树林深处，落在青苔上的景象。A．“空山不见人，但闻人语响”意思是空旷的山中看不见人，只听见人说话的声音，并没有对光线照在青苔上这一景象进行描写。B．“返景入深林，复照青苔上”中的“返景”就是夕阳返照的光，“入深林”是进入树林深处，“复照青苔上”就是又照在青苔上，与所给句子的景象完全对应。C．“苔痕上阶绿，草色入帘青”主要是描写台阶上的青苔和帘外的草色，没有夕阳光线照进树林的意思。D．“白日依山尽，黄河入海流”描绘的是太阳依傍着山峦慢慢落下，黄河向着大海滔滔东流的景象，与所给句子内容不符。故选B。（6）本题考查词语造句。“一会儿工夫”表示时间很短暂。类似表示时间短暂的词语还有“刹那间”“转眼间”“眨眼间”“瞬间”“片刻”等。可以选择“雷雨”或者“大风”进行描写即可。故答案为：（1）hànshènsuìwěi；（2）①曾经②探究③山崩地裂④卧室⑤劳累⑥缓缓⑦溺水⑧敬佩；（3）C；（4）一①保持正确的读写姿势②控制用眼时间；（5）B；（6）大风说来就来，一会儿工夫，地上的尘土被卷了起来，树叶漫天飞舞，树枝也被吹得东倒西歪。二、走进科技展馆，感受科技魅力2．2024年10月30日，神舟十九号载人航天飞船成功发射，顺利对接“天宫”。下面是同学们观看火箭发射的场景，不能用括号里的词语来形容的一项是（）A．得知要观看火箭发射，同学们立刻兴奋起来，叽叽喳喳地开始讨论，教室仿佛变成了热闹的集市。（人声鼎沸） B．看到航天员认真调试设备，玲玲和琳琳小声交流各自的感受。（窃窃私语） C．同学们全神贯注，极其安静，教室里只能听到视频中火箭发射的声音。（鸦雀无声） D．火箭发射成功了！同学们激动地挥舞着手中的国旗，掌声、欢呼声汇成一片。（锣鼓喧天）【解答】A、B、C项使用恰当；D．使用不恰当。“锣鼓喧天”指作战时敲锣击鼓指挥进退。形容喜庆、欢乐的热闹场面，通常是有锣鼓等乐器演奏的场景。这里用来形容同学们的掌声、欢呼声，体现出欢乐激动的氛围，但没有锣鼓演奏，不能用“锣鼓喧天”来形容。故选：D。3．按要求改写句子，强调“航天精神”的内核。航天精神是“两弹一星”精神、载人航天精神、新时代北斗精神……（1）改为设问句：航天精神是什么？是“两弹一星”精神、载人航天精神、新时代北斗精神……（2）改为排比句：航天精神是“两弹一星”精神，是载人航天精神，是新时代北斗精神……【解答】（1）本题考查将陈述句改为设问句的能力。解题时需先提出关于“航天精神”的问题，再用原句内容进行回答，通过自问自答的形式强调“航天精神”的内核。（2）本题考查将陈述句改为排比句的能力。需把“两弹一星”精神、载人航天精神、新时代北斗精神等内容，用“是……，是……，是……”的排比句式呈现，增强语势以突出“航天精神”的内核。故答案为：（1）航天精神是什么？是“两弹一星”精神、载人航天精神、新时代北斗精神……（2）航天精神是“两弹一星”精神，是载人航天精神，是新时代北斗精神……4．中国航天技术取得了举世瞩目的成就，让我们想起了《呼风唤雨的世纪》中的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，展现了中国科学技术发展之快。在中央电视台“开学第一课”中，航天员们用《礼记》中的名言“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”勉励同学们要勤学多问，明辨是非：用韩愈的名言“人非生而知之者，孰能无惑？”鼓励同学们在学习中要大胆求教，不懂就问：用苏轼的名句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”劝诫同学们要全面地看问题，从整体上进行观察。谚语中有智慧：秋季每次下过一场雨，气温总会下降，正是“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”【解答】分别出自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》；《礼记•中庸》；《师说》；宋代文学家苏轼的《题西林壁》。“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”是一句民间谚语，意思是立秋之后差不多两个半月的时间就是立冬了，在这期间下一场雨就会感觉天气越凉；要是下了十场秋雨的话那就意味着要加厚衣服了，而十场秋雨是一个大概的数字，不一定非得是十场雨。书写时注意“审”“慎”“辨”“孰”“惑”“缘”“此”“秋”“棉”的正确写法。故答案为：忽如一夜春风来千树万树梨花开审问之慎思之明辨之笃行之孰能无惑只缘身在此山中十场秋雨要穿棉三、布置神话故事展区5．为研究植物的药性给人们治病，他经常试吃各种植物而中毒，他是（）A．普罗米修斯 B．精卫 C．神农 D．后羿【解答】A．普罗米修斯：在希腊神话中，普罗米修斯是盗取天火给人类的泰坦神，与研究植物的药性给人们治病无关；B．精卫：在中国神话中，精卫是炎帝的小女儿化身为鸟，与研究植物的药性给人们治病无关；C．神农：在中国古代传说中，神农氏（炎帝）被认为是农业和医药的创始者，据说他亲尝百草以辨别其药性，常常因此中毒；D．后羿：在中国神话中，后羿是著名的射箭手，与研究植物的药性给人们治病无关；故选：C。6．小博想为他画一幅画，让人们永远记住他，画中应有内容是（）A．一束草药 B．一把斧头 C．燃烧的火种 D．五彩的石子【解答】《神农尝百草》的故事讲述了上古时代，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，百姓无法分辨。神农为了找到可以充饥的五谷和治病的草药，带领臣民从家乡出发，向西北大山走去。他们克服了种种困难，用木杆搭架攀登高山，尝遍了各种草药，并详细记录下了每种草药的特性。故画中应有内容是一束草药。故选：A。7．神话故事中的人物有着非凡的本领。下列选项搭配不恰当的一项是（）A．精卫——坚韧执着 B．哪吒——三头六臂 C．孙悟空——上天入地 D．女娲——未卜先知【解答】ABC、恰当。D、不恰当。女娲主要的事迹是补天和造人。她炼石补天，拯救苍生，展现出的是慈悲为怀和拯救世界的伟大精神。故选：D。8．精卫填海的精神令人敬佩，你认为下列哪一个人物事迹所体现的精神与精卫填海的精神一致？（）A．盘古开天辟地，用整个身体创造出美丽的世界。 B．普罗米修斯冒着生命危险，为人类“盗”取火种。 C．女娲寻找五彩石并熔炼成浆，将天补好：斩杀大乌龟，避免了天再次坍塌。 D．愚公决心带领他的子孙们移走家门前的两座大山。【解答】A．不一致。《盘古开天辟地》讲述了很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，用神斧劈向四方，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了，用他的整个身体创造了美丽的世界。体现了牺牲自我、成就大我的精神。B．不一致。《普罗米修斯》讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争。体现了抗争到底的精神。C．不一致。《女娲补天》讲述了相传远古时代，天塌地陷，世界陷入巨大灾难。女娲不忍生灵受灾，于是炼五色石补好天空，斩神鳖之足撑四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居。体现的是慈悲和拯救精神。D．一致。《愚公移山》讲述了愚公决心带领他的子孙后代移走家门前的两座大山，即便面对漫长的过程和巨大的挑战，仍然坚持不懈，体现了他锲而不舍、最终达成目标的精神。《精卫填海》讲述了精卫鸟孜孜不倦地将石块投入大海，试图填平大海的顽强和坚持不懈的精神，这表现了一种不畏艰难、坚持不懈的毅力，这种精神与精卫填海的精神是一致的。故选：D。四、走进科普工作室9．科普工作室正在进行科学普及活动，同学们纷纷参加，完成挑战。材料一：中国航天器的命名，与渴望探索宇宙的古人遥相呼应。卫星导航系统名叫“北斗”，古时人们用北斗七星来判断方向、确定季节、知晓时辰，用“北斗”来命名卫星导航系统简直恰如其分；载人飞船名叫“神舟”，既是神奇的天河之舟，又谐音“神州”，寄托着中国腾飞的美好希冀……这是只有中国人才懂的浪漫。材料二：在我们的生活中，航天技术的踪迹已经随处可见。方便面是人们非常熟悉的食品，方便面配料包中的脱水蔬菜来自航天技术。美国航天局为了让航天员能在太空中吃到蔬菜，以补充维生素等营养成分，研究开发了脱水蔬菜技术。该技术几乎能去除蔬菜中的全部水分，使蔬菜保质期更久。材料三：几十年来，为了中国载人航天工程的成功，广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进医院；有的年轻人虽然风华正茂却白发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，还未能等到成功的那一天便猝然长逝……（1）读了以上三则材料，我从中国航天器的命名、航天技术在航天生活中的应用和航天人的工作状态三个方面对航天知识有了更多的了解。（2）结合三则材料，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。①中国航天器的命名显示了中华民族灿烂的文化和悠久的历史。√②参与中国载人航天工程的只有科技人员和飞向太空的航天员。×③我们能用“志存高远、精忠报国”来形容材料三中提到的中国航天人。×（3）材料二中“该技术几乎能去除蔬菜中的全部水分”这句话，把“几乎”一词去掉可以吗？为什么？【解答】（1）考查内容理解与概括。从材料一的“中国航天器的命名，与渴望探索宇宙的古人遥相呼应。”可知材料一说的是中国航天器的命名。从材料二的“美国航天局为了让航天员能在太空中吃到蔬菜，以补充维生素等营养成分，研究开发了脱水蔬菜技术。该技术几乎能去除蔬菜中的全部水分，使蔬菜保质更久。还有‘记忆海绵’‘尿不湿’‘耳温计’……在我们生活中，航天技术的踪迹已经随处可见。”可知材料二说的是航天技术在航天生活中的应用。（2）考查内容理解与概括。①正确。从材料一的“中国航天器的命名，与渴望探索宇宙的古人遥相呼应。”和“用“北斗”卫星来定位恰如其分”“既是神奇的天河之舟，又谐音“神州”，寄托着中国腾飞的美好希冀……”可知本题叙述正确。②错误。从材料三的“30年来，为了载人航天工程的成功，广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战”可知本题叙述“参与中国航天工程的只有科技人员和飞向太空的宇航员。”错误。③错误。无私奉献：形容不求回报的付出。精忠报国：形容精心忠诚，报效祖国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。从材料三“有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾；有的风华正茂的年轻人白发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，却未能等到成功的那一天……”可知用“精忠报国”来形容中国航天人不合适。本题叙述错误。（3）考查字词理解与赏析。材料二中“该技术几乎能去除蔬菜中的全部水分”这句话中“几乎”一词表示接近、差不多的意思，体现了脱水蔬菜技术的高效性，但又留有一些水分未被去除。删除“几乎”后，原句会变成说明水分全部去除，这不符合技术实际情况，同时夸大了技术效果，使句子失去准确性。因此，“几乎”是不可或缺的，确保句子的准确和可靠。故答案为：（1）中国航天器的命名航天技术在航天生活中的应用；（2）①√；②×；③×；（3）“几乎”不能去掉。因为“几乎”意思是差不多，并没有完全去除蔬菜中的全部水分。如删掉，与实际情况不符，“几乎”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。10．阅读理解。大自然的现象——风①大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。②风对于我们来说并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。③那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。④地球上有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地势的高低、气候的冷暖等。⑤风对我们人类做出了巨大的贡献。我国人类很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。⑥风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。（1）写出下列词语的近义词。神奇——奇妙千奇百怪一一五花八门（2）用“_______”画出文中的比喻句，这个比喻句把风比作神奇的隐士，形象地写出了风的神秘莫测。（3）文中提到的风给人类做出的贡献是利用风力进行磨面和发电。（4）读了短文，请你提出一个你认为最值得思考的问题：人类如何更好地利用风能，以实现可持续发展？？你提出问题的角度是AA．联系生活经验B．针对文章内容C．针对文章写法D．从其他角度（5）想一想，在将来风会给人类带来什么幸福？【解答】（1）本题考查近义词。“神奇”的意思是神妙奇特，通常用来形容某种事物或现象具有超出常规、令人惊叹的特质。近义词有：奇妙、神秘、奇幻等。“千奇百怪”的意思是形容事物或现象种类繁多、变化多端，各种奇怪的现象都有可能出现。近义词有：稀奇古怪、千姿百态、形态各异等。（2）本题考查比喻句。阅读文本可知，文中第②段中“风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。”是一个比喻句。这个比喻非常巧妙，因为风确实是一种看不见、摸不着的自然现象，就像隐士一样神秘莫测。这样的比喻让读者能够更直观地感受到风的神秘和难以捉摸的特点。（3）本题考查内容理解和概括。阅读文本第⑤段“风对我们人类做出了巨大的贡献。我国人类很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。”可知，风车通过捕捉风能并将其转化为机械能，从而驱动磨盘等设备进行工作，实现了能源的有效利用。风力发电站利用大型风车将风能转化为电能，为人们的日常生活和工业生产提供了源源不断的清洁能源。这种能源利用方式不仅环保，而且具有可持续性，对于缓解能源危机和减少碳排放具有重要意义。（4）本题考查阅读策略和方法。结合四年级上册第二单元策略单元可知，提问可以从联系生活实际、课文内容、文章写法等角度进行。通读文本可知文本描述了风的特性、形成原因、对人类社会的贡献以及可能带来的危害。这