2025年人教版二年级上册第十七课《树之歌》备课教案

2025年人教版二年级上册第十七课《树之歌》备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够准确认读“榕、梧、桐”等15个生字，会规范书写“杨、松”等10个字，正确书写“杨树、树叶”等8个词语。能够正确、流利且富有感情地朗读课文，熟练背诵课文。精准理解课文内容，清晰了解11种树的基本特点，如杨树的高、榕树的壮等。深入领会课文中比喻、拟人等修辞手法的妙处，提升语言感知能力。（二）过程与方法通过自主探究、小组合作学习的方式，学会运用形声字的规律巧妙识字，增强自主识字能力。借助图文结合、实物观察等方法，深入了解树木的特点，培养细致的观察能力。反复朗读课文，在读中感悟语言的优美，积累丰富的语言素材，提升朗读与语言表达能力。（三）情感态度与价值观深切感受树木的多样性和大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。逐步树立保护树木、爱护环境的意识，增强社会责任感。二、教学重难点（一）教学重点熟练掌握15个生字的读音、字形和字义，规范书写10个生字，正确运用8个词语。有感情地朗读课文，背诵课文，深入理解11种树的特点。透彻理解并运用形声字的规律识字，提升识字效率。（二）教学难点深刻体会文中比喻、拟人等修辞手法的表达效果，能够学以致用。深入理解一些较难的词语，如“活化石”“守北疆”等，感受其文化内涵。学会观察树木的方法，培养善于观察的习惯，提高观察与思维能力。三、教学准备（一）教师精心制作多媒体课件，涵盖11种树的高清图片、生长视频、相关的科普知识等。准备识字卡片、小道具（如树叶标本、树的模型等）、小奖品（如卡通贴纸、小书签等）。设计课堂练习题和课后作业题，制作相关的教学板书设计。（二）学生预习课文，圈出生字词，尝试读准字音。留意身边的树木，简单了解其特点。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书第一课时识字与初读课文导入新课展示树木图片，引出课题《树之歌》5分钟同学们，看老师带来了好多漂亮的图片，这些都是什么呀？对，是各种各样的树。在我们生活的周围，到处都能看到树，它们形态各异，可有趣啦！今天，我们就一起来学习一首关于树的儿歌，叫《树之歌》。认真观看图片，积极回答老师问题，对新课充满期待。树之歌初读课文，整体感知学生自由朗读课文，圈出生字词，教师范读正音10分钟现在，请大家打开课本，自由地朗读课文，把生字词圈出来，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。老师先给大家范读一遍，注意听老师的读音和节奏哦。自由朗读课文，圈画生字词，认真倾听老师范读，跟读正音。无学习生字词运用多种方法识字，如形声字规律、加一加、减一减等，学习生字的读音、字形和字义20分钟同学们，我们先来看看这些生字宝宝。大家看，“榕、梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”这些字都有一个共同的特点，它们都是左右结构，左边都是木字旁，表示和树木有关，右边的部分和读音有关系，这就是形声字。像“榕”，右边是“容”，读音差不多；“松”，右边是“公”，读音也相近。我们可以利用这个规律来记住它们。还有“守”字，我们可以用加一加的方法，宝盖头加个“寸”就是“守”。现在，老师来考考大家，谁能说说“银”字怎么记？积极思考，跟随老师的引导学习生字，踊跃回答问题，用不同方法记忆生字。木字旁的生字：榕、梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂其他生字：守、银、杏、化再读课文，了解大意学生分段朗读课文，思考每句话介绍了哪些树，有什么特点10分钟大家生字学得这么棒，现在再来分段读一读课文，边读边思考，每句话都介绍了哪些树，它们有什么特点。读完后，我们一起交流。分段朗读课文，认真思考问题，与同桌交流想法，积极举手发言。杨树-高榕树-壮梧桐-叶像手掌枫树-叶儿红（秋天）松柏-四季披绿装课堂小结总结本节课学习内容，布置作业5分钟这节课，我们认识了好多生字朋友，还初步了解了课文里一些树的特点。课后，请大家把生字认真书写几遍，把课文再读熟。认真倾听老师总结，记录作业。无第二课时精读课文与拓展延伸复习导入听写生字词，回顾上节课内容5分钟同学们，上节课我们学习了很多生字词，现在老师来听写，看大家掌握得怎么样。写完后同桌互相批改。听写结束，我们一起来回顾一下上节课学的几种树的特点。认真听写生字词，同桌交换批改，积极回答问题，回顾上节课内容。无精读课文，深入理解逐句分析课文，体会修辞手法，理解树木特点和生活习性20分钟我们来看第一句“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌”，这里把梧桐树的叶子比作手掌，是不是很形象呀？那同学们想一想，生活中还有什么像手掌呢？再看“松柏四季披绿装”，这里用了拟人的手法，把松柏当作人，好像给它穿上了绿色的衣服。那为什么松柏四季都是绿色的呢？大家可以结合生活常识或者课外知识说一说。接下来，我们看看木棉和桦树，它们生长的地方有什么不同？为什么会这样呢？积极思考，踊跃发言，结合生活实际理解句子，感受修辞手法的妙处，交流对树木特点和生活习性的理解。杨树-高榕树-壮梧桐-叶像手掌（比喻）枫树-叶儿红（秋天）松柏-四季披绿装（拟人）木棉-喜暖-南方桦树-耐寒-北疆银杏、水杉-活化石金桂-花开满院香拓展延伸展示更多树木图片，引导学生用所学句式描述树木特点，积累树木谚语15分钟老师这里还有一些树的图片，像柳树、槐树、椰子树等，大家仔细观察，能不能用“什么树，怎么样”这样的句式来说一说它们的特点？比如“柳树，枝条细长像辫子”。另外，老师还带来了一些关于树木的谚语，像“十年树木，百年树人”，大家知道是什么意思吗？我们一起来读一读，感受一下。认真观察图片，积极发言描述树木特点，学习理解树木谚语。无背诵课文，巩固练习指导背诵方法，开展背诵比赛，完成课堂练习题10分钟同学们，课文我们理解得这么好，现在来背一背吧。我们可以按照树的顺序，一句一句地背，也可以想象树的样子来帮助记忆。现在我们来进行背诵比赛，看谁背得又快又好。背诵结束后，我们来完成几道课堂练习题，巩固一下今天学的知识。尝试背诵课文，积极参与背诵比赛，认真完成课堂练习题。无课堂小结与作业布置总结本节课内容，布置课后作业5分钟这节课，我们深入了解了课文中各种树的特点，还学会了用优美的语言描述其他树，也积累了有趣的谚语。课后，请大家选择一种自己喜欢的树，为它制作一张名片，上面写上树的名称、特点等，下节课我们一起分享。认真倾听老师总结，记录作业。无五、教学拓展（一）课上拓展开展“树木知识小竞赛”活动，将学生分成小组，老师提出关于树木的问题，如“什么树的叶子秋天会变成黄色？”“哪种树被称为活化石？”等，让小组抢答，获胜小组给予奖励，激发学生对树木知识的兴趣，巩固所学内容。组织“我是小诗人”活动，引导学生仿照课文《树之歌》的句式，创作关于其他树木或植物的儿歌。比如：“柳树条，细又长，随风飘舞像绿裳。”“桃花开，粉嘟嘟，满树花朵笑哈哈。”让学生在创作中锻炼语言表达能力和创造力。（二）课后