亳州单招考试真题及答案

亳州单招考试真题及答案

一、单项选择题1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.静谧（mì）炽热（zhì）忍俊不禁（jīn）B.懊悔（ào）校对（jiào）参差不齐（cī）C.拮据（jù）狡黠（xiá）戛然而止（jiá）D.嗔怪（chēn）濒临（pín）鲜为人知（xiǎn）答案：B2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.诀别辐射各行其事不可救药B.静谧取缔锋芒必露鞠躬尽瘁C.懊悔屏嶂鞠躬尽瘁妇孺皆知D.闲暇辜负大庭广众微不足道答案：D3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.他在学习上能够因地制宜，充分发挥自己的特长。答案：C4.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。答案：C5.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他的写作水平明显改进了。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作风格独特，语言优美，深受读者喜爱。答案：D6.下列关于修辞手法的判断，正确的一项是（）A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（比喻）B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比）C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（夸张）D.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（对偶）答案：B7.下列词语中，“疾”的意思与“疾恶如仇”中“疾”的意思相同的一项是（）A.疾病B.疾驰C.疾苦D.疾言厉色答案：D8.下列对古代文化常识的表述，正确的一项是（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.以上表述都正确。答案：D9.下列对诗歌内容理解有误的一项是（）A.《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸襟和伟大的抱负。B.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将明月人格化，把明月当成使者，表达了对友人的同情和关切。D.《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”描绘了一幅温馨美好的田园风光图。答案：D10.下列对课文内容理解不正确的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。B.《老王》一文通过写作者与老王的交往，反映了车夫老王艰难困苦的生活以及他善良厚道的品格，表达了作者对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。C.《卖油翁》通过陈尧咨和卖油翁之间的故事，告诉我们“熟能生巧”的道理，同时也告诫人们不可恃才傲物。D.《紫藤萝瀑布》通过对盛开的紫藤萝花的描写，赞美了生命的顽强与美好，表达了作者对生命长河的敬畏和对人生的思考，作者由眼前的花联想到人，认为花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。答案：无（题目设置有误，以上选项均正确）二、多项选择题1.下列词语中，有两个错别字的一项是（）A.忘纪篮天欢渡功克B.睛天篮球已后园形C.忘纪篮天睛天园形D.欢渡功克已后篮球答案：AB2.下列句子中，标点符号使用正确的有（）A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。B.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”C.没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。D.他打扫卫生不认真，学习不努力，不团结同学，不尊重老师等等……真应该好好教育。答案：BC3.下列关于文学作品的表述，正确的有（）A.《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。B.《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基，小说以保尔·柯察金的成长经历为线索，展现了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期的广阔社会历史画面。C.《骆驼祥子》是老舍先生的代表作之一，小说描写了一个普通人力车夫祥子三起三落的人生经历，无情地批判了那个不让好人有出路的黑暗社会。D.《简·爱》讲述了一个自幼父母双亡的孤女简·爱，不断追求自由与尊严、坚持自我并最终获得幸福的故事，作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特。答案：ABCD4.下列句子中，体现“诚信”主题的有（）A.人而无信，不知其可也。B.言必信，行必果。C.与朋友交，言而有信。D.君子一言，驷马难追。答案：ABCD5.下列对诗歌意象的理解，正确的有（）A.月亮常常寄托着诗人的思乡之情，如“露从今夜白，月是故乡明”。B.柳树常与离别有关，古人有折柳送别的习俗，如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。C.大雁常常象征着游子的思乡之情或传递书信，如“乡书何处达？归雁洛阳边”。D.梅花常常象征着高洁、坚韧的品质，如“墙角数枝梅，凌寒独自开”。答案：ABCD6.下列文学体裁与相关特点对应正确的有（）A.小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。B.诗歌：语言高度凝练，具有节奏感和韵律美，情感真挚强烈。C.散文：形散神聚，取材广泛，表达方式多样。D.戏剧：通过演员的表演来展现故事情节，具有舞台性和戏剧性。答案：ABCD7.下列句子中，运用了描写手法的有（）A.他的脸涨得通红，双手不停地颤抖。B.她轻轻地推开窗户，一股清新的空气扑面而来。C.教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都能听见。D.他心里想：“这次考试一定要考好。”答案：ABD8.下列词语中，与“安静”意思相近的有（）A.宁静B.寂静C.幽静D.平静答案：ABC9.下列对修辞手法作用的分析，正确的有（）A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用夸张和比喻的修辞手法，生动形象地写出了庐山瀑布雄奇壮丽的景色。B.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用反复和拟人的修辞手法，表达了作者对春天的急切盼望和喜爱之情。C.“他饿得都可以把一头大象给吃了”运用夸张的修辞手法，突出了他饥饿的程度。D.“他像一只小鸟一样快乐”运用比喻的修辞手法，把“他”比作“小鸟”，生动形象地写出了他快乐的心情。答案：ABCD10.下列对古代文化常识的表述，正确的有（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。D.古代年龄称谓中，“豆蔻”指女子十三四岁，“弱冠”指男子二十岁。答案：ABCD三、判断题1.“欲穷千里目”的下一句是“黄河入海流”。（×）答案：“欲穷千里目”的下一句是“更上一层楼”。2.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。（×）答案：《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。3.“他像一只小鸟一样快乐。”这句话运用了比喻的修辞手法。（√）4.“我断定他可能生病了。”这句话没有语病。（×）答案：“断定”和“可能”表意矛盾，可删去“可能”。5.“鼎”字共12画，第六笔是“竖折折”。（√）6.“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》。（√）7.《草船借箭》是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》中的相关内容改编的，作者是元末明初的罗贯中。（√）8.“桂林山水甲天下”的意思是桂林山水的美天下第一。（√）9.“劝君更尽一杯酒”中的“尽”是“完”的意思。（√）10.安徒生是丹麦著名童话作家，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。（√）四、简答题1.请简要概括《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的人物形象。鲁滨逊是一个充满冒险精神、坚韧不拔、聪明机智且具有强烈的求生欲望和开拓精神的人。他在荒岛上独自生活多年，克服了无数困难，展现出顽强的适应能力。他凭借自己的智慧和劳动，建造住所、种植粮食、驯养牲畜等，从一无所有到拥有相对稳定的生活。同时，他还具有善良的一面，救助了“星期五”等。2.简述散文“形散神聚”的特点。“形散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，作者可以根据表达主题的需要，随意选择人、事、景、物等材料。同时，在结构和表达方式上也较为灵活多样。“神聚”则是指散文无论材料如何多样、结构如何变化，都有一个明确的主题贯穿始终，所有的材料都围绕这个主题展开，为表达主题服务，使文章在看似松散的形式下，具有内在的凝聚力。3.请分析《春》中“吹面不寒杨柳风”这句诗的表达效果。这句诗引用了南宋志南和尚的诗句，增添了文章的文化底蕴。“吹面不寒”生动形象地写出了春风的温暖、柔和，让人感觉舒适惬意。“杨柳风”点明这股春风是伴随着杨柳而来的，给人以清新、自然之感。作者引用此句，从触觉角度，巧妙地描绘出春风温暖宜人的特点，也流露出作者对春天的喜爱之情。4.简要说明小说塑造人物形象的方法有哪些。小说塑造人物形象的方法多种多样。有外貌描写，通过对人物的容貌、服饰等进行描写来展现人物特点；语言描写，借助人物的对话来揭示人物的性格、身份等；动作描写，通过人物的行为动作来表现其心理和性格；心理描写，直接深入人物内心，展现其思想情感；神态描写，刻画人物的面部表情来反映情绪变化。此外，还可通过对比、衬托等手法，突出人物形象，也可通过故事情节的发展来塑造和完善人物形象。五、讨论题1.有人说“近墨者黑”，也有人说“近墨者未必黑”，请结合实际谈谈你的看法。“近墨者黑”强调环境对人的影响，在不良环境中，人很容易受到负面因素的侵蚀而改变自己。比如在一个学风不好的班级里，一些原本努力学习的同学可能会受到周围不学习氛围的影响，逐渐放松对自己的要求。然而，“近墨者未必黑”也有其合理性。有些人具有坚定的意志和明确的人生目标，能够抵御外界不良因素的干扰。像鲁迅身处黑暗的社会环境中，却能保持清醒，以笔为武器，与黑暗势力作斗争。所以，我认为环境对人有影响，但关键还在于个人的主观能动性，只要自身意志坚定，就能做到“近墨者未必黑”。2.对于传统文化的传承与发展，你有什么看法和建议？传统文化是民族的瑰宝，传承与发展意义重大。在传承方面，学校应加强传统文化教育，开设相关课程，让学生从小接触经典。社会也应营造浓厚的文化氛围，如举办传统节日活动等，增强民众对传统文化的认同感。在发展上，要结合现代科技，创新传播方式，如利用短视频、动漫等形式展示传统文化魅力。同时，鼓励文化产业将传统文化元素融入产品设计中，既推动经济发展，又让传统文化焕发生机。只有传承与发展并重，传统文化才能在新时代绽放光彩。3.以“挫折”为话题，谈谈你对挫折的认识以及如何面对挫折。挫折是人生中不可避免的一部分，它会给我们带来痛苦和困难，但同时也是成长的机遇。挫折能让我们更加清楚地认识自己的不足，磨炼意志，培养坚韧不拔的精神。面对挫折，首先要保持积极乐观的心态，认识到挫折是成长的必经之路，不被挫折打倒。其次，冷静分析挫折产生的原因，总结经验教训，以便在未来避免类似问题。再者，要树立坚定的信