《飞鸟集》名著导读好书2

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Birds泰戈尔经典作品集世界文学巨匠、首位诺贝尔文学奖获得者泰戈尔的典藏之作分享人:时间:二零XX/XX/XX泰戈尔作者介绍内容梗概作品鉴赏评价感悟目录飞鸟集Momentsweshared好书推荐|读书分享|经典阅读|读书感悟

Momentsweshared好书推荐|读书分享|经典阅读|读书感悟作者介绍第一部分壹作者介绍Authorintroduction拉宾德拉纳特·泰戈尔（RabindranathTagore,一八六一年五月七日-一九四一年八月七日）他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解.他在八岁开始写诗,一七岁发表叙事诗《诗人的故事》.一八八六年,他发表《新月集》,成为印度大中小学必选的教材.一九一零年,泰戈尔发表长篇小说《戈拉》.一九一六年,发表长篇小说《家庭和世界》,热情歌颂争取民族独立的爱国主义精神.一九一二年,泰戈尔以抒情诗集《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖金.一九一三年发表为人们所熟知的《飞鸟集》和《园丁集》.抒情诗集《吉檀迦利》的英译本为他赢得一九一三年诺贝尔文学奖.一九四一年八月七日,泰戈尔与世长逝,享年八一岁.印度诗人、文学家、哲学家他的作品在中国的流传,深深影响了中国近现代文学的进程,是中印文化交流发展的印证.人物评价Characterevaluation泰戈尔是个真正的诗人,而且是个新型的诗人,他能使东方和西方的想象互相理解.他的天才是抒情的.吉尔伯特·默里评泰戈尔不仅是对世界文学作出了卓越贡献的天才诗人,还是憎恨黑暗、争取光明的伟大印度人民的杰出代表,至今中国人民还以惦念的心情回忆着一九二四年泰戈尔对中国的访问.周恩来耆贤不作,声委无闻,东方文明,丧失木铎,引望南邻,无任悼念.蒋介石“一个人格洁白的诗人”,“一个怜悯弱者,同情于被压迫人们的诗人”,“一个鼓励爱国精神,激起印度青年反抗英国帝国主义的诗人”.沈雁冰Momentsweshared好书推荐|读书分享|经典阅读|读书感悟内容梗概第二部分贰作品简介Introductionofworks这本诗集包括三二五首无题诗,其中绝大多数的诗只有一两行,或者捕捉一个自然景观,或者述说一个事理.诗集并没有明显的逻辑结构和明确的中心,只是诗人在日常生活中的感触、思考、情思的片段的记录.内容介绍《飞鸟集》创作于一九一三年,初版于一九一六年完成.《飞鸟集》其中的一部分由诗人译自自己的孟加拉文格言诗集《碎玉集》（一八九九年）,另外一部分则是诗人一九一六年造访日本时的即兴英文诗作.诗人在日本居留三月有余,不断有淑女求其题写扇面或纪念册.诗人曾经盛赞日本俳句的简洁,他的《飞鸟集》显然受到了这种诗体的影响.创作背景作品简介Introductionofworks《飞鸟集》,诗歌集.印度作家罗宾德拉纳特·泰戈尔所作,发表于一九一六年.中译本郑振铎译,湖南人民出版社一九八一年版.是一部哲理短诗集,郑译中译本收入三二五首.壹《飞鸟集》包括以下内容:一是表现诗人关于现实的思考和对人生的领悟.这些诗带有很深的哲理意味,是诗人宝贵的人生经验与体会.贰《飞鸟集》在世界各地被译为多种文字版本,对于中国的“小诗运动”的产生与发展具有推动作用.叁Momentsweshared好书推荐|读书分享|经典阅读|读书感悟作品鉴赏第三部分叁主题思想Jucheidea《飞鸟集》中表现了深层的精神追求—爱与和谐的宇宙终极原则或神,描绘自然万物的灵（神）性相通,有机一体,展现人与自然、爱与神的亲密无间、交互融溶,歌赞生命的自由、平等、博爱—从而生成了丰富隽永的人生哲理.在这里神、自然、人与爱的界限已经模糊不清了,诗人追求人与神的合一、爱与神的关系、以及神与自然的统一,渴望与神“完全合一的形象显现”,也就是要达到有限生命与无限生命的统一,就是要达到人的最高的理想境界.为此,诗中揭示,人必须完善自己的人格,要在“思想中摒除虚伪”,要驱走心中“一切的丑恶”,并且只能在“爱”中,在“爱的服务”中与神结合.诗人在诗篇中表达了人生的奉献与人生意义的追求,使诗篇充满着生机.主题思想由于诗人的生命哲学并不完善,在有限的生命与无限的生命最终统一问题上,显得无能为力,只好用道德的自我完善和“泛爱论”来求得统一,求得人生的圆满,求得社会理想的实现.不足之处艺术特色Artisticfeature自然描写泰戈尔在《飞鸟集》中十分注重对自然的描写,一只鸟儿、一朵花、一颗星、一个雨滴、也都具有人性与生命力.他热爱整个大自然.他认为人类情感和自然力之间是有内在联系的,或自然融入人类的感情,或人类的感情融入自然.只有融入自然才能净化自己的生命.自然不仅提供了暗示的形象,而且还积极的协助我们抹去人类生活中一切分离的痕迹.读了他的作品,便令人觉得宇宙的活动和人生的变化是有意义的,是快乐的,便给人以无穷的勇气.晨的意义在诗里他还赋予了“晨的意义”.每日清晨的到来,并不是一件以无休止的单调重复着的琐碎小事,而是一种永恒的惊奇.因为它在光明战胜黑暗,自由战胜束缚的生命的戏剧中是一支重要的插曲.如第二三五首“不要说‘这是早晨’,并以昨天的名义将它打发掉,象初次看到的一个新生的,尚未取名的婴孩那样看待它吧.”又如第三二首“神自己的清晨,在他自己看来也是新奇的.”题材常见《飞鸟集》基本题材多为极其常见植物,不外乎小草,流萤,落叶,飞鸟,山水,河流等等.读这些小诗时就像在暴雨后初夏的早晨,推开卧房的窗户,看到一个淡泊清亮的晨.平时孱弱的小溪无端的雄壮起来,加快了前行的脚步,哼唱着嘹亮的歌；阳光撒落在挂着水珠的树叶上,那水珠显得特别的明亮,这明亮把树叶衬托成一种透明的色彩；一切都是那样地清新,亮丽,可是其中韵味却很厚实,耐人寻味.用轻松的语句却道出了深沉的哲理,这正是《飞鸟集》吸引人的原因.原文摘录Excerptsfromtheoriginaltext“完美”为了对“不完美”示爱,把自己装扮得美丽至极.那些想行善的,在外面敲着门；那些陷入爱中的人,却看见门敞开着.我想起了那些漂流在生、爱和死的溪流上的其他时代,它们已被遗忘,我感到了离开尘世的自由.如果你不拘泥于说出全部真相,畅所欲言会变得轻而易举.时间是变化的财富,然而时钟拙劣地模仿它,只有变化,而没有财富.当我无所事事时,让我什么也不做,不受打扰地浸入静谧深处吧,一如海水沉默时海边的暮色.黑夜悄悄地让花儿绽放,却让白天去接受谢意.杯中的水熠熠闪烁,海中的水却漆黑无边.浅显的事理可以用文字阐释,而伟大的真理只能长久沉默.你的微笑是你自己花园里的花朵,你的谈吐是你自己青山上的松涛.生命中留了许多间隙,从中传来死亡的伤感乐曲.Momentsweshared好书推荐|读书分享|经典阅读|读书感悟评价感悟第四部分肆名家评价Famousexpertevaluation我藏书十万册,有些书不值得看,有些书已经过时,有些书写得还没我好.泰戈尔这本《飞乌集》,像壮丽的日出,诗中散发的哲思,有如醍醐灌顶,令人茅塞顿开.李敖台湾作家心灵的清澈,风格的优美和自然的激情,所有这一切都水乳交融,揭示出一种完整、深刻、罕见的精神美.海顿斯塔姆诺贝尔文学奖得主每天读一句泰戈尔的诗,可以让我忘却世上一切苦痛.叶芝一九三二年诺贝尔文学奖得主；诗人读后感想Thoughtsafterreading泰戈尔喜欢将哲理蕴含在自然中,在他的笔下,一只鸟、一朵花、一颗星,仿佛都被赋予了人性.白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛,同时还包括了感情、亲情、友情,都在泰戈尔的笔下合二为一,无一不展示他对生活的热爱.短小的语句道出了深刻的人生哲理,引领世人探寻真理和智慧的源泉.生活多是焦急,但别忘了读诗.“当你为错过太阳而哭泣,你将错过繁星.”“我们在热爱世界时,便生活在这世界上.”“水里的游鱼是沉默的,陆地上的兽类是喧闹的,空中的飞鸟是歌唱着的.但是,人类却兼有海里的沉默,地上的喧闹与空中的音乐.”“当我们是大为谦卑的时候,便是我们最接近伟大的时候.”教育部推荐中小学学生阅读指导书目《浮士德》演讲人:时间:一月一日目录CONTENT作者简介ONE内容分析TWO人物介绍THREE作品鉴赏FOUR

作者简介AbouttheAuthor第一部分零一作者简介教育部推荐中小学学生阅读指导书目一七四九年八月二八日—一八三二年三月二二日歌德是魏玛的古典主义最著名的代表.而作为诗歌、戏剧和散文作品的创作者,他是最伟大的德国作家之一,也是世界文学领域的一个出类拔萃的光辉人物.他在一七七三年写了一部戏剧《葛兹·冯·伯利欣根》,从此蜚声德国文坛.一七七四年发表了《少年维特之烦恼》,更使他名声大噪.一七七六年开始为魏玛公国服务.一八三一年完成《浮士德》,翌年在魏玛去世.歌德德国著名思想家、作家、科学家作者生平零一作者简介教育部推荐中小学学生阅读指导书目代表作是书信体小说《少年维特之烦恼》（一七七四）、诗体哲理悲剧《浮士德》（一七七四～一八三一）和长篇小说《威廉·麦斯特》（一七七五～一八二八）.《浮士德》作品跟荷马史诗、但丁的《神曲》和莎士比亚的《哈姆雷特》并列为欧洲文学的四大古典名著,《威廉·迈斯特》分《学习时代》和《漫游时代》两部.歌德对世界文学影响巨大.他的作品被翻译成四八种语言,是各国经典的重要组成部分.歌德德国著名思想家、作家、科学家个人作品内容分析Contentanalysis第二部分零二创作背景教育部推荐中小学学生阅读指导书目AA近代欧洲社会在思想上回归古希腊审美观思潮的力量强大,在经历了中世纪的黑暗和文艺复兴之后,人们都向往古希腊那种阳光明媚的生活.也就是那种重视现世享受,重视享乐的精神生活.而歌德在浮士德中极力将理性主义和古希腊的这种感性主义结合在一起,诞下浮士德和海伦新生的儿子“欧福良”这个人物,以及欧福良这个人物的消逝,无疑是希望把近代科学理性和古希腊审美的感性结合在一起,创造出一个符合当时社会环境的完美的审美观念.这正是看到单纯的理性科学和感性审美都无法满足当时人们需要的结果.文艺复兴后的古希腊审美观零二内容简介教育部推荐中小学学生阅读指导书目《浮士德》是用诗剧形式写成的,全书共有一二一一一行,题材采自十六世纪的关于浮士德博士的民间传说.浮士德原是个真实人物,生活在十五世纪.他博学多才,在传说中人们添枝加叶,说有魔鬼帮助,才使他创造出那么多奇迹.这些传说后来成为文学家们经常利用的创作XX.刚出场的浮士德满腹经纶,久负盛名,但是却对长期的生活状态感到迷茫和不满,不知道应该向什么地方去.学术上的成就不能使他收获内心的满足,理性和感性在这里发生了极大的冲突,在这时理性占据上风,压制了他的感性需要.极端的迷茫和苦恼状态下浮士德想到的第一种解决方案竟然是自杀.当然事情并没有真的这样发展,否则剧情就没法往下写了.随着耳边传来的复活节的音乐,浮士德少年时期的美好生活记忆被唤醒,熙熙攘攘的复活节人群帮助他完成了思想上的转变.关于“浮士德”零一极端的迷茫和苦恼零二魔鬼和上帝之间打了一个赌,作为赌注的浮士德自己却尚未知晓这件事.魔鬼引诱浮士德与他签署了一份协议:魔鬼将满足浮士德生前的所有要求,但是将在浮士德死后拿走他的灵魂作为交换.借助摩非斯特的帮助,久居书斋的浮士德开始了世俗生活,进入爱情生活阶段,尝试与体验另一种生活.浮士德到达的第一个的地方是“酒吧”,返老还童后的浮士德在大街上追逐少女玛甘蕾.一开始见到玛甘蕾,他就对摩非斯特表示:“你给我把那个小姑娘弄来”,“如果我今夜不能搂抱她,我们在午夜就分道扬镳.”对此,甚至连魔鬼摩非斯特也无法看下去:“你开口象登徒子之流”.随着与玛甘蕾的爱情生活以悲剧结束,浮士德逃离现实,返回到以追求人性完美为目的的古典美,回归希腊.作为一种受到羡慕的古典美的典范,一八世纪德国古典美学家希望让人性重新回归到古希腊“和谐”与“静穆”的境界,以克服人性分裂、克服困难.人们认为人应该在婴儿时就回到古希腊,接受古典美的熏陶,形成完善的人格,成年以后将这种人格带回以完善自己的民族.摩非斯特和浮士德的赌约零三对古典美的追求零四主人公与海伦之间的结合生产出了欧福良,表现出歌德希望一八世纪的人们能够找回古代那种完美的人格.浮士德饱学的形象代表着近代社会科学的极大发展给人们带来的理性思维追求.而海伦则代表着历史中那种无法通过理性逻辑推理了解的部分,无法征服.然而欧福良很快就夭折,以及海伦的离去表明了近代科学并非万能,理性强行超越自己的应用领域将无可避免的遭到失败.最后通过“填海造陆”,浮士德,或者说歌德感受到了理性的力量,或者说弥补了理性无法触及某些领域的遗憾.至于与魔鬼的协议,歌德让天使用爱火把魔鬼打败,上天将浮士德解救,最终结束全篇.科学与理性的“能”与“不能”零五人物介绍Characterintroduction第三部分零三人物介绍教育部推荐中小学学生阅读指导书目浮士德面对垂垂老矣,心存懊丧,他觉得对人生体验品尝太浅.魔鬼适时出现,引逗他出卖灵魂,交换条件就是让他的人生重新开始.浮士德小说的主人公自强不息追求真理NBMRCPDOLY就这样,浮士德被魔鬼变的年轻有劲.魔鬼一直想让浮士德心中出现享乐主义、投机主义或让他变的庸俗不堪,但浮士德却不是这样的人,对他而言,体验,是追求知识一生后,对生命重新燃起的理想与热情,在他内心深处,绝不是为体验而体验、也不可能步向享乐主义.靡菲斯特是抽象与具体相统一的消极、否定精神的象征.他作为《浮士德》里的反面主角,玩世不恭,诱人堕落,却又不失冷静深沉、恢谐和机智,是个典型的虚无主义者的形象.靡菲斯托在自我介绍时说:“我是永在否定的精灵!一切事物只要它生成,理所当然就都要毁灭,所以还不如无所发生.你们叫这做破坏、罪行,简单扼要说就叫做恶,这就是我”本质的属性.靡菲斯特作恶造善的力之一体玩世不恭诱人堕落零三人物介绍教育部推荐中小学学生阅读指导书目A不失冷静作品鉴赏Appreciationofworks第四部分零四艺术特点教育部推荐中小学学生阅读指导书目创作方法在创作方法上,实现了现实主义和浪漫主义巧妙结合.作品主要是采用象征的创作手法写成的.正是由于象征手法的运用,使得《浮士德》在艺术上达到了形象性与哲理性的统一,客观性与主观性的有机交融,艺术的传统性与现代性的密切结合.人物形象在人物形象塑造上,成功地运用了矛盾和对比.零一零二零四艺术特点教育部推荐中小学学生阅读指导书目戏剧结构在戏剧结构上,不受剧情的特殊要求和舞台演出的局限,始终把表现人物作为结构的中心.《浮士德》还运用了多种诗歌艺术体裁和包容有多种艺术形式因素,并将其有机的融为