信息技术20幼儿园教研组研修总结范文（35篇）

信息技术2.0幼儿园教研组研修总结范文（35篇）

信息技术2.0幼儿园教研组研修总结范文篇1

为贯彻落实—市—区教育委员会《关于做好—区中小学教师

信息技术应用能力提升工程2.0实施工作的通知》文件精神，推

进钢城实验幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0,4月8

日在钢城实验幼儿园信息技术组长王—老师组织下，开展了以

“微课”为微能力点的信息技术2.0学习分享活动。

跃进村园黄—老师分享了，跃进村园如何将信息技术运用在

健康领域的体育活动中。前期教师们通过一同观看亲子游戏《居

家亲子游戏》微课的案例，重点分析微课中需要用到的软件以及

亲子游戏微课的形式。结合本园特色，制定了以“亲子游戏”、

“体育活动重难点讲解”和“体育器材一物多玩”为主的微课方

案。根据方案老师们积极制作微课并且有了初步的成果，最终形

成了亲子游戏微课、重难点动作讲解微课、体育器材一物多玩的

微课。

金地园陈—老师详细介绍了两个微课，大班科普微课《蚂蚁

的秘密》和小班科学实验微课《蛋宝宝站起来了》。首先她介绍

了两个微课的前期微课计划，包括有教学目标、用到的设备软件

以及预计时长和运用形式。接着介绍了在使用各种软件中所遇到

的问题及感受，并播放制作完成的两个微课视频。在将微课视频

进行运用后，各年级组教师进行了反思，提出了存在的问题并进

行完善，最后分享了金地园后期的微课制作计划，为后期其他科

学领域的微课制作与运用奠定了基础。

西城园黎—老师分享了《萝卜回来了》和《哪吒闹海》这两

节绘本微课，主要从微课教案、脚本、视频等方面进行了阐述。

西城园将微课主要用于绘本集教活动和亲干活动中，充分发挥家

庭教育的作用进行家园共育，为幼儿共同营造良好的氛围，让绘

本陪伴他们健康的成长。在微课实施之后，教师们收集了家长们

的想法和意见，并结合自己将绘本微课在集教活动的实施情况，

对存在的问题进行了反思与讨论，不断修改与完善微课，让微课

能更好的运用在绘本活动中，并将在后期制作出一系列与绘本相

关的微课。

英才分园廖—老师，结合本园特色分享了数学领域的微课

《区分左右》和《图形王国》，她还讲述了本园教师在制作微课

过程中的困难与收获。制作过程中老师们遇到了录屏杂音、制作

软件复杂难操作等等困难，经过不断的探索、学习与实践，现在

老师们初有成效、有了不少收获。老师们也将继续寻找微课制作

的多种方法，进一步优化微课的成果。

最后，集团保教室林洁主任对钢城实验幼儿园老师们前期成

果表示了充分肯定，并希望老师们接下来继续探索信息技术应用

能力提升工程2.0背景下，信息技术带来的‘更多“教育价

值”，做到勤于思考，勇于探索，乐于实践，不断提升自身的信

息技术。

在推进信息技术2.0工程的背景下，老师们看到了富有智慧

的课堂，利用信息技术不仅改变了老师教的方式，也改变了幼儿

学的方式。增加了教学活动的灵动性，提高了效率，也为幼儿园

的智慧化，可持续发展助力°钢城实验幼儿园将不断提升教师的

信息素养，继续在信息技术能力提升2.0的路上前行。

信息技术2.0幼儿园教研组研修总结范文篇2

一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们围绕《幼

儿园教育纲要》、《36岁儿童学习发展指南》的内容，认真学习

新教材，边学边研究实施，深入开展研讨，不断地更新观念，理

清思路，提高幼儿园的教育教学质量。教研组是提高教学质量的

重要阵地，也承担着两方面的探索任务：一方面是探索教育教学

改革的途径和方法，解决妨碍教学质量提高的倾向性问题。另一

方面是通过研究，提高教育教学质量，更好地促进幼儿全面发

展。

一、现况分析

我园师资处于不均衡状况，因而时常给学习和研究带来许多

困惑，反映了教师专业化水平的欠缺，特别是思想观念转变与实

践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学前进步子太

慢。本学期，《多元智能结构》康轩教材的引进，使我们找到了

前进的方向。同时也存在着许多的不足，因此本学期根据幼儿园

实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学

习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习

方式，每两周进行一次《纲要》、《指南》的学习和研讨，边学边

研，从中领会《纲要》、《指南》精神，转变教师的课程理念c其

次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教

师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还通过

不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形

式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完

整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍不均衡的

学习环境。

这学期，我们结合园本培训的内容，在对新教材进行解读实

施的基础上，又组织了一些骨干教师外出学习，使我们更进一步

理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，教师们

已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只

有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。当然，

通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表

达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中

以问题为线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反

思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提

升新理念，更好地实践新教材。

二、开展教研活动

丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础。我们的教师年

龄层次跨越大，理论和业务水平参差不齐，根据每个教师的最近

发展区，我们教研活动采取丰实的形式，使每位教师在原有水平

上都得到了不同的程度的提高。

（一）理论与实践相结合的学习研讨活动。

理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形

成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领半日活

动提供基础与保障。例如，在学习《36岁儿童发展指南》的过

程中，我们在平时自己熟读《纲要》精神的同时，在教研活动中

结合工作中的实际问题进行讨论活动，如“如何正确评价幼

儿”、“当幼儿踩死一条蚕宝宝时你该怎么办？”、“如何协调

家长、幼儿园的合作伙伴关系”等问题，在讨论中教师自持自己

的观点各抒已见，争论不休，通过《指南》的学习，教师已经知

道如何运用《纲要》、《指南》精神去处理问题了。在争辨中，大

家对《纲要》、《指南》精神更理解了，教师们端正了思想，提高

了认识，树立了正确的儿童观和教育观。又如在学习“预设与生

成关系”时，我们先组织教师学习有关教师预设与幼儿生成间的

理论知识，帮助教师界定预设与生成，接着又展示一系列情境让

教师讨论哪些是幼儿生成的内容，然后又过渡到播放平时教学活

动易出现的矛盾作为情境展开，讨论尝试找寻解决矛盾的策略，

最后每人撰写与之相关的随笔并进行随笔评比，循序渐进，由易

到难的完成了理论的学习活动。

（二）听评活动

在教研组听课评析活动中，我们主要在五天的教研活动中完

成观摩、分析与落实的过程，即观摩一次教学活动，分析教学活

动中存在的主要问题和薄弱环节，这是以课题研究、集体观摩为

形式的活动。随着科技的发展，我们又将多媒体技术也运用到了

我们的听评活动中。为了提高教师教研活动的质量与效率，我们

利用了看录像的形式进行研讨活动，大家在教研活动中可以边观

摩边研讨，还可对于有争议的问题通过录像的重复放映来研讨达

成认识。通过录像观摩，帮助教师梳理提炼了与正确教育观念相

符合的教育行为，形成了与正确教育观念相匹配了行动策略。当

然，我们在实践中也要考虑到幼儿的实际能力与个别差异。

（三）、分组开展课题研究

课题研究是提高教研质量的关健。要进行教改，必须要探索

教育教学规律，“向课研要质量”是我们教研活动的追求目标。

我们将教学和课研相结合，积极开展课题研究作为我们教研组的

一项重要工作。首先我们根据我园的园本课题确立了自己的课题

内容，在实施过程中，我们发现我园的课题研究带动了教研组的

研究，教研组的研究也在不断完善促动着我园课题研究的发展。

我们确立了《主题活动中幼儿交往能力的培养》、《浅谈小班幼儿

早期阅读途径的研究方法》、《浅谈美术活动中幼儿创造性思维的

培养》三个小课题C

首先，在教研组中我们认真制订教研组研究计划，将课题由

三位教师做课题的负责人。根据教研计划，每位教师根据研究计

划选择适合自己的研究内容并制订个人专题研究计划，达到了计

划的层层分解与配套，使教研组研究工作自上而下、自下而上的

围绕着目标有目的地展开了。在课题研究中就注重研究是否让幼

儿在质疑、解疑中构建知识经验，材料的投放是否有利于幼儿多

种思维的发展，教师的提问是否有启发性和开放性，评价手段是

否起到了保障与督促的'作用等等。其次，教研活动中一次次设

计，推翻，再重新的设计修改操作材料的过程，使课题研究中材

料选择更具有适切性、趣味性、可操作性和递进性。另外在研究

关于语言活动中引出部分及评价部分的组织与实施的过程中，我

们先组织教师学习了相关的理论，如《纲要》、《指南》中的组织

与实施部分，接着又互相观摩课题负责教师的语言活动，共同评

析、讨论、修改、完善，我们总结出了引出部分的创设情境、纠

错、操作摆弄、设疑等模式，评价部分的迁移实践、问题设置、

合作竞赛、操作比赛等模式。根据小、中、大幼儿的年龄特点、

认知特点，我们在小班尝试运用寻找法，谈话法，使小班幼儿在

富有情感贴近生活的环境中游戏。在中班尝试运用观察法、渗透

法，使中班幼儿在贴近自然富有新意的游戏中操作。在大班尝试

运用谈话法、类推法，使大班幼儿在问题动态环境中探究C

在课题研究过程中，我们注重青年教师的自培工作。我们教

研组渗透园务计划，根据“成熟理论”创造性地运用了马斯洛的

需要理论，将青年教师的成长划分为三个时期：适应期、发展

期、成熟期。针对新教师，我们通过藏书100册，精读一本幼教

理论专著，撰写一篇专题文章，公开一个半日活动，评析一个半

日活动等来满足新教师的适应需要。对于二年以上教龄的教师，

我们通过有针对性的带教，初步使她们在教学上形成自己的特

色，满足她们的发展需要。针对骨干教师，我们鼓励帮助她们先

走一步，先研一步，先写一步，先进一步，努力形成自己的特

色，通过传帮带，引导骨干教师向学者型和研究型发展，以满足

她们的成熟需要。

随着资料积累的日趋重要，我们认识到各项资料的积累足以

使我们看到自己曾走过的路，因此，在教研组建设中我们也十分

重视各类资料的积累工作，首先要做好每一次教研活动的记录工

作，详实地记录下整个教研活动中争辨、研讨的过程，同时我们

在课题研究中认真做好课题研讨记录，测试情况分析表，活动中

个别幼儿跟踪记录，在教研组常规工作中做好平行班活动记录，

自培青年教师工作记录等多项工作，使我国的资料整理水平趋于

优等水平。

在教研蛆课题研究的辐射下，我们又带动了幼儿园各教研组

各类学科的教研工作，并将课题研究辐射到了语言、科学、艺

术、社会、健康等领域中，形成了“教研课研相结合，亦教亦研

亦提高”的教研氛围。

一个积极向上，充满集体温暖的教研组是帮助教师成长的基

地，了解每位教师的不同潜力，善于诱发教师积极性是做好教研

组工作的保障，在现有水平上我们将继续攀登，不断提高！

信息技术2.0幼儿园教研组研修总结范文篇3

我们相信，在总结本学年工作的根底上，在各位教师的共同

努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信

心。不知不觉一学期乂在忙忙碌碌中过去，乘着时光的列车回

到过去，回望开学最初的方案，深感到这样一句话，“做的过程

就是结果“，方案就如承诺，完毕时，看是否能够兑现，轻轻翻

开了最初的方案和我的工作记录，明白了这就是本学期走过的岁

月，不完美但很努力！教研组工作在我们全组老师的共同努力下

根本完成了工作任务。总结如下：

保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼

儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水

平。我们坚持外学习内研究（培训）批判地吸收外地先进幼儿园的

教学经历，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高

教师的整体水平C

做为温州幼儿园游戏共同体的园所之一，本学期我们继续实

施工程化游戏一一楠溪小镇的探索与研讨，这也是我们的重要工

作之一。本学期的15个班级每班一特色，开展自主游戏。因为

有了上学期的经历，本学期的自主游戏实施起来相比照拟顺利，

小班也开展的相当不错，直接表扬。我们每次游戏都用视频和照

片的方式记录下来，一次游戏一次反思，并在教研活动上做交

流。每次研讨都是在现场观摩的根底上开展的，在研讨后做一个

梳理与提升。本学期我们就温州自主游戏对市里和县里做了屡次

展示，得到专家和领导的肯定，这是质的飞跃，是我们汗水的结

晶O

我们的教研主题除了继续完成县里的两个课题一一《楠溪江

农耕文化》和《楠溪亲子手工美食家长助教》之外，在每次教研

活动主题学习完毕之后都对我们本学期新投入的教材进展研读和

挖掘，做到每节课都是在认真准备的根底去授课。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组

研讨和工作的核心。本学期，我们重点优化幼儿一日活动安排，

从时间的安排到类型的安排上，不管是生活活动，体育活动，自

主游戏活动，还是学习活动，真正让一日活动更加合理、科学。

在教学上，我们从学期班级方案的制定和、月方案、周方案的安

排E紧靠目标，用目标做为我们教学的指南.

为更好得保障和协调孩子户外运动、集体活动、生活活动，

我们在教研组内进展了一次又一次的讨论和整改。为更好得表达

幼儿自主、自助就餐里念，延续省一幼儿园标准，我们增设了适

合幼儿操作的小勺子、小碗，让幼儿自主打饭就餐，可以说，我

们从每一个细节出发，为每个年龄段的孩子，制定了最科学、最

合理的“一日生活”安排。

幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准

的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心

组织了新生开学红毯秀、亲子运动会、第十三届艺术节活动等

等。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，所有活动都

事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学。每个活动

都办得很成功，得到了家长们的一致好评和认可。

本学期我组老师通过自己的努力取得了很多成绩，首先是我

们的《乡韵游戏课程开发的实践游戏》获得市二等奖。幼儿园自

主游戏在市里和县里展示，获得专家和领导的很多好评。潘—老

师在县优质课评比中荣获一等奖，郑茜老师在县优质课评比中荣

获二等奖的好成绩。

虽然教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下真

正成为了老师们交流、学习、成长的地方，但就本学期的工作，

我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待

解决的问题：

1、结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意

识。

2、要继续加强教师对幼儿自主游戏的研究、指导等方面的

学习交流。

3、集体备课要注重实效，认真落实备课展示活动，克服教

研倦怠。

4、争取教研经费，为教研活动提供保障。

这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将

充分开掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的

成长带来教学质量的真正提高，让教研活动本身成为教师教学生

活的一部分，让教师的研究真正变得有价值、有意义，教师从中

感到愉快和幸福，从而心甘情愿做教研的主人。

匆匆忙忙一个学期又将过去，在这个学期中，我们托班教研

组根据县教研室的工作要求和指导思想，结合我园的实际工作，

根据托班幼儿的身心特点，切实做好了幼儿的保教工作，使幼儿

在各方面均得到了开展。详细工作如下：

理论是一切教育行为的根底，因此，我们教研组很注重理论

的学习。这一学期，我们

学习了新纲要指导用书，对2-3岁幼儿的年龄特点逐一进展

分析，对照找出理论和实际之间的穿插点，同时，我们又逐一学

习了组织与实施中的内容，使理论与实践相结合起来。除了学习

纲要用书以外，我们还通过各种途径一一如上学前教育网，上图

书馆，看各种幼教杂志查阅有关幼教的信息资料，对那些对我们

的教育实践有帮助的文章，大家互相交流，学习，效劳于我们的

教育实践。比方：我们共同学习过黄琼老师所写的文章《走进2

岁儿童》，对我们认识2、3岁幼儿的心理、生理的特点是很有帮

助的。还有，我们在杂志上查阅到南京赵寄石老师所搞的.托班

作息表，对我们制定自己的作息时间有很大的借签意义。通过学

习，我们觉得，自己的教育观念在不知不觉中改变了。

我们坚持两个星期开展一次小教研。针对托班幼儿的年龄特

点，我们把教研的重点放在如何观察和了解幼儿生理和心理的特

点上面。我们主要是了解托班幼儿特有的开展规律，根据了解的

情况，我们随时随地的调整教育的内容，改进教育方法。充分表

达了托班随机性强，幼儿自发生成的活动多的特点。根据2-3岁

幼儿依恋亲人，对新鲜事物感兴趣等特点，我们创设“家庭式”

教育气氛，让每个孩子在宽松、宁静、温馨、和谐的教育气氛中

得到开展。为此，我们于20_年10月份，向全县托幼战线上的

老师展示我们的“家庭式”教育气氛研讨活动，和全县的老师共

同探讨了“家庭式”教育气氛，我们的活动受到了领导和同行的

一致好评。在教学月中，我们教研组一起研讨了给托班幼儿投

放材料的适宜和适度的问题，我们还在一起共同制作了投放的材

料，投放后，再反响信息，然后，再研究，再投放，使我们大家

在实际的操作中明白给托班幼儿投放材料的适宜和适度。

今年，我们托班组的两位年轻人，根据托班幼儿的身心特

点，搞了一个《2-3岁幼儿良好进餐习惯培养的研究》，现在，

正在深入的研究之中。另外，我们组两位成员共同参与了幼儿园

的主课题《促进幼儿好问好表现的教师教育行为》的研究。课题

《培养托班幼儿适应能力的实践研究》已被列入县级课题。

开学初，我们认真做好家长学校的工作，向家长介绍2-3岁

幼儿的年龄特点，生理和心理的特点，以及，这学期我们的一些

教学内容，让家长对我们幼儿园的教育有一个初步的了解和认

识。同时，我们组的沈燕老师还向家长开设了讲座《孩子厌食现

象分析》。我们还请来了幼儿家长谈谈自己的育儿经，为家长互

相交流创设了条件和时机。我们每月还搞了一次亲子活动，如：

我是小演员、小鬼当家等等；同时，我们还配合幼儿园中心工

作，共同做好家教咨询站的工作，为我们的家长效劳。

一个学期很快已经过去，以上所说的工作也已经成为历史。

我们组的每个成员将以今天为新的起点，继续保持我们一贯的工

作作风，不断的自我充电，不断的自我家反，以更新的姿态面对

新的挑战，使孩子们在我们的教育之下，茁壮成长。

随着暑假的来临，我们又迎来一个学期的完毕。回忆一学期

的工作，我们在忙忙碌碌中度过。虽然忙碌，然而我们忙的有

序，我们忙的有收获，是时候对本学期的教研组进展总结了。

本学期，我们大班教研组全体教师以幼儿园业务方案为依

据，认真制定教研活动方案并贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精

神，积极开展教研活动，使教师获得教育理念和教学实践能力的

双重提高。在此，就我们大班组本学期来的工作做简要回忆，为

今后更好开展工作理顺思路，积累经历。

开学前夕，我们反时召开大班教研活动，学习和分析幼儿园

业务方案，明确本学期的研究重点，并认真总结上学期工作得

失，认为上学期的方案内容过多，操作时浮于外表，不能深入，

有的内容挖得不够深，因此大家建议将本学期的方案在上学期的

根底上进展深入和细化，将研究的点缩小，精简，每月研讨有侧

重，每个教师有任务，使每个教师都能真正参与到研讨中来，而

不再是一个旁观者，从而使研究重点指向性更强，操作性也更

强。

教师应该成为研讨的主人，是一个主动者，而不是一个旁听

者。为了激发教师的这种意识，本学期我们采用了轮流主持活动

的形式进展研讨C通过这样的主持，老师们学会了在活动前做好

准备，学会了。

在活动中尊重他人，学会了在活动后积极思考和实践。一

个方案的实施光靠制定是没有用的，最终还是要靠老师的实践才

能最终实现。在本学期我们采用多种形式进展研讨。活动形式的

多样性在主观上提高了教师活动的兴趣，调动了教师参与教研的

积极性。本学期我们根据方案，结合主题，有目的有方案的开展

各项活动。

（一）集体研讨教材，有效提高教师活动分析能力。

教师的开展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体

环境。每个人都有自己的知识、经历及智慧特长，如果只是孤立

地发挥作用，其效能是有限的。集体研讨教材创造了一个共同分

享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动

中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经历，共同斟酌更好

的教学方式，思辩教育上的困惑，大胆地尝试新内容、新方法。

（二）互相听评，促进的教师专业化水平提高。

在本学期中我们结合园本教研也根据教研组研讨方案并，每

月安排教师进展实践观摩。活动中，每位教师积极参与活动，并

能以案例的形式有针对性地对活动进展评析。

依照学期初制定的教研活动方案，我国圆满完成了学期任

务，实现了预期目标C与以往相比搞出了特色，获得了实效，现

总结如下：

1、标准表达在方案的制定上。根据我园教师的专业水平及

园本情况，在开学初就制定了有针对性的、可行的教研方案，做

到有目标、有措施、有组织，为教研活动的有效开展打下了根

底jo

2、标准表达在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组

织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做

到了“分工不分家”。

3、标准表达在教研活动的准备与上。为了使资料能够分类

管理、整齐有序，学期初，教研组就将“教研活动记录表”进展

了修改，并且给每位组员发放了“听课记录表”。及时公布、宣

读教研方案，并且提前一到两周布置教研任务，以便每位教师做

好思想及行动上的准备；活动过后，及时地收集和相关的资料。

本学期的教研活动依然定于每周一的下午，时间从3：20开

始至4：50完毕。大家都能准时参加，不迟到、不早退，有事能

够提前请假，所以教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保

证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人

心，成了教师们不可缺少的精神食量。

首先，本学期我们沿用原来的有效经历，采用了主题研讨、

集体备课、理论学习、公开观摩等形式，将理论与实践相结合，

使组员的教学水平和教研能力得到进一步的提高。

其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内

容，又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼

此经历的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解

决教育实践中的详细问题，提高教师的听、说、思、写的能力。

1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导

与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和

谐，教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。

2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：观察的敏捷度

与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。更为可贵的是，

通过围绕“体育活动”“幼儿的常规培养”所组织的教研活动，

使我们得出了许多极具价值的经历，如：如何培养幼儿的一日常

规；体育活动在幼儿园如何有效开展；各种的挖掘与利用等等。

有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中

尚存众多的缺乏：

1、由于轮流值班的缘故，使得部分教师未能全程参与，对

这部分教师来说实为一种损失。

2、活动中虽总结出了不少有价值的经历，但缺少在实践中

的反复论证。

3、教师虽然具备了一定的写作技能、储藏了相当的实践经

历，但仍缺乏对此的与对外交流。

1、在目标的设定与上学期根本一致。

2、初步尝试教师轮流担当教研主持。

3、进一步调动教研热情，使教研形式更加灵活多样。

信息技术2.0幼儿园教研组研修总结范文篇4

今年教研组工作紧紧围绕提高教师教学水平，加强教师理论

学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动开展。

在园长的指导支持下，在全园教师的齐心努力下，比家圆满的完

成了教研计划。现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取

得经验，使教研工作更好的开展。

一、高标准，严要求，较好的完成教育教学任务。

从今年开始我们重新制定了教师考核制度，明确了教师的工

作内容和工作任务做到检查考核有据可查。另外我们把以往的一

年一次教师考核改为一月一次，学期末再把平时考核成绩与效果

考核成绩综合，便于我们对教师各个时期工作情况的掌握，一督

促教师更好的完成教育教学工作。

通过采用此方法，本年度教师工作完成率基本达到100%,

大部分教师都能按时完成教案，笔记，家长工作，制作教具等任

务。各班的常规较好，幼儿在各方面的常规都有所进步，常规合

格率达到95%.本学期的效果考核采用的是考智力和考核教师所

教知识相结合的方式，既对教师计划完成情况进行考核又能看出

教师在教学中是否注重了能力的培养。通过考核教育教学计划完

成率达到98%全园90酎的幼儿能力的发展和知识的.掌握较好。

二、注重理论学习，提高教师业务水平。

今年在教研活动中，我们本着实践与理论相结合的原则。把

学习重点放在了本园教师的薄弱环节：计算和音乐教法上。我们

根据教学中教师的实际情况有针对性的学习了计算和音乐教学。

再学习完计算教法理论后，再让教师把理论运用到实践中，组织

了计算课观摩教学；在学习音乐教法时，我们把教师的音乐课录

下来，教研活动时全体教师进行观摩，针对课的优缺点进行评

议，使教师在讨论中明确音乐教法以及如何在实践中使用。

另外我们还采用了课前会琴制度，促进教师在课前练好琴，

以提高教学质量。我们还利用星期天开展了读书活动，大家在活

动中通过自学和讨论提高理论水平。通过教师们的努力我们的学

习实践见到了成绩。在十一月—地区幼儿园的观摩交流活动中，

我们的一节计算课和一节音乐课得到了一致的好评。全园教师的

计算和音乐教学能力有了普遍提高。

三、做好家园联系工作，更好的促进教育教学工作的开展。

为使家园更好的配合一致，今年我们狠抓了家园联系工作。

要求教师每月做一次家访、每周发放两次家园联系表、每月更换

一次家园联系栏。在“六一”和“元旦”我们还分别组织了庆

“六一”幼儿文艺汇演及画展；庆“元旦"家园联谊会等活动。

各班教师积极准备，向家长汇报了幼儿在园的成绩，密切了家长

与幼儿园之间的联系。使家长能及时了解孩子在园情况。也能更

好的促进我们教育教学工作的开展。

四、存在不足。

今年教研组的工作虽然取得了一些成绩，但仍然存在着许多

不足，主要表现在以下几个方面。

1、由于今年定干划的时间比较紧张，造成个别班计划订的

不太完善，影响了教学效果。

2、教师设计教案的水平有所提高，但组织能力差。3、教

师中普遍缺乏主动学习的能力。

4、个别教师的琴法、绘画等基本功教差，评课不能深入分

析，只能从表面分析。

五、今后努力方向。

针对我们工作的不足，下学期主要抓好以下几方面的工作：

1、狠抓教师的组织能力，上课时杜绝废话，把握上课时

间，引起幼儿兴趣，做到每个环节目的教师心中有数。

2、每周观摩一位教师的一节课，大家共同探讨以促进教师

业务水平的提高「引导教师评课方法的改进，变教师被动学习为

主动学习。

3、把好计划的质量关，不合格的一定要修改至合格为止做

计划时要考虑计划的整体性和连续性。

4、鼓励教师积极写作，参加投稿，注意各地比赛动向，积

极参加各地绘画比赛，争取取得名次。

5、早行动、高质量为“六一”活动做准备。

信息技术2.0幼儿园教研组研修总结范文篇5

一学期的教研组工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光

的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长。本学期我们中

班教研组全体组员在园领导的关心、帮助和指导下，认真贯彻

《3飞岁发展指南》的精神，更新教育观念，齐心协力，共同做

好各项教育教学工作，促进了幼儿各方面的发展。同时我们紧紧

围绕园务计划、业务计划的工作目标，根据教研组的实际情况，

以“教师在中班自主游戏中观察解读幼儿行为的实践研究”为研

究重点，制定了中班教研组工作计划，开展了中班幼儿自主性游

戏的实践与研究，在大组教研的引领下进行学习、实践、反思和

跟进，一定程度上提高了中班教师观察和解读幼儿游戏行为的能

力。现将本学期教研组工作总结如下：

•专题研究：

一、理论学习助实践

理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，有效地落实

教育教学行为。本学期在大组业务学习的引领下，我们中班组也

围绕每个月不同的研究重点，对中班幼儿自主性游戏中的环境材

料的创设、推进幼儿游戏情节发展等方面的内容进行了细致、有

效的导读、研读，同时也针对大家研究中存在的不同困惑和问

题，搜集了一些对老师有帮助的、切实的理论学习资料，有目的

性地组织大家进行理论学习，为实践研究提供了有效的理论基

础。例如在幼儿自主性游戏材料种类和数量的投放上存在疑惑，

于是通过小组研讨、查阅书籍、网上搜索文献等方式我们查找到

相关的资料，通过参与式的学习让大家知道自主性游戏材料的投

放要根据幼儿的年龄特点和当前发展水平而定，这不仅为后续的

实践提供了正确的思路和方向，也让我们研究的内容更加深入、

细化。

此外，为了让大家理论学习的内容更加丰富，学习的氛围更

加热烈，我们在理论学习的形式上有了一定的突破，采用了分享

式学习，充分体现了人人参与的原则，促使教师主动去寻找有关

的理论资源，在寻找、查阅过程中加深对幼儿自主性游戏的理

解，在梳理、交流、分享中形成一定的理论依据，在最短的时间

内获取最大的信息量。例如在“梳理自主游戏材料投放对中班幼

儿游戏想象能力的进一步提升措施”这个问题的理论学习中，先

让每位教师自己通过各种途径查找资料进行学习，再集中以小组

讨论的形式梳理大家收集的理论资料，最后每小组以发言的形式

进行分享学习，这不仅能够让每位组员都积极地参与到理论学习

中来，调动了学习研讨的氛围，而且也有利于大家在学习中学会

思考，将其中有价值的教育教学观念进行内化，有效地落实到教

育教学行为中，为实践研究提供了科学性的理论依据。

二、实践研究促发展

学习是为了更好地实践，通过对《走进游戏走近幼儿》的

研读，我们中班组将本学期对幼儿自主性游戏的观察解读重点内

容定位在环境材料、推动幼儿想象能力的发展、游戏情节的发

展，每月聚焦一个重点问题，深入开展实践研讨。为了让大家更

好地参与到实践研讨中，我们选择了一些有效的措施、充分利用

各项资源，以促进中班教师观察解读幼儿游戏行为的能力，主要

体现在以下三点：

1、深入重点问题，确保研究实效

每次的教研活动我们都会聚焦一个重点问题进行研讨，并且

深入问题，寻找问题中的核心价值点进行研讨，注重每次研讨的

实效，及时捕捉教师提出的有价值的观点和问题，帮助教师在教

研中思考问题、发现问题、解决问题，让专题研究真正落到实

处，从而避免了空洞、宽泛的研究例如：我们会依据中班幼儿

游戏行为的观察要点与发展提示，大家知道在实践观摩的时候可

以从哪几个方面去观察和思考，在研讨中也能够真正地抓准问

题，献计献策，提出一些有价值的建议，以更好地落实研究。

2、借助教研组展示活动平台，提高教研水平

我们组内的年轻教师居多，组长和组员们的教研的经验匮

乏，借助每个月大、中、小班教研组展示这么好的优质资源，为

我们把脉会诊，不仅拓展了我们专题研究的思路，而且在每次的

’活动中大家都认真准备、积极研讨，运用集体智慧的力量，梳

理了一些自主性游戏中材料投放和丰富主题情节的经验，得到了

园领导的肯定与鼓励。每次教研活动的点滴进步，都离不开每位

组员的默契配合与支持，相信借助这样好的资源，在这么好的平

台中，大家在教研能力上都得到了锻炼，思想上树立了自信，尤

其是年轻的教师在今后的教研活动中会更加大胆地表达表现自

己，一定程度上提高了教师的教研水平。

3、采用多样形式，强化实施行为

在中班自主游戏中观察解读幼儿行为的实践研究中，我们将

实践作为研究的载体，采用“参与式讨论”、“实践观摩研讨”

的形式，归纳并形成符合中班年龄特点的自主性游戏场景，最大

程度地提升中班幼儿自主性游戏的水平，提高了中班教师观察解

读幼儿游戏行为的能力°每月我们都安排实践的人员.，观摩她们

的自主性游戏实践活动，大家在观摩后围绕核心问题展开研讨，

挖掘亮点、找出不足，提出建议和意见，不仅为实践教师在游戏

环境创设方面提供了一些思路，也为归纳、梳理有效开展中班幼

儿自主性游戏提供了更好的实践经验，这样的经验更加贴近实

际，更具有说服力和可操作性，有利于加强教师观察解读幼儿游

戏行为的能力。

反思与实践是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不

同，其目的是为了改进教育工作，是为了促进教师对其行为的理

解，使教育活动更趋于专业化，更好地促进幼儿的发展。

・常规工作：

一、常规活动抓质量

本学期的教研活动除了围绕专题，还和日常教学活动紧密相

连。我们回归课程，更加关注课程实施，合理设计和安排课程内

容，定期进行主题活动的梳理，加强主题教学内容的设计与组

织，促进组员教学质量的提升。并且每次的主题预设和梳理都交

给各班负责的老师、大家轮流主持，共同解决在预设过程中的困

难和问题。

二、交流分享多学习

由于我们的教师都是年轻有活力的年轻教师，在经验和专业

方面需要多加学习和观摩，我们也得到了园方的支持c老师们每

次的外出培训都有很多的收获和感悟，我们在每次教研活动中一

起分享交流。老师们热爱学习、主动学习，非常珍惜每次外出培

训的计划，善于汲取姐妹园的优点，也勤于反思。

三、环境创设亮点多

本学期我们进行了班级主题环境的创设与评比交流活动，各

班进行了考核。结果非常可喜，各班的环境创设都各有特色、温

馨舒适，不光是从审美的角度，更加值得肯定的是，老师们非常

了解孩子、能把握幼儿的年龄的特点，真正做到“孩子们需要的

环境”、“适合孩子的环境”，以幼儿为本。这些成绩的背后，

是我们老师的默默付出和细心观察，在一次次的调整优化的过程

中，得出经验和方法。

主题墙面环境创设是幼儿学习的一个过程，记录幼儿活动过

程和结果的载体，引发幼儿获得经验。我们针对教师在墙面环境

创设中存在的一些问题，如教师策划设计内容，幼儿参与少；主

题内容之间没有联系，没有体现主题内容由浅入深的过程；形式

上缺少动态和个性等等，重点围绕“主题内容”和“呈现形式”

展开研讨，找到解决问题的方法，梳理出相关的经验。

・主题墙面要根据主题目标，切合幼儿的年龄特点。

我们在创设主题墙面的内容体现了鲜明、清晰，让人看一眼

就能明白当前所进行的主题c不同的班级，幼儿的认知特点和兴

趣是不同的，所以我们更关注本班级幼儿的兴趣、经验，使主题

墙能够凸现教师与幼儿的个性特点，每个班级呈现出来的主题墙

面内容都各有千秋。

・主题墙面的呈现方式要多样，材料使用要丰富。

我们利用家长资源，请家长帮助收集一些图片、文字、物

品、照片等资料，与幼儿一起做好主题相关调查表，并呈现在主

题墙面上，丰富幼儿对主题的认知；此外我们还适当地利用一些

废旧的材料或自然物，丰富表征形式，激发幼儿的兴趣，更主动

地参与到主题墙面的互动中。

・主题墙面的创设要体现互动性。

主题墙面的互动性主要体现在师幼互动、家园互动、幼幼互

动。例如在创设“我在马路边”的主题墙饰时，先是师生共同讨

论墙饰布局，让幼儿说说马路上有些什么，孩子们根据自己的生

活经验说出马路边有车子、交通标志、斑马线、红绿灯等等，然

后我们通过各种形式来帮助幼儿获得认知，如通过调查表的形式

让幼儿介绍在马路边看到的各种标志，通过绘画的形式让孩子认

识各种车子等等，加强了教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，

真正体现主题墙面的价值。

・主题墙面创设要注意细节。

我们在创设主题墙面时考虑到造型简洁、色彩鲜明、布局合

理这些细节问题，因此在色彩上主要体现黄、蓝、绿这三种主色

调，比较鲜明、和谐；造型上以稚拙、简洁为主要表现手法，不

花哨、不啰嗦，能让幼儿的注意力更持久。

四、教研活动重实效

教研工作是教师互相交流、学习的重要手段，是幼儿教师自

我成长的一条重要途径。本学期我们采用理论与实践相结合的教

研形式，借助教研组展示活动的力量，对我们的实践活动及教研

活动进行双重指导，不仅提升了组内教师的观察解读幼儿游戏行

为的能力，同时也对教研组长的组织和引领提出了中肯的建议。

五、主题活动贴近生活

本学期我们开展了《我爱我家》、《身体的秘密》、《在秋天

里》、《好吃的食物》、《我在马路边》、《交通工具》、《常见的用

具》、《寒冷的冬天》八个主题活动，大家认真、细致地做好每月

的课程审议和监控，积极地参与到主题内容的实施与总结中，规

范地执行一日作息时间，保证每次活动有序、顺利地进行。如

《在秋天里》主题中，老师们布置小任务给家长带幼儿参观水果

店，不仅帮助幼儿认识了秋天各种各样的水果，而且也丰富了幼

儿的游戏经验，体验买水果的真实情景。

六、家长工作显人性

在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者、配合者，而现在

我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了让家长了解

幼儿园生活，我们灵活运用各种形式对家长进行家教指导，充分

发挥家园之窗的作用，结合家访、电话、随访、微信、家长开放

活动等形式进行家园之间的沟通交流。对不同性格特点的幼儿，

建议家长采用不用的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努

力。本学期我们的家长也十分配合工作，帮助收集主题开展所需

要的资料，收集节日装饰需要的物品，丰富自然角的内容，积极

配合做好孩子的成长档案等。

・不足与努力方向：

回顾过去一学期的工作，我们取得了一定的成绩，但还存在

差距和不足，使我们清楚地认识到，要以更高的标准要求自己：

（一）以幼儿为本，充分考虑幼儿的总龄特点和个体差异。

加强在幼儿的一日生活中对幼儿行为的观察，了解与分析幼

儿的行为，从中捕捉切合专题研究的案例作为研究的有效依据。

（二）结合本园现阶段专题研究进度，加强中班组教师对幼

儿自主性游戏观察解读的实践研究，提高教研组的专题研讨意

识。

（三）作为新手教研组长，在带领组员进行专题研究时，对

研讨内容进行提升、提炼的能力有待加强。

（四）作为组长，应该具有敏锐的洞察力，及时挖掘研讨中

组员生成的有价值的问题，引导组员之间的探讨，实现同伴间的

互动与对话。

（五）教研活动中聚焦问题，深入研讨的能力还需加强。

在本学期的教研工作中我们体会到了温暖和快乐，也感受到

了挑战和困惑，但是在大家的通力配合下，我们的教研组活动还

是开展得生机勃勃、有声有色。在这里，我要感谢领导、感谢

我们中班组每一位成员，作为一名新手教研组长，感谢你们对我

工作的大力支持和配合！感谢你们对我工作的包容和理解，在我

工作粗心的时候给予了宽容和鼓励的微笑；谢谢你们！你们辛苦

了！今后我们还要继续坚持这种良好的教研作风，更投入地开展

各项工作，开创更多的教学成果，我也将继续努力，做大家心目

中满意的组长!

信息技术2.0幼儿园教研组研修总结范文篇6

本学期教研工作紧紧围绕提高教师教学水平，加强教师理论

学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动开展。

在园长的指导支持下，在全园教师的齐心努力下，比较圆满的完

成了教研计划。现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取

得经验，使教研工作更好的开展。

一、高标准，严要求，较好的完成教育教学任务。

今年7月我园10位老师参加了宁夏银川的孙瑞雪教育机构

的蒙特梭利教师培训，为期半个多月。回来以后，我们活学活

用，面对全园教师做了培训，也巩固了我们所学到的内容。如何

把学到的蒙氏理念和五大领域内容相结合?如何把自己看到的、

学到的，经过理解和加工，及时地根据实际情况进行实践？一时

成了我们的中心话题！从20_年秋季学期开始，我们重新制定

了幼儿园的教学模式，深化蒙氏教育，崇尚爱和自由、规则与平

等。由园长定期和不定期进班听课，督促教师更好的完成教育教

学工作。通过采用此方法，本学期教师工作完成率基本达到

100%,大部分教师都能按时完成教案，笔记，家长工作，制作教

具等任务（不能按时完成的也都补完）。蒙特梭利教育指出：

“儿童是个探索者，需赖以吸收环境中的各种印象来建构其心

智。唯有透过开放的环境，才能将真正内在的潜能发展出

/|v-O

在实物材料上，我们为孩子提供了丰富的材料及可以让孩子

主动、自由探索的教育资源，满足不同年龄水平发展的需要；本

着：“从哪里来，到那里去”的原则，尊重孩子的想法和建

议，让这些活动“活”起来，真正变成孩子展示自己才能的

舞台。在日常生活中，教师们还注意及时调整更新活动材料，每

天的蒙氏工作都面向每一个孩子，所有材料取放都是开放的、自

主的c在活动中教师提醒幼儿等待、谦让和轻拿轻放c蒙

特梭利认为：“纪律必须通过自由而获得。”养成孩子的纪

律，不能在强迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈从或像哑

巴一样默不作声时，他不是在守纪律，而只不过是一个失去个性

的人。所以要让孩子在“工作”中学习，在“生活”中

实践，从而养成良好的常规和纪律。

二、注重理论学习，提高教师业务水平。

本学期在教研活动中，我们本着实践与理论相结合的原则。

把学习重点放在了蒙特梭利教育教研环节上。我们根据教学中教

师的实际情况有针对性的学习了蒙氏教育的基本法。再学习完教

法理论后，再让教师把理论运用到实践中。今年10月，我园开

展了公开课的活动，组织了教师观摩教学;在评课时，教师们本

着一颗公平、公正的态度对每节课的优缺点进行评议，使教师在

讨论中明确教学教法。

三、做好家园联系工作，更好的促进教育教学工作的开展

为使家园更好的配合一致，今年我们狠抓了家园联系工作。

要求教师每天的晨接和离园做好交流、每周发放一次教学反馈

表、每2周更换一次家园联系栏。在元旦节，我们开展了全园的

亲子包饺子活动，各班教师积极准备，取得了圆满成功。促进了

家长与幼儿园之间的联系。

四、存在不足

今年教研组的工作虽然取得了一些成绩，但仍然存在着许多

不足，主要表现在以下几个方面。

1、由于这学期调整了教学模式，教师和孩子还需要一些时

间来适应。

2、教师设计教案的水平有所提高，但个别教师在教学理念

上和组织能力还需要进一步提高。

3、教师中普遍缺乏主动学习的能力。

4、常规工作还需进一步完善。

5、由于教学模式的转变，家长工作难度加大，在跟家长交

流的教学理念上还有所欠缺。

五、今后努力方向

针对我们工作的不足，下学期主要抓好以下几方面的工作：

1、狠抓教师的组织能力，上课时杜绝大声说话、废话，学会观

察和关注孩子，做到每个环节教师心中有数。2、组织教师观

摩常态课，特别是师带徒，大家共同探讨以促进教师业务水平的

提高。引导教师教学方法的改进，变教师被动学习为主动学习。

3、把好计划的质量关，不合格的一定要修改至合格为止做计划

时要考虑计划的整体性和连续性。4、鼓励教师积极写作，参

加投稿，注意各地比赛动向，积极参加市上比赛，争取取得好的

名次05、早行动、高质量为“六一”活动做准备C

回首这一学期，我们是在实践和探索中走过的.，成绩不

少，但问题也很多，如何从实际情况出发，将蒙氏教育与五大领

域内容有机结合，不流于形式化，将是我们继续需要探索和研究

的课题。本学期结束了，在今后的教育教学中，我们会随时对

自己的工作进行评估和反思，在实践中研究和学习，以最快的速

度、最好的状态适应新时期的变化发展需要。

【相关文章】幼儿园教研组工作总结

新学年开始，我园成员就认真学习新《纲要》，进一步改革

教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。结

合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项

计工作，现将工作总结如下：

一、教研课题的完成

本期我园对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第

一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。

怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩

子，这是我们的目的。我们认真学习，积极研讨，开展微笑服

务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破

以往活动只是单一的桌面游戏，开展了丰富多彩的活动。如：智

力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主

地选择自己喜欢的活动c我们还注重材料的提供，注重活动中的

个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。我组教师就如何开展

好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动，教师们有了更明

确的目标。

二、进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐

幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去

教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，

怎样玩都由教师指导，分配。通过学习研讨，教师们改变了旧的

教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定

角色，自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游

戏。

三、早操活动的研讨

幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展，教师的教育观和

早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育

锻炼，我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨，在交流

中，教师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从

活动设计、编排、组织下手，把早操、基本动作训练、游戏活动

有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展

的有声有色。

四、对青年教师的培养

青年教师是我园的主力军，接班人C为了更好地使他们成长

起来，我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。在活动中，教

师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到了锻炼，同时，

也为全组教师提供了研究学习的机会。

五、组织开展丰富的课外活动

在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进行春游。配合园务

工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿

的生活学习情况，进行家长开放日活动。组织教师对幼儿进行期

末测评工作等等。

以上是我园教师在本期的教研工作情况，但还需继续努力，

下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往能力和语言发展能力进

行研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学，更

好地帮助教师提高自身素质。

信息技术2.0幼儿园教研组研修总结范文篇7

转眼间又到学年之尾，作为一个年轻有活力的教研团体，我

们中班教研组的每位教师都秉着谦虚的工作态度与敬业的专业精

神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践能力，紧紧围绕

期初制定的计划，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学

质量，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高，本学期里我

们教研组开展了不少工作，也取得了一些成绩，现对本学期的教

研工作加以梳理，以期待下学期做得更好°现总结如下：

（一）建立和建全各项制度，提高管理水平。

1、重新规范了幼儿园各项制度，共同研讨制定了教师考核

细则，让每一位老师了解制定考核制度的依据及方式，真正提高

教师的工作积极性。

2、设立奖惩资金，对于在工作中有突出表现的教师予以奖

励，对于工作遒遢，不积极上进的教师予以惩罚，通过这个方式

调动了老师的工作热情，改变做事拖拉的现象。

3、实行工作分工，每个级部设立一名级部主任，负责本级

部工作的部署带动整个级部前进。设立安全管理员、卫生管理员

等，分别负责幼儿园的各项工作的监督。

（二）坚持常规管理。

1、各班制定教育教学工作计划，每个级部教师共同研讨制

定出每个月的教学进度，并严格按照计划进行，在教学过程中发

现问题及时调整并根据幼儿园工作的安排随时调整，保证教育教

学的正常进行。

2、做到周前备课课后反思和二次备课，提高教育教学质

量。

3、严格一日常规时间管理，形成习惯，养成自然地常规时

间意识。

4、努力提高教职工思想素质°

通过每周的全体教师会开展教师思想素质教育，让老师们明

白作为老师应具备的素质，通过每周的例会交流，分享好的经验

做法，共同商讨自己不能解决的问题。提高自己的工作能力。本

学年教师工作细心了，得到了家长的好评。

5、重视教师的学历进修。

鼓励教师参加提高学历的学习和积极考取教师资格证，现在

全园教师全部大专学历，资格证持证率达80%。

（三）重视教研活动的开展，提高保教质量。

1、充分发挥教研组的作用，幼儿园成立教研组后，成立了

以大、中、小班级部为单位的教研小组，通过以老带新、分级部

开展教研活动、优质课比赛等形式开展教研活动，实行你的短处

我来补，大家经验互补，提高了教育教学水平。

2、本学期我们围绕乡土资源开展了《园本课程》的教研活

动，其中包含：家乡照片、民间歌谣、创作“身边的自然“、传

统节日、传统游戏、走进社区、家乡的手工艺。我们以创作“身

边的自然”作为重点，开展了“布”异样的精彩活动。并取得了

优异的成果。

3、重视对幼儿冬方面素质的培养，一直以来，我园遵循保

教结合的教育原则，长期坚持不懈，对幼儿生活、饮食管理，日

常常规及卫生生活习惯的培养C

4、制作适合幼儿年龄特点的布艺玩教具，投放到区域活动

中。

（四）加强（纪念九一八发言稿—纪念九一八讲话致辞）卫

生保健工作，确保幼儿身心和谐发展。

1、根据幼儿年龄特点，结合本园实际及场地的充分利用，

重新调整安排幼儿的一日生活内容和时间，做到动静交替，内容

丰富，保证幼儿每天户外活动时间2小时和1小时体育活动，开

展形式多样的户外活动。保证幼儿每日的活动量，提高幼儿身体

素质。

2、加强药品的管理，按时做好玩具、学具、空气消毒工

作，预防传染性疾病的流行。

3、为了培养幼儿各方面的能力，每日安排了不少于15小时

的活动区活动，让幼儿丰富社会经验，培养了幼儿的合作精神

4、随着社会的发展，家长工作已成为幼儿园工作的重要部

分，我园在办好幼儿园的同时，也把家长工作放在重要的位置

上。利用入离园期间与家长做好交流，让家长随时了解孩子的发

展情况。

5、每月与家长进行一次书面交流，共同关注孩子的成长。

6、设立家园联系栏，向家长公布食谱、课程进度等信息，

让家长了解幼儿园的工作进度C

7、在学期初召开新学期家长会，向家长介绍本学期的重要

工作任务，学期末举行家长座谈会，与家长近距离交流幼儿园的

工作及幼儿的发展情况。

（五）合理膳食，保证饭菜质量。

1、科学制定食谙并每周公布。

2、合理安排膳食，保证每日幼儿营养供给量，变化花样，

增加幼儿食欲，保证幼儿身体健康。

3、做好食堂的卫生消毒工作，每日留样，保证原材料供

给，做好防三害工作。

（六）安全是幼儿园工作中的重中之重。

1、开学初，层层签订安全责任书，让每一位教职工清楚自

己的职责所在，工作中要细再细心，确保每一位幼儿的安全。

2、每周安排一节安全教育课，对幼儿进行安全教育，帮助

幼儿获得更多的安全知识，定期进行安全演练，提高幼儿的自我

保护能力和自救能力。

3、通过定期对幼儿园进行全面的安全自查，发现隐患并及

时消除隐患，将安全鬼患消除在萌芽阶段。

4、加强了入离园时段以及园内的巡逻，杜绝校园伤害事故

的发生。

（七）常规管理C

1、通过一日常规的研讨，规范幼儿一日常规，使幼儿一日

生活更加惬意，轻松。

2、倡导“一日生活皆教育的理念”，幼儿在园一日生活中

时时处处皆教育。

3、将传统儿歌插入到幼儿一日活动的过度环节，使一日活

动更加规范。

4、通过常规比赛，提高各班的质量。

信息技术2.0幼儿园教研组研修总结范文篇8

时间在我们的忙碌中流逝得真快，转眼间，一学期又结束

To回首本学期来我们语言组的工作，觉得收获不少。本学期，

我们语言组主要是以组织开展全园性“语言”活动设计及展示活

动的形式展开工作的，在工作中，我们有计划地开展课程实施评

价工作，侧重教学方法、教学策略等教育行为优化的研究，强调

活动过程中师幼和谐互动行为的预设、问题适度拓展的时空等有

关事项的处理等，主要做了以几方面的工作：

一、以理论学习为抓手，促进全园教师理论水平的整体提

高。

幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，随着时代的发展，

现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵，显然教师再固守已有

知识，远远不能满足当前素质教育的需要，我们审时度势，坚持

学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教

育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们

才能顺应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。为此

本学期我们有目的地采用各种形式，开展教研活动，组织教师深

刻理解《幼儿园教育指导纲要》的精神实质，同时，鼓励各位教

师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为

本的教育理念真正在课程领域里，在幼儿园保教实践中得以体

现。具体如下：

1、安排一部分时间深入领会新《纲要》精神，在全体教师

心目中统一认识，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学

以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2、扩大知识面，掌握新知识。当今世界新事物层出不穷，

知识不断翻新。幼儿教师理应站在时代潮头，站在对新时期幼儿

负责的高度，博采众长，广泛涉猎，我们以自学和组织集体学习

的形式，更多地学习人文自然科学知识，不断充实自己。

二、以班级课堂为载体，夯实教师致力于教学改革的基础

我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待

教育各个环节，从制订教学计划到上课再到课后反思，努力提高

课堂教学质量。平时大家都忙于自己教学，于是我们就利用教研

活动时间进行总结交流，进一步完善自我，共同提高.具体内容

有：

1、观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新

经验，取长补短。

2、开设公开课，组织全体教师听一堂课，由开课老师就这

堂课的内容进行说课介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的

使大家从观摩-反思-研讨这一系列活动中获得共同提高。

3、开展评比检查活动，我们适时开展课堂教学练兵活动，

激发老师教育热情，努力营造良好的教育氛围。

三、促进我园园本课程的建构

挖掘乡土资源，探索如何结合我园自身实际，开展语言教学

活动。以年级组为单位，发挥集体的智慧，积极商讨设置适合本

年级组幼儿活动的教学内容。

四、语言教学计划的梳理

从现在实施的语言教学计划中，我们发现无论从教学内容的

层次、教学目标的递进上都无法体现出一种序列关系。因此，如

何有计划、合理性地选择教材，制定教学计划，开展相应的语言

教学活动，形成园本化的语言教学体系，是我们一直在思考和希

望解决的问题。学期结束时，我们对现在的语言教学计划进行了

梳理

以上是我们语言组这学期来主要工作的缩影，在工作中，我

们付出了、思考了、收获了；我们困惑过、沮丧过、喜悦过；我们

失败过也成功过！我们也在这样的磨练中成长！

依照学期初制定的教研活动计划，我国圆满完成了学期任

务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现

总结如下；

一、教研活动日趋规范

1、规范体现在干划的制定上。根据我园教师的专业水平及

园本情况，在开学初就制定了有针对性的、可行的教研计划，做

到有目标、有措施、有组织，为教研活动的有效开展打下了基

础。

2、规范体现在教研活动的'组织体系上。本学期，在教研

组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能,

做到了“分工不分家”。

3、规范体现在教研活动的准备与整理上。为了使资料能够

分类管理、整齐有序，学期初，教研组就将“教研活动记录表”

进行了修改，并且给每位组员发放了“听课记录表”。及时公

布、宣读教研计划，并且提前一到两周布置教研任务，以便每位

教师做好思想及行动上的准备；活动过后，及时地收集和整理相

关的资料。

二、教研活动时间得到更充分的保证

本学期的教研活动依然定于每周一的下午，时间从3：20开

始至4：50结束。大家都能准时参加，不迟到、不早退，有事能

够提前请假，所以教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保

证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人

心，成了教师们不可缺少的精神食量。

三、教研活动形式多样，内容丰富多彩

首先，本学期我们沿用原来的有效经验，采用了主题研讨、

集体备课、理论学习、公开观摩等形式，将理论与实践相结合，

使组员的教学水平和教研能力得到进一步的提高。

其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内

容，又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼

此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解

决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。

四、教研有突破，效果有新高

1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导

与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和

谐，教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。

2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：观察的敏捷度

与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。更为可贵的是，

通过围绕“体育活动”“幼儿的常规培养”所蛆织的教研活动，

使我们得出了许多极具价值的经验，如：如何培养幼儿的一日常

规;体育活动在幼儿园如何有效开展;各种教育资源的挖掘与利用

等等。

五、教研活动的反思与不足

有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中

尚存众多的不足：

1、由于轮流值班的缘故，使得部分教师未能全程参与，对

这部分教师来说实为一种损失。

2、活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中

的反复论证。

3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经

验，但仍缺乏对此的整理与对外交流。

六、下学期教研活动的初步打算

1、在目标的设定与上学期基本一致。

2、初步尝试教师轮流担当教研主持。

3、